Velkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket

Transkript

1 Velkommen Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket

2 Dagens program Opgaven til i dag Karl Tomms spørgehjul Reflekterende team Domæneteori Respons fra ledelsen Grafisk facilitering Evaluering

3 Opgaven til i dag Hvor er teamet henne i Tuckmans model? Tuckmans teammodel Gav det stof til eftertanke? Hvordan vil I arbejde videre med det?

4 Karl Tomm Professor i psykiatri ved Faculty of Medicine, University of Calgary og direktør for Calgary Family Therapy Centre, som han startede i Karl Tomm er blandt andet dybt interesseret i anvendelsen af systemteori og narrativ teori, i forbindelse med kommunikation. Karl Tomm har udviklet et stillads til samtaler som populært kaldes Spørgehjulet.

5 KARL TOMMS Spørgsmåls-typer

6 Reflekterende team Gamemaster-erfaringer. Hvordan gik det, da du afprøvede gamemasterrollen?

7 Reflekterende team Hvilke udfordringer ser jeg i teamarbejdet? Lokaler, materialer, ressourcer Børn og forældre Værdier holdninger Relationer Ledelse?

8 Reflekterende team-struktur Fokuspersonen lytter til det reflekterende team, og tager det med sig som giver mening, uden at forklare eller forsvare. Ingen tale mellem boks 1 og boks 2. teamet taler med hinanden Interviewer skal hjælpe med at udfolde, ikke give hjælp, råd eller vejledning.

9 Detektiv Lineære antagelser Hensigten er at orientere sig i fortiden Afklarende Definerende Undersøgende Hvornår har du afprøvet gamemaster redskabet? Hvor mange var med? Hvad sagde du? Hvad gjorde du? Hvornår påtager du dig opgaven som gamemaster igen? Hvad siger du til det møde? Hvem fortæller du, at du vil øve gamemaster? Kaptajn Cirkulære antagelser Hensigten er, at tage beslutning om handlinger i fremtiden Ledende, konfronterende Gamemaster Udforsker Cirkulære antagelser Hensigten er at udfolde sammenhænge i fortiden Relationer mønstre forskellige positioner og perspektiver Hvilke overvejelser havde du gjort inden? Hvordan reagerede dine kollegaer? På hvilken måde var jeres møde anderledes end ellers? Hvordan vil du gerne have at næste møde bliver? Hvad kan man se og høre, der er anderledes på næste møde? Hvis din leder deltager, hvad vil han så få øje på? Hvad er dit mål med at udvikle jeres mødeform? Fremtidsforsker Cirkulære antagelser Hensigten er, at den anden reflekterer over fremtiden Hypotesespørgsmål, mulighedsspørgsmål mirakelspørgsmål

10 Detektiv Lineære antagelser Hensigten er at orientere sig i fortiden Afklarende Definerende Undersøgende Udforsker Cirkulære antagelser Hensigten er at udfolde sammenhænge i fortiden Relationer mønstre forskellige positioner og perspektiver Hvad handler det om? Hvad skete der? Hvem gjorde hvad? Hvad sagde hun? Var alle der? Hvem var der ikke? Hvad var det første der skete? Hvem er involveret? Hvornår er det startet? Er der relationer i teamet du er særligt opmærksom på? Hvilke sammenhænge kan du se nu? Hvilke andre spørgsmål vil du gerne have svar på nu og fra hvem? Hvad tror du de vil svare? Hvem i teamet anerkender din indsats? Hvordan opfatter de andre situationen? Hvordan forventer dine kolleger at du skal forholde dig? Hvad er vigtigt for dig? Hvordan har du det med det? Hvilke handlinger skal sættes i værk umiddelbart herefter? Hvem skal involveres og hvem skal informeres? Hvilken hjælp er der brug for? fra hvem? Er der forhindringer? Kan de overvindes? Hvis vi mødes om et år, hvad er der så sket? Hvis du var en flue på væggen I jeres team, hvad ville du så høre? Hvad skal I gøre for at komme videre? Hvad er det bedste spørgsmål jeg kan stille dig lige nu? Hvilke scenarier ser du? Hvordan vil din kollega beskrive teamet? Giver det mening for dig at vi..? Kaptajn Cirkulære antagelser Hensigten er, at tage beslutning om handlinger i fremtiden Ledende, konfronterende Fremtidsforsker Cirkulære antagelser Hensigten er, at den anden reflekterer over fremtiden Hypotesespørgsmål, mulighedsspørgsmål mirakelspørgsmål Udfordringer i teamsamarbejdet

11 Det reflekterende team Det sagte Hvilke ord og sætninger hæfter du dig ved, som har en særlig betydning? Billedet Hvad siger disse ord og sætninger om, hvad der er vigtigt hos fokuspersonen? (bestræbelser og intentioner) Resonans Hvordan giver disse billeder af fokuspersonen genklang ift. dit eget liv/arbejde? Bevægelse Hvilken forskel har det gjort for dig at lytte til samtalen? Hvad bliver du selv opmærksom på, der er vigtigt?

12 Tidsramme I har 80 min til opgaven. Hver person har ca. 20 min som fokusperson. Udspørg 5 min Feedback til interviewer 2 min (I forhold til at brug Karl Tomms spørgehjul) Udspørg 5 min Reflekterende team 5 min (i forhold til det du har hørt, brug guiden) Afrundring 2 min (Interviewer og fokusperson)

13 Og hvordan var det så? Hvordan oplevede du at gennemføre en samtale vha. denne teknik? Hvilke typer spørgsmål faldt dig nemmest og hvilke sværest? Hvor er din nærmest udviklingszone for denne måde at kommunikere på? Hvilke generelle betragtninger giver øvelsen anledning til?

14 Humberto Maturana Chilenske biolog (f. 1928) Virkelighedsopfattelsen er afhængig af os selv. Forståelse af og samspil med omverden sker gennem en indre proces i individets nervesystem. Derfor er vi hele tiden selvskabende. (Autopoiesis ; auto = selv; poiesis = skabende) Vi udvikler os bedst i et positivt defineret miljø, hvor accept af hinanden er afgørende for hvordan vi forstår, og hvordan vi bliver medskabende for den forbindelse der opstår mellem os og andre.

15 Domæneteorien Man kan sortere sproglige handlinger ud fra forskellige logikker. Disse logikker benævnes domæner. Maturana opstiller tre overordnede domæner: Produktionens domæne Refleksionens domæne (De mange forklaringers domæne ) Det personlige domæne (Æstetikkens domæne) Alle tre domæner er altid i spil, men et af domænerne dominerer. Når vi fokuserer på domænerne påvirker vi konteksten for kommunikationen. Produktionens domæne Refleksionens domæne Det personlige domæne

16 Produktionens domæne Verden forstås ud fra en lineær logik: Når jeg gør X, så sker Y.

17 Refleksionens domæne Samspillet mellem egne og andres sproghandlinger er fokuspunktet i refleksionens domæne, som også kaldes de mange forklaringers domæne

18 Det personlige domæne Når vi taler udtrykker vi værdibærende grundantagelser det kan være af følelsesmæssig, politisk, kulturel, trosmæssig eller mere personlig karakter. Det er disse, der er betydningen i det personlige domæne.

19 Grafisk facilitering visuelle stilladser Definition: Illustrationer (ord, billeder/symboler, former) som understøtter samtalen/forløbet og skaber fælles forståelse og dokumentation af arbejdet. Her skabes et tredje sprog, en kompleks helhed et spejlbillede og en hjælp til hukommelsen. Organisatorisk læring: Individer tager individuelle noter! Grupper skaber fælles visuelle stilladser! Visualisering bruges som stillads til at forstå og håndtere gruppers læring/udvikling.

20 Grafisk facilitering Reflekterende team Tuckmans teammodel Vurdering af teamsamarbejde Mix-par-svar Vi er forskellige Domæneteori Skalaspørgsmål

21 Fokus på den ønskede fremtid Det er vores historier om fremtiden, der skaber vores nutid mere, end det er historierne om fortiden! John Dewey

22 Fourfeldtskolens Teamstruktur fra august 2014

23 Evaluering Skalaspørgsmål som evalueringsredskab På en skala fra Hvad skal der til for at det blev. Fik du det du kom efter? Hvad vurderer du på en skala fra 1-10?

24 Opgave til d. 13. marts?? Du skal øve dig i at bruge Karl Tomms spørgehjul. Du skal have en samtale med enten - Dit team - En kollega - En ven/veninde - Et familiemedlem Hvor du øver dig i spørgeteknikken. Husk du kan finde slides på hjemmesiden: pu.esbjergkommune.dk