Ledervurdering - evaluering/status
|
|
- Patrick Asmussen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ledervurdering - evaluering/status Denne opsamling er lavet på baggrund af tilbagemeldinger fra ledere på 3., 4. og 5. niveau i forbindelse med 2. kursusdag (forberedelse af det gode udviklingsforløb/den gode udviklingssamtale). Her blev deltagerne spurgt om oplevelsen af dialogprocessen, delte deres erfaringer, det gode, det der bør ændres. Ledervurdering - evaluering/status...1 Set fra medarbejdernes synspunkt...1 Utrygge medarbejdere:...1 Set fra ledernes synspunkt...2 Dialogmøder en positiv oplevelse...2 At lytte/anerkendende kommunikation...2 Problematisk med tilbagemeldinger til de sideordnede:...2 Nærmeste leder i rollen som mødeleder/proceskonsulent:...3 Timingen var problematisk:...3 Kurser...4 Udviklingssamtalen...4 Fra projektledelsens synspunkt...4 Inddragelse af referencegruppe:...4 IT / spørgeskemaundersøgelsen og rapporter...5 Mails rundt fra projektlederen til lederne som remindere...5 Vejledninger og lignende...5 Overordnet konklusion...5 Set fra medarbejdernes synspunkt Hovedparten af medarbejdere er gået til opgaven med at vurdere deres leder med stor ild- og omhu. Mange har udtalt, at de har oplevet processen som positiv og som en mulighed for at blive hørt. Som sidegevinst har flere medarbejdere fået indblik i, hvor komplekst det er at være leder. Utrygge medarbejdere: Der har dog været nogle få medarbejdere, der har været kede af at skulle vurdere deres leder, typisk hvis de har været utrygge omkring situationen, hvad skulle det bruges til, og kunne det få negative konsekvenser for dem som medarbejdere. Disse medarbejdere har lederen selv eller jeg været i stand til at berolige. Nogle medarbejdere har også været nervøse på vegne af deres leder: Kan han/hun 'klare' at få min og andres tilbagemelding. Her er konklusionen, at der ligger en opgave fra lederens side i at forklare medarbejderen om hvorfor det er vigtigt, samt hvad det skal bruges til (en hjælp til udvikling af lederen) samt, at lederen godt kan 'klare' de mere kritiske meldinger. Faktisk er disse nødvendige, for at der også sker Side 1/6
2 en reel udvikling. Vi har udarbejdet en vejledning til medarbejderen, men den må meget gerne suppleres med en personlig forklaring fra lederen selv. Vedrørende udvælgelse: Godt at forklare medarbejderne (alle), hvorfor man har udvalgt de konkrete medarbejdere. Set fra ledernes synspunkt Dialogmøder en positiv oplevelse Alle ledere udtrykker stor glæde ved oplevelserne på dialogmøderne, som blev afholdt i en positiv og anerkendende ånd. Flere tilskrev blandt andet en god mødeledelse som en af årsagerne til dette. De fleste har fået noget med, de kunne bruge i deres udvikling og fremtidige lederliv. Nogle udtaler at de var 'helt høje' bagefter. De fleste meddeler, at man har fået noget ud af møderne og det har 'været det værd'. Det giver en positiv feedbackkultur, som måske kan bruges i andre sammenhænge. Lederne på de nederste niveauer har ikke i det daglige lejlighed til at snakke ledelse det fik de her. Udfordringen har for nogle været, at det hele ikke kun skulle være positivt, der skal også være plads til at tage (konstruktive) kritiske emner op. Andre fik mere bekræftet udviklingspotentialer, de allerede kendte end påpeget nye. Man kan derfor sige, at der vil være forskel på, hvor meget en ny leder hhv. erfaren leder får ud af dialogmøderne. Nogle blev opmærksomme på små ting, som de ikke vidste betød noget for medarbejderne. Andre var måske blevet evalueret ifm. et uddannelsesforløb og oplevede derfor, at man ikke fik så meget ud af det p.t. At lytte/anerkendende kommunikation I forhold til konceptet fik lederne besked på, at de i vid udstrækning skulle lytte til deres medarbejdere. Det har været svært for nogle af dem, men også en god oplevelse ikke at skulle have svar klar til alt. Konceptets pointe var, bl.a. at lederen skulle undgå at forsvare sig selv, og dels at man bedre kan lytte, hvis man ikke skal svare. Dog måtte lederen gerne stille opklarende/uddybende spørgsmål. De fleste ledere oplevede det som en fordel, at de hovedsagligt skulle lytte, selvom de i starten var skeptiske og oplevede det som mærkeligt. Problematisk med tilbagemeldinger til de sideordnede: En anden tilbagemelding har ofte været, at det har været vanskeligt at give tilbagemelding til sideordnede, som man ikke kender godt nok - i hvert fald kender man ikke de sideordnedes ledelse af dagligdagen, men oplever dem typisk kun til møder. Her kunne konceptet justeres, således at de sideordnede ikke nødvendigvis ledervurderer hinanden, men i stedet bruger hinanden i et netværk på 3-4 personer, som udveksler ledelseserfaringer og sparrer med hinanden. Fordelen ved at bruge ledervurderingen som udgangspunkt for denne sparring, vil være, at man får et fælles sprog omkring lederadfærd og kernekompetencer, som det Side 2/6
3 vil være gavnligt at drøfte ledelse ud fra. Man får 'taget hul på bylden'. Flere ledere har tilkendegivet dette som positivt. Alternativt skulle der et særligt spørgeskema til de sideordnede. Det bør overvejes, om vi vil tilrette konceptet på dette punkt. Nærmeste leder i rollen som mødeleder/proceskonsulent: Lederne har på kurserne været lidt nervøse for dette, fordi det kræver en god mødeledelse for at deltagerne får en god oplevelse. Vi ved, at andre kommuner vælger at inddrage eksterne konsulenter, men vores udgangspunkt har været, dels at det er gavnligt for cheferne at være med på deres underordnede lederes dialogmøder, dels at man som chef bør være i stand til at håndtere dette på en god måde, især når man samtidigt deltager i kurset og klædes godt på til det. Tilbagemeldingerne omkring mødeledelsen har kun været positive. Det har været en god oplevelse at bruge chefen på en lidt anden måde end normalt, og cheferne har i vid udstrækning levet op til opgaven og har fået 'løsnet op' så medarbejdere har været i stand til at tale frit - også selvom de måske var lidt negative indledningsvist. Det har således været gavnligt og udviklende for alle parter og sidegevinsten er, at man ikke bruger en masse midler på ekstern bistand. Timingen var problematisk: Nogle ledere har oplevet det som problematisk, når der var lavet en spørgeskemaundersøgelse og lederen havde fået tilsendt en rapport med resultaterne, hvis der så gik lang tid før dialogmøderne blev afholdt. Lederne havde svært ved at fortolke rapporten og den fritekst, der var skrevet. Det støtter godt om hele formålet med at holde dialogmøder: En spørgeskemaundersøgelse kan ikke stå alene, den giver let et forvrænget eller unuanceret billede af virkeligheden og dialogmøderne skal uddybe, specificere og eksemplificere. Nogle ledere har også oplevet, at kurserne blev holdt 'på et forkert tidspunkt'. Nogle mente, at man skulle holde dem inden spørgeskemaundersøgelsen, så den og IT-systemet kunne indgå i undervisningen. Andre, at den skulle afholdes senere, så det var tættere på dialogmødet. Timingen er blandt andet afhængig af, hvornår der kunne afholdes kursus og hvornår ens overordnede ledere havde afholdt deres dialogmøder. De mange dialogmøder var ressourcekrævende, og der er tale om et større puslespil. Det er tydeligt, at nogle afdelingschefer i perioder har haft svært ved at 'få luft', mens andre ledere syntes det var for langsommeligt. Eller man synes, at det var træls, at man selv skulle i gang med spørgeskemaundersøgelse og kursus, når ens chef ikke var klar til at afholde dialogmøder. Eventuelt skal chefernes kalendere bookes i forvejen, så det ikke forsinker processen længere nede i systemerne. Kan vi gøre andet for at lette timingen? Nogle medarbejdere skulle på samme tid svare på spørgsmål om både en leder fra 4. og 5. niveau, da vi kørte deres proces samtidigt. Det var svært for medarbejderne, og de kom let til at rode lidt rundt i det. Det indikerer, at det måske er godt at fastholde, at vi kører processen niveau-vis. Side 3/6
4 Konklusionen er, at det er vanskeligt at lave en tidsplan, der tager hensyn til de mange forskellige forhold i organisationen (men det skal ikke forhindre os i at forsøge at gøre det bedre). Man skal i organisationen være indstillet på, at processen er tidskrævende. Næste gang skal der (måske) ikke i samme omfang holdes kurser, det letter processen en del. Vi bør overveje at droppe princippet med at overordnet leder skal ledervurderes før underordnede leder nu hvor alle har prøvet det. Kun ved nye ledere bør dette fortsat være et bærende princip. Dog med det forbehold, at medarbejderne kan blive forvirrede, hvis de skal vurdere mere end en person af gangen. Undgå at lave tidsplaner her over sommerferier. Kurser Det blev valgt at afholde to kurser i forbindelse med ledervurderingerne. Kurserne er dels blevet brugt til at informere om koncept og tidsplan, dels brugt til at klæde lederne på til henholdsvist dialogmøder og udviklingssamtaler/-forløb. Det er oplevelsen, at lederne har følt sig klar og forholdsvis positive overfor at blive vurderede, og at man har følt sig godt klædt på. De fleste tilbagemeldinger efter kurserne har været positive. Der er dog fra ledere, der i forvejen kendte metoden omkring anerkendende kommunikation, kommet tilbagemeldinger på, at kurserne var for intetsigende eller ligefrem problematiske i deres præsentation af metode. Man kan måske sige, at vi har valgt en tilgang med 'laveste fællesnævner', så alle kunne være med. Tilbagemeldingen vedr. kurserne fra 4. og 5. niveau lederne har generelt meget mere positive end dem på 3. niveau. Det er svært at sige, hvad det skyldes: Kurserne er løbende blevet forbedret/tilrettet efter de tilbagemeldinger der har været. 4. og 5. niveau har måske været mere utrygge, og/eller har haft endnu mere brug for at blive klædt på helt basalt og derfor måske mere 'åbne' overfor kursernes indhold. Udviklingssamtalen Der har ikke rigtigt været tilbagemeldinger på denne del, da evalueringen foregik på kursus to inden udviklingssamtalen. Referencegruppen bedes derfor give deres tilbagemelding. Fra projektledelsens synspunkt Inddragelse af referencegruppe: Vi har haft stor fordel af at inddrage en referencegruppe med deltagelse af ledere fra alle niveauer og flere faggrupper i organisationen. De har hjulpet med at designe et koncept, der kan bruges af de mange forskellige enheder og samtidigt giver det et vist ejerskab ude i organisationen. Side 4/6
5 IT / spørgeskemaundersøgelsen og rapporter IT-delen har udover designet af konceptet været den del, vi centralt fra har brugt længst tid på. Det har taget tid at udvikle og udvælge systemet. Der har været rigtigt meget support af lederne, og det skal man sørge for at afsætte tid til i kalenderen. Der har ikke været brug for support i forbindelse med dialogmøderne eller udviklingssamtalerne det tyder på, at kurserne har klaret det. IT-systemet har ladet noget tilbage at ønske. Det er fornemmelsen, at vi købte et lidt ufærdigt produkt, som vi nærmest skulle 'teste'. Niveau 1 og 2 nåede slet ikke at bruge systemet pga. fejl og forsinkelser. Deres proces kørte manuelt. Det betød, at 3. niveau blev 'testerne', og der viste sig at være en del fejl, som forsinkede processen og gav store frustrationer. Niveau 4 og 5 kørte langt bedre med mindre support. Typiske supportopkald var: nogle ledere ikke havde inviteret med de rigtige roller (vurderet leder, sideordnede, overordnede, medarbejder). Det betød, at rapporterne ikke kom rigtigt ud eller slet ikke kom. Lederen eller medarbejderen kunne ikke huske, om de havde svaret. Nogle havde svaret, men pga. IT-problemer kom svarene ikke med i rapporten. Nogle ledere overså, at de skulle svare på leder-apv'en og måtte efterfølgende udfylde den 'i hånden'. Nogle gange kunne man ikke komme ind i systemet. Nogle af disse emner drøftes med IT-leverandøren på et evalueringsmøde den Mails rundt fra projektlederen til lederne som remindere Det er fornemmelsen, at selvom lederne har syntes, der kom mange mails, så har det været godt at blive mindet om, hvad man skulle gøre, hvornår. Det ser også ud til at man har brugt mails'ene eller intranettet til at finde de vejledninger mv., man skulle bruge, da der ikke har været mange henvendelser om dette. Vejledninger og lignende Der er ikke kommet andet end nogle få tilbagemeldinger vedrørende detaljer i vejledningerne. De betragtes derfor som OK, omend nogle nok synes, der var mange at holde styr på i forhold til, hvad man skal bruge, hvornår. Dog var der en bemærkning om, at udtrykket dialogmøde var misvisende, når man som leder ikke måtte indgå i en dialog (kun lytte). Overordnet konklusion Samlet set vil jeg mene - i betragtning af hvor mange ledere (180), vi har haft igennem - at det har været en succes, målt på de overvejende positive tilbagemeldinger der har været på kurserne samt den forholdsvis uproblematiske igangsætning og gennemførsel af konceptet. Men konklusionen er også, at der bliver nogle detaljer, der skal justeres, eksempelvis: - Timingen ift. kurserne, chefernes tidsplan, spørgeskemaundersøgelse ift. dialogmøderne, sommerferier - Skal cheferne også fremover ledervurderes før underordnede? Side 5/6
6 - Skal vi holde kursus fremover måske for nytilkomne ledere? - skal vi ændre konceptet for de sideordnede eller måske bare fritstille det - andet? - ordet 'dialogmøder' - Hvornår skal det gentages? Vi bør efter min mening fastholde: - Chefen som mødeleder - den anerkendende tilgang - kombinationen af spørgeskemaundersøgelse og dialogmøder - leder-apv'en - udviklingssamtalen med de tre ben - remindermails - vejledninger Side 6/6
Indhold. Hvorfor ledervurderinger? Processen. Vejledning til lederne om ledervurderinger
Vejledning til lederne om ledervurderinger Indhold Hvorfor ledervurderinger?... 1 Processen... 1 Baggrund... 2 Spørgeskemaundersøgelser... 2 Dialogmøde... 3 Udviklingssamtalen... 4 Uddannelsesforløb...
Læs mereVejledning til opfølgning
Vejledning til opfølgning Metoder til opfølgning: HVAD KAN VEJLEDNING TIL OPFØLGNING? 2 1. AFTALER OG PÅMINDELSER I MICROSOFT OUTLOOK 3 2. SAMTALE VED GENSIDIG FEEDBACK 4 3. FÆLLES UNDERSØGELSE GENNEM
Læs mereEvaluering af sommerferielukning i Dagplejen Udført af Dagplejekontoret og Dagplejens Forældrebestyrelse
Evaluering af sommerferielukning i Dagplejen 2015 Udført af Dagplejekontoret og Dagplejens Forældrebestyrelse Indholdsfortegnelse Baggrund... 3 Forældrebestyrelsens evaluering... 4 Udførelse af undersøgelsen...
Læs mereLedelsesevaluering. Formål med afsæt i ledelsespolitik og ledelsesværdier. Inspiration til forberedelse og gennemførelse
Ledelsesevaluering Inspiration til forberedelse og gennemførelse At gennemføre en ledelsesevaluering kræver grundig forberedelse for at give et godt resultat. Her finder I inspiration og gode råd til at
Læs mereEvaluering af forsøg med samtaler under sygefravær
Evaluering af forsøg med 1-5-14 samtaler under sygefravær Forsøg er kørt over 16 uger og gennemført i 2015. 49 arbejdspladser har deltaget i forsøget. 1 Som led i sygefraværsindsatsen besluttede direktionen
Læs mereGODE RÅD OM. Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS. Udgivet af DANSK ERHVERV
2007 GODE RÅD OM Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS Udgivet af DANSK ERHVERV Indholdsfortegnelse Hvad er MUS? 3 Hvorfor afholde MUS? 3 Hvordan forberedes MUS-samtalen?
Læs mereVærd at vide om. 360 Lederevaluering på
Værd at vide om 360 Lederevaluering på 1. Baggrund og formål I University College Lillebælt er det hensigten, både at styrke den enkelte leder og udvikle dennes lederkompetencer, og at bringe den enkelte
Læs mereMedarbejder- udviklingssamtaler - MUS
fremtiden starter her... Gode råd om... Medarbejder- udviklingssamtaler - MUS INDHOLD Hvad er MUS 3 Fordele ved at holde MUS 4 De fire trin 5 Forberedelse 6 Gennemførelse 7 Opfølgning 10 Evaluering 10
Læs mereSpilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet:
Introduktion til redskabet: er et redskab til at undersøge trivslen i en virksomhed. Det kan bruges i mindre virksomheder med under 20 ansatte og man behøver ikke hjælp udefra. Det kræver dog, en mødeleder
Læs mereLedelsesevaluering i Gl G ad a s d ax a e e K om o mun u e n
Ledelsesevaluering i Gladsaxe Kommune Vi vil tale om: Baggrund for ledelsesevaluering i Gladsaxe Kommune Konceptet bag ledelsesevalueringen Ledelsesevalueringens metode Evaluering? Koncept for ledelsesevaluering
Læs mereEvaluering af ny metode til at skabe sammenhæng mellem skole og praktik
Evaluering af ny metode til at skabe sammenhæng mellem skole og praktik Randers Social- og Sundhedsskole indførte i efteråret 2013 en ny struktur for timerne ud i praktik og ind fra praktik. Tidligere
Læs mereTilbagemeldingsetik: Hvordan sikrer jeg, at respondenten har tillid til processen?
Tilbagemeldingsetik: Hvordan sikrer jeg, at respondenten har tillid til processen? Udgangspunktet for at bruge en erhvervspsykologisk test bør være, at de implicerede parter ønsker at lære noget nyt i
Læs mereIntern evaluering af projekt Verdensbiblioteket - det digitale i det lokale
Intern evaluering af projekt Verdensbiblioteket - det digitale i det lokale Med udgangspunkt i Verdensbiblioteket har projektet udviklet og afprøvet forskellige formidlingskoncepter ved hjælp af metoden
Læs mereVejledning til at afholde et panelmøde. Oktober Viden til gavn
Vejledning til at afholde et panelmøde Oktober 2017 Viden til gavn Hvorfor afholde et panelmøde? Hvordan gør I? Et panelmøde giver jer viden om, på hvilke områder en afgrænset del af jeres faglige praksis
Læs mereGODE RÅD OM. Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS. Udgivet af DANSK ERHVERV
2007 GODE RÅD OM Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS Udgivet af DANSK ERHVERV Indholdsfortegnelse Hvad er MUS? 3 Hvorfor afholde MUS? 3 Hvordan forberedes MUS-samtalen?
Læs mereFÆLLESTILLIDS- REPRÆSENTANT
FÆLLESTILLIDS- REPRÆSENTANT GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT INTRODUKTION TIL GUIDEN Dit område er blevet udvalgt til at være med i projektet Bedre til ord, tal og IT. Du får denne guide, fordi du har en
Læs mereTilbagemeldinger fra kurset. Ambassadørernes tilbagemeldinger Fra klimaambassadør kurset lørdag den 2. juni 2012
Tilbagemeldinger fra kurset Ambassadørernes tilbagemeldinger Fra klimaambassadør kurset lørdag den 2. juni 2012 6 7 timer på et kursus lørdag er noget af en mundfuld, men tiden blev udnyttet på en fornuftig
Læs mereKvalitativ evaluering af pilotfasen for indsatserne - Forløb med koordinerende indsatsplan - RoSa s akutteam
Kvalitativ evaluering af pilotfasen for indsatserne - Forløb med koordinerende indsatsplan - RoSa s akutteam Præsentation anvendt til styregruppemødet den 28/2 2019 Evaluering af forløb med koordinerende
Læs mereDialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge
Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Denne manual kan bruges af lederen eller arbejdsmiljøgruppen, alt efter hvordan I fordeler opgaven. Indholdsfortegnelse Før dialogmødet: Tjekliste til din
Læs mereResultater fra evaluering af rehabiliteringsteamet
Retur Resultater fra evaluering af rehabiliteringsteamet I perioden d.. september til 3. november har borgere, der har været til møde i rehabiliteringsteamet, fået udleveret et spørgeskema om deres oplevelser
Læs mereLedelsesevaluering i Høje-Taastrup Kommune. Information til leder
Ledelsesevaluering i Høje-Taastrup Kommune Information til leder Forord Ledelsesevaluering er dit redskab til at udvikle din ledelse. Det er et redskab, der skal give dig et overblik over, hvordan medarbejdere,
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården
Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret
Læs mereLederfeedback i Jammerbugt Kommune Guide til ledere
Lederfeedback i Jammerbugt Kommune Guide til ledere Jammerbugt Kommune Version 1 d. 10.03.2008 Udviklingsafdelingen Forord Der er fokus på lederudvikling i Jammerbugt Kommune. Som ét af initiativerne i
Læs mereAnalysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder.
Ledelsesstilanalyse Dette er en analyse af den måde du leder på, med fokus på at lede mennesker. Det er vigtigt for din selvindsigt, at du er så ærlig som overhovedet mulig overfor dig selv når du svarer.
Læs mereDet er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.
Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men
Læs mereVisitationen, Afklaring og Forebyggelse. Borgernes oplevelse 2017
Visitationen, Afklaring og Forebyggelse Borgernes oplevelse 2017 Indholdsfortegnelse BAGGRUND/FORMÅL/METODE..3 SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE 4 FOKUSGRUPPEINTERVIEW 17 OPSAMLING 19 Kolofon: Bent Sørensen, Kvalitets-
Læs mereHjælp til fortolkning af din rapport fra ledelsesevalueringen
Dato 15-09-2014 Dok.nr. 73601/14 Sagsnr. 12/13192 Ref. KIOL Hjælp til fortolkning af din rapport fra ledelsesevalueringen I forbindelse med Varde Kommunes ledelsesevaluering er datamaterialet fundet gennem
Læs mereEn brugerrejser fastholder fokus på brugernes behov, og giver således et billede af brugernes oplevelse af kommunal service.
Tværkommunal genoptræning d. 11/3 2015 Opsamling brugerrejser metodedel Det er nu 3. gang, at der gennemføres brugerundersøgelser i det tværkommunale genoptræningssamarbejde imellem Albertslund, Brøndby
Læs mereTUBA. Håndtering af alkoholmisbrug i hjemmet Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere september 2014
TUBA Håndtering af alkoholmisbrug i hjemmet Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere september 2014 Moos-Bjerre Analyse Farvergade 27A 1463 København K, tel. 29935208 moos-bjerre.dk Indholdsfortegnelse 1.
Læs mereTilsynsrapport på serviceloven 86 stk. 1 og 2 2014
Tilsynsrapport på serviceloven 86 stk. 1 og 2 2014 Jytte Normann, Halsnæs Kommune Tinne Westerlund, Frederikssund Kommune Jane Andersen, Hillerød Kommune Tilsynsrapport på serviceloven 86 st. 1 og 2 i
Læs mereBIKUBENFONDENS SAMARBEJDE MED UNGEFORUM. Evaluerende opsamling på arbejdet med erfaringspanel ifm. Unge på kanten
BIKUBENFONDENS SAMARBEJDE MED UNGEFORUM Evaluerende opsamling på arbejdet med erfaringspanel ifm. Unge på kanten INDLEDNING Som en del af videreudviklingsfasen i ansøgningsrunden Unge på kanten har Bikubenfonden
Læs mereKiropraktorer - Rapport over indkommende evalueringer fra 2018 og frem
Kiropraktorer - Rapport over indkommende evalueringer fra 2018 og frem Denne rapport indeholder alle evalueringer fra kiropraktorklinikker i 2018 og frem til nu, som er indkommet via det elektroniske spørgeskema,
Læs mereEvaluering af borgerdialog i forbindelse med forslag til Kommuneplan 2009 debatmøde 9. marts 2009
7.05.2009 Evaluering af borgerdialog i forbindelse med forslag til Kommuneplan 2009 debatmøde 9. marts 2009 Cafémetoden er valgt som den gennemgående metode. Metoden er kendetegnet ved en høj grad af deltagerinvolvering
Læs mereEvaluering på Mulernes Legatskole
Evaluering på Mulernes Legatskole Undervisningsevaluering i STX og HF 1. Optimalt bør alle forløb evalueres formativt, men som minimum skal det ske på alle hold mindst to gange om året, og mindst én af
Læs mereVejledning til MUS for Ph.d.-studerende på AU
Vejledning til MUS for Ph.d.-studerende på AU MUS for ph.d.- studerende på AU Medarbejderudviklingssamtalen (MUS) er en årligt tilbagevendende udviklingssamtale mellem leder og medarbejder. MUS tager udgangspunkt
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på hjertelidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 11.12. 2012 til 14.12. 2012.
Evaluering af klinikophold med fokus på hjertelidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 11.12. 2012 til 14.12. 2012. Antal tilbagemeldinger: 152 ud af 169 mulige 1: Oplevede du, at personalet
Læs mereBilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011
: Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg
Læs mereBØRNEINDBLIK 5/14 ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN
BØRNEINDBLIK 5/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 5/2014 1. ÅRGANG 3. JUNI 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FOLKESKOLEREFORMEN ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN Omkring fire ud af ti elever i 7.
Læs mereVejledning til at lave en afdækning af jeres sociale stofmisbrugsbehandling. Oktober Viden til gavn
Vejledning til at lave en afdækning af jeres sociale stofmisbrugsbehandling Oktober 2017 Viden til gavn Hvorfor afdække jeres nuværende praksis Hvordan gør I? En afdækning af jeres aktuelle praksis vil
Læs mereDEN GODE SAMTALE HÅNDBOG FOR LEDERE
DEN GODE SAMTALE HÅNDBOG FOR LEDERE 1 INTRO DE FØRSTE SKRIDT er en ny måde at drive a-kasse på. Fra at være a-kassen, der bestemmer, hvor, hvordan og hvornår den ledige skal være i kontakt med a-kassen,
Læs mereVejledning til tiltrædelse og udvikling Vejledning til tiltrædelsessamtalen og udviklingsdelen
Vejledning til tiltrædelsessamtalen og udviklingsdelen Herunder kan du finde hjælp til tiltrædelsessamtalen og til udviklingssamtalen og udviklingskontrakten. 1 Vejledning til tiltrædelsessamtalen Denne
Læs mereVirksomhedsservicetjek i Jobafklaring OPSAMLING. Kort referat og sammenfatning på servicetjekket
Virksomhedsservicetjek i Jobafklaring OPSAMLING Kort referat og sammenfatning på servicetjekket Svarprocenten for undersøgelsen ligger på et noget højere niveau end forventet. Ved pilotprojektet i efteråret
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på diabetes for MedIS og medicinstuderende på 2. semester
Evaluering af klinikophold med fokus på diabetes for MedIS og medicinstuderende på 2. semester 04.04 10.04.2018 Antal tilbagemeldinger: 184 ud af 204 mulige 1: Oplevede du, at personalet i klinikken var
Læs merePIXIUDGAVE af Evalueringsrapport Kursus i stresshåndtering
PIXIUDGAVE af Evalueringsrapport Kursus i stresshåndtering Det har givet en vis ro med hensyn til det faktum, at jeg ikke står alene, stress rammer i alle samfundslag og brancher og det er en trøst. Jeg
Læs mereEvaluering af samarbejdet mellem læsevejledere og læsekonsulenter
Evaluering af samarbejdet mellem læsevejledere og læsekonsulenter Samarbejdet mellem læsevejledere og læsekonsulenter er i sommeren 2016 blevet evalueret gennem et digitalt spørgeskema udsendt til læsevejlederne
Læs mereIndhold... 2 Lovgrundlaget for skolens selvevaluering... 3 Selvevaluering Formål... 4 Undersøgelsen... 4
Selvevaluering 2017 Indhold Indhold... 2 Lovgrundlaget for skolens selvevaluering... 3 Selvevaluering 2017... 4 Formål... 4 Undersøgelsen... 4 Inden skolestart... 6 I løbet af skoleåret... 6 Indplacering
Læs mereIndhold... 2 Lovgrundlaget for skolens selvevaluering... 3 Selvevaluering Formål... 4 Undersøgelsen... 4
Selvevaluering 2017 Indhold Indhold... 2 Lovgrundlaget for skolens selvevaluering... 3 Selvevaluering 2017... 4 Formål... 4 Undersøgelsen... 4 Inden skolestart... 6 I løbet af skoleåret... 6 Indplacering
Læs mereWorkshop for unge sejlere
Workshop for unge sejlere Instruktion og manuskript Workshop for unge sejlere Kom i dialog med de unge! Hvilke aktiviteter skulle der laves, hvis det var klubbens unge sejlere, der bestemte? Dansk Sejlunion
Læs mereEfteråret 2014. Undersøgelse af borgertilfredsheden på Jobcenter Rebild
Efteråret 2014 Undersøgelse af borgertilfredsheden på Jobcenter Rebild Indholdsfortegnelse 1. Rapport Borgertilfredshedsundersøgelse Jobcenter Rebild... 3 1.1 - Kort om undersøgelsen... 3 1.2 - Formål...
Læs mereBorgertilfredshedsundersøgelse Virksomheden. 3. kvartal 2013
Borgertilfredshedsundersøgelse Virksomheden 3. kvartal 2013 Magnus B. Ditlev Direkte tlf.: 20 14 30 97 MagnusBrabrand.Ditlev@silkeborg.dk Staben Job- og Borgerserviceafdelingen Søvej 1, 8600 Silkeborg
Læs mereQuestion Question Type % of Respondents Submitting. Details 1 Multiple Select 100% Details 2 Multiple Select 100% Details 3 Multiple Select 100%
Survey Results Survey: Grammatikkursus 2002 Switch to: View by respondent 73 respondents took this survey Question Summary Question Question Type % of Submitting Details 1 Multiple Select 100% Details
Læs mereReferat. Netværksmøde for jyske familienetværk
Referat Netværksmøde for jyske familienetværk Aarhus, den 1. december 2014 Program Drøftelse af emner to og to Emnebank + udvælgelse af aftenens vigtigste emner Rekruttering af frivillige Forældre som
Læs mereSelvevaluering 2016: Den pædagogiske strategi
Selvevaluering 2016: Den pædagogiske strategi Indhold Indledning... 2 Skolens pædagogiske strategi... 3 Første del af selvevalueringen... 4 Kendskab til den pædagogiske strategi... 4 Sammenhæng mellem
Læs mereTilfredshedsundersøgelsen Mellemtrin. 1. Forberedelse inden overgang
Tilfredshedsundersøgelsen Mellemtrin 1. Forberedelse inden overgang A. Mit barn vidste i god tid før sommerferien at han/hun skulle videre til 3. årgang i bygning 2 efter sommerferien Enig: 100% Delvist
Læs mereBørnepanel Styrket Indsats november 2016
Børnepanel Styrket Indsats november 2016 Indhold Introduktion og læsevejledning... 1 Samarbejde mellem skole og døgntilbud... 2 Inklusion i fællesskaber udenfor systemet... 2 Relationsarbejdet mellem barn
Læs mereTILLIDS- REPRÆSENTANT
TILLIDS- REPRÆSENTANT GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT INTRODUKTION TIL GUIDEN Din arbejdsplads er blevet udvalgt til at være med i projektet Bedre til ord, tal og IT. Du får denne guide, fordi du har en
Læs mereTør du tale om det? Midtvejsmåling
Tør du tale om det? Midtvejsmåling marts 2016 Indhold Indledning... 3 Om projektet... 3 Grænser... 4 Bryde voldens tabu... 6 Voldsdefinition... 7 Voldsforståelse... 8 Hjælpeadfærd... 10 Elevers syn på
Læs mereFORBERED DIT PERSONALEMØDE OM MTU-RESULTATER
1 FORBERED DIT PERSONALEMØDE OM MTU-RESULTATER Vejledning til lederen Udarbejdet af HR-afdelingen, Sygehus Sønderjylland, november 2011 Inspiration fra bogen Styrkebaseret ledelse Dansk Psykologisk forlag
Læs mereSamtaleredskab - kompetencekort Redskab 5
Samtaleredskab - kompetencekort Redskab 5 Formål Kortene kan bruges til at starte en fælles drøftelse om hinandens arbejdsområder og udviklingsønsker, gennem at give indblik i, hvad der optager ens kollegaer
Læs merePATIENTOPLEVET KVALITET 2013
Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 66 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 51% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?
Læs mereLokal APV-proces i UCL 2014
VEJLEDNING TIL APV-GRUPPEN Lokal APV-proces i UCL 2014 Udarbejdet af HR og Kommunikation Indledning Arbejdsmiljøloven kræver, at der gennemføres en arbejdspladsvurdering (APV) af det fysiske og psykiske
Læs mereEvaluering af praktikken i vuggestuen Malurt. Perioden 1. august 31. januar.
Evaluering af praktikken i vuggestuen Malurt. Perioden 1. august 31. januar. 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Mit første besøg i afdelingen var godt, jeg fandt
Læs mereNovember Selvevaluering af Overgangen mellem grundforløbet og SSH uddannelsen
November 2013 Selvevaluering af Overgangen mellem grundforløbet og SSH uddannelsen 1 Indholdsfortegnelse Side Indledning 3 Formål 3 Evalueringens hovedområder 3 Undersøgelsens målgruppe 3 Metode og dataindsamling
Læs mereEr du klædt på til test? VPP
Er du klædt på til test? Er du klædt på til test? 2 Indhold Bedre kendskab klæder dig på 3 Interviewet 4 Test er et hjælpeværktøj 5 Inden du testes 5 Interview-/testsituationen 6 Personvurdering over internettet
Læs mereFind værdierne og prioriteringer i dit liv
værdierne og prioriteringer familie karriere oplevelser tryghed frihed nærvær venskaber kærlighed fritid balance - og skab det liv du drømmer om Værktøjet er udarbejdet af Institut for krisehåndtering
Læs mereOpfølgning på LUP hvordan? Roskilde og Køge sygehuse. Udviklingskonsulent Mette M. Ravnholt
Opfølgning på LUP hvordan? Roskilde og Køge sygehuse Udviklingskonsulent Mette M. Ravnholt Hvordan arbejder vi med LUP-resultaterne på Roskilde og Køge sygehuse Sygehus- og afdelingsniveau Gennemgår resultaterne
Læs mereOpsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015
TE/30.11.15 Opsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015 Hotel Park Middelfart Viaduktvej 28 5500 Middelfart 2. november 2015 Velkomst og opfølgning på mødet i juni Tina og Kristian bød
Læs mereGuide til Medarbejder Udviklings Samtaler
Her får du en guide til, hvordan du kan forberede, gennemføre og følge op på en medarbejder-udviklingssamtale (MUS). Der findes et utal af skemaer og anbefalinger til, hvordan en MUS skal forløbe. Det
Læs mereEgenevaluering - slutrapport, Glade Børn 26. februar 2015 SLUTEVALUERINGSRAPPORT FOR EGENEVALUERING PROJEKT GLADE BØRN.
SLUTEVALUERINGSRAPPORT FOR EGENEVALUERING PROJEKT GLADE BØRN Kolding Kommune 1 Indhold Indledning... 3 Opstart af projektet... 3 Brug af ICDP i dagligdagen... 3 Samarbejde... 5 Møder i projektgruppen...
Læs mereKøbenhavns Kommune gennemfører hvert andet år en fælles trivselsundersøgelse på alle arbejdspladser i kommunen.
TRIVSELSUNDERSØGELSEN 2015 Indhold Indledning 3 Fase 1: Før Forberedelse af undersøgelsen 5 Fase 2: Under Gennemførelse af undersøgelsen 8 Fase 3: Efter Analyse og dialog om undersøgelsen 11 Indledning
Læs mereEn personlighedstest i forbindelse med en jobsøgning
Af Anne Cathrine Schjøtt Personlighedstest: Lær dig selv at kende Personlighedstests er kommet for at blive. Derfor kan man lige så godt åbne sindet og blive gode venner med de skriftlige tests, lyder
Læs mereGuide til en god trivselsundersøgelse
Guide til en god trivselsundersøgelse - Guiden er bygget op over faserne: Før: Forberedelse af undersøgelsen (fase 1) Under: Gennemførelse af undersøgelsen (fase 2) Efter: Opfølgning (fase 3) Udarbejdet
Læs mereDeltagere: plejepersonale, afdelingsygeplejerske, elever og studerende, alle der er på arbejde den pågældende dag.
Casestudiematrix Forskningsspørgsmål: Hvad sker der på en middagskonference? Analyseenhed: M.konference foregår dagligt fra kl. 13.15-14.00. Deltagere: plejepersonale, afdelingsygeplejerske, elever og
Læs mereRelations- og ressourceorienteret. Pædagogik i ældreplejen. - Et udviklingsprojekt i ældrepleje, Aalborg 2013
Relations- og ressourceorienteret Pædagogik i ældreplejen - Et udviklingsprojekt i ældrepleje, Aalborg 2013 Evalueringsrapporten er udarbejdet af: Katrine Copmann Abildgaard Center for evaluering i praksis,
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 27.11. 2012 til 30.11. 2012.
Evaluering af klinikophold med fokus på respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 27.11. 2012 til 30.11. 2012. Antal tilbagemeldinger: 157 ud af 172 mulige 1: Havde du problemer
Læs mereGuide til en god trivselsundersøgelse
arbejdsmiljø københavn Guide til en god trivselsundersøgelse Indhold Indledning... 2 Trivselsundersøgelsen... 3 Før: Forberedelse af undersøgelsen (fase 1)... 4 Sørg for at forankre arbejdet med trivselsundersøgelsen...
Læs mereGuide til en god trivselsundersøgelse
Guide til en god trivselsundersøgelse Udarbejdet af Arbejdsmiljø København November 2016 Indhold Indledning... 2 Trivselsundersøgelsen... 3 Før: Forberedelse af undersøgelsen (fase 1)... 5 Sørg for at
Læs mereteknikker til videndeling & networking
teknikker til videndeling & networking et succesfuldt netværksmøde... er et faciliteret netværksmøde I Danmark har vi ikke kultur for at kaste os ud i at tale med fremmede, så selvom mødedeltagere bekræfter
Læs mere0. Konklusion. Resultaterne fra en spørgeskemaundersøgelse ved Stille Piger under Ungdomsskolen Favrskov 2011
Modelfoto: Colourbox Denne rapport indeholder resultater af en anonym spørgeskemaundersøgelse gennemført blandt deltagerne på Ungdomsskolen Favrskovs tre Stille Piger Hold i henholdsvis Ulstrup og Hinnerup
Læs mereTeamsamarbejde på erhvervsuddannelserne
www.eva.dk Teamsamarbejde på erhvervsuddannelserne HR-temadag 6. februar 2017 Camilla Hutters, område chef, Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) Hvad er EVAs opgave? EVA s formål er at udforske og udvikle
Læs mereErfaringer med dialogsamtaler ved klager
Erfaringer med dialogsamtaler ved klager En interviewundersøgelse blandt patienter og personale - kort fortalt Introduktion Undersøgelsen af dialogsamtaler ved klager er en interviewundersøgelse af patienters
Læs mereSådan gennemfører du en god ansættelsessamtale
Sådan gennemfører du en god ansættelsessamtale 27.09.13 En komplet guide til dig, der skal holde ansættelsessamtale. Ved at bruge spørgerammer sikrer du dig, at du får afklaret ansøgerens kompetencer og
Læs mereAkkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes vurdering. Eksperternes vurdering af akkrediteringsprocessen og samarbejdet
Akkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes vurdering Eksperternes vurdering af akkrediteringsprocessen og samarbejdet med EVA Akkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes
Læs mereEVALUERINGSRAPPORT: FORDYBELSESUGER Evalueringsgruppen har bestået af: lærer i udskolingen Sofie Johansen og lærer i udskolingen Rasmus Dellgren.
EVALUERINGSRAPPORT: FORDYBELSESUGER Evalueringsgruppen har bestået af: lærer i udskolingen Sofie Johansen og lærer i udskolingen Rasmus Dellgren. Indledning: Vi har i indeværende skoleår (2014/2015) evalueret
Læs merePårørendetilfredshedsundersøgelse Skovhus Privathospital 2016
Pårørendetilfredshedsundersøgelse Skovhus Privathospital 6 Nærværende pårørendeundersøgelse er fra året 6. Der er lavet pårørendeundersøgelser på Skovhus Privathospital siden. I disse undersøgelser bliver
Læs mere3. og 4. årgang evaluering af praktik
3. og 4. årgang evaluering af praktik Februar 2013 52% af de spurgte har svaret 1. Hvor mange klasser har du haft timer i? Respondenter Procent 1 klasse 27 11,6% 2 klasser 73 31,3% 3 klasser 50 21,5% 4
Læs mereEvaluering af Iværksætterkontaktpunktets ydelser
Evaluering af Iværksætterkontaktpunktets ydelser Informationsaftener Etableringsvejleder- møder Udarbejdet af LB Analyse for Ishøj Kommune Juni 2014 Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 2 Informationsaftener...
Læs mereVELKOMMEN. Fra viden til handling
VELKOMMEN Fra viden til handling 1 PROGRAM Præsentation af oplægsholdere - værdisæt og visioner bag samarbejdet Præsentation af videntilhandling.dk Øvelsessession meningsfuld og anvendt dokumentation hjemme
Læs mereREGIONAL RAPPORT LANDSDÆKKENDE PATIENTUNDERSØGELSER Kommentarsamling for Planlagt indlagte patienter på
REGIONAL RAPPORT LANDSDÆKKENDE PATIENTUNDERSØGELSER 2014 Kommentarsamling for Planlagt indlagte patienter på Gynækologisk/Obstetrisk afdeling Regionshospitalet Randers Den Landsdækkende Undersøgelse af
Læs mereSelvevaluering 2013. I år har vi valgt at fokusere på følgende metoder:
Selvevaluering 2013 Introduktion til selvevalueringen Vi forstår evaluering som en systematisk, fremadskuende proces, der har til hensigt at indsamle de oplysninger, der kan forbedre vores pædagogiske
Læs mereModul 4 LEAN support i produktionen
Modul 4 LEAN support i produktionen Program Dag 1: Opsamling problemløsningsøvelse Den helstøbte ambassadør Kommunikation Situationskort Dag 2: Virksomhedsbesøg Opfølgning og plan for virksomhed Præsentationsteknik
Læs mereTilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende. Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center
Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center 1 Indhold Samlet opsummering...4 Indledning...6 Undersøgelsesmetode...6 Læsevejledning...8 Del-rapport
Læs merePå hvilket område er du leder? Procent Antal Børne området 28% 212 Skole området (inkl. SFO, Klub, Ungdomsområdet)
Tabel 1 Hvor mange år har du i alt været leder (medregnende både dit nuværende og alle dine tidligere lederjobs inkl. lederjobs i andre kommuner/og/eller sektorer)? Mindre end ét år 2% 16 1-5 år 14% 110
Læs mereLedelsesevaluering i Høje-Taastrup Kommune
Ledelsesevaluering i Høje-Taastrup Kommune Information til Senest revideret 21. marts 2013 Forord Ledelsesevaluering er dit redskab til at udvikle din ledelse. Det er et redskab, der skal give dig et overblik
Læs mereRollespil it support Instruktioner til mødeleder
Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i grundmodulet. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henriette og Jesper, som er i konflikt med hinanden.
Læs mereTAKEAWAY TEACHING. Bliv inspireret til at undervise i studiestrategier TEMA: PROJEKTORIENTERET FORLØB AT ANVENDE SIN FAGLIGHED I PRAKSIS
TAKEAWAY TEACHING Bliv inspireret til at undervise i studiestrategier TEMA: PROJEKTORIENTERET FORLØB AT ANVENDE SIN FAGLIGHED I PRAKSIS Udviklet af Ulla Hjorth Andersen (Arts Karriere), Susanne Kronborg
Læs mere2. Kommunikation og information
2. Kommunikation og information En leder kommunikerer ved sin blotte eksistens. Folk om bord orienterer sig efter lederen, hvad enten han/hun taler eller er tavs handler eller undlader at handle. Følger
Læs mereSommeren står for døren, men inden da er det på sin plads med en lille opdatering på EPJ-fronten.
Nr. 7 juli 2011 Nyhedsbrev om MidtEPJ i psykiatrien Så er vi i gang Sommeren står for døren, men inden da er det på sin plads med en lille opdatering på EPJ-fronten. I dette nummer af EPJ-nyhedsbrevet
Læs mereEvaluering af indsats: Mentorkurser og netværk med lokal forankring Udarbejdet af lbr konsulent Lise Kragh Møller, oktober 2011
Evaluering af indsats: Mentorkurser og netværk med lokal forankring Udarbejdet af lbr konsulent Lise Kragh Møller, oktober 2011 1.0 Baggrund Struer Lokale Beskæftigelsesråd har i perioden januar 2011 til
Læs mereVejledning til 5 muligheder for brug af cases
Vejledning til 5 muligheder for brug af cases Case-kataloget kan bruges på en række forskellige måder og skabe bredde og dybde i din undervisning i Psykisk førstehjælp. Casene kan inddrages som erstatning
Læs mere