Toftevangskolen Strategi for digitalisering 2013

Transkript

1 Toftevangskolen Teglporten 7-9, 3460 Birkerød Tlf Fax Toftevangskolen Strategi for digitalisering 2013

2 Indhold Den gode digitale skole - Toftevangskolen:... 3 Visionen for Rudersdal Kommune:... 3 For Toftevangskolen betyder det flg. overordnede mål:... 3 Elever:... 3 Personale:... 3 Teknologi:... 4 Elever:... 4 Lærere:... 4 Pædagoger:... 4 Lokaler:... 4 Vidensbank :... 4 Status/styrker oktober 2013:... 4 Teknologi:... 4 Kompetencer:... 5 Lærere:... 5 Pædagoger:... 6 Fokuspunkter på vejen til at nå visionen:... 6 Den bærende ide for skolens digitaliseringsstrategi... 6 Hvad i gangsættes i?... 7 Forår Skoleåret Udarbejdelse af værdisæt i forhold til anvendelse af digitale værktøjer:... 7 Kompetenceudvikling:... 7 Årsplan/elevplaner:... 8 Side 2 af 8

3 Den gode digitale skole - Toftevangskolen: Visionen for Rudersdal Kommune: Den digitale tilgang er et naturligt valg for elever, lærere og pædagoger i Rudersdal Kommune, hver gang det understøtter elevernes læring, dannelse og alsidige udvikling For Toftevangskolen betyder det følgende overordnede mål for: Elever: Alle elever bruger IT som en integreret del af deres dagligdag i arbejdet med udvikling af deres - kundskaber og færdigheder - sociale og personlige kompetencer - metodekompetencer har en bevidsthed om de muligheder digitalisering giver er i stand til at tage et kvalificeret valg i forhold til anvendelse af IT-værktøjer fra kl anvender Tablet i den daglige undervisning fra kl. anvender Tablet i undervisningen Personale: Alle lærere og pædagoger på Toftevangskolen har en udbredt viden om it-didaktik og digitale læringsmidler tænker IT ind som en integreret del af den faglige, pædagogiske og didaktiske planlægning ved så meget om IT og dets muligheder, at det er en hjælp i deres planlægning opfatter IT som en del af faget og didaktikken i alle fag har en viden om It-muligheder i forhold undervisningsdifferentiering og inklusion er i stand til at se IT som grundlag for udvikling af nye læringsformer Side 3 af 8

4 anvender det digitale skrivebord som en naturlig platform ser videndeling om IT som en naturlig del af samarbejdet har mulighed for sparring og vejledning - fagligt/pædagogisk/didaktisk/teknologisk uden ventetid Teknologi: Elever: alle elever fra klasse har en digital enhed 2 klassesæt til anvendelse i klasse Lærere: alle lærere har en tablet til rådighed alle lærere har en bærbar computer til rådighed Pædagoger: alle pædagoger har en tablet til rådighed Lokaler: IT-lokale med 26 stationære computere IWB i alle undervisningslokaler Apple-TV i alle undervisningslokaler Vidensbank : På de tekniske udfordringer Status/styrker oktober 2013: Teknologi: Alle lærere har egen PC enten udlånt af skolen eller privat de udlånte er alle af ældre dato og trænger til udskiftning 2 klasser (50 elever)og 14 lærere har egen TABLET Et klassesæt TABLET til udlån 3 klassesæt bærbare computere alle af ældre dato og trænger til udskitning Side 4 af 8

5 EDB-lokale med 26 stationære computere 10 stationære computere på PC 6 computere placeret forskellige steder på skolen IWB i alle klasse- og faglokaler 2 stationære Mac-computere 1 bærbar mac-computer Kompetencer: Lærere: Alle har en udvidet basisviden om IT og anvender det dagligt til - kommunikation med elever, forældre, kolleger - arbejdet med IWB - dynamiske årsplaner - dynamiske elevplaner - videndeling vidensportaler - IT i egen forberedelse Alle har indgået i fælles it-baserede skoleprojekter med efterfølgende fælles evaluering eks. vokalplaner En høj selvforståelse af egne kompetencer og anvendelse af It data fra Simon Skov Fougt`s undersøgelse Stor fagfaglig viden i personalegruppen - eks. anvendelse af danskfaget.dk og muligheder for differentiering En mindre gruppe har stor teknologisk viden omkring distribuering og formidling Undervisningsvejlederne og inklusionsvejlederen har særlig viden om digitale hjælpemidler Stor pædagogisk viden om de muligheder digitalisering giver for at måle fremgang og motivere elever 14 lærere arbejder på forsøgsbasis med Tablet på nuværende 8. årgang Et stort antal lærere anvender Tablet klassesæt lejlighedsvis En gruppe lærere er med i et forsøgsprojekt omkring afprøvning af Mee-book Side 5 af 8

6 Pædagoger: Mange har en differentieret IT indsigt, som de gør brug af i dagligdagen. Bl.a. via læringsspil på Tablet, bruger computer og Tablet i lege og bevægelsestemaer. Laver film med telefoner og Tablet. Computere bruges i det forberedende arbejde, samt i aktiviteter med børnene. Fokuspunkter på vejen til at nå visionen: Større anvendelse af IT som et læringsværktøj Sparring og videndeling Bredere anvendelse af forskellige digitale enheder Bevidst kildekritik Den digitale dialog Hvordan agerer vi selv i cyperspace og hvordan sikrer vi eleverne digital trivsel? Udarbejdelse af værdisæt for brug af digitalt værktøj Udarbejdelse af progressionsvejledning/inspiration gennem skoleforløbet Pædagogerne gennerelle adgang til og anvendelse af IT i dagligdagen øges. Den bærende ide for skolens digitaliseringsstrategi - Det vi ønsker skal ske - Det vi kun kan nå, når vi yder vores bedste - Det vi mener er realistisk - Det vi mener er væsentligt - Handlingsorienteret Side 6 af 8

7 Hvad i gangsættes i? Forår 2014 Forventet udlevering af Tablet og computere til lærerne Skolen indkøber og udleverer Tablet til pædagogerne Kursus til lærere og pædagoger Overgang til ny platform Udarbejdelse af handleplan for udlevering af Tablet til eleverne i august/september 14. Denne handleplan tænkes også at involvere forældrene Skoleåret Skolen vil overordnet have fokus på at uddanne et IT-kompetenceteam som skal sikre implementering af Den gode digitale skole på Toftevangskolen. Skolen vil i sin budgetlægning for 2014 sikre økonomiske midler til at sikre vedligeholdelse og løbende udskiftning af skolens digitale værktøjer Udarbejdelse af værdisæt i forhold til anvendelse af digitale værktøjer Handleplan for skolens digitale kultur herunder elever, personale og forældres kendskab til online viden om værktøjer og webetik Anskaffe materialet Digital dialog i skolen fra Red barnet Have fokus på at arbejde med bevidstgørelse om ens egen integritet og bevidsthed om andres i den digitale verden Kompetenceudvikling En lille gruppe gennemgår et særligt kompetenceudviklingsforløb med henblik på at kunne varetage vejledning af skolens personale i anvendelse af digitale værktøjer. Herunder uddannelse i teknisk support og lavpraktisk hjælp i forhold til IWB og andet hardware Via lærer til lærer sikre at viden viderebringes og udvikles IT-kompetenceteam sikrer tværfaglig videndeling i årgangs- og afdelingsteam IT-kompetenceteam sikrer viden omkring de forskellige digitale platforme indenfor alle fagområder Lærere, der i skoleårene 12/13 og 13/14 har deltaget i Tablet- og Mee-bookudvikling, sikres tid til lærer til lærer i skoleåret 14/15 Fokus på lærere og pædagoger som har et meget lille kendskab til IT Fokus på aktiv anvendelse af IWB Fokus på aktiv anvendelse af Tablet Fokus på såvel den lavpraktiske viden som den pædagogisk/didaktiske Side 7 af 8

8 Årsplan/elevplaner Den digitale progression skal fremgå af årsplanen og indgå som et synligt værktøj i elevernes læring Årsplanen skal revideres så den bliver et mere dynamisk værktøj Elevplanen skal revideres, så den bliver et naturligt dynamisk værktøj i elevernes læring Toftevangskolen november 2013 Karen Pors Straarup, Lærer Bjarne bremholm, Administrativ afdelingsleder Helle Christensen, Skoleleder Side 8 af 8