Lyshøjskolen, Vi ønsker dialog om læring med alle parter! Teamet anno 2012

Transkript

1 , 2012 Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Vi ønsker dialog om læring med alle parter! Teamet anno 2012

2 Indhold Skolebiblioteket og skolen som læringscenter... 1 Status... 3 Hvem er tilknyttet Læringscenteret Fokuspunkter skoleåret Kvalitetskriterier... 4 Mål... 4 Handleplan... 5 Evaluering... 7 Formidling... 7 Læringscenterteamets kompetencer... 8 Drømme for fremtiden:... 8 Mange måder at lære på hvad virker?... 9 Hvilke krav stiller det til et Læringscenter, når vi som skole arbejder med Hvad virker? Hvordan kunne en anderledes indretning inspirere til dette? Hvordan kunne indholdet i bibliotekstimerne tænkes anderledes? Kunne I forestille jer, at man også kunne låne en medarbejder fra LC og til hvad? Hvordan, og hvornår kunne vi fra LC deltage i årsplanlægningen? Kunne der være aktiviteter i LC i pauserne hvilke? Hvilke aktiviteter kunne der være i årets løb? 2

3 Status Skolebiblioteket står ikke til renovering eller udbygning. På LHN udnyttes fællesarealerne til udstillinger og kreative tiltag i det omfang, det kan lade sig gøre i forhold til den daglige undervisning. Der er interaktive tavler af mærket Activeboard i alle undervisningslokaler. Eleverne kan tilgå hotspot på egne computere. Der er fokus på it og medier bl.a. med en kommende digital årgang som Læringscenteret understøtter. Der er fokus på Cloud Computing og Web 2 didaktikker udvikling af skolens læremiddelkultur. Hvem er tilknyttet Læringscenteret Skolebibliotekarer: Kate Elling, Lotte Danielsen Læsevejledere: Keld Andersen, Tina Schøtt It-vejledere: Jakob Jakobsen, Mads Nielsen IT-ressourcepersoner pæd.: Troels Christensen, Tore Eickhardt Afdelingsleder: Annette Hartøft Kontakt til Læringscenteret kan ske til Lotte Danielsen, som er mødeansvarlig for LC-Teamet: [email protected] Fokuspunkter skoleåret IT og medier Læsevejledere i spil på alle fronter fra indskoling til udskoling: Strategier for læsning understøttet af læsebåndet og udvikling af samme. Der er fokus på selve vejlederfunktionen samt opstart af CD-Ord Kollegial vejledning i forhold til it og medier Optimering af skolens hjemmeside omkring LC herunder læsevejledernes funktioner Design i årsplanen hvordan hjælper Læringscenteret? 3

4 Selvevaluering af Læringscenteret Synliggøres læringscentret gennem hands-on aktiviteter for kollegaer. At ændre det fysiske rum på skolebiblioteket på Syd At ændre formen på og indholdet af udlånstimerne. Digital formidling i fællesrum på LhN Kvalitetskriterier Det er vellykket når: Ledelsesteam og Læringscenterteam samarbejder omkring skolens værdigrundlag og pæd.udvikling, herunder arbejdet med design, it og medier. Læringscenterteamet tør, vil og kan gå forrest med en anerkendende tilgang til udvikling og læring. Inddragelsen af it og medier tydeligt fremgår af årsplanerne, og eleverne naturligt inddrager IT i deres arbejde Når vi kan se nye måder at arbejde på i det fysiske rum (eksperimenterende) Når det kan mærkes, at kollegerne kender og bruger læsevejlederne Mål 1. Læringscenterteamet har dialog med den enkelte kollega og årg.team om, hvornår og til hvilke opgaver Læringscenterteamet ønskes inddraget 2. Læringscenterteamet inddrager den interaktive tavle i udvalgte udlånstimer 3. Læsevejlederen inddrages naturligt i gennemførelsen af skolens læsepolitik og udvikling af læsebåndet. Der udarbejdes ny læsepolitik i dette skoleår 4. IT-vejlederen og evt. ressourcepersoner inddrages i sparring omkring pæd.it programmer 5. Læringscenterteamet er aktiv medspiller i udvikling, og i dialog med ledelsen skolens pædagogiske om samme. 4

5 Handleplan Fokusområde Aktivitet Metode/hvordan Midler Hvem Kollegial vejledning Spotkurser Småkurser efter LC timer LC-teamet lærernes ønsker. Materialevejledning Læsevejlederen Læsebåndet Læsestrategier Oplæsnings- og skrivestøtteprogram Vejledning Vejledning Spotkurser Deltage i årg.team/fagteam Deltage i fagteam Kurser i årg.team/fagteam LC-timer LC-timer/ vejledertimer LC-timer IT og medier Brug af mobiltelefon og digital portfolio i undervisningen Podcast: Differentieret undervisning med podcast. Inspirationsoplæg i undervisningen Den digitale årgang Redskaber til brug af interaktive tavler og bærbare computere, herunder Dropbox og PowerPoint Fagudvalgskurser Fælles oplæg i brug af digitale redskaber i undervisningen Web 2.0 (4. og 5. årgang) Klassekurser med fokus på de krav til brugeren, der stilles af web 2.0 5

6 Webjura (7. årgang) Klassekurser med fokus på juraen omkring inddragelse af medier i egne produktioner Digital redigering (8.kl.) Reklameproduktion ipad - imovie Digital optagelse og redigering (7. kl.) Inddragelse af mobiltelefon IT i undervisningen Inspirationsoplæg i undervisningen (fx QR-koder, mobilorientering) Informationssøgekurser (6-9 kl.) Værktøjer Redskaber Kildekritik Film i skolen (4.kl.) Arbejde m. digitalt videokamera og teknikker. Udlånstimer med interaktive tavle Undervisning i Netbaser (danske-dyr, EMU,forfatterweb, Frilæsning.dk, Filmstriben, Andre) Formidling Bibliotekstimer Skolebibliotekarerne Bibliotekskundskab. (alfabetisering, decimalklasser, forfatterpræsentation Websøgning Dantek) Undervisning Do. Do. Samarbejde med ledelsen 4 møder årligt i LCteam Forskellige samarbejdsformer Mødetid DA indkalder Månedligt møde med bibl. KE indkalder 6

7 Netværksrelation Erfaringsudveksling og nye ideer Hvem og hvordan? Et årligt netværksmøde mellem vore netværksskoler foråret 2013 Chr.feld skole, Vonsild skole, Bramdrupskole og Kongsbjergskolen Chr.feld skole indkalder foråret 2013 Skoleintra Læringscenterets eget faneblad på hjemmesiden - opdatering Evaluering Der arbejdes med evaluering efter hæftet Skolebiblioteket som skolens læringscenter. Der vil være særligt fokus på vejlederfunktionen og brugernes vurdering af samme. Med udgangspunkt i handleplanen evalueres Læringscenteret blandt kollegaer i slutningen af skoleåret 2012/2013 Handleplanen er godkendt juni 2012 og evalueres april 2013 Formidling præsenteres for kolleger på afdelingsmøderne i august, ligesom den lægges elektronisk i vores intranet (Læringscentermappe). Vi videndeler med vores kolleger i kommunen omkring planen. Handleplanen kan altid tilgås på skolens hjemmeside. Lyshøj juni

8 Læringscenterteamets kompetencer Vi kan hjælpe med struktur og planlægning af eks. forløb med it og medier eller i forhold til årsplanen, temaet etc. Indsigt i søge- og databaser (fx Google, Skoda, portaler, EMU) Pædagogisk sparring omkring IT og medier Dialog og vejledning i forhold til elever med særlige forudsætninger omkring læsning og IT Udvikling af læringscenteret gennem nytænkning, sparring og afvikling Formidling af fagbogens styrker God tilgang til elever i udlånstimerne Vi udfordres gerne på det vi ikke vidste, vi skulle udfordres på! Drømme for fremtiden: Vi vil: Brede os over hele skolen mht. læsning i samarbejde med læsevejlederen Kreative udstillinger (inspiration) for eleverne i forbindelse med emner, forfattere m.v. Stort udstillingsrum for alle brugere Gode solide undervisningsforløb, hvor formålet er tydeligt Udvikling af projektarbejdsformen Læsevejlederen som formel sparringspartner på bibl.: Indkøb, elever m.v. Sparring i forhold til læsestrategier Muligheder for flere ekskursioner, digitale læremidler, klassesæt m.v. der kan understøtte undervisningsdiff. Muligheder for at inddrage elevernes kreative evner i undervisningen Undgå materialetvang på grund af dårlig økonomi 8

9 Blive bedre vejledere som LC-team udvikling af det nye team Udveksling af erfaringer: Gør det du (tror), du er bedst til Hurtig it support til elever Eksemplariske undervisningsforløb i de interaktive tavler til inspiration for andre Vi hører gerne din mening ud fra nedenstående: Mange måder at lære på hvad virker? Skema til tanker. Brug nedenstående skema til dine tanker om skolens Læringscenter og kom gerne med ideer til teamet. Indretning Indhold i bibliotekstimer Lån en medarbejder Læsevejleder Biblioteksopgaver IT og ressourcepersoner 9