Å rsplan i dansk for 3. klasse

Transkript

1 Å rsplan i dansk for 3. klasse Undervisningen vil dagligt variere mellem gennemgang ved smart board, individuelt, par- og gruppearbejde e diskussioner og fremlæggelser. Der vil næsten dagligt være hjemmearbejde i form af staveord og læsning lægges der op til, at eleverne læser anden litteratur uden for skoletiden. Det forventes, at eleverne dagligt læser minimum 20 minutter. Der vil i perioder arbejdes med specifikke temaer, og der vil også ugentligt arbejdes med forskellige værksteder. Periode Fokuspunkt Mål Handleplan Evaluering Læsebog/ arbejdsbog. Staveord Grammatik: Månedsopgaver Ekstra (Pirana) Kortfilm (værksted) Flytte fokus fra læsetræning til indholdslæsning. Følge generelle lydregler i stavning Vide hvad en sætning og kende forskellige ordklasser Give udtryk for fantasi og følelser, udtrykke sig i dramatisk form Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel Tema: Fagtekster Kende forskellige læseteknikker Læsning: individuel, par- og gruppelæsning, ale om indholdet. til bogen meddigtning Vi arbejder desuden med: Kortfilm, forfatterværksted, drama, staveord/diktat og Samtale, højtlæsning i læsebog og frilæsningsbog. Arbejdsbog, skriftlige opgaver Fagbog Samtale

2 40-41 Læsebog/ arbejdsbog. Læsekursus. Læselog. Stavning. Grammatik Værksted: Orienteringsløb/grammatik Tilpasse læsehastighed, præcision og læsemåde til formål, genre og sværhedsgrad Læse faglitteratur med god Skrive fagtekster Kende og kunne anvende forskellige væsentlige genrer inden for ikke-fiktion Øget læsefærdigheder og lyst. Læse op og gengive egne og andres tekster i dramatiske form. Læse op med tydelig artikulation og betoning Læse med og kunne gengive en tekst på mange forskellige måder Kunne fortælle, forklare og kommentere Udvikle og vedligeholde læserutiner til bogen individuel læsning og gruppearbejde med udarbejdelse af fagbog 1 times daglig makkerlæsning eller gruppelæsning. Godt læsemiljø for den enkelte elev Opgaver i forbindelse med de læste bøger, forskellige former for boganmeldelser Mundtlig og skriftlig fremlæggelse Skriftlige opgaver Oplæsning. Skrive i forskellige genrer. Staveord, diktat, skriftlig fremstilling månedsopgave. 42 Efterårsferie Efterårsferie Efterårsferie Efterårsferie Læsebog/ arbejdsbog. Staveord Grammatik: Lærerstyring, makkerlæsning, Samtale, oplæsning, fremlæggelse

3 Månedsopgaver Ekstra (Pirana) Kortfilm (værksted) Tema i uge 44-45: Eventyrgenren Værksteder: Ipads (omsætte skriftligt arbejde til lyd og billeder) aldersvarende tekster Flytte fokus fra læsetræning til indholdslæsning Større af, hvad der karakteriserer et eventyr Kunne forklare og fremlægge og give respons Skrive fiktionstekster Kende og kunne anvende forskellige væsentlige genrer inden for fiktion Udtrykke sig i billeder og lyd ale om indholdet. til bogen meddigtning. Vi arbejder desuden med: medier, staveord/diktat og Arbejdsbog, skriftlige opgaver 52-1 Juleferie Juleferie Juleferie Juleferie 2-6 Læsebog/ arbejdsbog. Tema: Nabosprog Værksted: Ordforråd og betydning af sproglige udtryk Øge skrivefærdigheder, kendskab til korte/lange sætninger, tegnsætning Gruppearbejde: lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons Klasseundervisning med forskellige undervisningsformer, individuel, gruppearbejde forskellige arbejdsværksteder fremlæggelse, højtlæsning, arbejdsbog, ale, diktat og Videreudvikle ordforråd

4 Søge ordforklaring begreber og faglige udtryk Læse og forstå enkle norske og svenske tekster og andre udtryksformer 7 Vinterferie Vinterferie Vinterferie Vinterferie 8-13 Læsebog/ arbejdsbog Fokus på indholdslæsning igennem litteraturale, fortolkning Tema uge 9-10: Digte Læsekursus/læselog uge 13 Udtrykke deres egen af tekster Skrive fiktionstekster Læse sprogligt udviklende tekster Samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber og begyndende analytisk Begyndende fortolkning og af symbolik forfatterværksted Skriftlige opgaver til indholdet, makkerlæsning, klasseale fælleslæsning 1 times daglig makkerlæsning eller gruppelæsning Godt læsemiljø for den enkelte elev Læsning, arbejdsbog Egen produktion af digte i skriftlig og visuel form

5 Øget læsefærdigheder og lyst. 14 Påskeferie Påskeferie Påskeferie Påskeferie Læsebog/ arbejdsbog. Litteraturale, forfatterkendskab Tema uge 17-18: Ole Lund Kirkegaard Give udtryk for fantasi og følelser Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel Følge generelle lydregler i stavning og anvende afsnit og enkel tegnsætning Samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber og begyndende analytisk Udtrykke sig i billeder og lyd Kende et forfatterskabs særpræg Udtrykke sig i dramatisk form Læsning: individuel, par- og gruppelæsning, skriftlig besvarelse af opgaver forfatterværksted Teater/drama fremlæggelse, drama højtlæsning, arbejdsbog, ale, diktat og Da jeg anser det for vigtigt, at der er plads til elevernes interesse, pludselige relevante emners opståen, er planen kun vejledende, og jeg forbeholder mig ret til ændringer.