Evaluering af Fællessemestret Gruppe- og vejlederevaluering E 2015
|
|
- Marianne Bagge
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Navn på min vejleder (er sorteret alfabetisk efter fornavn) Navn på min vejleder (er sorteret alfabetisk efter fornavn) - Anden? Skriv navn NN og senere NN Spørgeskemaet er besvaret 1
2 Spørgeskemaet er besvaret - Som fælles gruppebesvarelse - skriv gruppens nr. f.eks. 3A-308) 2 grupper i Storgruppe 2 2 grupper i Storgruppe 3 13 besvarelser fra 12 grupper i Storgruppe 3Spørgeskemaet er besvaret - Som individuel medlem af gruppe - skriv gruppens nr. (f.eks. 3A-308) 26 individuelle besvarelser fra 17 grupper i Storgruppe 2 13 individuelle besvarelser fra 12 grupper i Storgruppe 3 1) Hvordan oplever du omfanget af den vejledning din gruppe har fået, målt i tid? 2) Hvordan oplever du kvaliteten: 3) Hvordan oplever du vejlederens forberedelse til vejledermøderne? 2
3 4) Hvordan oplever du vejlederens evne til at være nærværende i din gruppes projektarbejde? 5) Har du uddybende kommentarer til de foregående spørgsmål om din oplevelse af vejledningen? NN har gjort meget mere end hvad vi forventede af hende i gruppen, hvilket kun er positivt. Hun har hele tiden kunne hjælpe os videre, og hun har holdt sig 'opdateret' med vores projekt. Vejleder havde ingen nævneværdig baggrundsviden om emnet, og havde derfor svært ved at guide os i den retning vi skulle. Eller nogen retning i det hele taget. Det endte derfor med at vi stort set slet ikke har brugt vores vejleder. Vejlederen har dog også været uheldig med ikke at kende til emnet, men det har også resulteret i at 90% af vejledningstiden har været mere eller mindre spild af tid. Den bedste vejleder man kan få! Det rene guld for AAU Super god vejleder, har ikke yderlige kommentarer på vores vejleder. Noget jeg godt kunne have savnet, er muligheden for selv at være med i hvornår vejledermøderne fandt sted. Her tænker jeg på, at man helt i starten har brug for relativt mange møder, mens man får sat projektet og dets omfang op, mens man derefter i en lang periode ikke har samme behov for vejledning, og sidst i projektets forløb igen har brug for meget vejledning - her ville det have været optimalt, hvis man i fællesskab med vejlederen kunne fastsætte møder baseret på gruppens behov. I forhold til at vores vejleder har NNNNNNNN, har indsatsen fra hans side været bedre end forventet. Vi har taget meget hensyn og haft dette baghovedet, og har derfor ikke trukket så meget på vores vejleder som vi ville have gjort. Dog har vores projektforløb været glidende og derfor har behovet for vejledningen ikke været stort. Jeg er meget tilfreds med den måde, NN har engageret sig i vores projekt. Specielt ift. indsamling af projektrelevant empiri var NN en fantastisk sparringspartner med sit store kendskab til universitetsbiblioteket og sin brede viden om samfundsfaglig og økonomisk empiri. Vi fik desværre ikke helt udnyttet vores vejledning så godt, da vi alle følte os presset og stresset. Dette nævnte vores vejleder også. Derfor var disse spørgsmål besvaret ud fra de få gange vi havde vejledning. Vejleder har været rigtig god og hjælpsom, når vi har haft spørgsmål. Gert har været god til at svare konkret og foreslå materiale, hvilket har været til gavn for projektudarbejdelsen. Efter Steen Ørndorfs udsendelse af HandsOn til P2, blev vi klar over, at vi manglede noget i metode afsnittet. Det ville have været rart, hvis vejleder havde påpeget fejl og mangler som disse. Alt i alt har NN været en rigtig god vejleder, som jeg håber jeg får i fremtiden. Vi har dog nok kun i mindre grad præsenteret NN for samarbejdsproblemer end vi kunne have gjort. Så derfor har han ikke vidst at skulle overveje det. Jeg synes NN har været rigtig god til at hjælpe især med arbejdsprocessen i vores gruppe. Derudover har hun været god til at lede os i den rigtige retning de gange hvor vi har spurgt om hjælp til dette. 3
4 5) Gruppeforberedelsen og opfølgning: 6) Hvordan bedømmer du vejlederens evne til at inddrage det enkelte gruppemedlem i debatten om Jeres projektarbejde? 7) Har din gruppe selv forsøgt at inddrage alle i debatten om projektarbejdet? 8) Hvad er det vigtigste du har lært af din vejleder i denne projektperiode? At man ikke skal stresse over at skulle lave noget om. Øh.. opbygning af opgaven, generelt det indledende arbejde omkring valg af emne. 4
5 Søgning af relevant litteratur og empiri. At det er vigtigt at afgrænse sit emne og det er en process, som ikke gøres kun i starten, men hele vejen igennem i forhold til det fundne empiri, teori osv. En god problemformulering er altafgørende Hvilke faglige redskaber man kan bruge til at løse relevante problemstillinger. Bedre forståelse af projektet og dets opbygning - Hvad der er vigtigt og hvad der ikke er Ja, at vejledere har for lidt tid til sine grupper og forberedelse se tingene fra flere sider økonomisk teori. Finde god brugbar litteratur inden valg af emne samt problemformulering Hvordan man skriver en p2 rapport Vi har lært at man altid skal arbejde sig hen imod at blive bedre. Det er vigtigt, at alle får sagt noget til mødet, ellers kan det givet et forkert billede af, hvordan gruppen fungerer. Kendskab til mulighederne på universitetsbiblioteket (Empirisøgning, arbejdsplads mm.) Den afgørende betydning af kildekritik samt hvilke medier og databaser man med fordel kan benytte. At det er bedre at sende noget end ingenting til vejlederen. Forberedelse er vigtigt. Grundigt forarbejde er det bedste. Hellere for mange vejledermøder end for få. Fokus på kilder Hav styr på teorien og sproget! :). At selvom man har et udgangspunkt, så kan det ændres til et helt andet fokus på ens emne og ved det skifte lidt retning inden for emnet. Det har vejlederen været god til at hjælpe med at specificere ens projekt. At en dygtig og engageret vejleder er guld værd i et projekt i det omfang som man bliver nød til at have på et emne før du laver en problemformulering. Hvordan man metodemæssigt kan håndtere en større projektopgave og skabe målrettethed og overblik i opgaven Tilgangsmetoden til et projekt og konflithåndtering 9) Nævn de 3 største vanskeligheder/problemer din gruppe har haft med projekt- og gruppearbejdet? 9.1) Nævn de 3 største vanskeligheder/problemer din gruppe har haft med projekt- og gruppearbejdet? - 1 at holde styr på hvor vi gerne ville hen med projektet når ideerne begynder at melde sig. Problemer med at komme i gang problemformulering Opdeling opbygning At alle er med i alle processer - forstår opgaven. Nogle gange forvirring om, hvem der laver hvad Sygdom/fravær 5
6 Teori til projektet, såsom bøger og links Uoverensstemmelser med mødetidspunkter når forelæsningerne er aflyst. Det ved jeg ikke Få alle med i stoffet lydhørhed samarbejde vi fik skrevet for meget begrænsning af indhold Litteratursøgning Sygdom Dovenskab Stress Seriøsitet Vi har forskellige studieretninger og vil derfor skrive om nogle forskellige emner Kildeteori valg af emne og teori Kommunikation, der har været mange misforståelser og meget uenighed til indhold og især på, hvor meget vi skulle gøre ud af rettearbejdet. Gruppen har generelt været dårlig til at svare og tage stilling til, når der blev stillet spørgsmål. Gruppe arbejde som helhed er svært at mestre specificering For godt venskab problemformulering Tekniske problemer Arbejdsprocessen, nogle i gruppen ville mødes hver eneste dag, hvilket ikke fungerede for mig, da der var for meget hyggesnak og for lidt reelt arbejde når vi mødtes i gruppen. samarbejde Arbejdsmorale 9.2) Nævn de 3 største vanskeligheder/problemer din gruppe har haft med projekt- og gruppearbejdet? - 2 At skulle omskrive. Problemer med at finde fokus i projektet Kobling mellem teorier Samarbejde metode finde videnshul Udfordringer med at få et overblik over det hele. Problemformulering Problemformulering Det ved jeg ikke Få alle til at føle sig klar til eksamen samarbejde forskelige faglige niveauer vi havde svært ved at få fast lagt præcis hvad vi skrev om omfang Fremmøde Fremmøde Lang brainstorm Arbejde frem for fritid Ikke alle var fra Aalborg Kildeemperi gruppearbejde indbyrdes Manglende engagement, hvilket har indvirket på, at dele af gruppen har lavet mere end andre, bl.a. fordi der har været mange sjuske- og sproglige fejl, som efterfølgende skulle rettes. Derudover fik alle ikke lavet sine ting til tiden, hvilket betød, at resten af gruppen måtte hjælpe til/lave det. 6
7 Manglende evner blandt flere i gruppen forvirring i gruppen omkring hvad vi ville frem til med projektet Arbejde med metode kommunikation At komme til tiden til de daglige gruppemøder. Jeg er ikke selv undskyldt, men der var aldrig et gruppemøde hvor alle var samlet til aftalt tid, hvilket igen gjorde at vi brugte alt for meget tid på at hyggesnakke. enighed om emne og problem Møde til tiden / op 9.3) Nævn de 3 største vanskeligheder/problemer din gruppe har haft med projekt- og gruppearbejdet? - 3 At få alle til at læse og overholde deadlines Problemer med at få inddraget relevante teorier, samt ikke at have for stort et fokus. For stor forskel på de enkelte gruppemedlemmers niveau. problemformulering God problemformulering Referencer/litteraturliste Det ved jeg ikke Få folk til at føle sig hjemme under gruppe møderne. mødetider hvad der skulle komme i hvilken rækkefølge i analysen. Kommunikation Planlægning af gruppemøder. Koncentration Ikke alle havde lyst til at sidde sammen. Så som regel endte det med at man arbejde alene derhjemme Metode Planlægning, dårlig planlægning har ofte været skyld i en masse spildtid i gruppen og gjort at vi var presset de sidste to uger. Det har været nødvendigt at et gruppemedlem tog styringen og havde planlagt hvad der skulle laves. komme for sent til aftalte tider Kildesøgning praktisk statistik Diskussioner. Hver gang jeg kom med kritik af noget en anden havde skrevet skulle det altid verificeres af et andet gruppemedlem, og det endte altid med at min kritik var begrundet. Dette tog utroligt meget af vores tid, især i slutningen af projektskrivningen. fokus For mange ideer 9.4) Nævn de 3 største vanskeligheder/problemer din gruppe har haft med projekt- og gruppearbejdet? - Hvilke af disse problemer var vejlederen inddraget i løsningen af? alle 3. af dem. alle 1, 2, 3 2 og 3 - han kendte som så ikke til nr Det ved jeg ikke ingen 7
8 2 og 3 0 litteratursøgning 1 Vi har selv forsøgt at løse problemerne og derfor har vi ikke inddraget vejlederen. Den første Alle problemet med vores manglende teori til emnet Vejleder har været inddraget ift. tvivlspørgsmål om, hvad der var relevant i opgaven og hvor meget af det, der var relevant. 1 og 2 2 og 3 1, 2 og 3 1, og 3 10) Har du i øvrigt ideer til, hvordan vejledningen kan gøres bedre? Vejlederen har i denne situation været prisgivet af ikke at have større kendskab til emnet, og kom derfor en anelse til kort i mange situationer. 8) Hvordan bedømmer du vejlederens evne til at inddrage det enkelte gruppemedlem i debatten om jeres projektarbejde? Der har igennem hele perioden været et gruppemedlem, som aldrig sagde noget til vejledningen. På det sidste vejledermøde påpeger NN på det kraftigste, at det er nødvendigt at alle siger noget til eksamen. Dette synes jeg dog der skulle have været sagt på det andet vejledermøde - oddsene var dog dårlige da dette gruppemedlem aldrig sagde noget. En dårlig oplevelse på mange måder. Mere tid til vejlederne ude af gruppe møderne. nej Bedre forberedelse i form af sende hvad vi har skrevet til projektet selvom det kun er stikord. Ikke umiddelbart. Vi har været svært tilfredse. nej, spørg igen på senere semester Det virker til, at vejlederne er for presset med antallet af grupper. 11) Har du ideer til, hvad du selv kan gøre, for fremover at få mere ud af vejledningen? Vi skal være bedre til at skabe diskussion i gruppen, som vi alle kunne gøre noget for. Være bedre til at holde vejleder opdateret på nye retninger i projektet. NN er meget nærværende også på mail, så jeg ville måske have benyttet mig mere af muligheden for korte mails frem og tilbage i stedet for at vente med spørgsmål til vejledning. Være mere åben og knap så bange for at indrømme eller erkende midlertidig mangel på overblik (personligt synspunkt). Være godt forberedt, planlægge et vejledermøde i god tid. Bruge vejleder mere flittigt, bedre forberedelse til møderne af samtlige gruppemedlemmer det var med 100 procents udbytte. Sende mere præcise ting og send dem Tidligere vi fik meget ud af det Minde mig selv om at vejledningen er vigtig og at man får mere ud af det hvis man er forberedt. 8
9 Vi kunne med fordel have sendt mere materiale til NN, og have inddraget ham noget mere i specielt den tidlige skriveproces. På den måde kunne vi sandsynligvis have givet Ole et bedre overblik over vores teoretiske fundament, og desuden have fået kritik på vores teoriafsnit, metode mm. Være bedre til at tage det mere stille og roligt. Arrangere flere vejledermøder og generelt inddrage vejlederen en hel del mere. Bedre planlægning og kommunikation det er en læringsproces Få klarlagt hvad man som gruppe kan tillade sig ift. vejledning. Er det f.eks. okay at bede vejleder læse projektet igennem inden sidste vejledermøde for evt. at opfange store fejl eller mangler i projektmetoden eller andet. Vi havde diskussionen i gruppen hvor halvdelen synes det var respektløst at bede en vejleder læse projektet igennem, mens den anden halvdel synes at det var op til vejlederen selv at sige fra hvis vi bad om for meget. Mere forberedelse til vejledermødet og mere struktur over møderne, så de planlægges i bedre tid Samlet status 9
Evaluering af Fællessemestret Gruppe- og vejlederevaluering E 2014
Navn på min vejleder (sorteret alfabetisk efter fornavn) Dette spørgeskema er besvaret (vælg én af nedenstående muligheder): Dette spørgeskema er besvaret (vælg én af nedenstående muligheder): - Som fælles
Læs mereSEMESTEREVALUERING MODUL 1 OG 2 EFTERÅRET Køn
SEMESTEREVALUERING MODUL 1 OG 2 EFTERÅRET 2014 Køn Jeg oplevede, at der var sammenhæng mellem semesterets forskellige undervisningsmoduler (fagområder, projekter m.m.) Bemærkninger/kommentarer til Studiemiljøet
Læs mereEvaluering MPA12, 3. sem., F13, Strategi og ledelse Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål?
Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål? Jeg er lidt atypisk da jeg er kommet springende ind på 3. semester, og jeg syntes der gik lang tid inden jeg "fattede"
Læs mereVælg din vejleder. Respondenter Procent Skriv navn ,0% I alt ,0%
Vælg din vejleder Skriv navn 32 100,0% Vælg din vejleder - Skriv navn Per bachmann Lise Abel Olesen Rooni T. Pedersen Per Bachmann Per Bachmann Søren Vaagholt Nielsen Torben Abildgaard David Martin Kristensen
Læs mereSpilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet:
Introduktion til redskabet: er et redskab til at undersøge trivslen i en virksomhed. Det kan bruges i mindre virksomheder med under 20 ansatte og man behøver ikke hjælp udefra. Det kræver dog, en mødeleder
Læs mereMPA, 3. sem. E15/ : Distributionsmail sendt til 9 respondenter : Rykkermail sendt til 7 respondenter
Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af semestret? Forelæsninger ville have godt af flere input med cases, samt højere grad af deltagerinddragelse Virkede uorganiseret og usammenhængende Det var unægteligt
Læs mereEvaluering af 3. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 3. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2015 Indhold Indledning... 2 Modulevaluering udleveret på modulets sidste kursusgang... 3 Elektronisk semesterevaluering... 3 Samlet status... 3
Læs mere1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?
1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget
Læs mereDen studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:
Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har
Læs mereEvaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017
Evaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017 Indhold Indhold... 1 Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Modul 5: IT-baseret forbedring af organisatoriske
Læs mereEvaluering MPA13, 1. sem. E13, Økonomi. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål?
Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? 1 Var kurset fagligt interessant? Evaluering MPA13, 1. sem. E13, Økonomi Jeg havde håbet at der var tættere forbindelse
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mere2. Spm1. Er det en fordel med et preformuleret(?) specialeprojekt? Og i givet fald hvorfor? Eller er det bedst selv at være med?
Udkast til referat af fokusgruppeinterview angående temaet det gode specialeforløb. Tirsdag d 24.03.09, Det biovidenskabelige fakultet. Deltagere: Interviewer/ordfører: Jakob Lundgren Willesen Medinterviewer/logbogsholder:
Læs merePBL på Socialrådgiveruddannelsen
25-10-2018, AAU/MAN PBL på Dette papir beskriver guidelines for Problembaseret Læring på. Papiret er udarbejdet og godkendt af studienævnet d. 24. oktober 2018 og er gældende, men tages løbende op til
Læs mereIntroduktion for 6. semester d. 8. marts 2013. BA-opgaven. Kom godt i gang!
Introduktion for 6. semester d. 8. marts 2013 BA-opgaven Kom godt i gang! Agenda 1. Kom godt i gang 2. Studieordningen, formalia og fagligt indhold 3. Sammenhæng på 6. semester 4. Progression og kompetencer
Læs mere1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?
1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget
Læs mereArbejdsblad. Indhold. 27. maj 2010 A312. 1 Projektplanlægning 1. 2 Samarbejdet i gruppen 3. 3 Samarbejdet med vejlederne 5
Arbejdsblad 27. maj 2010 A312 Indhold 1 Projektplanlægning 1 2 Samarbejdet i gruppen 3 3 Samarbejdet med vejlederne 5 1 Procesanalyse 1 Projektplanlægning I projektarbejdet har vi benyttet Google kalender
Læs mereProjektarbejde vejledningspapir
Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling
Læs mereModulet Forandrings- og Projektledelse, E12
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du modulets relevans
Læs mereBilag 2. Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet
Bilag 2 Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet I de følgende spørgsmål skal I som gruppe reflektere over, hvad I har gjort for at indfri de faglige krav til projektet. Hvordan har husets
Læs mereMDvuns-portalen Statistik brugertilfredshedsmålinger Marts 2017
Svarværdi Tekst 1 I meget høj grad 2 I høj grad 3 I nogen grad 4 I ringe grad 5 I meget ringe grad Spørgsmål 222 undersøgelser 47 besvarelser/1 afslået Besvarelsesprocent 21,2 1,87 1,98 2,13 1,94 Der er
Læs mereTilbagemelding fra studienævnet: Studienævnet bemærker generel tilfredshed med semestret forløb og har ikke yderligere kommentarer.
Musikuddannelsen Forår 2018 Opsamling Musik forår 2018 Semester- og kursusevalueringer Semesterevalueringer 2. semester Almen (3 besvarelser) Generelt positiv respons. Få respondenter (3). De bruger mellem
Læs merePATIENTOPLEVET KVALITET 2013
Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 65 Svarprocent: 50% PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken? Altid god
Læs mereResultater fra evaluering af rehabiliteringsteamet
Retur Resultater fra evaluering af rehabiliteringsteamet I perioden d.. september til 3. november har borgere, der har været til møde i rehabiliteringsteamet, fået udleveret et spørgeskema om deres oplevelser
Læs mereEvaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2016 Indhold Indledning... 3 FU-møder... 4 Modulevaluering gjort tilgængelig på modulets sidste kursusgang... 4 Modul 1: Informationsteknologi,
Læs mereBorgertilfredshedsundersøgelse Virksomheden. 3. kvartal 2013
Borgertilfredshedsundersøgelse Virksomheden 3. kvartal 2013 Magnus B. Ditlev Direkte tlf.: 20 14 30 97 MagnusBrabrand.Ditlev@silkeborg.dk Staben Job- og Borgerserviceafdelingen Søvej 1, 8600 Silkeborg
Læs mereDet Samfundsvidenskabelige Fakultet
Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? det handler om det jeg laver! og jeg kan sætte teorierne på min dagligdag Jeg har kun deltaget på 2 af modulets 6 gange, derfor kan jeg ikke vurdere det i
Læs mereSpørgsmål og svar - om regler for deltagelse i undervisningen
Spørgsmål og svar - om regler for deltagelse i undervisningen Hvad ser I på, når I bedømmer min indsats? Det kommer an på, om det drejer sig om en eksamen eller om et forløb, der skal bestås. Eksamen:
Læs merePersonligt Udviklingsforløb (PUF), E : Distributionsmail sendt til 41 respondenter : Rykkermail sendt til 35 respondenter
Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan vurderer du modulets pædagogiske indhold? 1 06.02.2016/Lis
Læs mereEvaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed afviklet på AAU på 4. semester den
Evaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed afviklet på AAU på 4. semester den 25. 26.02.2015 Antal tilbagemeldinger: 131 ud af 138 mulige. 1: Har du fået den fornødne
Læs mereUddannelsesevaluering (Samfundsfag) i foråret 2012
1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket et højere fagligt niveau? Jeg har været meget, meget tilfreds med det faglige niveau. Jeg kunne godt ønske
Læs mereEvalueringsskemaer for kursusevaluering på Aarhus BSS
Evalueringsskemaer for kursusevaluering på Aarhus BSS Forår 2017 Skema A: Standardskema med 12 lukkede og 2 åbne spørgsmål: beregnet til forelæsning, seminar og lignende undervisning. Skema B: Standardskema
Læs mereMPA, 1. sem. E15/Økonomi : Distributionsmail sendt til 10 respondenter : Rykkermail sendt til 7 respondenter
Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? Var kurset fagligt interessant? Et kursus jeg havde meget store forventninger til og som blev indfriet Set som helhed,
Læs mereEvalueringsskemaer for kursusevaluering på Aarhus BSS
Evalueringsskemaer for kursusevaluering på Aarhus BSS Efterår 2016 Skema A: Standardskema med 12 lukkede og 2 åbne spørgsmål: beregnet til forelæsning, seminar og lignende undervisning. Skema B: Standardskema
Læs mereEvaluering, 1. Sem. E14 Organisation og ledelse. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af faget i forhold til de opstillede mål?
Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af faget i forhold til de opstillede mål? Var undervisningen faglig interessant? Set som helhed, hvad var fagets største styrke? Nævn gerne flere. Det høje faglige
Læs mereRapport fra udvekslingsophold
Udveksling til (land): Australien Navn: Marlene S Lomholt Poulsen Email: 140696@viauc.dk Evt. rejsekammerat: Rapport fra udvekslingsophold Hjem-institution: Via University College Horsens Holdnummer: SIHS12-V-1
Læs mereSemesterevaluering MVSA modul 4 foråret 2016
Semesterevaluering MVSA modul 4 foråret 2016 Hvor mange dage har du deltaget i undervisningen på modulet? (Et modul består af 5 seminardage: 2 seminardage i februar, 2 seminardage i marts og 1 seminardag
Læs mere5. semester, modul 1, Kommunikation og Digitale Medier, Aalborg Udsendt til: 163 Besvaret af: 89 Svarprocent: 54,6% Hvilken storgruppe deltog du i?
5. semester, modul 1, Kommunikation og Digitale Medier, Aalborg Udsendt til: 163 Besvaret af: 89 Svarprocent: 54,6% Hvilken storgruppe deltog du i? Studienævnet for Kommunikation og Digitale Medier Er
Læs mereLÆRINGSBAROMETER OG UDDANNELSESZOOM Maskinmester, prof.bach. på Aarhus Maskinmesterskole
LÆRINGSBAROMETER OG UDDANNELSESZOOM Maskinmester, prof.bach. på Tabelrapport Januar 2019 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. UDBUDSSTED/SEMESTRE PÅ MASKINMESTER, PROF.BACH. 2 1 1. UDBUDSSTED/SEMESTRE PÅ MASKINMESTER,
Læs mereTil stede: Karen Egedal Andreasen, Janice Vester, Inger-Marie Brun, Asbjørn Molly og Lone Hersted Afbud:
Referat af semesterevalueringsmøde Master i Organisatorisk Coaching og Læring (MOC), 2.+4. semester, efterårssemestret 2014 Koordinatorer: Lone Hersted + Asbjørn Molly Dato: 29.05. 2015 Til stede: Karen
Læs mereEvaluering, Personligt Udviklingsforløb (PUF) E14
Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan vurderer du modulets pædagogiske indhold? 1 08.02.2015/Lis
Læs mereEvaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed for MedIS på 4. semester den
Evaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed for MedIS på 4. semester den 29.02.2012. Antal tilbagemeldinger: 37 ud af 40 mulige. 1: Har du på sygehuset fået den fornødne
Læs mereHvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål?
Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål? jeg synes, at det var et rigtigt godt semester med engagerede undervisere og relevant materiale og diskussioner, og
Læs mere1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?
1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor Når først
Læs mereEvaluering, 1. Sem. E14 Økonomi
Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? Var kurset fagligt interessant? Det er et stort pensum, som gennemgåes på kort tid. Men alt i alt er jeg godt tilfreds.
Læs mereEvaluering, Markedsgørelse af den offentlige sektor, F15
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereUndervisningsevaluering, tandplejeruddannelsens første år (modul 1 4),
S K O L E N F O R K L I N I K A S S I S T E N T E R O G T A N D P L E J E R E KØBE N H A V N S U N I V E R S I T E T 3. september 2013 ( Opt ællingsske ma T P 1 fær d igt med komme nt arer02) Undervisningsevaluering,
Læs mereREBUS - Fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia
Intern evalueringsopsamling Opsamling - EKSAMEN X = hold 1, hold 2, hold. Alle hold samlet 1. Formen: I hvilken har du oplevet, at eksamensformen har svaret til undervisningen på studieforløbet? I høj
Læs mereSIV Engelsk Semesterevaluering forår 2013
SIV Engelsk Semesterevaluering forår 2013 Generelle oplysninger - Hvilken uddannelse går du på dette semester? På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Praktikophold - Har du været på praktikophold
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereUndervisningsevaluering Kursus
Undervisningsevaluering Kursus Fag: Matematik A / Klasse: tgymaauo / Underviser: Peter Harremoes Antal besvarelser: ud af = / Dato:... Elevernes vurdering af undervisningen Grafen viser elevernes overordnede
Læs mereProjekt 9. klasse. Hvad er et projekt?
Projekt 9. klasse Hvad er et projekt? Et projektarbejde handler om at finde forklaringer, tage stilling og finde løsninger på problemer. I skal ikke bare beskrive et emne eller fortælle om noget, som andre
Læs mereEvaluering af virksomhedssamarbejde med vores 5 semester HA, EBA og Top-Up studerende
Evaluering af virksomhedssamarbejdet 5 semester HA - EBA - Top-Up Evaluering af virksomhedssamarbejde med vores 5 semester HA, EBA og Top-Up studerende Udarbejdet af: Keld A. Christensen, 4. april 2016
Læs mereUddannelsesevaluering Bachelor i kommunikation
Uddannelsesevaluering Bachelor i kommunikation Samlet status Forventer du at afslutte uddannelsen denne sommer? Hvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer? Jeg læser
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereklassetrin Vejledning til elev-nøglen.
6.- 10. klassetrin Vejledning til elev-nøglen. I denne vejledning vil du til nøglen Kollaboration finde følgende: Elev-nøgler forklaret i elevsprog. En uddybende forklaring og en vejledning til hvordan
Læs mereEvaluering MPA13, 1. sem. E13, Organisation og ledelse. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af faget i forhold til de opstillede mål?
Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af faget i forhold til de opstillede mål? Meget dygtige forelæsere - en enkelt undtagelse som kom med 75 slides og nåede en tredjedel Var undervisningen faglig interessant?
Læs mereHensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.
Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? 1 19.06.2018/Pia
Læs mereDet Samfundsvidenskabelig Fakultet. Evalueringsskema MPA10, 3. semester, F11. Antal respondenter: 8 stk.
Det Samfundsvidenskabelig Fakultet Evalueringsskema MPA10, 3. semester, F11 Antal respondenter: 8 stk. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål? Jeg har været
Læs mereStrategisk ledelse, E13
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereForældretilfredshed 2014
Antal svar: 22, svarprocent: 81% INFORMATION OM UNDERSØGELSEN er et samarbejde mellem Daginstitutionernes Lands-Organisation (DLO) og konsulentvirksomheden SURVIO. Formålet er at udbrede de gode erfaringer
Læs mere3. Hvilken arbejdsform synes I, at I får mest ud af? Og hvorfor? (fx PBLøvelser. forelæsning.
Mundtlig evaluering modul 3.1 SOB15 basisgruppe 1 1. Hvordan oplever I at have opnået modulets/semesterets læringsudbytte? (læringsudbyttet findes frem) Umiddelbart fyldestgørende, til trods for at der
Læs mereJordbrugets videnskabsteori 2010 Kommenteret kursusevaluering
Jordbrugets videnskabsteori 2010 Kommenteret kursusevaluering Udarbejdet af Hugo Alrøe på basis af DJFs online kursusevaluering (11 af 12 mulige besvarelser) og en mundtlig evaluering med de studerende
Læs mereSemesterevaluering for Politik & Administration og Samfundsfag 4. semester, fora ret 2014
Semesterevaluering for Politik & Administration og Samfundsfag 4. semester, fora ret 2014 Indhold Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 FU-møde den 25. marts 2014... 3 Elektronisk semesterevaluering...
Læs mereProjekt Samfundsfag EVALUERINGSSPØRGSMÅL. Hvilke problemformuleringer repræsenterer hvilke emner inden for samfundsfag?
Kap. 1 Hvad er samfundsfag? Hvilke problemformuleringer repræsenterer hvilke emner inden for samfundsfag? Hvilke problemformuleringer lægger også op til at arbejde med andre fag? Hvad, oplevede I, var
Læs mereEvaluering, Strategisk ledelse, F15
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereSemester- og projektevaluering foråret 2014 SIV Tysk
Semester- og projektevaluering foråret 2014 SIV Tysk Generelle oplysninger Hvilken uddannelse går du på på dette semester? På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Studieophold Har du været på
Læs mereUdkast til spørgeskema til studerende
Notat Udkast til spørgeskema til studerende Følgende er andet udkast af spørgeskema til studerende i kvalitetsmålingen. Spørgeskemaet er blevet testet blandt studerende i en kvantitativ pilottest i maj
Læs mereEvaluering af 2. semester cand.it. i it-ledelse - fora r 2014
Evaluering af 2. semester cand.it. i it-ledelse - fora r 2014 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 3 Modul 5: It-baseret forbedring af organisatoriske
Læs merePrøvevejledning til den afsluttende prøve
Prøvevejledning til den afsluttende prøve Den pædagogiske assistentuddannelse Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens
Læs mereUS AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Jura. Navn på universitet i udlandet: University of Aberdeen.
US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Jura Navn på universitet i udlandet: University of Aberdeen Land: Skotland Periode: Fra: 28 januar 2013 Til:7 juni 2013 Udvekslingsprogram: Erasmus
Læs mereAgenda for i dag: Metode Teori og Empiri Litteratursøgning Brug af teorier Empiri, indsamling og analyse
Agenda for i dag: Metode Teori og Empiri Litteratursøgning Brug af teorier Empiri, indsamling og analyse Vidensproduktion Problem Teori Analyse Tolkning Empiri Konklusion Metode Hvad vil I gøre? Hvorfor
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester til
Evaluering af klinikophold med fokus på respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 26.11. 2013 til 29.11. 2013. Antal tilbagemeldinger: 177 ud af 185 mulige 1: Havde du problemer
Læs mereDet er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.
Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men
Læs mereEvaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2014
Evaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2014 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Den elektroniske semesterevaluering... 6 Modul 3: Samfundsøkonomi
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på infektioner for medicinstuderende og MedIS på 5. semester til
Evaluering af klinikophold med fokus på infektioner for medicinstuderende og MedIS på 5. semester 15.09.17 til 21.09.17 Antal tilbagemeldinger: 150 ud af 165 mulige 1: Oplevede du, at personalet i klinikken
Læs mereEvalueringsrapport LFP 8. sem. (Aalborg)
Evalueringsrapport LFP 8. sem. (Aalborg) Kandidatuddannelsen i Læring og Forandringsprocesser Studienævn for Uddannelse, Læring og Filosofi, AAU. Forår 2012 Evalueringsrapport, LFP 8. semester (Aalborg),
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på hjertelidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester til
Evaluering af klinikophold med fokus på hjertelidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 10.12. 2013 til 13.12. 2013. Antal tilbagemeldinger: 157 ud af 183 mulige 1: Oplevede du, at personalet
Læs mereEvaluering af Fællessemestret Generelt om semestret E
Køn Nationalitet Nationalitet - Land inden for EU/EØS, angiv hvilket: XXXXXXXXX Nationalitet - Land uden for EU/EØS, angiv hvilket: YYYYYYYYYY ZZZZZZZZZ Hvilket studium er du optaget på: 1: Hvordan vurderer
Læs mereEvaluering af modulet i sin helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål?
Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Evalueringsskema MPG, PUF, hold 2, E10 Evaluering af modulet i sin helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? Jeg
Læs mereReferat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Loop, 4. sem., efterårssemesteret 2012
Referat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Loop, 4. sem., efterårssemesteret 2012 Dato: 20. maj 2014 Kl.: 9-11 Til stede: Semesterkoordinator Søren Frimann Claus Elmholdt Studienævnsrepræsentant
Læs mereResultater af evalueringen af undervisningen på masteruddannelserne i foråret 2007
Resultater af evalueringen af undervisningen på masteruddannelserne i foråret 2007 Vibe Aarkrog Studieleder for masteruddannelserne Formålet med dette notat er at opsummere de væsentligste resultater af
Læs mereCand.it. i it-ledelse, Semester- og uddannelsesevaluering, fora r 2015
Cand.it. i it-ledelse, Semester- og uddannelsesevaluering, fora r 2015 Indhold Elektronisk semester- og uddannelsesevaluering... 2 Specialevejleder... 2 Samarbejdet med evt. case-virksomhed... 2 Hvad har
Læs merePATIENTOPLEVET KVALITET 2013
Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 60 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 46% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?
Læs mereDet Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema MPA11, 1. semester, Organisation og ledelse, F11. (10 respondenter har besvaret spørgeskemaet.
Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Evalueringsskema MPA11, 1. semester, Organisation og ledelse, F11 (10 respondenter har besvaret spørgeskemaet.) Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af faget i forhold
Læs mere1. Hvor stor en del af forelæsningerne på dette modul har du deltaget i? 2. Hvor meget af det udleverede pensum har du læst?
1. Hvor stor en del af forelæsningerne på dette modul har du deltaget i? Ingen eller næsten ingen (0-20 %) 1 6,7% Få (21-40 %) 0 0,0% En del (41-60 %) 1 6,7% En stor del (61-80 %) 2 13,3% Alle eller næsten
Læs mereEvaluering, Politik og Administration, forår 2019, 6. semester
Evaluering, Politik og Administration, forår 2019, 6. semester Kvalitativ og kvantitativ evaluering De studerende har evalueret semestret både kvalitativt gennem forretningsudvalgsmøder (FU-møder) og kvantitativt
Læs mereEvaluering af Industriøkonomi forelæsninger, forår 2003. Underviser: Christian Schulz
Evaluering af Industriøkonomi forelæsninger, forår 2003 Underviser: Christian Schulz Er dine generelle forudsætninger for at følge faget tilstrækkelige? Meget gode 9 11,3% Gode 53 66,3% Middel 17 21,3%
Læs mereModul Evaluering. Spørgeskema til studerende. Du har nu afsluttet Sygeplejerskeuddannelsens Modul x og vi vil bede dig om at evaluere modulet.
Modul Evaluering Spørgeskema til studerende Evaluering af modul: For hold: Kære studerende på hold xxxx. Du har nu afsluttet Sygeplejerskeuddannelsens Modul x og vi vil bede dig om at evaluere modulet.
Læs mereKommunale Plejefamilier De Fem, en minievaluering.
Kommunale Plejefamilier De Fem, en minievaluering. Denne rapport er en minievaluering af vores tilbud i Projektet Kommunale Plejefamilier De Fem. I projektet har vi pr. 1/ 1 ansat 1 kommunale plejefamilier
Læs mereRapport over evaluering af bachelorforløb 2013/14
1 Læreruddannelsen på Fyn. Rapport over evaluering af bachelorforløbet 2013/14.KAAG august 2014 Rapport over evaluering af bachelorforløb 2013/14 Indhold Redegørelse for evalueringen... 1 Respondenter...
Læs mereI forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:
Navn DM503, efterår 2010 Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på det kursus, spørgeskemaet drejer sig om? Under 10 timer 7 26,9% 11-15 timer 7 26,9% 16-20 timer 9 34,6% 21-25 timer 2 7,7%
Læs mereFag: Modul 1 evaluering Hold: Erg511 Dato: 17/ Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Søren Futtrup
Fag: Modul 1 evaluering Hold: Erg511 Dato: 17/11 2011 Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Søren Futtrup Indholdsfortegnelse: Besvarelsesprocent 81% 1.0 Spørgsmål vedrørende
Læs mereSemester- og kursusevaluering, Politik & Administration, 8. semester, fora r 2015
Semester- og kursusevaluering, Politik & Administration, 8. semester, fora r 2015 Indhold Indledning... 3 Forretningsudvalget FU... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Modul 5: Organisation og ledelse
Læs mereOpdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne:
Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Fokuspunkter Elevcentrering Informanternes svar -Føler du dig aktiv eller passiv i opgaverne - hvorfor? -Føler du mere eller mindre ejerskab over
Læs mereDet Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema PUF, Hold 2, MPG-uddannelsen, E11
Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Evalueringsskema PUF, Hold 2, MPG-uddannelsen, E11 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Følgende
Læs mereEvaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013
Evaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Opstartsdag... 3 Modul 4.1: Velfærdsstat velfærds- og
Læs mere10. SEMESTER KØBENHAVN
Hvilken by studerer du i? Hvilken bacheloruddannelse er du optaget på studiet med? Hvilken bacheloruddannelse er du optaget på studiet med? - Andet Kandidat uddannelse i socialt arbejde Antropologi Interkulturel
Læs mereFørst vil vi gerne spørge dig om dit nuværende uddannelsesforløb. Hvilket situation beskriver bedst dit uddannelsesforløb dette semester?
DANSK - UFM - STUD Intro Spørgsmål Uddannelsessituation - Filterspørgsmål Tak for dit samtykke og tak fordi du tager dig tid til at hjælpe med at kortlægge og dermed udvikle kvaliteten af videregående
Læs mere