NOTAT vedr. ansættelse af afdelingsleder for Heldagsskolen Munkgård en afdeling af Snejbjerg Skole

Transkript

1 NOTAT vedr. ansættelse af afdelingsleder for Heldagsskolen Munkgård en afdeling af Snejbjerg Skole 1. Indledning Da vores tidligere afdelingsleder har fået nyt job, er stillingen som afdelingsleder ledig til besættelse snarest muligt. Stillingen annonceres på og med ansøgningsfrist den 5. februar 2016 kl Som ansøger til stillingen opfordrer vi dig til at finde yderligere oplysninger på skolens hjemmeside: (Munkgård) og du er velkommen til at besøge skolen. For nærmere aftale bedes du kontakte skoleleder Brian Rasmussen, tlf eller Send din ansøgning vedlagt cv og eksamensbevis samt øvrige relevante bilag elektronisk via Herning Kommunes hjemmeside. 2. Præsentation af Snejbjerg Skole, Heldagsskolen Munkgård Snejbjerg Skole er en nybygget skole. Skolen er beliggende i Snejbjerg, som er et forstadsområde umiddelbart vest for Herning. 1. august 2015 rykkede vi ind på en fuldstændig nybygget skole i forbindelse med hallerne i Snejbjerg. Arbejdet med den nye skole har fyldt en del i de senere år, men nu er faciliteterne taget i brug til stor glæde for alle. Skolen består pædagogisk af tre forskellige afdelinger indskoling kl., mellemtrin kl. og udskolingen kl., desuden hører Herning Kommunes heldagsskoletilbud Heldagsskolen Munkgård til Snejbjerg Skole som en selvstændig afdeling beliggende på en anden matrikel end resten af skolen. I Snejbjerg er der to skoler og Snejbjerg Skole fungerer som byens overbygningsskole, hvorfor elever fra Engbjergskolen overflyttes til Snejbjerg Skole efter 6. klasse. Skolens målsætning Skolens nuværende målsætning lyder: Snejbjerg Skole har et trygt miljø, der bygger på forældresamarbejde, fællesskab, medansvar, tradition og udvikling. Snejbjerg Skole er et lærested med respekt for alle, både børn og voksne.

2 I undervisningen skal eleverne have mulighed for - At få udfordringer og oplevelser - At fordybe sig fagligt. - At få forståelse for og accept af andre. Snejbjerg Skole bygger på helhed og arbejdsglæde, hvor eleverne tager ansvar og udvikler sig personligt, selvstændigt og socialt, så de har lyst til- og mod på fremtiden. Lidt fakta om skolen: Skolen samlede elevtal er godt 400 elever, heraf 13 elever på Heldagsskolen Munkgård. På Snejbjerg Skole er ansat 30 lærere, børnehaveklasseleder og 4 pædagoger desuden 3 servicemedarbejdere, 1 sekretær og 2 ledere (skoleleder og viceskoleleder). Heldagsskolen Munkgård har ansat 3 lærere, 2 familievejledere, 2 pædagoger, 1 pædagogisk assistent og desuden 1 afdelingsleder. Skolen er i klasse 1-2 sporet, mens vi i klasse er 2-3 sporet Skolens udfordring i dag og i fremtiden Med flytningen til en ny skole har vi fået nogle fantastiske fysiske rammer til arbejdet med skolereformen og der er høje forventninger til udnyttelsen af de nye rammer. Skolen skal kunne navigere under disse vilkår samtidig med at der konstant opretholdes et højt pædagogisk fagligt og fagfagligt niveau i undervisningen. Det stiller store krav til medarbejdernes pædagogiske fleksibilitet og forandringsparathed. Snejbjerg Skole arbejder i forhold til Herning Kommunes overordnede målsætninger i forbindelse med inklusion som en LP-skole (Læringsmiljø og pædagogisk analyse). 3. Lederprofil specifikt for Snejbjerg Skole, afdeling Heldagsskolen Munkgård Vi søger først og fremmest en afdelingsleder, der kan favne skolens mangeartede opgaver, børn og voksne. Vi forventer, at du som en del af skolens ledelse går med forrest i den fortsatte udvikling af Heldagsskolen Munkgård og samtidigt er en del af ledelsesteamet på Snejbjerg Skole. Du skal, sammen med ledelsesteamet og medarbejderne, tage ansvar for at pædagogisk udvikling og trivsel sættes højt på dagsordenen og være med til at sikre sikker drift. På kort sigt omfatter det fortsat håndtering og implementering af - 2 -

3 folkeskolereform og ny lov om arbejdstid og i den forbindelse skabe de bedste rammer for læring både for elever og medarbejdere på Heldagsskolen Munkgård. Du skal kunne fornemme behovet for - og være med til at formulere fremtidens løsningsmuligheder på heldagsskolens udfordringer og samtidig skal du være med til at sikre, at de tiltag, der sættes i gang også kommer i mål. Det er derfor en nødvendighed, at du er vedholdende og kan planlægge, prioritere og sætte klare og tydelige mål. Du skal være tydelig i din kommunikation med medarbejdere, elever og forældre samt heldagsskolens mange eksterne interessenter. Du skal være en robust person, der formår at holde hovedet koldt i en til tider hektisk hverdag. En person med en veludviklet humoristisk sans. Vi ønsker en afdelingsleder, der er synlig og engageret i skolens dagligdag og en afdelingsleder, der inddrager heldagsskolen Munkgårds medarbejdere gennem dialog og involvering. Du har tillid til medarbejderne og er tryg ved at delegere ansvar og kompetencer videre. 4. Herning Kommunes Skolevæsen Herning Kommunes Skolevæsen består af 26 folkeskoler, to specialskoler og en kommunal ungdomsskole. Center for Børn og Læring hvor skolevæsnet ledelsesmæssigt er forankret - har en centerchef og ledere med ansvar for henholdsvis skole, dagtilbud, pædagogisk udvikling og administration. Herning Kommune har en skolepolitik Vi har fokus på barnets læring og arbejder med sammenhænge i stedet for overgange. I de kommende år arbejder vi med baggrund i to politisk vedtagne målspor: Alle børn skal være en del af fællesskabet. - Inklusion af børn og unge i dagtilbud og skoler. - Fastholdelse af børn og unge med særlige behov i eller så tæt på et normalmiljø som muligt. Alle børn skal blive så dygtige, de kan. - Flere unge skal gennemføre en ungdomsuddannelse - Udsatte børn og unge skal opnå at blive selvforsørgende som voksne - Fokus på sundhedsfremme og forebyggelse skal sikre, at alle børn bliver livsduelige I Herning Kommune tror vi på, at medarbejderne er vores væsentligste ressource, som er helt afgørende for vores bestræbelser på at skabe de optimale lærings- og trivselsbetingelser for børn og unge i Herning Kommune

4 Alle skoler og institutioner arbejder efter Herning Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik I Herning Kommune prioriterer vi et stærkt fælles skolevæsen med plads til lokale prioriteringer. Leder- og medarbejderopgaven er under forandring i disse år. Det kræver en tæt og inddragende dialog med de relevante parter. Kommunens skoler og institutioner er derfor organiseret i 6 centrale ledernetværk, hvor ledelsesteamet fra hver skole og institution indgår som aktive parter. Udviklingen på skoler og institutioner sker i et aktivt samspil mellem Center for Børn og Læring og netværkene. Det anbefales fra forskningen, at skolelederne i deres pædagogiske ledelsesopgave fokuserer stadigt mere på kvaliteten i undervisningen herunder det professionelle samarbejde mellem skolens medarbejdere, så de enkelte elever bliver så dygtige, de kan. Det indebærer blandt andet, at skolelederen sætter mål og en klar retning for skolens didaktiske og pædagogiske arbejde og samtidig sikrer en målrettet kompetenceudvikling af medarbejderne. I Center for Børn og Læring har vi med baggrund i vores ledelsesgrundlag fokus på at følgende ledelsesmæssige kompetencer skal være til stede i et højtpræsterende lederteam: Strategiske mål: Udvikler strategier i forhold til de pædagogiske mål, som er opstillet i udviklingsplanerne. Foretage økonomiske prioriteringer, som understøtter de pædagogiske mål. Have forståelse og respekt for at man er en del af en politisk ledet organisation. Pædagogiske mål: Fokus på udvikling af den pædagogiske praksis Fremme implementering og evaluering af den pædagogiske tilgang gennem en stærk teamstruktur Understøtter en udvikling med fokus på børnenes faglige udvikling og trivsel. Personaleledelse: Udvikler personalets læring og trivsel. Fokusere på personalets kompetenceudvikling. Understøtter personalet i de daglige udfordringer. Vi forventer desuden, at skoleledelsen er indstillede på og i stand til kontinuerligt at reflektere over sin ledelsespraksis. Det kan være i form af uddannelse men andre muligheder står også åbne. I Center for Børn og Læring afholdes der et obligatorisk introduktionsprogram for alle nye ledere. Desuden forventes det, at ledere i Herning Kommune har en diplomuddannelse i - 4 -

5 ledelse, eller er indstillede på at gå i gang med uddannelsen. Der udarbejdes en individuel kompetenceplan i et samarbejde mellem Center for Børn og Læring og den enkelte leder. 5. Ledelsesopgaven på skoler under Herning Kommunes Skolevæsen generelt Udfordringerne for den danske folkeskole er stor i disse år. Nye arbejdstidsregler for lærerne og en ny skolereform er på vej til at implementeres, og du forventes at være en proaktiv og tydelig medspiller i disse spændende processer. I Herning Kommune vil vi ikke lade økonomien alene sætte dagsordenen, men betragter dette som en del af rammen for omkring det at drive skole eller dagtilbud i et moderne samfund. Du forventes at være en aktiv personaleleder både i forhold til skolens lederteam og medarbejdergruppen. Du skal have lyst til at arbejde aktivt med personaleledelse gennem delegation, afgrænsning og opfølgning i skolens lederteam, således at personale- og pædagogisk ledelse samlet set fokuseres og prioriteres. Det er vigtigt, at have blik for forskellige potentialer og kunne arbejde systematisk med målsætning (selv)evaluering, klasserumsledelse, kompetenceafklaring- og udvikling. Du forventes at indgå aktivt i udvikling og implementering af nye udviklings-initiativer både lokalt og kommunalt alt sammen i samspil med blandt andet medarbejdere, elever, forældre og bestyrelse. Samarbejde med forældre og nærvær i forhold til det pædagogiske personale er helt afgørende i skolens dagligdag. Det forventes, at du deltager aktivt i samarbejdet mellem lederne i Center for Børn og Lærings område. Du forventes at indgå aktivt i en fortsat udvikling af de etablerede ledernetværk også på tværs af skoler og institutioner, hvor sparring og teamarbejde er væsentlige nøgleord. Desuden forventes det, at du i Herning Kommune indgår i et aktivt samarbejde med Center for Børn og Læring og andre relevante parter. Endvidere er du medansvarlig for sikker og effektiv administration og økonomistyring. 6. Tidsplan for ansættelsesforløbet Opslaget er på hjemmesiden i perioden: 20. januar til 5. februar 2016 kl Ansættelsesudvalget holder møde og beslutter, hvilke kandidater man ønsker at indkalde til samtale. Der gives en tilbagemelding til Anette Nørtoft på mail senest: 10. februar CBL giver en tilbagemelding til ansættelsesudvalget, hvorefter Anette Nørtoft indkalder kandidaterne til samtale. 7. Ansættelsesudvalget I forbindelse med stillingen er der nedsat et ansættelsesudvalg

6 Ansættelsesudvalget består af bestyrelsens formand og yderligere 1-2 valgte skolebestyrelsesmedlemmer, to valgte personalerepræsentanter fra Heldagsskolen Munkgård samt repræsentanter for skolens ledelsesteam. Fra forvaltningen deltager centerleder for skoleområdet Bo Meldgaard samt en repræsentant fra HR-Udvikling. Ansættelsesudvalget rådgiver skolebestyrelsen om, hvem skolebestyrelsen bør anbefale ansat i stillingen. Indstillingen sendes til direktøren for Børn og Unge, der træffer den endelige beslutning. 8. Tidsplan for samtaler godkendelse i bestyrelse og tiltrædelse Alle, der udvælges til samtale, skal udfylde en personprofil. Herning Kommune anvender Peopletools. Profilen er netbaseret og afvikles i samarbejde med HR i Herning Kommune. Efter udfyldelsen af personprofilen og inden samtalen gives en personlig tilbagemelding. Formen for denne tilbagemelding aftales mellem kandidaten og HR-Udvikling. Inden ansættelsesudvalgets samtale med kandidaterne præsenterer HR-konsulenten i hovedtræk personprofilens resultater for ansættelsesudvalget. Læs mere om profilen i pkt. 10 eller på: Der gennemføres ansættelsessamtaler den 23. februar Fokus i den første samtale er på ansøgerens rolle som leder lokalt på skolen. Ansøgerens motivation for at søge stillingen samt erfaringsbaggrund og ledelsesovervejelser blive vægtet. Der vil evt. blive gennemført en anden samtalerunde, hvis to ansøgere efter første samtale synes at være lige velkvalificerede. Anden samtalerunde gennemføres på rådhuset. I denne samtale deltager repræsentanter for CBL-ledelsen samt konsulenten fra Koncern-HR. Fokus i denne samtale er på ansøgerens rolle som medlem af det fælles ledelsesrum i skoleområdet og i Herning Kommune. Der forventes tiltrædelse hurtigst muligt. 9. Ansættelsesvilkår Afdelingslederen ansættes som leder i Herning Kommune indtil videre med tjeneste ved Snejbjerg Skole, Heldagsskolen Munkgård. Løn i henhold til overenskomst med udgangspunkt i løntrin 46. Lønnen fastsættes efter aftale med den aftaleberettigede organisation. Forud for endelig ansættelse indhenter Herning Kommune referencer. For medarbejdere som er i kontakt med børn og unge under 15 år indhentes børneattest. 10. Personprofil I forbindelse med rekruttering til lederstillinger i Herning Kommune indhentes en personprofil, som supplerer samtale(r), case og referencer. Profilen udfyldes online

7 Personprofilen er ikke en facitliste, men en hjælp til at belyse kandidatens stærke og svage sider i forhold til bestemte situationer. Den kan også give kandidaten et indtryk af sit potentiale i et bredere perspektiv, for eksempel i forhold til en karriere som leder. Personprofilen er med til at kvalificere samtalen. Rent praktisk gennemføres personprofilen således: Ansættelsesudvalget udvælger kandidater, som ønskes indkaldt til samtale. HR-Udvikling kontakter kandidaterne og sender en online analyse. Kandidaten har som minimum 2 dage til udfyldelsen, der ligeledes sker online. HR-Udvikling bruger nogle dage til arbejdet med personprofilen. HR-Udvikling giver en tilbagemelding til kandidaterne i god tid inden samtalen. Den tilbagemelding kan enten være personlig eller telefonisk. HR-Udvikling præsenterer resultatet af profilen for ansættelsesudvalget lige inden samtalen. Resultatet af profilen indgår i ansættelsesudvalgets overvejelser. Læs mere om People Tools på: