Det uanmeldte tilsyn forventes at vare ca. 2-3 timer og udføres af konsulent for dagtilbud fra Børne- og Skole sekretariatet.

Transkript

1 Uanmeldt tilsyn på dagtilbudsområdet 2012 Private dagtilbud Institution: Lillemyr Adresse: Kannikegårdsvej 17. Povlsker 3730 Nexø Telefon: Leder: Birgit Dam Tilsynsdato: 6. november 2012 Tidligere tilsyn: 31. januar 2008, 4. november 2009, 5. oktober 2010, 14. december Tilstede ved tilsyn: Leder Birgit Dam, madmor Jane Poulsen, pædagogisk assistent: Christina Larsen, tilsynsførende faglig konsulent for dagtilbud Lene Elleby Pedersen. Uanmeldt pædagogisk tilsyn Formålet med det uanmeldte tilsyn er, at danne sig et indtryk af det private dagtilbud. Tilsynet er et øjebliksbillede på dagen og baserer ud sig på de samme hovedområder som ved de anmeldte tilsyn. Det uanmeldte tilsyn forventes at vare ca. 2-3 timer og udføres af konsulent for dagtilbud fra Børne- og Skole sekretariatet. Hvis der viser sig at være forhold, der fremstår uantagelige eller sikkerhedsmæssigt og pædagogisk uforsvarligt, påpeges dette straks overfor lederen, og der indledes dialog om, hvordan problemerne løses. Afkrydsningsskemaet Dialog med leder krydses af i dialog med leder, er leder ikke til stede ved det uanmeldte tilsyn, foretages afkrydsningen efterfølgende telefonisk sammen med lederen eller ved et eventuelt besøg. Efter tilsynet skrives et kort referat, der sendes til institutionen senest 1 uge efter tilsynet.

2 Opfølgning på eventuelle anbefalinger og henstillinger fra tilsyn 2011, tilsendes Børne-og Skolesekretariatet senest mandag den 10. september 2012: Anbefalinger: Ingen Henstillinger: Ingen Fokusområder ved uanmeldt tilsyn: Fokusområder: Umiddelbart indtryk Stemning Imødekommenhed Hvordan ser der ud? Hvad er i gang lige når man kommer ind ad døren? Eksempler på pædagogiske aktiviteter her og nu Hvordan opleves tonen mellem børn og voksne? Børn og børn imellem? Mellem de voksne indbyrdes? Bemærkninger Der er netop afsluttet samling for børnene, som er fordelt i tre grupper: de ældste børnehavebørn, de yngste børnehavebørn og vuggestuebørnene. Jeg kommer ind i køkkenet hvor jeg bliver godt modtaget, personalet er i færd med at hente brød og pålæg til børnenes formiddagsmad, børnene sidder fordelt i tre rum. I køkkenet er madmor i fuld sving med at stege frikadeller, menuen står på frikadeller med gammeldags stuvning, kartofler og majs. Jeg sætter mig sammen med de yngste børnehavebørn, som er fordelt ved to borde. Ved bordene sidder henholdsvis leder af Lillemyr og en pædagogisk assistent. Vi kan kigge ud igennem et stort vindue til drivhuset hvor de ældste børn sidder sammen med en medhjælper og spiser formiddagsmad. Igennem et andet vindue kan vi kigge ind til vuggestuebørnene, der sidder på deres høje stole og spiser. Hos de yngste børnehavebørn opleves en god stemning, børnene småsnakker med den voksne og med hinanden ved de to borde. Børnene bliver spurgt hvad de har lyst til at spise, det er den voksne der smører maden og deler den ud. Da børnene er ved at være færdige med at spise, fortæller leder hvad der skal foregå efterfølgende, der skal holdes bamsemøde, idet Lillemyr er med i Fri for mobberi projektet. Børnene får lov til at rejse sig, de går ud for at vaske hænder, hvorefter de vender tilbage til stuen og selv begynder at arrangere stolene i en lang række. Imens er nogle af børnene ved at tage af bordet, de går ud i køkkenet med servicen. Der opleves en god stemning mellem personalet. Et øjebliksbillede narrativ observation: Leder starter Bamsemøde op, børnene havde ved eget initiativ sat stolene i en lang række, leder spørger om de kan lave en rundkreds, det klarer de fint og inden længe sidder alle på en stol, hvor de tilbydes et stykke frugt. Mødet starter med at en pige tæller alle børnene, leder spørger om der mangler nogen, børnene

3 kommer med flere forslag til hvem der mangler, alle er der på nær en. Alle børn skal have en bamseven. Massage. Leder kommer med en stor papkasse og stiller midt på gulvet, en dreng udvælges til at åbne kassen og dele de små lilla bamser rundt, alle børn får en hver en af de yngste piger kan næsten ikke vente. Børnene spørges: Hvad kan I bruge bamse til? Børnene svarer: til at kramme, til at kysse, til at kæle med. Ud fra et struktureret program gennemføres bamsemødet, leder viser et billede med en situation, børnene spørges hvad det er der sker på billedet, børnene rækker hænderne i vejret og fortæller hvad det er der sker på billedet, hvor et barn er udenfor legen i en gruppe. Det udvikler sig til en dialog om børnenes egne oplevelser i forhold til ikke at have nogen at lege med. Børnene får nu at vide de skal vende stolene om, fordi nu skal de massere hinanden, de har prøvet det før, de får hurtig vendt stolene så de kan sidde fri af ryglænet, hvert andet barn står bag barnet der sidder ned, Leder læser en historie op af kortene og viser hvad barnet der er massør skal tegne på ryggen af det andet barn. Børnene virker optagede, til trods for en del trafik gennem lokalet fra vuggestue til garderobe lader de sig ikke forstyrre. Der afsluttes og børnene går i garderoben, de skal nu på legepladsen. Personale og kompetencer: Der har været 2 personaler af sted til en konference om småbørns leg, og en medarbejder foruden leder har været på sprogpakkens Hvad er I optaget af kursusforløb. lige nu, hvad fylder? Hvordan er Det forventes at 2 til 4 personaler kommer på kursus til næste år. mulighederne for faglig opkvalificering? Pt. er ledelse og personale optagede af den kommende skolebørns gruppe som er meget stor, de børn skal vi have godt på vej. Hvilke kurser, uddannelser har Desuden har vi et fælles tema om familien som er på tværs af hele medarbejderne huset. Vi arbejder med sociale kompetencer og gør ugentlig brug af gennemført de sidste Marykufferten. år? Vores arbejdsmiljø er også i fokus og vi har fast punkt på personalemødet, her kommer ideer til løsninger til bedre arbejdsmiljø. Det kan handler det om flaskehalse omkring garderobe og bleskift. Men også om hvordan vi bedst tilgodeser hinanden. Kerneydelse: Pædagogiske læreplaner: Hvilke synlige tegn er der på, at der arbejdes med de pædagogiske læreplaner? Der dokumenteres dagligt via dagbøger, en i hver gruppe og en i køkkenet, bøgerne ligger samlet så det for forældrene er muligt at få overblik over aktiviteterne for alle grupper. Dokumentation foregår også via hjemmeside.

4 Hvilke synlige tegn er der på, at der arbejdes med dokumentation? Hvordan kommer arbejdet med de pædagogiske læreplaner til udtryk? Hvordan dokumenterer I? Hvordan evakuerer I? Hvordan arbejdes der med børnemiljøvurdering? En gang om året evalueres arbejdet med de pædagogiske læreplaner. Der er udarbejdet børnemiljøvurdering, der er foretaget interview af de ældste børn. Evalueringen tages op på bestyrelsesmøde. Eksempler på dokumentation via dagbøger og plancher. Kerneydelse: Forældresamarbejde: Hvis der er forældre til stede, spørges til samarbejde og tilfredshed Samspillet mellem forældre og personale. Hvilke synlige tegn er der på information til forældre? I børnenes garderobe er et forældrehjørne med diverse informationer, samt foto og navne på medarbejderne. Vedtagne mål 2012: Kender I målet om inklusion og hvilke tanker gør I jer? Føler I jer fagligt klædt på til opgaven? Leder kunne ønske sig, at Lillemyr havde været en del af kommunens inklusionsprojekt, som privat dagtilbud kan man i den henseende føle sig koblet af. Leder har deltaget i 2 dages kursus afholdt af pædagogisk forum, der var 6 foredrag om inklusion, det var et godt kursus, som leder nu skal formidle videre til den øvrige personalegruppe. Der var ingen forældre tilstede ved tilsynet. Leder fortæller, at der i personalegruppen tales om inklusion, at man er meget opmærksom over for de enkelte børn i forhold til at se tegn på, at de ikke trives. På personalemøder er der struktureret dialog om alle børn, her bruges udtryk som akutte børn og nye børn. Sikkerhed: Er medarbejderne introducerede og bekendte med Leder håber der i fremtiden vil være et større samarbejde mellem de private og de kommunale dagtilbud, så de private inviteres med til de uddannelser og projekter kommunen etablerer. Medarbejderne er bekendte med beredskabsplanen, de ved hvor den hænger og hvordan man skal agere i tilfælde af uheld eller ulykke. På næste personalemøde er den planlagt taget op til opfølgning.

5 beredskabsplan? Ved de hvor den hænger? Har medarbejderne deltaget i årlige opfølgningskurser i beredskabsplan Dialog med leder: Indhentes børne- og straffeattester ved alle ansættelser? Har alle medarbejdere grundkursus i livreddende førstehjælp? Har I opfølgningskurser hvert andet år i livreddende førstehjælp? Har I sagt ja tak til kommunes tilbud om oplæg om den tværfaglige håndbog, herunder barnets reform og underretninger? Er I bekendt med procedurer i forhold til underretning Er alle medarbejdere bekendt med politik for inkluderende læringsmiljøer? Er alle medarbejdere bekendt med beredskabsplan mod seksuelle overgreb? Har I en opdateret APV? Er der afholdt eller planlagt MUS Er I bekendt med BRK s hjemmeside Til vores samarbejdspartnere? 2012 Ja Nej Bemærkninger Leder vil kontakte Trine Dorow Børne- og Skolesekretariatet. Leder vil finde den på BRK hjemmeside og tage den op på personalemøde Opfølgning fra uanmeldt tilsyn 2012: Eventuelle anbefalinger: Ingen Eventuelle henstillinger: Ingen

6