Hvorfor er det vigtigt at have fokus på sprog?

Transkript

1 Oplæg om sprog Hvem er vi og hvad er logopædi? Hvorfor er det vigtigt at have fokus på sprog? Hvordan lærer børn sprog? Milepæle Hvordan styrker vi vores barns sproglige udvikling? Anbefalinger

2 Hvad er en logopæd?

3 Hvorfor er det vigtigt at have fokus på sprog? Forskningsmæssige perspektiver sammenhænge mellem barnets tidlige sprogtilegnelse og senere uddannelsesmæssige succes. Samfundsmæssige perspektiver Informations- og kommunikationssamfund

4 Hvorfor er det vigtigt at have fokus på sprog? Personlige og sociale begrundelser, som har betydning for barnets trivsel Ny viden tilegnes gennem sproget Styrkelse af sociale egenskaber Tanker og følelser Forståelse af omverden og deltagelse Leg

5 Hvordan lærer børn sprog? Alle børn fødes med en forudsætning for at lære sprog. Normal hørelse er en forudsætning Form * Fonologi * Sætningsdannelse * Grammatik Sproget læres igennem aktiv handling, i sociale samspil med omgivelserne Børn lærer sprog ved at høre og bruge sproget Funktion/brug * Turtagning * Den sociale kontekst Indhold * Betydning * Ordforråd Laheys model

6 Milepæle 0-3 år 0-5 måneder: Den første pludren. Barnet imiterer mundbevægelser og lyde. Kan opdele lyde i stavelser 8 måneder: Forstår enkelte ord og få fast vendinger. Bruger gestik til kommunikation. Varieret pludren med forskellige vokaler og konsonanter. Varieret tonehøjde 12 måneder: Øver sit i første ord og kan afkode andres intention. Kan genkende og imitere dyrelyde. Forskning viser at børen der peger tidligt, udvikler sproget tidligt. Der skelnes mellem to måder at peger på: Der, hvor barnet benytter den voksne som redskab til fx at få noget bestemt at spise, og der hvor barnets hensigt er at opnå samspil med en anden. 20 måneder: Forstår ca. 230 ord og kan sige ca. 90 Siger selv flere ord og begynder at bruge to og tre ords-sætninger. Opmærksomhed på genstandes navne og spørger ofte: hvad er det? 24 måneder: Kan sige ca ord som betegner nære ting. Sætter ord sammen og laver de første (ufuldstændige) sætninger. Kan bruge nogle bøjningsendelser. 36 måneder: Kan sige ca ord som betegner noget barnet kender fra sin erfaringsverden. Begynder at bruge: jeg, mig og du. Laver fuldstændige ytringer og anvender et komplekst sprog (kan bøje ord, anvender forholdsord, bruger ledsætninger) Begynder at dele egne oplevelser. Kilde: Sprogpakken.dk og Sprogets milepæle (Helle Bylander, Trine Kjær Krogh)

7 Hvordan styrker vi barnets sproglige udvikling? Den gode sprogmodel Dialogisk læsning Turtagning

8 Den gode sprogmodel Børn lærer primært sprog af voksne Vær selv obs. på eget taletempo, artikulation og høflighedsfraser Børn, der hører mange ord producerer mange ord Input = Output

9 Den gode sprogmodel Brug de rigtige ord, byg på. Brug sut til trøst ingen tale med sut i munden. Vær opmærksom på støjkilder, såsom radio og fjernsyn Læs hver dag, minimere brugen af Ipad Læring sker bedst i den fysiske verden

10 Dialogisk læsning som en del af sprogarbejdet Hvad er dialogisk læsning? Øger ordforrådet Styrker kommunikative kompetencer Giver gode fællesoplevelser Viden om bøger og skriftsproglæseglæde Tilgængelighed ha bøgerne fremme Filmklip fra sprogpakken/emu

11 Turtagning Lytte og hjælpe med at skabe associationer Bliv ved med at lytte, ingen vil fortælle, hvis ingen lytter. Stille åbne spørgsmål fx Har du leget med Anton i dag? Benyt pauser og giv tid Det fælles tredje støtter barnets opmærksomheds spændvidde, når de kommer i skole Øvelse 1 : 5 ture

12 Øvelse 2

13 Anbefalinger Se mere på Se udsendelsen Kan videnskaben spå om fremtiden DR2 Apps: TinyTap, SimonSays, Monster Hunt, Minimale Par Tivoli Bøger: