Dimittendundersøgelse For Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle fra dimittender fra juni 2011 samt januar 2012
|
|
- Rune Lund
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Dimittendundersøgelse For Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle fra dimittender fra juni 2011 samt januar 2012 Undersøgelse foretaget i januar 2013 Sekretærbistand ved Roxana Bayati til udfærdigelse af rapport Ansvarlig for undersøgelse og bearbejdning af data: Dorte Nielsen, Lektor, cand.scient.san. Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Helle Stryhn, Uddannelseschef, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg
2 Samlet Hvad Hvor resultat dit køn?... 3 Arbejder er du uddannet som sygeplejerske? 54 Er Hvad du igang du med som sygeplejerske en videreuddannelse? lige nu? 67 Hvor Hvad er er du er dit dit ansat? ansættelsesforhold?... - Andet (angiv hvad) 8 kompetencer? Når Hvor du udfører du ansat? sygepleje - Andet i dit nuværende job i hvor høj grad har du så brug for følgende færdigheder og 9 Kommunikere...10 Udøve sygepleje og til samarbejde patienter med forskellige patienter og livsopfattelser, pårørende?...10 Beherske instrumentelle sygeplejehandlinger og metoder?...12 social- og kulturel baggrund?...11 Identificere Anvende sygeplejeprocessen? og analysere etiske...14 dilemmaer og anvende etiske retningslinjer?...13 Mestre lægemiddelregning sundhedsfremmende og medicingivning? og sundhedsbevarende...15 forebyggende...17 interventioner?...16 rehabiliterende lindrende interventioner? Når Uddyb Beherske gerne behandlende dine svar til interventioner? ovenstående spørgsmål...20 kompetencer? du formidler sygepleje i dit nuværende job i hvor høj grad har du så brug for følgende færdigheder og Varetage Understøtte sundhedspædagogiske patienter i mestring af opgaver? deres livssituation? Når Uddyb Formidle gerne sundhedsfremmende dine svar til ovenstående og sundhedsbevarende spørgsmål...23 interventioner?...23 kompetencer? du leder sygepleje...24 i dit nuværende job i hvor høj grad har du så brug for følgende færdigheder og - Kommunikere, Samarbejde Varetage ledende og samarbejde koordinere og koordinerende planlægning og koordinere opgaver af forløb med med henblik andre patienter på faggrupper? og skabe pårørende? kontinuitet i plejeforløb? Indhold
3 Uddyb Dokumenterer Anvende gerne it? dine...28 praksis? svar i ovenstående...27 Når kompetencer? du udvikler sygeplejen i dit nuværende spørgsmål job i hvor...28 Søge, sortere,...29 læse og anvende udviklings- og forskningsbaseret høj grad har du så viden? brug...29 for følgende færdigheder og Læse Udføre Følge, og anvende kvalitetsarbejde? forstå international og deltage...31 i forskningsarbejde? forskningslitteratur...32 på engelsk?...30 I hvor Uddyb høj gerne grad har dine din svar sygeplejerskeuddannelse til ovenstående spørgsmål rustet...32 udføre lede sygepleje? dig til dit nuværende job indenfor følgende områder...33 Uddyb at formidle udvikle gerne sygepleje?...36 dine svar...35 I hvilken grad oplever du ovenstående din sygeplejerskeuddannelse spørgsmål Lever op til patienternes sundhedsvæsenets efterspørgsel? efterspørgsel? Hvilken Uddyb viden, gerne færdigheder dine svar i ovenstående og kompetencer spørgsmål efterspørger...38 kunne varetage forslag har dit du nuværende til forbedringer job?...39 af sygeplejerskeuddannelsen du i sygeplejerskeuddannelsen så den er professionsorienteret for at være og rustet til at tidssvarende?...40
4 Svarprocent Spørgeskemaet er på har 27,43% været sendt ud til 113 personer, og 31 har svaret på spørgeskemaet. Samlet resultat 3
5 Hvad er dit køn? Kvinde ,0% Mand 0 0,0% I alt ,0%
6 Hvor er du uddannet som sygeplejerske? Svendborg 0 0,0% Vejle ,0% Odense 0 0,0% I alt ,0% 5
7 Arbejder du som sygeplejerske lige nu? Ja 25 80,6% Nej 6 19,4% I alt ,0%
8 Er du igang med en videreuddannelse? Ja 4 12,9% Nej 27 87,1% I alt ,0% 7
9 Hvad er dit ansættelsesforhold? Fast ansættelse 16 51,6% Vikar ansættelse 11 35,5% Projekt ansat 0 0,0% Andet (angiv hvad) 4 12,9% I alt ,0% Hvad er dit ansættelsesforhold? - Andet (angiv hvad) Ledig på barsel studerende Barsel
10 Hvor er du ansat? Primær sektor (fx Hjemmepleje - sundhedspleje) 3 10,0% Konsultation hos praktiserende læge 0 0,0% Offentlig hospital somatik 19 63,3% Privat hospital 0 0,0% Psykiatri området 4 13,3% Uddannelsesinstitution 1 3,3% Andet 3 10,0% I alt ,0% Hvor er du ansat? - Andet Husmodel Ledig 9
11 Når du udfører sygepleje i dit nuværende job i hvor høj grad har du så brug for følgende færdigheder og kompetencer? - Kommunikere og samarbejde med patienter og pårørende? I meget høj grad 22 78,6% I høj grad 6 21,4% I nogen grad 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I alt ,0%
12 - Udøve sygepleje til patienter med forskellige livsopfattelser, social- og kulturel baggrund? I meget høj grad 15 53,6% I høj grad 6 21,4% I nogen grad 6 21,4% I mindre grad 1 3,6% I alt ,0% 11
13 - Beherske instrumentelle sygeplejehandlinger og metoder? I meget høj grad 13 48,1% I høj grad 9 33,3% I nogen grad 3 11,1% I mindre grad 2 7,4% I alt ,0%
14 - Identificere og analysere etiske dilemmaer og anvende etiske retningslinjer? I meget høj grad 4 14,3% I høj grad 12 42,9% I nogen grad 10 35,7% I mindre grad 2 7,1% I alt ,0% 13
15 - Anvende sygeplejeprocessen? I meget høj grad 7 25,0% I høj grad 14 50,0% I nogen grad 4 14,3% I mindre grad 3 10,7% I alt ,0%
16 - Mestre lægemiddelregning og medicingivning? I meget høj grad 14 50,0% I høj grad 6 21,4% I nogen grad 7 25,0% I mindre grad 1 3,6% I alt ,0% 15
17 - Beherske sundhedsfremmende og sundhedsbevarende interventioner? I meget høj grad 8 28,6% I høj grad 7 25,0% I nogen grad 10 35,7% I mindre grad 3 10,7% I alt ,0%
18 - Beherske forebyggende interventioner? I meget høj grad 8 29,6% I høj grad 10 37,0% I nogen grad 7 25,9% I mindre grad 2 7,4% I alt ,0% 17
19 - Beherske rehabiliterende interventioner? I meget høj grad 8 28,6% I høj grad 7 25,0% I nogen grad 7 25,0% I mindre grad 6 21,4% I alt ,0%
20 - Beherske lindrende interventioner? I meget høj grad 8 28,6% I høj grad 13 46,4% I nogen grad 3 10,7% I mindre grad 4 14,3% I alt ,0% 19
21 - Beherske behandlende interventioner? I meget høj grad 14 50,0% I høj grad 9 32,1% I nogen grad 2 7,1% I mindre grad 3 10,7% I alt ,0% Uddyb gerne dine svar til ovenstående spørgsmål Arbejder ikke som sygeplejerske, så det er svært at besvare disse spørgsmål. Ikke besvaret grundet barsel Det eneste jeg har manglet i forbindelse med overgangen fra et studie til job er selve "håndværket" - det at kunne lægge et KAD, skylle et nefrostomikath og bare det at ligge et venflon eller turde at give IM.
22 Når du formidler sygepleje i dit nuværende job i hvor høj grad har du så brug for følgende færdigheder og kompetencer? - Varetage sundhedspædagogiske opgaver? I meget høj grad 8 28,6% i høj grad 8 28,6% i nogen grad 9 32,1% i mindre grad 3 10,7% I alt ,0% 21
23 - Understøtte patienter i mestring af deres livssituation? I meget høj grad 13 46,4% i høj grad 11 39,3% i nogen grad 3 10,7% i mindre grad 1 3,6% I alt ,0%
24 - Formidle sundhedsfremmende og sundhedsbevarende interventioner? I meget høj grad 7 25,0% i høj grad 12 42,9% i nogen grad 6 21,4% i mindre grad 3 10,7% I alt ,0% Uddyb gerne dine svar til ovenstående spørgsmål Ikke besvaret grundet barsel 23
25 Når du leder sygepleje i dit nuværende job i hvor høj grad har du så brug for følgende færdigheder og kompetencer? - Kommunikere, samarbejde og koordinere forløb med andre faggrupper? I meget høj grad 19 70,4% i høj grad 5 18,5% i nogen grad 2 7,4% i mindre grad 1 3,7% I alt ,0%
26 - Samarbejde og koordinere planlægning af forløb med patienter og pårørende? I meget høj grad 14 51,9% i høj grad 8 29,6% i nogen grad 4 14,8% i mindre grad 1 3,7% I alt ,0% 25
27 - Varetage ledende og koordinerende opgaver med henblik på at skabe kontinuitet i plejeforløb? I meget høj grad 9 33,3% i høj grad 14 51,9% i nogen grad 4 14,8% i mindre grad 0 0,0% I alt ,0%
28 - Dokumenterer praksis? I meget høj grad 22 81,5% i høj grad 5 18,5% i nogen grad 0 0,0% i mindre grad 0 0,0% I alt ,0% 27
29 - Anvende it? I meget høj grad 24 88,9% i høj grad 3 11,1% i nogen grad 0 0,0% i mindre grad 0 0,0% I alt ,0% Uddyb gerne dine svar i ovenstående spørgsmål Ikke besvaret grundet barsel
30 Når du udvikler sygeplejen i dit nuværende job i hvor høj grad har du så brug for følgende færdigheder og kompetencer? - Søge, sortere, læse og anvende udviklings- og forskningsbaseret viden? I meget høj grad 5 19,2% i høj grad 4 15,4% i nogen grad 9 34,6% i mindre grad 6 23,1% slet ikke 2 7,7% I alt ,0% 29
31 - Læse og forstå international forskningslitteratur på engelsk? I meget høj grad 2 7,7% i høj grad 1 3,8% i nogen grad 5 19,2% i mindre grad 13 50,0% slet ikke 5 19,2% I alt ,0%
32 - Udføre kvalitetsarbejde? I meget høj grad 5 19,2% i høj grad 7 26,9% i nogen grad 9 34,6% i mindre grad 3 11,5% slet ikke 2 7,7% I alt ,0% 31
33 - Følge, anvende og deltage i forskningsarbejde? I meget høj grad 2 7,7% i høj grad 3 11,5% i nogen grad 7 26,9% i mindre grad 7 26,9% slet ikke 7 26,9% I alt ,0% Uddyb gerne dine svar til ovenstående spørgsmål Jeg er nyansat og har dermed ikke medvirket til at udvikle sygeplejen i afdelingen endnu. Ikke besvaret grundet barsel
34 I hvor høj grad har din sygeplejerskeuddannelse rustet dig til dit nuværende job indenfor følgende områder - at udføre sygepleje? I meget høj grad 11 42,3% i høj grad 4 15,4% i nogen grad 9 34,6% i mindre grad 2 7,7% I alt ,0% 33
35 - at lede sygepleje? I meget høj grad 7 26,9% i høj grad 7 26,9% i nogen grad 8 30,8% i mindre grad 4 15,4% I alt ,0%
36 - at formidle sygepleje? I meget høj grad 9 34,6% i høj grad 9 34,6% i nogen grad 7 26,9% i mindre grad 1 3,8% I alt ,0% 35
37 - at udvikle sygepleje? I meget høj grad 8 30,8% i høj grad 8 30,8% i nogen grad 9 34,6% i mindre grad 0 0,0% slet ikke 1 3,8% I alt ,0% Uddyb gerne dine svar i ovenstående spørgsmål Jeg synes helt klart vi brugte for lang tid på grundlæggende sygepleje under uddannelsen, da jeg startede på mit job, var der simpelthen så mange ting som jeg ikke havde prøvet og som jeg manglede oplæring i. Jeg har opnået kompetencer på alle niveauer, men det er først i det, at jeg kom i job, at jeg forstod helheden Jeg er i forvejen uddannet sosu ass. derfor er udførelse af sygeplejen lært i den forbindelse. Ikke besvaret grundet barsel at udføre sygepleje dækker over meget. - som tidl. nævnt har jeg manglet det at kunne de praktiske ting. Specielt i disse vikar tider - der er ikke mange der vil bruge en nyudd - "de kan jo ingenting" og det er jo i bund og grund rigtigt... Vi er rigtig dygtige teoretiske men selve håndværeket mangler altså.
38 I hvilken grad oplever du at din sygeplejerskeuddannelse - Lever op til patienternes efterspørgsel? I meget høj grad 5 19,2% i høj grad 9 34,6% i nogen grad 11 42,3% i mindre grad 1 3,8% I alt ,0% 37
39 - Lever op til sundhedsvæsenets efterspørgsel? I meget høj grad 5 19,2% i høj grad 7 26,9% i nogen grad 12 46,2% i mindre grad 2 7,7% I alt ,0% Uddyb gerne dine svar i ovenstående spørgsmål Der mangler praktiske færdigheder. Der er alt forlidt praktisk undervisning. Ikke besvaret grundet barsel Det er min generelle opfattelse og mening at den nuværende sygeplejerskeuddannelse er for teoretisk i forhold til at imødekomme de krav der er til instrumentel og praktisk sygepleje i somatikken. Jeg havde rigtig svært ved at leve op til afdelingens forventninger da jeg lige var blevet ansat. Men erfaring kommer jo ikke fra en dag til en anden..
40 Hvilken viden, færdigheder og kompetencer efterspørger du i sygeplejerskeuddannelsen for at være rustet til at kunne varetage dit nuværende job? Mere praktisk erfaring.. Længere praktikforløb.. Flere tekniske færdigheder som fx opsætning af kateter, venflon, blodprøvetagning, opsætning af væsker. Flere praktiske færdigheder og mere patologi og anatomi og fysiologi. Jeg har altid lært bedst ved at kunne sætte teori på praksis, så for min skyld må der gerne være mere praksis Mere praktik under uddannelsen. Ut. ville gerne have haft en mere fyldestgørende praktik i psykiatrien, eftersom jeg var i distriktspsykiatrien og generelt manglede den helhedsorienterede pleje omkring en psykiatrisk patient. Anden under visning i farmakologi, evt obligatorisk test og regneopgaver. En dyber gennemgang af sygdomslære. Et større kendskab til ledelse og konflikthåndtering. Jeg synes bestemt at det har gavnet mig at jeg er uddannet social og sundhedsassistent inden. Den menneskelig empati og opfattelse har man allerede, det er altså ikke alle almene Sygepleje studerende der ved det. Jeg synes at det giver en forståelse omkring hvordan sygeplejen er opbygget med de givende underviste teorier, men jeg må sige den eneste teori jeg kan benytte og relatere til i min arbejdsdag er det mest basale som Virginia Henderson. Min personlige mening må være at der er alt for meget fokus på diverse teorier på sygeplejerske uddannelsen, hvor at det helt basale Sygepleje er sat ned på et niveau som ikke kan måle sig med teorien. Ydermere mangler jeg MEGET at jeg havde fået mere undervisning i farmakologi og lægemiddelregning, det er godt nok et sted hvor jeg halter bagud. Jeg skal ofte blande et såkaldt GIK drop og bare det har jeg det meget svært med. Igen praktiske færdigheder. Det ser jeg i højere grad ved nyuddannet sygeplejerske som aldrig har arbejdet med området før. Ikke besvaret grundet barsel Større fokus på instrumentielle mål i praktikkerne, som f.eks. anlæggelse af KAD, sonde, venflon, IV og injektionsteknikker m.m. Mere viden ift. at anvende et "forskningsfokus" / empiri og ny viden, i sit arbejde som "ny" sygeplejerske. Farmakologi. Der skal i uddannelsen være mere fokus på farmakolog. Det er urealistisk at komme ud på en somatisk afdeling og have de kompetencer de regner med. Mere praktisk og instrumentel sygepleje. jeg efterspørger det håndværket, at få lov at stikke i andet end en appelsin... at forsøge at lægge et KAD på en dukke hvis dette er muligt... Det ville jeg gerne have lært under udd.. uddannelsen skal give mere nuanceret og mere praksisnært billede af den virkelige daglig dag. Man møder mange patientforløb hvor man er magtesløs pga. kompleksitet og patienternes højere krav om det videre forløb. Flere kompetencer inden for instrumentielle handlinger. 39
41 Hvilke forslag har du til forbedringer af sygeplejerskeuddannelsen så den er professionsorienteret og tidssvarende? Det er ikke så meget, at man bruger forskning osv i det dgl arbejde, så noget af det virker lidt overflødigt nu, men kan formentlig bruges, når man en gang læser videre Mere kobling mellem teori og praksis. Mere undervisning i farmakologi og lægemiddelregning. Bla. Synes jeg sådan noget som iv indgifter er under prioteret. Desuden har jeg oplevet at lærerne sætter stor tilfredshed i at de studerende kan deres teori, hvor jeg må tilkendegive at jeg ikke er god til teorien, og dette viser mine karaktere bestemt også. Men jeg er en dygtig praksis sygeplejerske. Og er pt fastansat på en Akutmodtagelse og skadestue, før dette var jeg sygeplejerske på en psykiatrisk afdeling. Og jeg har aldrig oplevet en klage over mit arbejde, tværtimod! At være praksis sygeplejerske er slet ikke så højt rangeret på sygeplejerske uddannelse som det at kunne sin teori til fulde og aflevere en bachelor til et 12 tal. 75% praktik og 25% skolegang. Og gøre bacheloren til et valgfrit modul. Man bliver ikke bedere sygeplejerske af at skrive en bachelor. Ved ikke Mere intensiv undervisning i farmakologi og medicinregning. Et forslag om at indføre en eksamen med karakter, for at øge deltagelsesniveauet på holdet. Farmakologi. Herunder medicinens kontraindikationer! En mere løbende/ vedvarende undervisning i fagene anatomi og fysiologi samt sygdomslære, så disse fag strækker sig frem til det 3. år af uddannelsen, og i højere grad sammenkobles med de mere humanvidenskabelige fag. se ovenstående. I en tid hvor der er store besparelser skal man kigge på om det er tidsvarende idealer man har i sygeplejepraksis. Man skal løbe hurtigere og skal kunne være patientens 'advokat' i mange henseende, det må være det aller øverste man skal tage fat i mht. ændringer i strukturen. En bredere "oplæring" i instrumentielle handlinger. Man kunne evt. bytte 4. og 6. moduls praktikkerne om, således at man lære den grundlæggende sygepleje i primær sektor, og kan bygge videre på denne viden i sekundær sektor. Man udfører alligevel, i høj grad, grundlæggende sygepleje i primær sektor. Bytter man praktikkerne om, har man mulighed for at stifte bekendskab med fx ernæringssonder, pvk-pleje, sårpleje osv. i sekundær sektor, efter at have været i primær sektor.
Dimittendundersøgelse For Sygeplejerskeuddannelsen i Odense fra dimittender fra juni 2011 samt januar 2012
Dimittendundersøgelse For Sygeplejerskeuddannelsen i Odense fra dimittender fra juni 2011 samt januar 2012 Undersøgelse foretaget i januar 2013 Ansvarlig for undersøgelse og bearbejdning af data: Dorte
Læs mereDimittendundersøgelse
Dimittendundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen Vejle Navn: dimittendsyg_2015 Samlet status Respondenter Procent Ny 0 0,0% Distribueret 30 55,6% Nogen svar 3 5,6% Gennemført 21 38,9% Frafaldet 0 0,0% I
Læs mereAftagerundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle
Aftagerundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen UCL - Vejle december 2015 Samlet status Respondenter Procent Ny 0 0,0% Distribueret 4 22,2% Nogen svar 3 16,7% Gennemført 11 61,1% Frafaldet 0 0,0% I alt 18
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i Vejles relevans
UDARBEJDET JANUAR 2018 Sygeplejerskeuddannelsen i Vejles relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation af dimittenderne
Læs mereAftagerundersøgelse 2013
Aftagerundersøgelse 2013 For Sygeplejerskeuddannelsen i University College Lillebælt Undersøgelsen foretaget i august 2013 Ansvarlig for undersøgelse og bearbejdning af data: Birgitte Knygle Hansen, Lektor,
Læs mereDimittendundersøgelse for Sygeplejeruddannelsen i Odense fra dimittender fra juni 2010 samt januar 2011
Dimittendundersøgelse for Sygeplejeruddannelsen i Odense fra dimittender fra juni 2010 samt januar 2011 Bearbejdning af data og udfærdigelse af rapport: Roxana Bayati Indhold Samlet status... 4 Hvad er
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mereModulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse.
Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse. Kvalificeringsuddannelsen Supplerende forløb 1. maj 30. november
Læs mereDimittendundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen
Dimittendundersøgelse 2013 Sygeplejerskeuddannelsen Indhold 1.0 Indledning 3 2.0 Dimittendernes jobsituation 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelse 4 4.0 Arbejdsbelastningen på uddannelsen 4 5.0 Fastholdelse
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016
Sygeplejerskeuddannelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 10. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mereBilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse
Bilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse Semester 1 Observation og vurdering af borgers og patients sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Temaet retter sig mod at observere, identificere,
Læs mereAftagerundersøgelse, UC Diakonissestiftelsen, Sygeplejerskeuddannelsen 2014
Aftagerundersøgelse, UC Diakonissestiftelsen, Sygeplejerskeuddannelsen Kolofon Dato. juli Aftagerundersøgelse, UC Diakonissestiftelsen, Sygeplejerskeuddannelsen Inger Marie Jessen, Chefkonsulent, Metropol
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereModul 11 Kompleks klinisk virksomhed
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Kompleks klinisk virksomhed Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje og kompleks klinisk virksomhed Modulet retter
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereDimittend 2. opfølgning. Besvarelsesprocent 52% Hold: E05A. Dato: 24.08.2010
Dimittend 2. opfølgning Besvarelsesprocent 52 Hold: E05A Dato: 24.08.2010 Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Karina M. Nielsen 0 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...
Læs mereLektionskatalog Klinisk undervisning Bachelor i sygepleje
Lektionskatalog Bachelor i sygepleje Hold 2015 INDLEDNING... 3 INDLEDNING... 3 Målet for klinisk undervisning : Professionsrettet sygepleje... 3 Overordnet kompetenceniveau for intellektuelle og faglige
Læs mereAnsøgning om merit for fag/forløb/moduler
Ansøgning om merit for fag/forløb/moduler Merit bevilliges på baggrund af en individuel vurdering af dine kompetencer i forhold til det læringsudbytte/mål du søger merit for. Navn: Generelle oplysninger
Læs mereNyuddannet sygeplejerske, et år efter
Nyuddannet sygeplejerske, et år efter -en undersøgelse af sygeplejerskers oplevelser af, hvordan grunduddannelsen har rustet dem til arbejdet som sygeplejerske 2009 Studievejledningen, sygeplejerskeuddannelsen
Læs mereFordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point.
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen med afsæt i BEK 804 af 17/06 2016 Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder
Læs mereFarmakologi og medicinhåndtering opgave/rhe
elevopgave Baggrund og formål PASS (KL/DA/FOA) ønsker styrkelse af elevers/udd. SSA. kompetencer omkring FOM og nedbringelse af UTH på det medicinske område - Samarbejde med SOSU-skoler Samarbejde på tværs
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen UC Diakonissestiftelsen. Dimittendundersøgelse 2016
Sygeplejerskeuddannelsen UC Diakonissestiftelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 27. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet
Læs mereFællesdel Sygeplejerskeuddannelsen
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder Sundhedsvidenskabelige fag i
Læs mereNy uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller
Ny uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller 15.6.2016 Bekendtgørelse Uddannelsen består af teoretiske uddannelseselementer med et samlet omfang på 120 ECTS-point og praktik (kliniske
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.
Læs mereNyuddannet sygeplejerske, et år efter
Nyuddannet sygeplejerske, et år efter -en undersøgelse af sygeplejerskers oplevelser af, hvordan grunduddannelsen har rustet dem til arbejdet som sygeplejerske Udarbejdet af studieleder Jytte Gravenhorst
Læs mereTilfredshedsundersøgelse 2010
Tilfredshedsundersøgelse 2010 [Institutionsnavn] Spørgeskema Sådan udfylder du spørgeskemaet Du bedes besvare spørgeskemaet med udgangspunkt i de oplevelser og erfaringer, du har som studerende på [Institutionsnavn].
Læs mereTilfredshedsundersøgelse 2013
Tilfredshedsundersøgelse 2013 [Institutionsnavn] Spørgeskema Erhvervsakademier Sådan udfylder du spørgeskemaet Du bedes besvare spørgeskemaet med udgangspunkt i de oplevelser og erfaringer, du har som
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11 Internationalt modul. Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Internationalt modul Kompleks klinisk virksomhed 02/2017 Intern klinisk prøve modul 11 Internationalt modul Titel: Intern klinisk
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk
Læs mere1. Opfølgning E05A Dimittend undersøgelse
1. Opfølgning E05A Dimittend undersøgelse Evalueringsansvarlig: Lektor Anette J. Madsen Udfærdigelse af rapport: Studentermedarbejder Søren Ebsen Futtrup Indholdsfortegnelse Besvarelsesprocent: 54,5 1.0
Læs mereMODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem
Sygeplejerskeuddannelsen MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem 4. semester Hold September 2013 Modul 6 Teoretisk del d. 16.januar 2015 Udarbejdet i henhold til
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereMål og rammer for. Prøveansættelse. Kvalificeringsuddannelsen. Sygeplejerskeuddannelsen Metropol
Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Mål og rammer for Prøveansættelse Kvalificeringsuddannelsen 17. maj 2010 14. januar 2011 (ferie uden løn i juli måned) April 2010/ugj Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning...
Læs mereNy Bekendtgørelse og studieordning pr. sept. 2016 hvor er vi nu pr. 25.04.2016
Ny Bekendtgørelse og studieordning pr. sept. 2016 hvor er vi nu pr. 25.04.2016 v. Janne Bryde Laugesen, teamleder, Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg Status på Bekendtgørelsen Bekendtgørelsen er pt. i
Læs mereNy Bekendtgørelse og studieordning pr. sept hvor er vi nu pr
Ny Bekendtgørelse og studieordning pr. sept. 2016 hvor er vi nu pr. 18.04.2016 v. Lena Busch Nielsen, uddannelseschef Birgit Hedegaard Møller, teamleder Status på Bekendtgørelsen Bekendtgørelsen er pt.
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereBliv SOSU og gør en forskel
Bliv SOSU og gør en forskel For mig findes der ikke noget mere bekræftende end at se den glæde jeg frembringer hos den enkelte borger. Og jeg gør jo bare mit arbejde. Og nogle gange lidt mere Hver eneste
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Århus E-klassen. Modulbeskrivelse - Modul 10 (efteråret 2011) Modulets tema og læringsudbytte
Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere, organisering og samarbejde Modulet retter sig mod patienters/borgeres oplevelser, reaktioner, vilkår og handlinger
Læs mereKompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland. Kærvang
Kompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland Kærvang Kompetenceprofilens formål Medarbejderne er den vigtigste ressource i Specialsektoren. Det er afgørende
Læs mereOpfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen
Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: modul 14 hele uddannelsen, hold BosF14 Dato for evaluering: elektronisk evaluering 26/6 2017 samt mundtlig evaluering 19/6 2017
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereMargit Schrøder, Projektleder Pernille Van Randwijk, Koordinerende klinisk vejleder Mette Olsen, nyuddannet sygeplejerske
Margit Schrøder, Projektleder Pernille Van Randwijk, Koordinerende klinisk vejleder Mette Olsen, nyuddannet sygeplejerske Fremtidens kliniske uddannelse, marts 2011 Sygeplejestuderende modul 11-12 Afd.
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Afdeling Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Tværprofessionel virksomhed Tema: Tværfagligt modul tværprofessionel virksomhed
Læs mereEfter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:
Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: 1. Selvstændigt at identificere sygeplejebehov, opstille mål, udføre, evaluere, justere og dokumentere sygepleje i samarbejde med udvalgte
Læs mereEvaluering Kursus: Pleje af patient med IV adgang, infusionsterapi og IV medicinering
Evaluering Kursus: Pleje af patient med IV adgang, infusionsterapi og IV medicinering Regionshospitalet Viborg Viborg HR-afdelingen Uddannelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 1. Indledning...3
Læs mereAnsøgning gode råd. Følgende er et eksempel, som du kan lade dig inspirere af.
Ansøgning gode råd Din ansøgning skal i bund og grund være et argument for, hvorfor netop du skal inviteres ind til en samtale. I ansøgningen har du mulighed for at give et indtryk af din personlighed
Læs mereAftagerundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen
Aftagerundersøgelse 2015 Sygeplejerskeuddannelsen Kolofon Dato 26. juni 2015 Aftagerundersøgelse 2015 Udarbejdet af Pil Esbech, Konsulent Marie Krogh Jessen, Studentermedhjælp Professionshøjskolen Metropol
Læs mereDimittend F06 A/D. Udarbejdelse: Det lokale evaluringsudvalg: Janne Skov, Lene Lønnerup, Ulla Mulbjerg og Steffen Bader. 11.
Dimittend F06 A/D 11 august 2009 Udarbejdelse: Det lokale evaluringsudvalg: Janne Skov, Lene Lønnerup, Ulla Mulbjerg og Steffen Bader Bearbejdning af data og udfærdigelse af rapport: Søren Ebsen Futtrup
Læs mereDimttendundersøgelse For Sygeplejeruddannelsen i University College Lillebælt fra dimittender fra juni 2010 samt januar 2011
Dimttendundersøgelse For Sygeplejeruddannelsen i University College Lillebælt fra dimittender fra juni 2010 samt januar 2011 Bearbejdning af data og udfærdigelse af rapport: Roxana Bayati Indhold Samlet
Læs mereStudieordning 1. september 2002 Sygeplejeskolerne i Århus Amt Sygeplejeskolen i Randers Sygeplejeskolen i Silkeborg Sygeplejeskolen i Århus
Studieordning 1. september 2002 Sygeplejeskolerne i Århus Amt Sygeplejeskolen i Randers Sygeplejeskolen i Silkeborg Sygeplejeskolen i Århus Indholdsfortegnelse 1.0. Formål med sygeplejerskeuddannelsen...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, filosofi, religion og etik, sygdomslære og farmakologi Opgavetype:
Læs mereNY UDDANNELSE 2016 DORTE STEENBERG, NÆSTFORMAND, DSR JANUAR 2016 MED TILFØJELSER AF HELLE
NY UDDANNELSE 2016 DORTE STEENBERG, NÆSTFORMAND, DSR JANUAR 2016 MED TILFØJELSER AF HELLE 1 AGENDA Hvad er baggrunden Hvad er nyt struktur, begreber, indhold Hvordan ser formålsparagraffen ud? Hvilke læringsmål
Læs mereDimittendevaluering Hold: Erg510
Dimittendevaluering Hold: Erg510 Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Søren Futtrup Antal besvarelser: 13 Antal delvise besvarelser: 2 Antal inviterede respondenter (pr. e-mail):
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...
Læs mereDimittendundersøgelse 2015 Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus. December 2015
Dimittendundersøgelse 2015 Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus December 2015 INDHOLD 1 Dimittendundersøgelse 2015 3 1.1 Metode 3 2 Dimittendernes vurdering af deres uddannelse 3 2.1 Overordnet vurdering
Læs mereHjemmestyrets bekendtgørelse nr. 36 af 27. december 1993 om uddannelsen til sygeplejerske og sundhedsassistent
Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 36 af 27. december 1993 om uddannelsen til sygeplejerske og sundhedsassistent I medfør af 6, 7 og 8 i Landstingsforordning nr. 9 af 13. maj 1993 om uddannelse til sygeplejerske
Læs mereLærerkursus Sønderborg 16-9-15. DEN PRAKTISKE VEJ TIL JOB og en mellemlang videregående uddannelse
Lærerkursus Sønderborg 16-9-15 DEN PRAKTISKE VEJ TIL JOB og en mellemlang videregående uddannelse DEN PRAKTISKE VEJ TIL JOB og en mellemlang videregående uddannelse PÆDAGOGISK ASSISTENT 2 år 1 1/2 mdr.
Læs mereIdé-katalog. Læringstemaer Praktik 1. Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 1
Idé-katalog Læringstemaer Praktik 1 Formål: At skabe et struktureret praktikforløb for elever og vejledere Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 1 Læringstema 1: Kommunikation med borgeren
Læs mereKvalitetsmodel og sygeplejen
Kvalitetsudvikling og Den Danske Kvalitetsmodel og sygeplejen Er det foreneligt med udvikling af vores fag? Eller i modsætning? Hvad siger sygeplejerskerne? Standardisering forhindrer os i at udøve et
Læs mereFælles del af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple-
August 2016 af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple- Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg/Thisted og Hjørring Studieordning Professionsbacheloruddannelsen i sygepleje 2016 - UCN Aalborg/Thisted
Læs mereNy Bekendtgørelse og studieordning pr. sept foreløbig struktur pr
Ny Bekendtgørelse og studieordning pr. sept. 2016 foreløbig struktur pr. 3.03.2016 v. Lena Busch Nielsen, Uddannelseschef Birgit Hedegaard Møller, Teamleder Bekendtgørelse Uddannelsen består af teoretiske
Læs mereSkema: Vejledende standpunkt i praktik ved interne overgange
Skema: Vejledende standpunkt i praktik ved interne overgange Sæt kryds: o 1. praktik efter delpraktik A o 2. praktik mellem praktiksteder i psykiatrien o 3. praktik mellem somatik og primær (primær og
Læs mereUndersøgelse af borgernes oplevelse af information og kontakten til det kommunale sundhedsvæsen
Undersøgelse af borgernes oplevelse af information og kontakten til det kommunale sundhedsvæsen August 2014 Indledning og baggrund Sundhed og Omsorg har på baggrund af en målsætning fra dialogbaserede
Læs mereRadiografuddannelsens relevans
UDARBEJDET JANUAR 2018 Radiografuddannelsens relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation af dimittenderne og aftagerne...
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen Metropol Studiebeskrivelse
Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Studiebeskrivelse Kvalificeringsuddannelse for sygeplejersker uddannet uden for Norden og EU under åben uddannelse November 2009 INDHOLD 1. Indledning... 3 2. Formål med
Læs mereModul 8 - Sygeplejerskeuddannelsen Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje.
Læs mereModulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...
Læs mereModulbeskrivelse MODUL 7 Relationer og interaktioner
Sygeplejerskeuddannelsen Modulbeskrivelse MODUL 7 Relationer og interaktioner 3. semester Hold Februar 2014 Modulbeskrivelse Modul 7 14. april 2015 Udarbejdet i henhold til bekendtgørelsen om uddannelsen
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut
Læs mereBilag. Bilag 10. Samarbejdsaftale. 3. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Bilag Bilag 10 Samarbejdsaftale 3. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Overordnet organisering af 3. praktikperiode... 2 2.1 Sygehuspraktikken...
Læs mereVision og strategi for sygeplejen
Vision og strategi for sygeplejen på Hospitalsenheden Horsens 2014-2017 Hospitalsenheden Horsens Strategi for Hospitalsenheden Horsens og Region Midtjylland Visionen og strategien for sygeplejen 2014-2017
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 2. semester Regionshospitalet Randers Akutafdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereFarmakologi og medicinhåndtering. Social- og sundhedsassistent uddannelsen Fra november 2015
Farmakologi og medicinhåndtering Social- og sundhedsassistent uddannelsen Fra november 2015 Det nye fag Farmakologi og medicinhåndtering Avanceret niveau Samlet varighed 2 uger Indholdet har tidligere
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS
Semesterbeskrivelse 3. 4. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereEndeligt notat J.nr. 4071
Endeligt notat J.nr. 4071 Semester: 7 hele uddannelsen, hold BSE15 Dato for evaluering: 11/2 Semesteransvarlig: KR Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 5/12, svarer til 42%. I hvilken
Læs meresundhedsuddannelsen HOVEDFORLØBET Lære sammen Arbejde med mennesker Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent
Socialog sundhedsuddannelsen HOVEDFORLØBET Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent Lære sammen Arbejde med mennesker LÆRE SAMMEN SOCIAL- OG SUNDHEDS- UDDANNELSEN UDDANNELSE
Læs mereEt stærkt fag i udvikling Dansk Sygeplejeråds holdninger til sygeplejefaget
Et stærkt fag i udvikling Dansk Sygeplejeråds holdninger til sygeplejefaget Et stærkt fag i udvikling Layout: Dansk Sygeplejeråd 12-28 Foto: Søren Svendsen Copyright Dansk Sygeplejeråd december 2014. Alle
Læs mereIntroduktion 4. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 4. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer
Læs mereSYGEPLEJERSKEPROFIL. for Svendborg Kommune
SYGEPLEJERSKEPROFIL for Svendborg Kommune FORORD Sundhedsloven og strukturreformen stiller forventninger og krav til sygeplejerskerne i kommunerne om at spille en central rolle i sundhedsvæsenet. I Svendborg
Læs mereKan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller
Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte
Læs mereprofessionsbachelor i sygepleje
Bekendtgørelse og studieordning for uddannelsen professionsbachelor i sygepleje BEK nr 29 af 24/01/2008 VIA University College Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Indholdsfortegnelse Bekendtgørelse
Læs mereModul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Selvstændig professionsudøvelse Tema: Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulet retter
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen har indgået aftaler med HSN Høgskolen i Sørøst og Universitet i Agder
Notat Afdeling/enhed Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Oprettelsesdato Juni 2018 Udarbejdet af mmbj Journalnummer 3910-1380-2017 Dokumentnavn Info om 3 måneders klinik i Norge på 6. semester Dokumentnummer
Læs mereSundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Modulbeskrivelse Modul 6 Tema: Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem
Modulets tema og læringsudbytte Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Modulet retter sig mod folkesygdomme, patienter/borgere med kroniske sygdomme og kliniske metoder til observation
Læs mereREFERAT FRA LUP-UDVIKLINGSDAG
REFERAT FRA LUP-UDVIKLINGSDAG LUU/LEU Lokalt Uddannelses Udvalg/Lokalt Efteruddannelses Udvalg Deltagere: Eva Pedersen Viborg Kommune Dorte M Søgaard Skive Kommune Nina Jexen Thisted og Morsø Kommune Mai-Britt
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje Kliniske Semestre, oversigt over indhold
Klinisk Semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS
Læs merePeriode: 2 Nov - 31 Jan 2010 Modul 6: Primær sektor Hospital: Lira referal Hospital Skrevet af: Anika Dahl og Eva Galbiati Må gerne udleveres til
Periode: 2 Nov - 31 Jan 2010 Modul 6: Primær sektor Hospital: Lira referal Hospital Skrevet af: Anika Dahl og Eva Galbiati Må gerne udleveres til andre og offentliggøres Forberedelsen: For os har drømmen
Læs mereET STÆRKT FAG I UDVIKLING DANSK SYGEPLEJERÅDS HOLDNINGER TIL SYGEPLEJEFAGET
ET STÆRKT FAG I UDVIKLING DANSK SYGEPLEJERÅDS HOLDNINGER TIL SYGEPLEJEFAGET Et stærkt fag i udvikling Dansk Sygeplejeråds holdninger til sygeplejefaget Grafisk tilrettelægning: Dansk Sygeplejeråd Forsidefoto:
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsassistentuddannelsen
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsassistentuddannelsen Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mereTRIN 2: SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT
1: Ansøgning til Social - og Sundhedsuddannelserne TRIN 2: SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT 2: Personlige data *Navn: *Personnummer: Adresse: Hvis nej, har du arbejds- og Er du dansk statsborger? opholdstilladelse?
Læs mereUddannelsesordning 2012. Trin 2 Social- og sundhedsassistent
Uddannelsesordning 2012 Trin 2 Social- og sundhedsassistent Områdefag Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation 3 uger Sygepleje 5 uger Somatisk sygdomslære og farmakologi 4 uger Psykiatrisk sygdomslære
Læs mereEfter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:
Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: 1. At søge, sortere, tilegne sig og vurdere praksis-, udviklings-, og forskningsbaseret viden med relevans for professionsområdet. 2. At
Læs mere