Centerstrategi Center for Børn med Handicap

Transkript

1 CBH kompetenceudviklingsstrategi Med udgangspunkt i CBH vision og strategi , har centeret følgende kompetenceudviklingsstrategi for perioden. Hensigten er at fokusere kompetenceudviklingen i centret, så den understøtter strategien bedste muligt. Nedenfor er beskrevet hvilken indsats som tænkes gennemført inden for hvert af de 3 strategiske hovedområde. Kompetenceudviklingsstrategien supplerer CBH Uddannelses- og udviklingspolitik, der er ramme og retningsgivende for institutionernes arbejde med kompetenceudvikling. Centerstrategi Center for Børn med Handicap MISSION Kerneydelse Kvalitetsstandard Fleksibel indsats Tidlig indsats Målgruppefleksibilitet Arbejdsproces for visitation God overgang til voksenlivet VISION I CBH tilpasser vi vores tilgang til barnets behov og tilbyder netop den indsats, der giver barnet bedst trivsel og størst udviklingsmulighed. Vi ser både forældre og fagpersoner udenfor CBH som nære samarbejdspartnere. Vi bestræber os altid på at yde den højest mulige faglighed, og baserer Vores indsats på vidensbaserede metoder. Vi er samtidig nytænkende og omsætter vores erfaringer og viden til udvikling af vores faglige praksis. Samarbejdspartnere CBH forældreprogram Samarbejde med HCK Høj faglighed Pædagogiske grundlag Metodeudvikling MUS og LUS Kompetencekatalog Lederudvikling og - uddannelse Strategisk kompetenceudvikling: CBH forstår kompetenceudvikling som det der sker når medarbejdere og ledere reelt omsætter kvalifikationer, viden og færdigheder i praksis på nye og mere hensigtsmæssige måder. Kompetenceudvikling er når både medarbejdere og praksis udvikles gensidigt. Vi mener ikke kompetence er ikke noget der hører individet til, men noget som opstår i et samarbejde mellem praktikere og i et samspil mellem disse og organisation og praksis.

2 Kompetenceudvikling er således kun mulig når ny viden, færdigheder og fremgangsmåder integreres i praksis og bliver brugt, trænet, og justeret. Derfor anser vi læring i praksis som en meget mere effektiv form for kompetenceudvikling end eksterne kurser. CBH vil derfor bestræbes sig på at integrere læringsaspektet i højere grad. Dette gælder i særlige grad i forhold til projekter og indsatser der kan understøtte CBHs strategi. CBH vil således have et skærpet fokus på kompetenceudvikling i de projekter og opgaver, der iværksættes for at nå visionen. Det betyder at der for hvert projekt som iværksættes, overvejes hvordan kompetencen kan øges for de implicerede. Dette kan ske ved at rekruttere de medarbejdere, hvis udviklingsplan ligger inden for det pågældende område, eller det kan ske ved at projekter og aktiviteter tilrettelægges som aktionslæring, dvs. at man systematisk sikre læringsperspektivet på det projekt man i værksætter ved at tilrettelægge egentlig vidensopsamlings- og refleksionsmoduler i forbindelse med aktiviteterne. Det er endvidere hensigten af de læringsprojekter der initieres som en del af SIFU, skal understøtte CBHs vision og udviklingsstrategi, og at der ud over den læring den enkelte leder høster af projektet, også opnås en organisatorisk læring. Der er således altid et kompetenceudviklingsperspektiv på de strategiske udviklingsprojekter, og et strategiske sigte med kompetenceudviklingen. Udviklingsprojekter som formuleres i forbindelse med SIFU kan som oftest blive supporteret af CBH udviklingsenhed. Projekter der er formuleret lokalt på institutionerne, som understøtter vision og strategi, kan også få konsulentstøtte fra CBH udviklingsenhed. Udviklingsenheden arbejder målrettet på at kompetenceudvikling bliver en integreret del af udviklingsprojekter. Hvis aktiviteten kræver ekstern kompetence, vil der blive taget stilling fra gang til gang, om CBH kan støtte til dette økonomisk. Nedenfor gennemgås de indsatser som er planlagt for kompetenceudvikling inden for de tre strategiske udviklingsområder for CBH. Fleksibel indsats For at understøtte strategiområdet Fleksibel indsats er der planlagt følgende kompetenceudviklingstiltag: CBH kompetencekatalog En registrering af de medarbejdere i CBH som har særlige kompetencer, der kan komme flere institutioner i centret til gode. Hensigten er at afdelingsledere og institutionsleder kan rekvirere medarbejdere fra de andre institutioner til undervisning, projektarbejde og supervision. Formål: at udbrede og udnytte ressourcer på tværs af centret mhp. at kunne justere fleksibelt på indsatsen afhængigt af de enkelte børns behov. Samtidigt kompetenceudvikles både den medarbejder som rekvireres (i at undervise, superviserer, projektledelse), og de medarbejderne på den modtagende institution. Introduktionsprogrammet for alle nye medarbejdere i CBH, og CBH dagen den har bl.a. til formål at formidle CBHs grundlag, opgave og organisering til medarbejderne, mhp. at give en større forståelse af opgaven, af den organisatoriske sammenhæng og af fagligheden i centret.

3 De læringsprojekter som lederne i CBH formulerer i SIFU Uddannelsens kan ses som også være en ramme for at arbejde med at forstå og forbedre praksis i forhold til strategi indsatsen: Fleksibel indsats. Udviklingsenheden vil supportere lederudviklingsprojekter, der omhandler eksterne samarbejdsrelationer Samarbejdspartnere For at understøtte strategiområdet samarbejdspartnere er der planlagt følgende kompetenceudviklingstiltag: Forældreprogrammet. Forældreprogrammet kan også ses som et aktionslæringsprojekt, hvor vi udvikler en ny praksis samtidigt med at vi bliver klogere og får nye færdigheder: Projektet er en ramme hvor vi afprøver forskellige metoder og tilgange til at opnå bedre samarbejde med forældrene om børnenes trivsel og udvikling. Programmet skal ikke køre som noget separat og parallelt til organisationens øvrige arbejde men så vidt muligt som en integreret del af institutionernes praksis. Det betyder at et centralt element i programmet er uddannelse af kontaktpædagog og andre relevante fagpersoner. Kontaktpædagogen skal dels have et uddannelsesforløb i forhold til hvordan samarbejdet med forældre kan gribes an, dels skal de have coaching og sparring på de ændringer som skal indføres i praksis for at sikre bedre og mere samarbejde om barnet mellem pædagog og forældre. (f.eks. hjemmebesøg, Signs of Safty samtaler, træningssessioner på institutionen) I projektet skal pædagoger og andet relevant personale således tilegne sig nye faglig kompetence. Herudover skal der så vidt muligt rekrutteres medarbejdere internt i organisationen til de elementer af programmet som retter sig mod psykoeducation af forældrene. Dvs. undervisere, videofeedback givere, coaches etc. Der skal også tilrettelægges en opkvalificering af medarbejdere som skal deltage i dette. De læringsprojekter som lederne i CBH formulerer i SIFU Uddannelsens kan ses som også være en ramme for at arbejde med at forstå og forbedre praksis i forhold til strategi indsatsen: eksterne samarbejdsrelationer. Udviklingsenheden vil supportere lederudviklingsprojekter, der omhandler eksterne samarbejdsrelationer

4 Kompetenceudviklingsindsats der skal bidrage til medarbejdernes forståelse for CBHs samarbejdsrelationer, og sammenhæng med forvaltning, kommune og den øvrige verden. Høj faglighed For at understøtte strategiområdet høj faglighed er der planlagt følgende kompetenceudviklingstiltag: Forældreprogrammet Programmet tilrettelægges sådan at vi så vidt mulig forankre viden og udførsel i organisationen. Dvs. at programmet ikke skal køre som noget separat og parallelt til organisationens øvrige arbejde men så vidt muligt som en integreret del af institutionernes praksis. Det betyder at et centralt element i programmet er uddannelse af kontaktpædagog og andre relevante fagpersoner. Kontaktpædagogen skal dels have et uddannelsesforløb i forhold til hvordan samarbejdet med forældre kan gribes an, dels skal de have coaching og sparring på de ændringer som skal indføres i praksis for at sikre bedre og mere samarbejde om barnet mellem pædagog og forældre. (f.eks. hjemmebesøg, Signs of Safty samtaler, træningssessioner på institutionen) Herudover skal der så vidt muligt rekrutteres medarbejdere internt i organisationen til de elementer af programmet som retter sig mod psykoeducation af forældrene. Dvs. undervisere, videofeedback givere, coaches etc. Der skal også tilrettelægges en opkvalificering af medarbejdere som skal deltage i dette. De læringsprojekter som lederne i CBH formulerer i SIFU Uddannelsens kan ses som også være en ramme for at arbejde med at forstå og forbedre praksis i forhold til strategi indsatsen: Høj faglighed Udviklingsenheden vil supportere lederudviklingsprojekter, der omhandler høj faglighed. Kompetenceudviklingsindsats der skal bidrage til medarbejdernes forståelse for CBHs samarbejdsrelationer, og sammenhæng med forvaltning, kommune og den øvrige verden. CBH kompetencekatalog Det udarbejdes et CBH kompetencekatalog, som indeholder en kort beskrivelse og kontakt information på de medarbejdere i CBH som har særlige kompetencer som andre i centret kunne få glæde af. Hensigten er at udbrede og udnytte ressourcer på tværs af centret til undervisning, projektarbejde og supervision. Mentoruddannelse Kvalificere medarbejdere til mentoropgaven

5 MUS og LUS Udviklingsenheden udarbejder et koncept for hvordan afdelingslederne kan øge kvalitet og udnyttelsesgrad af MUS samtaler. Dette udbydes til afdelingslederne, som kan rekvirere ydelsen hos udviklingskonsulenten. Implementering og løbende kvalificering af pæd. grundlag CBH udviklingsenhed udarbejder et koncept for hjælp til implementering af pædagogisk grundlag. Konceptet indeholder nogle emnemoduler som i projektarbejdsformen eller aktionslæringsformen gør det muligt for medarbejderne at få implementeret de forskellige dele af det pædagogiske grundlag. Dette arbejde supporteres af udviklingsenheden. Modulerne kan indeholder emner som: dokumentation Kollegial feedback fra udviklingsplan til pædagogisk intervention og målopfølgning: hypotesedannelse, målsætning, eksekvering af pædagogisk indsats og opfølgning effektive pædagogiske møder Pædagogiske metoder Det er institutionslederne som skal rekvirere denne bistand fra Udviklingsenheden.