Evaluering af Master in Leadership and Innovation in Complex Systems

Transkript

1 Evaluering af Master in Leadership and Innovation in Complex Systems På masteruddannelsen i Leadership and Innovation in Complex Systems blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning i følgende to moduler: og. På var der 16 tilmeldte, hvoraf 12 har udfyldt evalueringsskemaet. Svarprocenten for dette modul er dermed 75,0 %. På var der 15 tilmeldte, hvoraf 8 har udfyldt evalueringsskemaet. Dermed er svarprocenten for dette modul 53,3 %. For uddannelsen samlet set er svarprocenten 64,5 %, hvilket fremgår af Tabel 11.1 nedenfor. Svarprocenten for denne uddannelse er dermed markant højere end på gennemsnittet af masteruddannelserne (27,4 %). Tabel 11.1 Svarprocent, Master in Leadership and Innovation in Complex Systems Besvarelser Tilmeldte Svarprocent ,0% ,3% ,5% for masteruddannelserne ,4% Som det fremgår af tabellens nederste række er der også medtaget et for masteruddannelserne. Dette er gennemsnittet for samtlige evalueringer fra masteruddannelserne i foråret Det skal påpeges, at dette gennemsnit dækker over store variationer, hvorfor der skal tages højde for dette i tolkningen af tallene. Da de udsendte spørgeskemaer har været på engelsk, er tabellerne nedenfor ligeledes engelsksprogede. Det er dog blevet besluttet, at der ikke er behov for, at den øvrige tekst i denne rapport bør være på engelsk. Undervisningens organisering og formidling Vi vil her lægge ud med at se på de studerendes vurderinger af de praktiske og læringsmæssige rammer for undervisningen. For at få en større indsigt i disse rammer, er de studerende blevet stillet spørgsmål angående følgende forhold: Servicen fra Det Internationale Kontor, administrative medarbejderes sprogkundskaber, omfanget af praktiske informationer, dialogen mellem studerende og undervisere, formidlingen af stoffet, akademiske medarbejderes sprogkundskaber, variationen og dynamikken i forløbet, kontinuitet i modulet, progression i modulet, vejledningens bidrag til læring og samarbejdet om vejledningen. Table Service from the student service Has the service from the (int.) student service been satisfactory? at all 58,3% 16,7% 8,3% 0,0% 8,3% 8,3% 100,0% ,0% 50,0% 0,0% 0,0% 0,0% 25,0% 100,0% ,0% 30,0% 5,0% 0,0% 5,0% 15,0% 100,0%

2 Table Linguistic abilities of administrative staff Has the linguistic ability of the administrative staff been satisfactory? at all 83,3% 16,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,5% 25,0% 0,0% 0,0% 0,0% 12,5% 100,0% ,0% 20,0% 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 100,0% Table Practical information from teachers Has the practical information from the teachers been satisfactory? at all for masters 8,3% 83,3% 8,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,9% 42,9% 0,0% 14,3% 0,0% 0,0% 100,0% ,1% 68,4% 5,3% 5,3% 0,0% 0,0% 100,0% ,7% 54,2% 4,7% 7,5% 0,9% 0,0% 100,0% Table Dialogue between students and teachers Has the dialogue between students and teachers been good? at all for masters 58,3% 41,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 75,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 55,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,4% 36,1% 2,8% 3,7% 0,0% 0,0% 100,0%

3 Table Communication of material Has the material been communicated clearly and understandably? at all for masters 41,7% 50,0% 0,0% 8,3% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 62,5% 25,0% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 55,0% 10,0% 10,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,2% 47,7% 6,5% 5,6% 0,0% 0,0% 100,0% Table Linguistic abilities of academic staff Has the linguistic ability of the academic staff been satisfactory? at all 58,3% 41,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 37,5% 0,0% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 40,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 100,0% Table Variety and dynamics in the course Have the various elements of the teaching - lectures, group work/practical exercises and joint discussions - ensured variety and dynamics in the course? at all for masters 75,0% 16,7% 8,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,5% 75,0% 0,0% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 40,0% 5,0% 5,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,1% 42,6% 9,3% 11,1% 0,9% 0,0% 100,0%

4 Table Level of continuity in the course Has there been continuity in the course? at all for masters ,5% 62,5% 0,0% 25,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 55,0% 0,0% 10,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,8% 46,3% 10,2% 3,7% 0,0% 0,0% 100,0% Table Level of progression in the course Has there been progression in the course? at all for masters ,5% 62,5% 0,0% 25,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 55,0% 0,0% 10,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,1% 49,1% 10,2% 4,6% 0,0% 0,0% 100,0% Table Contribution of guidance to learning outcome Has the guidance contributed so that you have acquired the learning outcome of the module as described in the study at all for masteruddannelserne 27,3% 63,6% 9,1% 0,0% 0,0% 100,0% ,3% 85,7% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,2% 72,2% 5,6% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 44,0% 5,5% 6,6% 0,0% 100,0%

5 Table Cooperation around guidance Has the cooperation about the guidance worked out fine? (agreement on "the rules", agreement on expectations etc.) at all for masteruddannelserne 36,4% 54,5% 9,1% 0,0% 0,0% 100,0% ,9% 57,1% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,9% 55,6% 5,6% 0,0% 0,0% 100,0% ,6% 32,6% 3,3% 5,4% 1,1% 100,0% Spørgsmålene angående vejledningens bidrag til oparbejdelse af læringsmål (Table ) og angående samarbejdet omkring vejledningen (Table ) er kun blevet stillet til de studerende, der har modtaget vejledning. På denne uddannelse gælder dette 18 af de studerende (90,0 %), der har udfyldt evalueringsskemaet (jf. Tabel 1,4). Fagligt indhold og niveau For at få indsigt i de studerendes oplevelse af undervisningens faglige dimensioner, er de blevet bedt om at forholde sig til undervisningens faglige indhold og niveau. Det har de gjort ved at besvare spørgsmål angående følgende aspekter af undervisningen: Formidlingen af modulets mål, relationen mellem modulets mål og undervisningens indhold, undervisningens faglige niveau, omfanget af anbefalet litteratur og undervisningsmaterialets faglige niveau. Table Communication of the module objectives Have the objectives of the module been communicated clearly and understandably? at all for masteruddannelserne ,0% 50,0% 12,5% 0,0% 12,5% 0,0% 100,0% ,0% 50,0% 5,0% 0,0% 5,0% 0,0% 100,0% ,6% 46,3% 6,5% 3,7% 0,9% 0,0% 100,0%

6 Table Relation between the teaching and the module objectives Has the content of the teaching been related to the module objectives? at all for masteruddannelserne ,0% 50,0% 12,5% 0,0% 12,5% 0,0% 100,0% ,0% 50,0% 5,0% 0,0% 5,0% 0,0% 100,0% ,8% 38,9% 3,7% 3,7% 0,9% 0,0% 100,0% Table Academic level of the teaching How do you asses the academic level of the teaching? for masteruddannelserne Too high Too low 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 100,0% % 50% 50% 0% 100% ,0% 80,0% 20,0% 0,0% 100,0% ,7% 88,0% 8,3% 0,0% 100,0% Table Amount of recommended literature Has the ammount of recommended literature for each class been appropriate? for masteruddannelserne Too high Appropriate Appropriate Too low 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 100,0% % 88% 13% 0% 100% ,0% 95,0% 5,0% 0,0% 100,0% ,4% 78,7% 0,9% 0,0% 100,0%

7 Table Level of difficulty of the teaching materials Has the level of difficulty of the teaching materials been appropriate? for masteruddannelserne Too high Appropriate Too low 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 100,0% % 75% 25% 0% 100% ,0% 90,0% 10,0% 0,0% 100,0% ,6% 90,7% 2,8% 0,9% 100,0% Læringsudbytte Afslutningsvis er de studerende blevet bedt om at vurdere deres læringsudbytte. I denne forbindelse er de blevet bedt om at forholde sig til følgende: Hvorvidt de har sat sig ind i modulets læringsmål, hvorvidt undervisningen har ledt til en oparbejdelse af læringsmålene, hvorvidt undervisningen har bidraget med nye perspektiver i modulets fagområde, hvorvidt de er blevet i stand til at analysere og løse opgaver inden for fagområdet, hvorvidt undervisningen har kvalificeret dem til deres videre studieforløb, hvorvidt undervisningen har forberedt dem til eksamen og om eksamensformen passer til modulet. Table Familiarization with the programme regulations and objectives Have you familiarised yourself wih the module objectives? at all for masteruddannelserne 8,3% 75,0% 0,0% 16,7% 0,0% 100,0% ,0% 62,5% 0,0% 12,5% 0,0% 100,0% ,0% 70,0% 0,0% 15,0% 0,0% 100,0% ,5% 45,8% 0,0% 3,7% 0,0% 100,0%

8 Table Contribution of the teaching to learning outcome To what has the teaching contributed to your acquirement of the learning outcome the study regulations describe? at all for masteruddannelserne 41,7% 50,0% 0,0% 8,3% 0,0% 0,0% 100,0% ,5% 87,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 65,0% 0,0% 5,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,5% 57,0% 4,7% 2,8% 0,0% 0,0% 100,0% Table New perspectives on the subject of the module Has the teaching helped you see new perspectives in the subject area of the module? at all for masteruddannelserne 91,7% 8,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 25,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,1% 33,3% 3,7% 0,9% 0,0% 0,9% 100,0% Table Obtained competences within the subject area Has the teaching provided you with the competences: how to analyze and solve problems within the subject area? at all for masteruddannelserne 58,3% 33,3% 0,0% 8,3% 0,0% 0,0% 100,0% ,5% 62,5% 12,5% 0,0% 12,5% 0,0% 100,0% ,0% 45,0% 5,0% 5,0% 5,0% 0,0% 100,0% ,5% 40,2% 4,7% 4,7% 0,9% 0,0% 100,0%

9 Table Qualification for continued studies Has the teaching qualified you to continue the programme? at all for masteruddannelserne 58,3% 41,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,5% 37,5% 12,5% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 40,0% 5,0% 5,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,3% 39,3% 5,6% 1,9% 0,0% 0,0% 100,0% Table Teaching as preparation for exam Has the teaching prepared you for the exam? at all for masteruddannelserne 41,7% 33,3% 8,3% 16,7% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 62,5% 0,0% 0,0% 12,5% 0,0% 100,0% ,0% 45,0% 5,0% 10,0% 5,0% 0,0% 100,0% ,6% 42,1% 11,2% 6,5% 4,7% 0,9% 100,0% Table Appropriate examination form Do you think the current form of exam is appropriate for this module? at all for masteruddannelserne 50,0% 40,0% 0,0% 10,0% 0,0% 100,0% ,5% 37,5% 0,0% 0,0% 25,0% 100,0% ,4% 38,9% 0,0% 5,6% 11,1% 100,0% ,4% 34,7% 7,4% 7,4% 2,1% 100,0% Det afsluttende spørgsmål, der går på, om eksamensformen passer til modulet (Table ), er kun stillet til de studerende, der har aflagt eksamen på modulet. For denne masteruddannelse omfatter dette 18 af de studerende (90,0 %), der har udfyldt evalueringsskemaet (jf. Tabel 1.5). 9