Vurdering af danskuddannelsestilbuddet på det særligt tilrettelagt grundforløb på Social- og Sundhedsskolen
|
|
- Bo Frandsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Sagsnr.: Dokumentnr.: Vurdering af danskuddannelsestilbuddet på det særligt tilrettelagt grundforløb på Social- og Sundhedsskolen RESUMÉ Indberetninger om sprogligt standpunkt ved start og progression for elevernes dansktilegnelse samt et tilsynsbesøg på SOSU-skolen d. 24. april 2006 danner grundlag for vurderingen. Vurderingen omfatter 11 af i alt 33 elever startet på særligt grundforløb hhv. august 2005 og januar De øvrige 22 elever havde allerede ved starten af forløbet en afsluttende prøve i dansk og lå derfor uden for målgruppen for danskuddannelserne. I vurderingen er der taget udgangspunkt i bemærkningerne i LVU s høringssvar à 23. september 2004 til indstillingen om Danskuddannelse på SOSU-skolen med fokus på følgende områder: 1. De almendanske sprogfærdigheder 2. Sikring af et danskniveau med henblik på at kunne honorere kravene i de afsluttende prøver 3. Vejledning om danskuddannelse, herunder gennemførelse 4. Individuelle læringsplaner 5. Lærernes baggrund og erfaring A. De almene sprogfærdigheder Undervisningen inden for rammerne af danskuddannelse 2 var meget tilfredsstillende. Eleverne viste under tilsynsbesøget en god sprogbeherskelse og kommunikativ kompetence også vedr. anvendelse af fagterminologi samt drøftelse af mere principielle emner af mere overordnet karakter. Der oplevedes generelt en god sammenhæng mellem grundforløb og SOSU-hjælperuddannelsen. Undervisning, test og prøve differentieres imidlertid ikke i forhold til elever indplaceret på Danskuddannelse 3. Disse elever aflægger modultest og afsluttende prøver på Danskuddannelse 2. Den afsluttende prøve på Danskuddannelse 3 er Prøve i dansk 3, og undervisningen skal afpasses herefter. B. Sikring af et danskniveau med henblik på at kunne honorere kravene i de afsluttende prøver B.1 Progression for eleverne indplaceret på Danskuddannelse 2 I alt 11 af de 33 elever, der er startet på det særligt tilrettelagte grundforløb, ligger inden for målgruppen for danskuddannelserne. Heraf er syv elever indplaceret på Danskuddannelse 2. Disse elever har en tilfredsstillende progression, idet undervisningen i indhold og tilrettelæggelse er afpasset efter denne målgruppe, og eleverne er udsat for et meget stort og bredt sprogligt input, hvilket afspejlede sig i en relativt sikker brug af fagterminologi og evne til at diskutere fagrelevante emner og emner af mere abstrakt 1
2 karakter. Alle danskuddannelse 2-eleverne har aflagt mindst en modultest, og de afslutter planmæssigt deres danskuddannelse med Prøve i Dansk 2. B.2 Progression for eleverne indplaceret Danskuddannelse 3 Fire af de 11 elever inden for målgruppen for danskuddannelserne er indplaceret på Danskuddannelse 3. Der differentieres ikke særskilt i undervisningen for denne målgruppe, som aflægger både modultest og prøve på Danskuddannelse 2 til trods for, at undervisningen på Danskuddannelse 3 fører frem til Prøve i Dansk 3, der danner afslutningen for danskuddannelse 3- forløbet. Den enkelte udlænding skal aflægge afsluttende prøve på den danskuddannelse, som vedkommende er indplaceret på jf. Lov 375 9, stk. 1: ( ) Danskuddannelse 3 afsluttes med prøver på to niveauer, henholdsvis prøve i dansk 3 (egen fremhævelse, red.) og studieprøven. Det betyder, at disse elever ikke får afsluttet deres danskuddannelsesforløb, hvilket ikke er helt uproblematisk. Udlændinge har kun retskrav på gratis danskundervisning i 3 år. Lovteksten i Lov 375 præciserer derfor i 4, stk. 2, at Danskuddannelsen tilrettelægges, så det er muligt at gennemføre uddannelsen inden for en tidsramme på 3 år". Såfremt de fire Danskuddannelse 3-elever har opbrugt deres 3-årige uddannelsesret er konsekvensen, at det kan påvirke grundlaget for at opnå permanent opholdstilladelse, samtidig med at de har mistet muligheden for at søge dansk statsborgerskab på baggrund af Prøve i Dansk 3, som den eneste af danskprøverne, der kan lægges til grund for ansøgning om dansk indfødsret. B.3 Oversigt over eleverne inden for målgruppen af danskuddannelserne Opsummerende har SOSU-skolen i den forløbne periode, august juni 2006, haft følgende antal elever på det særlige grundforløb. Oversigten viser indplacering i forhold til danskuddannelse samt optagelse på hjælperuddannelsen: Antal elever Start Danskuddannelsesindplacering ved start 4 August 2005 DU 2, modul 4 3 August 2005 DU 3, modul 4 2 August 2005 DU 2, modul 3 1 Januar 2006 DU 2, modul 4 1 Januar 2006s DU 3, modul 2 11 DU 2, Prøve i Dansk 2 5 Nov./dec Nov./dec Maj/juni Maj/juni Maj/juni 2006 Optaget på hjælperuddannelsen august 2006 august 2006 Januar 2007 Søger optagelse efteråret 2006 Søger optagelse efteråret 2006s 2
3 C. Vejledning om danskuddannelse, herunder gennemførelse Vejledningsindsatsen på uddannelsesområdet er omfattende, grundig og perspektiverende. Personlig uddannelsesplan følger eleven gennem hele uddannelsen, og der indgås læringsaftaler, som bl.a. indeholder målopstilling vedr. faglige, sociale og personlige kompetencer for den enkelte elev samt evaluering af læringsaftalerne. D. Individuelle læringsplaner Der er ikke udformet individuelle læringsplaner for dansktilegnelsen for de af eleverne, der ligger inden for målgruppen for danskuddannelserne. Udbydere af danskuddannelse har pligt til at udfærdige individuelle læringsplaner jf. bekendtgørelse nr om danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. 7, stk. 4: Udbyder skal sikre, at der i samarbejde med kursisten udarbejdes en individuel læringsplan for kursistens danskuddannelse, som løbende justeres i overensstemmelse med kursistens læring og målene for kursistens aktuelle modulplacering. E. Dansklærerens baggrund og erfaring Dansklæreren har en godkendt uddannelse til underviser i dansk som andetsprog og har tidligere været ansat på et sprogcenter. 3
4 Vurdering af danskuddannelsestilbuddet på det særligt tilrettelagt grundforløb på Social- og Sundhedsskolen Indledning Efter ændringen af loven om grundlæggende social- og sundhedsuddannelser med ikrafttræden den 1. august 2004 blev det muligt for social- og sundhedsskolerne, SOSU-skolerne, at tilrettelægge et særligt grundforløb for voksne udlændinge over 25 år med behov for undervisning i dansk sprog, kultur- og samfundsforståelse. Uddannelses- og Ungdomsudvalget tiltrådte den 3. november 2004 en indstilling, der godkendte SOSU-skolen i København til at udbyde dele af Danskuddannelse 2 og 3. Udvalget besluttede samtidig, at danskuddannelsesudbudet på SOSU-skolen, skulle vurderes efter et år. Formålet med det særlige grundforløb er, at eleven erhverver faglige og personlige kompetencer, som kræves for optagelse på social- og sundhedshjælperuddannelsen. Det særligt tilrettelagte grundforløb blev imidlertid først oprettet SOSU-skolen i august Det medførte, at der ville være tale om en relativt kort periode at vurdere forløbet på, hvis vurderingen skulle finde sted allerede efter et år efter tiltrædelsen af indstillingen. Forvaltningen har derfor skønnet, at det var relevant at medtage det særligt tilrettelagte grundforløb, som startede i januar 2006, for på den måde at få en længere periode samt et større materiale at vurdere udbuddet på. Særligt grundforløb for voksne udlændinge Det særligt tilrettelagte grundforløb indeholder to elementer, grundforløb og danskundervisning, og er derfor normeret til dobbelt så lang tid, som det ordinære grundforløb, i alt 40 uger. Bekendtgørelse nr. 620 af 22. juni 2005 om grundlæggende social- og sundhedsuddannelser nævner indholdet på det særlige grundforløb i 28, stk. 2: ( ) Grundforløbet består af et introduktionsforløb, fagrækken fra det ordinære grundforløb, undervisning i dansk sprog, kultur- og samfundsforståelse, der fører frem til Prøve i Dansk jf. bekendtgørelse nr af 10. december 2003 om danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. ( ). At Prøve i Dansk 2 står som mål for grundforløbet for danskuddannelsesdelens vedkommende, vil kunne tolkes derhen, at det normalt vil være indholdet på Danskuddannelse 2, der således tænkes varetaget, da Prøve i Dansk 3 ikke nævnes. Men efter en forespørgsel i Integrationsministeriet blev det klart, at selv om Prøve i Dansk 3 ikke er nævnt i bekendtgørelsen, vil den svageste del af kursisterne på Danskuddannelse 3 efter ministeriets mening i mange tilfælde kunne drage nytte af undervisningen på det særlige grundforløb som en forudsætning for at kunne klare SOSUhjælperuddannelsen. Grundlag for vurderingen Til grund for vurderingen af danskuddannelsesudbuddet på SOSU-skolen er lagt indberetninger vedr. sprogligt standpunkt ved start og progression for eleverne på det særligt tilrettelagte grundforløb. Der er tale om i alt 33 elever, der tilsammen er startet på de to grundforløb. Heraf ligger kun 1/3 inden for målgruppen for danskuddannelserne. Grundlaget for vurderingen udgøres desuden af et tilsynsbesøg på SOSU-skolen d. 24. april
5 Besøget omfattede overværelse af én lektion i undervisning i dansk som andetsprog på holdet startet i januar. Undervisningen, der oprindelig var planlagt til at skulle omhandle en skriftlig besvarelse af en stillet opgave, blev ændret til at kursisterne fik lejlighed til at fortælle om deres oplevelse af grundforløbet. Efterfølgende var der en samtale med underviseren i dansk som andetsprog samt en afdelingsleder. Det skal bemærkes, at ud af de 13 elever på det hold, som besøget omfattede, havde 11 1 allerede ved starten af forløbet i januar 2006 en afsluttende danskprøve og lå dermed uden for målgruppen for danskuddannelserne. Kun to elever havde ikke afsluttet deres danskuddannelsesforløb og var dermed de eneste, som lå inden for målgruppen for danskuddannelserne. Endelig er der i vurderingen taget udgangspunkt i bemærkningerne i LVU s høringssvar à 23. september 2004 til indstillingen om Danskuddannelse på SOSU-skolen med fokus på følgende områder: 6. De almendanske sprogfærdigheder 7. Sikring af et danskniveau med henblik på at kunne honorere kravene i de afsluttende prøver 8. Vejledning om danskuddannelse, herunder gennemførelse 9. Individuelle læringsplaner 10. Lærernes baggrund og erfaring 1. De almene sprogfærdigheder Der var tale om en god sprogbeherskelse og kommunikativ kompetence hos kursisterne, hvoraf de fleste som nævnt allerede havde en afsluttende danskprøve. Især anvendelse af fagterminologi og drøftelse af mere principielle emner af mere overordnet karakter var særligt fremtrædende. Det fremgik, at praktikperioderne var meget motiverende og havde en positiv indvirkning på sprogtilegnelsen. På spørgsmål om, hvilke strategier eleverne bragte i anvendelse, når der var noget de ikke forstod eller ved misforståelser m.v., kom det tydeligt frem, at der var en stor bevidsthed om emnet og at de sproglige strategier, der blev bragt i anvendelse, var fint afpasset modtager og situation. Alle mente generelt at de blev godt hjulpet og var klar over, at pressede situationer skulle undgås i sådanne sammenhænge. Alt i alt oplevedes en fin sammenhæng mellem grundforløb og SOSU-hjælperuddannelsen, og undervisningen inden for rammerne af danskuddannelse 2 syntes helt på niveau med, hvad man kunne forvente hos udbydere, der udelukkende underviser i dansk som andetsprog. Dette skal dog ses i lyset af, at da størsteparten af eleverne allerede havde aflagt en afsluttende danskprøve og dermed sprogligt befandt sig på et tilegnelsestrin, der ligger over de niveauer, som sprogcentrene underviser på inden for Danskuddannelse 2, kan det være vanskeligt at foretage en egentlig sammenligning. Generelt gav besøget indtryk af, at eleverne er udsat for et meget stort og bredt sprogligt input, hvilket afspejlede sig i en relativt sikker brug af fagterminologi og evne til at diskutere fagrelevante 1 Ni elever havde Prøve i Dansk 2, og to elever havde den lidt ældre prøve Almenprøve 1, der svarer til Prøve i Dansk 2 men som ligger på et lidt lavere niveau, hvad de skriftsproglige discipliner angår. Udlændinge med en afsluttende danskprøve, betragtes efter danskuddannelsesloven som færdigundervist og hører derfor ikke under målgruppen for danskuddannelsesloven. 5
6 emner og emner af mere abstrakt karakter. En efterfølgende fremvisning af plancher fra projektarbejder bar præg af samme gode faglige indsigt og sprogbeherskelse. Det fremgik imidlertid ikke, i hvilket omfang der i undervisningen differentieres i forhold til elever indplaceret på Danskuddannelse 3. Men da danskuddannelse 3-eleverne aflægger modultest og afsluttende prøver på Danskuddannelse 2, må det konkluderes, at undervisning, test og prøveforberedelse finder sted på Danskuddannelse 2-niveau. Evaluering Eleverne fører logbog over undervisningsforløbet, dvs. fører en slags dagbog over undervisningen, indlæringen og de opstillede læringsmål. 2. Sikring af et danskniveau med henblik på at kunne honorere kravene i de afsluttende prøver I august 2005 startede 20 elever. 11 havde afsluttet deres danskuddannelsesforløb med en afsluttende danskprøve. De resterende ni elever var indplaceret på danskuddannelse under afsluttende prøveniveau og var således omfattet af danskuddannelsesloven. Syv ud af disse ni elever, hvoraf tre var indplaceret på Danskuddannelse 3, aflagde alle Prøve i Dansk 2 november/december elever har endnu ikke aflagt afsluttende danskprøve og er dermed de eneste, der i 1. halvdel af 2006 har hørt under målgruppen for danskuddannelsesloven. Disse to elever er indstillet til Prøve i Dansk 2 maj/juni Begge har bestået grundforløbets grundfag og arbejdede aktuelt med det afsluttende projekt i lighed med de øvrige kursister på holdet. I januar 2006 startede 13 elever. 11 havde afsluttet deres danskuddannelsesforløb med en afsluttende danskprøve. To elever var indplaceret på danskuddannelse under afsluttende prøveniveau og var således omfattet af danskuddannelsesloven. Til trods for at den ene elev var en Danskuddannelse 3-elev, forventedes de begge at aflægge Prøve i Dansk 2 maj/juni Herefter vil danskuddannelse 3-eleven dog stadig høre under målgruppen for danskuddannelsesloven, idet Prøve i Dansk 2 ikke er den afsluttende prøve for Danskuddannelse 3. Opsummerende har SOSU-skolen i den forløbne periode (august juni 2006) haft følgende antal elever på det særlige grundforløb indplaceret i forhold til danskuddannelse: Første Forløb 20 elever startet på det særlige grundforløb august 2005 Uden for målgruppen for danskuddannelserne Antal elever Afsluttende danskprøve 7 Prøve i Dansk 2 4 Almenprøve 1 De fire elever med Almenprøve 1 har aflagt Prøve i Dansk 2 nov./dec
7 Inden for målgruppen for danskuddannelserne Antal elever Baggrund DU 2, 4 4 DU 2, modul 4 3 DU3, modul 4 2 DU 2, modul 3 DU2, 5 Okt. 05 Prøve i Dansk 2 Nov./dec Okt. 05 Nov./dec Jan 06 Maj 06 Maj/juni Uden for målgruppen Stadig inden for målgruppen Inden for målgruppen Det skal bemærkes, at de tre elever, der er indplaceret på Danskuddannelse 3, ligeledes har aflagt Prøve i Dansk 2. Denne afsluttende danskprøve er imidlertid ikke målet for danskuddannelse 3- elevernes danskuddannelse, og disse tre kursister har dermed ikke afsluttet deres danskuddannelse. Den enkelte udlænding skal aflægge afsluttende prøve på den danskuddannelse, som vedkommende er indplaceret på jf. Lov 375 9, stk. 1: ( ) Danskuddannelse 3 afsluttes med prøver på to niveauer, henholdsvis prøve i dansk 3 (egen fremhævelse, red.) og studieprøven. Otte elever har søgt optagelse på social- og sundhedshjælperuddannelsen til august En elev (DU2, modul 3) har forlænget forløb og forventes først at søge optagelse på social- og sundhedshjælperuddannelsen i efteråret Andet Forløb 13 elever startet på det særlige grundforløb januar 2006 Uden for målgruppen for danskuddannelserne Antal elever Afsluttende danskprøve 9 Prøve i Dansk 2 2 Almenprøve 1 De to elever med Almenprøve 1 er indstillet til Prøve i Dansk 2 maj/juni Inden for målgruppen for danskuddannelserne Antal elever Baggrund DU 2 3 DU 2 4 Du2, 5 Prøve i Dansk 2 Resten af 2006 Hvis prøven bestås 1 DU 2, modul 4 16/5-06 Maj/juni 2006 Uden for målgruppen 1 DU 3, modul 2 3/ / /5-06 Maj/juni 2006 Stadig inden for målgruppen Kursister i alt inden for målgruppen for danskuddannelserne i perioden 2005 og 2006 Antal kursister i alt: halvår halvår
8 Alt i alt er 33 elever startet på det særligt tilrettelagte grundforløb. Heraf havde 2/3 allerede ved starten af forløbet en afsluttende danskprøve og lå dermed udenfor målgruppen af danskuddannelserne. Kun 1/3 af eleverne lå inden for målgruppen af danskuddannelserne og dermed inden for målgruppen for nærværende evaluering. 3. Vejledning om danskuddannelse, herunder gennemførelse Visitationen af eleverne, herunder indplacering på danskuddannelse jf. Visitation, Vejledning om visitation til danskuddannelse, Integrationsministeriet 2003, er foretaget af UCI, hvorfra eleverne rekrutteres og henvises. Samtlige elever indgår i Equal-projektet, som er europæiske socialfondsmidler til fremme af uddannelse og beskæftigelse inden for social- og sundhedsområderne for kvinder med anden etnisk baggrund end dansk. Alle deltagere er kontanthjælpsmodtagere. Før uddannelsesstart er eleven til en samtale med en uddannelsesvejleder, der vejleder om uddannelsen og om dansk og praktik for hele perioden. Der indgås læringsaftaler, som bl.a. indeholder målopstilling vedr. faglige, sociale og personlige kompetencer for den enkelte elev samt evaluering af læringsaftalerne. Lige omkring starten af uddannelsesforløbet afholdes individuelle samtaler med hhv. dansklærer og faglærere. Uddannelsesvejlederen deltager i en af disse samtaler. I uddannelsesforløbet er der løbende samtaler med lærerne, og i praktikforløbet er lærerne ude på praktikstederne og deltager i en samtale mellem praktikvejleder og elev. Samarbejdet med praktikvejleder inddrager dansk som andetsprog, således at de to dimensioner afspejles i forløbet. Personlig uddannelsesplan følger eleven gennem hele uddannelsen og kobles med forskellige test. Afslutningsvis i uddannelsesforløbet er der igen en samtale med uddannelsesvejlederen med henblik på uddannelsesforløbet fremover, og hvad der skal ske mht. hjælperuddannelsen. Vejledningsindsatsen på uddannelsesområdet er således meget omfattende, grundig og perspektiverende. 4. Individuelle læringsplaner Udbydere af danskuddannelse har pligt til at udfærdige individuelle læringsplaner jf. bekendtgørelse nr om danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. 7, stk. 4: Udbyder skal sikre, at der i samarbejde med kursisten udarbejdes en individuel læringsplan for kursistens danskuddannelse, som løbende justeres i overensstemmelse med kursistens læring og målene for kursistens aktuelle modulplacering. Der forelå ingen individuelle læringsplaner for dansktilegnelse for eleverne inden for målgruppen af danskuddannelserne. 5. Dansklærerens baggrund og erfaring Dansklæreren havde en godkendt uddannelse til underviser i dansk som andetsprog og havde tidligere været ansat på et sprogcenter. 8
9 Konklusion Generelt er danskuddannelsesudbudet på det særligt tilrettelagte grundforløb bredt og varieret, hvad danskuddannelse 2-delen angår. Eleverne bliver præsenteret for et bredspektret sprogligt input, hvor de både modtager undervisning i dansk som andetsprog og fagundervisning, hvor der i nogle af timerne er dobbeltlærerdækning som en danskunderstøttende foranstaltning med henblik på at understøtte de svagest funderede elever. Selv om der er tale om en specifik faglighed, udvikler elevernes dansktilegnelse sig således, at der sikres en generel sprogbeherskelse, som eleverne også vil have gavn af i andre regier af både privat og erhvervsmæssig karakter. For Danskuddannelse 2-elevernes vedkommende er der en høj gennemførelse af danskuddannelsesforløbet. Fire af de seks elever, der startede i august 2005, og som lå inden for målgruppen for danskuddannelserne, bestod Prøve i Dansk 2 nov./dec De sidste to - samt danskuddannelse 2-eleven, startet i januar er indstillet til Prøve i Dansk 2 i prøveterminen maj/juni For Danskuddannelse 3-elevernes vedkommende stiller sagen sig imidlertid anderledes, idet der ikke synes at være tiltag, der særligt tilgodeser denne målgruppe i undervisningen. De tre danskuddannelse 3-elever, der startede i august 2005, har aflagt og bestået Prøve i Dansk 2 nov./dec. 2005, og danskuddannelse 3-eleven startet januar 2006 er indstillet til Prøve i Dansk 2 maj/juni Den afsluttende prøve for Danskuddannelse 3 er imidlertid ikke Prøve i Dansk 2, men Prøve i Dansk 3. Man kan for disse elever således stille spørgsmålstegn ved, hvorvidt der er sikret et alment danskniveau, der gør kursisterne i stand til at bestå den afsluttende prøve på den danskuddannelse, som de er indplaceret på. Det problematiske for de fire ovennævnte Danskuddannelse 3-elever er, om de inden for den 3- årige uddannelsesret 2 har mulighed for at afslutte deres danskuddannelse med Prøve i Dansk 3. Udlændinge, som ikke har afsluttet deres danskuddannelsesforløb inden for den 3-årige uddannelsesret, kan bl.a. få problemer med at opnå permanent opholdstilladelse. Dertil kommer, at Prøve i Dansk 3 giver den enkelte mange flere muligheder end Prøve i Dansk 2; eksempelvis er Prøve i Dansk 3 den eneste af danskprøverne, der kan lægges til grund for ansøgning om dansk indfødsret. Prøve i Dansk 3 nævnes som ovenfor anført ikke i bekendtgørelsen om grundlæggende social- og sundhedsuddannelser, men der kan også inden for målgruppen af udlændinge indplaceret på Danskuddannelse 3 være en del, der vil kunne drage nytte af undervisningen på det særligt tilrettelagte grundforløb. Det kræver imidlertid, at de undervises inden for fagbeskrivelserne for Danskuddannelse 3, aflægger modultest på Danskuddannelse 3 og endelig at den afsluttende prøve er Prøve i Dansk 3. Såfremt SOSU-skolen fortsat skal udbyde af dele af Danskuddannelse 3, må det sikres, at disse krav er opfyldt. Et andet krav som må være opfyldt er, at der i samarbejde med den enkelte elev udarbejdes en individuel læringsplan for elevens danskuddannelse, som løbende justeres i overensstemmelse med kursistens læring og målene for kursistens aktuelle modulplacering. Rekruttering til grundforløbet sker udelukkende fra UCI og som en del af Equal-projektet. Det kan undre, at der ikke foretages en bredere rekruttering eksempelvis fra forvaltningens seks sprogcentre, 2 Udlændinge har retskrav på gratis danskundervisning i 3 år. Lovteksten i Lov 375 siger i 4, stk. 2, at Danskuddannelsen tilrettelægges, så det er muligt at gennemføre uddannelsen inden for en tidsramme på 3 år". 9
10 som står for størsteparten af danskundervisningen i Københavns Kommune. En bredere rekruttering ville åbne mulighed for at optage flere elever også inden for målgruppen for danskuddannelserne - på det enkelte forløb og evt. etablering af flere særligt tilrettelagte grundforløb. En generelt styrket indsats over for de svagere grupper er netop tanken bag og hensigten med de særligt tilrettelagte grundforløb. 10
1. Uddannelsesretten. Til kommunalbestyrelser og udbydere af danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl.
Til kommunalbestyrelser og udbydere af danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. Dato: 25. februar 2005 Kontor: Integrationskontoret J.nr.: 2004/5123-10 Sagsbeh.: ML Fil-navn: Informationsbrev 1, 2005
Læs mereTilsynsrapport. Tørring sprogskole. Niels Espes Vej 8 8722 Hedensted T: 79755000
Tilsynsrapport Tørring sprogskole Niels Espes Vej 8 8722 Hedensted T: 79755000 Indhold Indledning... 3 Tilsynets gennemførelse... 3 Det administrative tilsyn... 4 Det økonomiske tilsyn... 4 Det pædagogiske
Læs mereAktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. i 2015 Årsrapport 2015
Aktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. i 2015 Årsrapport 2015 08/06/16 Indledning Aktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. i 2015 Årsrapport
Læs mereAktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. i 2012
Ankestyrelsens statistikker Aktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. i 2012 Årsrapport 2012 TAL OG FAKTA OM DANSKUDDANNELSERNE INDHOLDSFORTEGNELSE Side 1. Indledning 3 1.1
Læs mereProgression i danskundervisningen før og efter den nye danskundervisningslov - Foreløbig dokumentation Notat 2008(1)
Leif Husted Progression i danskundervisningen før og efter den nye danskundervisningslov - Foreløbig dokumentation Notat 2008(1) Anvendt KommunalForskning Danish Institute of Governmental Research Nyropsgade
Læs mereAktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. i 2014
Udlændinge-, Integrations- og Boligministeriet Aktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. i 2014 Årsrapport 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE Side 1 Indledning 3 1.1 Hovedresultater
Læs mereSagsnr.: Dok.nr.: Danskundervisningen i Mor/barn ordningen
Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen Integrationskontoret NOTAT Dato: 19-03-2007 Sagsnr.: 2007-13425 Dok.nr.: 2007-85075 Danskundervisningen i Mor/barn ordningen Historik 1/1 2000 blev der etableret
Læs mereArbejdsmarkedsrettet danskundervisning
1 Arbejdsmarkedsrettet danskundervisning - vejledning om organiseringen af den arbejdsmarkedsrettede begynderundervisning Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Undervisningsministeriet Juni 2014 2 Indhold Indledning
Læs mereFaktaark om Danskuddannelse
Faktaark om Danskuddannelse 1. Baggrund og formål Den grundlæggende danskundervisning for nyankomne udlændinge sker efter lov om danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. Formålet med uddannelse i dansk
Læs mereUdvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik L 140 - Bilag 1 Offentligt
Udvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik L 140 - Bilag 1 Offentligt NOTAT Dato: 3. marts 2009 Kontor: Integrationskontoret J.nr.: 2008/5100-12 Sagsbeh.: JEL Fil-navn: Høringsnotat, L 140 Notat om
Læs mereTAL OG FAKTA. Aktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlændinge
TAL OG FAKTA Aktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. i 2011 Udgivet af: Social- og Integrationsministeriet Januar 2013 KOLOFON Af Social- og Integrationsministeriet Januar
Læs merePraktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N www.sosuesbjerg.dk University College Syddanmark
Læs mereLBK nr 259 af 18/03/2006 Gældende Offentliggørelsesdato: 07-04-2006 Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration
1 sur 8 8/11/2007 10:54 LBK nr 259 af 18/03/2006 Gældende Offentliggørelsesdato: 07-04-2006 Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration Accession A20060025929 Entydig dokumentidentifikation
Læs mereVejledning om modultestning
Vejledning om modultestning Danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. Oktober 2014 Vejledning om modultestning Udgiver: Undervisningsministeriet Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25
Læs mereReferat. Erhvervs- og Beskæftigelsesudvalget. tirsdag den, 8. januar 2008 kl. 13:00. i Ballerup Sprogcenter. Åbent møde. Medlemmer
Referat Erhvervs- og Beskæftigelsesudvalget tirsdag den, 8. januar 2008 kl. 13:00 i Ballerup Sprogcenter Åbent møde Medlemmer Henrik Bolberg (A) - formand Birte Kramhøft (F) Doris Børger (A) Grethe Larsen
Læs mereFastholdelse og Rekruttering
Beskæftigelsesudvalget 2013-14 L 70 Bilag 2 Offentligt L I G E S T I L L L I N G S V U R D E R I N G A F L O V F O R S L A G November 2013 Lov om ændring af lov om arbejdsløshedsforsikring m.v., lov om
Læs mereHøringssvar til lovforslag om midlertidig arbejdsmarkedsydelse, indsatsen, målretning af danskundervisning
Til Arbejdsmarkedsstyrelsen 13.09.2013 Høringssvar til lovforslag om midlertidig arbejdsmarkedsydelse, indsatsen, målretning af danskundervisning Dansk Flygtningehjælp har d.2.september 2013 modtaget udkast
Læs mereTilsyn med danskuddannelse
Rapport Tilsyn med danskuddannelse Esbjerg Kommune samt Vejen Kommune Varde Kommune Fanø Kommune Indledning Esbjerg Kommune har indgået aftale med henholdsvis Fanø, Vejen og Varde Kommune om overdragelse
Læs mereFaktaark om Danskuddannelse
Faktaark om Danskuddannelse 1. Baggrund og formål Den grundlæggende danskundervisning for nyankomne udlændinge sker efter lov om danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. Formålet med uddannelse i dansk
Læs mereTal på danskuddannelsesområdet (til og med 4. kvartal 2011)
Tal på danskuddannelsesområdet (til og med 4. kvartal 2011) 1 Generel introduktion til danskuddannelserne og de afsluttende prøver på danskuddannelserne Danskuddannelserne er opdelt i tre uddannelser:
Læs mereTal på danskuddannelsesområdet (til og med 1. kvartal 2013)
Tal på danskuddannelsesområdet (til og med 1. kvartal 2013) 1 Generel introduktion til danskuddannelserne og de afsluttende prøver på danskuddannelserne Danskuddannelserne er opdelt i tre uddannelser:
Læs mereIntroduktionsperioden
1 Introduktionsperioden 2 Korte møder Husk tilbage på den modtagelse du selv fik da du startede i praktik. Hvad var godt og hvad var skidt? 1 3 Modtagelse af eleven Den omvæltning, det er at være ny, vil
Læs mereTil samtlige kommunalbestyrelser og udbydere af danskuddannelse til voksne udlændinge
Til samtlige kommunalbestyrelser og udbydere af danskuddannelse til voksne udlændinge Orienteringsskrivelse om ændringer af lov om danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. med ikrafttræden den 1. januar
Læs mereResultatcenter Sprogcenter Aalborg
Resultatcenter Sprogcenter Aalborg Vores mission er: At undervise voksne i dansk sprog, kultur og samfundsforhold At skabe et motiverende og engagerende læringsmiljø At understøtte kursisternes deltagelse
Læs mereVejledning om Studieprøven
Vejledning om Studieprøven Danskuddannelse til voksne udlændinge Marts 2016 1 Udgiver Udlændinge-, Integrations- og Boligministeriet Styrelsen for International Rekruttering og Integration Copyright Udlændinge-,
Læs mere2. Deltageren skal have opbrugt sin ret til danskuddannelse.
EVALUERING AF NY CHANCE FOR AT LÆRE MERE DANSK BESKÆFTIGELSESAFTALEN 2007 INDSATSOMRÅDE 4 1. BAGGRUND OG FORMÅL I Beskæftigelsesaftalen for 2007 er der afsat 5 mio. kr. årligt til at give tilbud om danskuddannelse
Læs mereEVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF
EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF Skolen skal sikre kvalitet i undervisningen på et overordnet niveau, hvilket er beskrevet i Bekendtgørelse om kvalitetssikring og resultatudvikling med dennes
Læs mereLovgrundlag Sprogstimulering til tosprogede småbørn er beskrevet i Dagtilbudsloven 11.
Indledning Med denne information ønsker Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune at give et overblik over sprogstimulering til tosprogede småbørn, der ikke går i børnehave og som derfor deltager
Læs mereIntegrationsministeriet har ikke konkretiseret målsætningerne mht. deltagelse og værdier.
REDEGØRELSE Dato: 18. august 2008 Kontor: ØA J.nr.: 2007/1042-23 Sagsbeh.: LMA Fil-navn: 18-redegørelse 180808 Redegørelse for foranstaltninger og overvejelser i forbindelse med Rigsrevisionens beretning
Læs mereSelvevaluering af Uddannelsesvejledningen
Selvevaluering af Uddannelsesvejledningen 1 Indholdsfortegnelse Indledning 3 Side Metode og dataindsamling 3 Præsentation af resultaterne 4 Baggrundsvariabler 4 Information om svejlederen 4 - kort sammenfatning
Læs merePraktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N Gældende fra Januar 2016 1 Indledning Uddannelsen
Læs mereJobcenter. Sprogpraktik med mentorstøtte
Sprogpraktik med mentorstøtte Arbejdsrettet danskundervisning Danskundervisning i tilknytning til arbejde har været på den politiske og pædagogiske dagsorden i en årrække. Den udvikling vil fortsætte.
Læs mereEvaluering af EUD10, 2016. EUD10-forløbet i elevperspektiv
Evaluering af EUD10, 2016 EUD10-forløbet i elevperspektiv ECALUERING AF EUD10, 2016 EUD10-forløbet i elevperspektiv FORMÅL 3 METODEVALG 3 HVAD ER EUD10? 3 EUD10 i Næstved 4 Eleverne i EUD10 4 Hvorfor har
Læs mereUDBUD AF DANSKUDDANNELSE TIL VOKSNE UDLÆNDINGE
UDBUD AF DANSKUDDANNELSE TIL VOKSNE UDLÆNDINGE Spørgsmål og svar til udbudsmaterialet Haslev den 26. april 2016 Faxe Kommune har modtaget spørgsmål til udbudsmaterialet. Alle spørgsmål er anonymiseret
Læs mereTil udbydere af danskuddannelse, kommuner og centerkommuner
Ministeriet for Flygtninge Indvandrere og Integration Til udbydere af danskuddannelse, kommuner og centerkommuner Dato: 9. oktober2003 Kontor: 1. integrationskontor J. nr.: 2003/5123-8 Sagsbeh.: ml Fil-navn:
Læs mereSprogcentret Vejle-Fredericia Undersøgelse af brugertilfredshed og undervisningsmiljø
Sprogcentret - I. Metode...3 II. Baggrundsvariable...4 II.1. Kønsfordeling...4 II.2. Aldersfordeling...4 II.3. Oprindelsesregion...5 II.4. Uddannelsesmæssig baggrund...5 II.5. Antal år bosat i Danmark...6
Læs mereForslag til forbedringer af danskuddannelser mv.
Forslag til forbedringer af danskuddannelser mv. På baggrund af evalueringer af danskuddannelser fra Rambøll Management, Deloitte, DPU m. fl. beder integrationsministeren om forslag til forbedringer. LVU
Læs mereEvaluering af Studiepraktik 2015. Evalueringsrapport: Studiepraktik 2015
Evalueringsrapport: Studiepraktik 2015 Praktikanternes evaluering af Studiepraktik 2015 1 Indhold Om evalueringsrapporten...3 Overordnede tal for Studiepraktik 2015...4 Institutioner og uddannelser...4
Læs mereEksternt tilsyn med Skørbæk-Ejdrup Friskole 20.02.2013
Bestyrelsen Skørbæk-Ejdrup Friskole Ejdrupvej 33, Skørbæk 9240 Nibe Eksternt tilsyn med Skørbæk-Ejdrup Friskole 20.02.2013 Tilsynet med Skørbæk-Ejdrup Friskole, skolekode 831006, er foretaget af chefkonsulent
Læs mereSamarbejdsaftale Danskuddannelse til voksne udlændinge 2018
Samarbejdsaftale Danskuddannelse til voksne udlændinge 2018 mellem Køge Kommune, Stevns Kommune og Center for Dansk og Integration 1. Samarbejdsaftalens parter Denne samarbejdsaftale er indgået mellem:
Læs mereVejledning til ansøgning om støtte til virksomhedsorganiseret Ansøgningsfristen er den 17. august 2018 INDHOLDSFORTEGNELSE
Vejledning til ansøgning om støtte til virksomhedsorganiseret danskundervisning 14.62.08.30 Ansøgningsfristen er den 17. august 2018 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning... 2 2. Puljens målgruppe... 3 3.
Læs mereTech College. Rapport for Food-, Style & Wellness- og Dental College Indslusningsevaluering august 2015 (Campus 2)
Tech College Rapport for Food-, Style & Wellness- og Dental College Indslusningsevaluering august 2015 (Campus 2) 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning... 3 1.1. Svarprocent... 3 1.2. Rapportens indhold
Læs merePraktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N University College Syddanmark Degnevej 16, 6705
Læs mereKombineret ungdomsuddannelse - oplæg
Kombineret ungdomsuddannelse - oplæg PKRI/17-06-2014 Disposition Indledning Lovgrundlaget Den kommunale synsvinkel: mål for opgaveløsningen o Forberede til EGU og derefter EUD o Erhvervstræning med henblik
Læs mereVejledning om modultestning
1 Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration Vejledning om modultestning Danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. September 2008 2 Vejledning om modultestning Udgiver: Ministeriet for Flygtninge,
Læs mereDanskundervisning for voksne udlændinge og arbejdsmarkedsrettet danskundervisning
Danskundervisning for voksne udlændinge og arbejdsmarkedsrettet danskundervisning Info Version 1 Url http://com.mercell.com/permalink/36688190.aspx Tender type Tender Payment condition Cash on delivery
Læs mereKlagenævnet for Udbud J.nr.:2009-0020600 (Katja Høegh, Helle Bøjen Larsen, Kaj Kjærsgaard) 21. april 2010
Klagenævnet for Udbud J.nr.:2009-0020600 (Katja Høegh, Helle Bøjen Larsen, Kaj Kjærsgaard) 21. april 2010 K E N D E L S E Clavis Sprog og Kompetence (selv) mod Hvidovre Kommune (Kammeradvokaten ved advokatfuldmægtig
Læs mereUndervisningsudvalget. Referat. Mødedato: 14. september 2015. Mødetidspunkt: 17:30. Mødested: Udvalgsværelse 1. Deltagere: Fraværende: Bemærkninger:
Referat Mødetidspunkt: 17:30 Mødested: Udvalgsværelse 1 Deltagere: Fraværende: Bemærkninger: Sidetal: 2 Sidetal: 3 Indholdsfortegnelse Sidetal: 4 143. Evaluering af sommerundervisning Åbent - 17.13.02-G01-3-15
Læs mereEvalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf
Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien udmøntes i en evalueringsplan som omfatter en evaluering af studieplanen, herunder planlægning og gennemførelse
Læs merePraktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009
Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009 1 Praktikordning for Pædagogisk Assistent Uddannelse Denne lokale praktikordning omhandler praktikken i den Pædagogiske Assistent Uddannelse (PAU)
Læs mereSammenskrivning af gruppearbejde fra vejledertræf foråret 2011.
Sammenskrivning af gruppearbejde fra vejledertræf foråret 2011. Generelt opleves, at målgruppen har ændret sig de sidste år. Eleverne er blevet yngre og en del af dem, har personlige problemer at slås
Læs mereJOBCENTER MIDDELFART. Evalueringsrapport. Job- og Kompetencehuset. 1. Halvår 2013
JOBCENTER MIDDELFART o Evalueringsrapport Job- og Kompetencehuset 1. Halvår 2013 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Baggrund og Formål... 2 Datagrundlag... 2 Retur til Job... 3 Køn... 4 Alder... 4 Tilbud...
Læs mereÅrsrapport 2011 for Resultatcenter Sprogcenter Aalborg
Årsrapport 2011 for Resultatcenter Sprogcenter Aalborg Sprogcenter Aalborg - Stedet hvor udlændinge mødes og lærer dansk Vores opgave er: At undervise voksne i dansk sprog, kultur og samfundsforhold At
Læs mereSlutrapport fra. projekt Læs dansk på bibliotekerne
Slutrapport fra projekt Læs dansk på bibliotekerne Indhold Projektresumé... 3 Projektets formål... 3 Mål og succeskriterier... 3 Målgruppen... 5 Læringsforløbene... 5 Netværk... 6 Organisering... 7 Aktiviteter
Læs mereC. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode b) Skole- og fritidspædagogik
C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode b) Skole- og fritidspædagogik Kompetenceområde: Udviklings- og læringsrum 2. praktik. Pædagoger med denne specialisering har særlige kompetencer til
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereLærervejledning: Arbejdsliv i Danmark. Indhold. 1. Overordnede mål for undervisningen
Lærervejledning: Arbejdsliv i Danmark Indhold 1. Overordnede mål for undervisningen 2. Målgruppe 3. Forløbets faser 4. Tilrettelæggelse 4.1 Forberedelsesfasen 4.2 Gennemførelsesfasen 4.3 Efterbehandlingsfasen
Læs mereEvaluering mentorordning ved Randers Social- og Sundhedsskoles afdelinger i Randers og på Djursland
Evaluering mentorordning ved Randers Social- og Sundhedsskoles afdelinger i Randers og på Djursland Til LBR i Randers, Favrskov, Syddjurs og Norddjurs kommuner 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Randers...4
Læs mereSprogcenter Viborg Vævervej 10, 8800 Viborg
Bilag 1 Side 1-8 Sprogcenter Viborg Vævervej 10, 8800 Viborg Tlf.: 87 87 46 87 E-mail: sprogcenterviborg@viborg.dk www.viborg.dk/sprogcenter Undervisning på Sprogcenter Viborg Sprogcenter Viborg er en
Læs mereAnalyse af danskuddannelsesområdet i Københavns Kommune
KØBENHAVNS KOMMUNE Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen NOTAT Til Beskæftigelses- og Integrationsudvalget Analyse af danskuddannelsesområdet i Københavns Kommune Beskæftigelses- og Integrationsudvalget
Læs mereLærervejledning: Bolig og naboskab. Indhold. 1. Overordnede mål for undervisningen
Lærervejledning: Bolig og naboskab Indhold 1. Overordnede mål for undervisningen 2. Målgruppe 3. Forløbets faser 4. Tilrettelæggelse 4.1 Forberedelsesfasen 4.2 Gennemførelsesfasen 4.3 Efterbehandlingsfasen
Læs mereVEJLEDNING TIL ARBEJDET MED DE PERSONLIGE KOMPETENCER
VEJLEDNING TIL ARBEJDET MED DE PERSONLIGE KOMPETENCER 1 I uddannelsesordningen for social- og sundhedsuddannelsen af 16. april 2008 bliver den erhvervsfaglige kompetence beskrevet som en enhed af faglige
Læs mereArbejdsmiljøuddannelserne. Evalueringsrapport 2007
Arbejdsmiljøuddannelserne Evalueringsrapport 2007 Arbejdsmiljøuddannelserne Evalueringsrapport 2007 Arbejdsmiljøuddannelserne 2008 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk:
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet
Læs mereEvaluering af Studiepraktik 2013
Evaluering af Studiepraktik 2013 Indhold Overordnede tal for Studiepraktik 2013... 3 Uddannelser... 3 Ansøgere... 3 Prioriteter... 3 Fordeling af pladser... 4 Endelig fordeling af pladser... 4 Et danmarkskort
Læs mereTOPARTS OG TREPARTSAFTALER
TOPARTS OG TREPARTSAFTALER - FOKUS PÅ JOB OG DANSKUDDANNELSE Uddannelsesforbundets høring på Christiansborg den 21. april 2016 Oplæg ved chefkonsulent Birger Mortensen, KL Markant stigning i antal flygtninge
Læs merePå Prins Henriks Skole inddeler vi danskundervisningen i fire danskniveuaer:
DANSK PÅ PRINS HENRIKS SKOLE Prins Henriks Skole er inspireret af de af ministeriet udstukne rammer for danskundervisningen i folkeskolen: Fælles Mål. Fra 2015 er der udgivet nye Fælles Mål, som skolen
Læs mereStatus på kvalitetsløft på Hvidovres skoler
Status på kvalitetsløft på Hvidovres skoler April 2013 1 Indledning Kvalitetsløftets overordnede mål om styrket faglighed, inklusion og forældretilfredshed skal lykkes, og det understøttes derfor af 11
Læs mereBekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole
BEK nr 1172 af 12/12/2011 (Gældende) Udskriftsdato: 28. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, j.nr. 058.24J.271
Læs mereEvaluering af masteruddannelsen i Vejledning
Evaluering af masteruddannelsen i Vejledning På masteruddannelsen i Vejledning blev der i efteråret 2008 udbudt to moduler. Det ene,, havde 27 tilmeldte, hvoraf 15 har besvaret evalueringsskemaet. Dermed
Læs mereLov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Alle unge med særlige behov har et retskrav på at få tilbudt en særlig tilrettelagt 3-årig ungdomsuddannelse. Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige
Læs mereEvaluering Opland Netværkssted
Evaluering Opland Netværkssted November 2015 1 Indholdsfortegnelse Indhold Evalueringsrapportens struktur... 3 Intro til spørgeskemaundersøgelsen... 3 Antal brugere gennem Oplands første år... 3 Evaluering
Læs mereInformation til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse)
Information til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse) Folketinget har pr. 1. juni 2007 vedtaget Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (L564). Loven giver kommunerne
Læs mereIndsatsstrategi og status på projekter på integrationsområdet
Sekretariatet Jobcentret Sagsbehandler: Malene Nordestgaard Laursen Sagsnr. 15.40.00-P20-1-15 Dato:24.2.2016 Indsatsstrategi og status på projekter på integrationsområdet Antallet af borgere omfattet af
Læs mereNotat. Resultater af afdækning af flygtninges kompetencer
Notat Resultater af afdækning af flygtninges kompetencer Udlændinge-, Integrations-, og Boligministeriet (UIBM) har i november og december 2015 gennemført en spørgeskemaundersøgelse i kommunerne af nyankomne
Læs mereKompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere
Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår
Læs mereVejledning om legitimation. ved indfødsretsprøven, medborgerskabsprøven og danskprøverne
Vejledning om legitimation ved indfødsretsprøven, medborgerskabsprøven og danskprøverne Legitimation ved indfødsretsprøven, medborgerskabsprøven og danskprøverne for voksne udlændinge m.fl. For at kunne
Læs mereVejledning om Prøve i Dansk 3 Danskuddannelse for voksne udlændinge Oktober 2014
Vejledning om Prøve i Dansk 3 Danskuddannelse for voksne udlændinge Oktober 2014 1 Udgiver: Undervisningsministeriet Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Copyright: Undervisningsministeriet Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen
Læs mereDette notat tager som nævnt udgangspunkt i besvarelserne fra de træningspavilloner og udendørs aktivitetsområder, der har deltaget i evalueringen.
Notat NIRAS A/S Åboulevarden 80 Postboks 615 DK-8100 Århus C Lokale- og Anlægsfonden TRÆNINGSPAVILLONER OG UDENDØRS AKTIVITETS- OMRÅDER Telefon 8732 3232 Fax 8732 3200 E-mail niras@niras.dk CVR-nr. 37295728
Læs mereEvalueringsskema vedrørende 3. semesters pædagogiske praktik
Studerende: Praktiksted: Evalueringsskema vedrørende 3. semesters pædagogiske praktik Den studerendes praktikforløb skal afsluttes med en samtale mellem praktikvejlederen og den enkelte studerende. Samtalen
Læs mereØget beskæftigelsesfokus i integrationsindsatsen Februar 2016
Øget beskæftigelsesfokus i integrationsindsatsen Februar 2016 Integration på arbejdsmarkedet er en helt central del af integrationen i det danske samfund. En forstærket indsats for flygtninge og familiesammenførte
Læs mere22-11-2007. Sagsnr. 2007-41107. Personer med meget langsom progression i danskuddannelse. Dokumentnr. 2007-323806 1. INDLEDNING OG RESUMÉ
Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen RAPPORT 22-11-2007 Personer med meget langsom progression i danskuddannelse 1. INDLEDNING OG RESUMÉ Sagsnr. 2007-41107 Dokumentnr. 2007-323806 Beskæftigelses-
Læs mereØkonomi og Administration Sagsbehandler: Lars Tiede Barsballe Sagsnr.: 15.00.00-P-11-9-14 Dato 22.10.2014
Økonomi og Administration Sagsbehandler: Lars Tiede Barsballe Sagsnr.: 15.00.00-P-11-9-14 Dato 22.10.2014 Gennemgang af flygtninge og integrationsområdet Baggrund Med udgangspunkt i et ønske fra et medlem
Læs mereVi vil se på hvilke tiltag der har virket og hvilke tiltag der skal justeres eller udfases.
Indledning I denne handlingsplan har vi arbejdet med de udfordringer vi på Gråsten Landbrugsskole har i forbindelse med øget gennemførelse på vore uddannelser. Vi vil se på hvilke tiltag der har virket
Læs mereSpørgsmål 1: Vil kommunen stadig sende danskundervisning i udbud, for voksne udlændinge?
Notat Side 1 af 7 Til Til Medlem af Byrådet Knud N. Mathiesen (DF) Orientering Besvarelse af 10-dages forespørgsel fra DF om danskundervisning til udlændinge Spørgsmål 1: Vil kommunen stadig sende danskundervisning
Læs mereLokal undervisningsplan
Lokal undervisningsplan Håndværk og teknik Hovedforløb Smed Klejnsmed/Plade og konstruktionssmed Silkeborg Tekniske Skole August 2006 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning... 3 Overordnede
Læs mereTema: ETISK KONTRAKT. Bilag - Læreroplæg og opgave til etisk kontrakt Master til etisk kontrakt Etisk kontrakt eksempel 1 Etisk kontrakt eksempel 2
Tema: ETISK KONTRAKT Formål En etisk kontrakt er en kontraktform, der kan anvendes i forbindelse med elevernes projekt/gruppearbejde. Ved hjælp af en sådan kontrakt kan man lade eleverne forpligte sig
Læs mereSpørgsmål og svar til forsøgsprogrammet om modersmålsbaseret undervisning
Spørgsmål og svar til forsøgsprogrammet om modersmålsbaseret undervisning Generelle spørgsmål og svar Kan skolen selv bestemme, hvilken klasse der skal modtage indsatsen? Nej. Det er i forsøgsprogrammet
Læs mereResumé. Vold som Kommunikationsmiddel Socialt Udviklingscenter SUS
1 Resumé Undersøgelsen er gennemført som en spørgeskemaundersøgelse og omfatter studerende på sidste studieår inden for pædagoguddannelsen, social- og sundhedsassistentuddannelsen samt sygeplejeuddannelsen.
Læs mereKære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage.
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål for
Læs mereBilag 1: Kravspecifikation for evaluering af Grundkursus i arbejdsmarkedsdansk pulje til ny fleksibel beskæftigelsesrettet danskundervisning
NOTAT Dato: 2008-10-31 Kontor: Integration J.nr.: 2007/5147-35 Sagsbeh.: PVV Fil-navn: projektbeskrivelse Bilag 1: Kravspecifikation for evaluering af Grundkursus i arbejdsmarkedsdansk pulje til ny fleksibel
Læs mereCenter for Beskæftigelse & Omsorg. Faxe Sociale Udviklingscenter. STU uddannelsen. maj 2013
Center for Beskæftigelse & Omsorg Faxe Sociale Udviklingscenter STU uddannelsen maj 2013 1 Indledning og formålserklæring... 3 Målgruppe... 3 Lovgrundlag... 4 Et lokalt tilbud om STU... 4 Afklaringsforløb...
Læs mereUddannelsesplan for lærerstuderende på Kjellerup Skole
Uddannelsesplan for lærerstuderende på Kjellerup Skole Kjellerup Skole, Tinghusvej 16, 8620 Kjellerup. Skolens leder: Evan Thorhauge Skolens tlf. nr.: 8970 2420 Skolens e-mailadresse: kjellerupskole@silkeborg.dk
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereIndholdet i samarbejdsaftalen Aktiviteterne i skemaet er forsøgt beskrevet nogenlunde i den rækkefølge, procedurerne skal udføres.
Rettet februar 2014 Samarbejdsaftale mellem Social- og Sundhedsskolen Esbjerg, Billund, Esbjerg, Fanø, Varde, Vejen og Ringkøbing-Skjern kommuner, Sydvestjysk Sygehus samt behandlings- og socialpsykiatrien.
Læs mereEvalueringsrapport. Sygeplejerskeuddannelsen. Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015. Med kvalitative svar.
Evalueringsrapport Sygeplejerskeuddannelsen Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015 Med kvalitative svar. Spørgsmål til mål og indhold for faget. I hvilket omfang mener du, at du har opnået
Læs mereTilsyn med danskuddannelsen for udlændinge, Rebild Kommune
Tilsyn med danskuddannelsen for udlændinge, Rebild Kommune Indhold Indledning og formål med tilsynet... 2 Tilsynsførendes hovedkonklusioner... 2 Sådan føres tilsynet... 3 Elementerne i tilsynet... 3 Fysiske
Læs mereVelkommen til bostedet Welschsvej
Velkommen til bostedet Welschsvej Hus 13-15 Hus 17 Sportsvej 1 Indholdsfortegnelse S.3 Velkommen S.4 Praktikstedet S.5 Værdigrundlag S.6 Din arbejdsplan for de første fire uger S.7 Vores forventninger
Læs mereOrienteringsnotat til Økonomiudvalget vedr. indgåelse af kontrakt om Mentorordning 2015-18
KØBENHAVNS KOMMUNE Økonomiforvaltningen Center for Sikker By NOTAT Til Økonomiudvalget Orienteringsnotat til Økonomiudvalget vedr. indgåelse af kontrakt om Mentorordning 2015-18 Jf. vedlagte indstilling
Læs mereCSC Scandihealth orienterer
Nr. 8. / juni 2007 NYHEDER TIL SPROGCENTRE I dette nyhedsbrev Siden sidst Kommende versioner Brugergruppen Behandling af ændringsønsker Hot-line Vidste du De bruger LUDUS CSC Scandihealth orienterer Nyhedsbrevet
Læs mere