SKOLEBESTYRELSENS ÅRSBERETNING FOR SKOLEÅRET 2011/2012:

Transkript

1 SKOLEBESTYRELSENS ÅRSBERETNING FOR SKOLEÅRET 2011/2012: 1. Udmøntning af besparelserne for budget Hedelyskolens nye SPE dækkende årene Elevrådene. 4. Hedelyskolens trafiksituation. 5. Høringssvar. 6. Redegørelse om principper ved Hedelyskolen. 7. Trivsel på Hedelyskolen. 8. Skolebestyrelsens synlighed. 1. UDMØNTNING AF BESPARELSERNE PÅ BUDGET 2013: I forbindelse med budget 2013 har Byrådet vedtaget, at der kommer besparelser på sprogstøttetimerne til vores to-sprogede elever, at fjerne souscheftillægget samt en pædagogstilling i SFO en, at reducere åbningstiden i SFO en, at undlade at prisfremskrive i Greve Kommune samt at overflytte børnehavebørn fremover pr. 1.april mod nu 1.maj.

2 Besparelsen på to-sprogsområdet: Besparelsen vil færre sprogstøttetimer om ugen på skolen. Det er meget uforståeligt for bestyrelsen, at man igen har valgt at spare på området. Både lokalt of centralt skrives der om de to-sprogedes manglende danskkundskaber med manglende uddannelsesmuligheder og manglende integration til følge. Fjernelse af souscheftillægget samt et pædagogstilling i SFO en: Besparelsen handler ikke om en reduktion i ledelsestiden, som man måske kunne tro. Den handler om, at der dagligt fjernes en fuldtidspædagog ude blandt børnene. Reduktion i SFO ens åbningstid med 15 minutter om dagen: Alle skolebestyrelser har fået til opgave at udmønte denne besparelse. I samarbejde med personalet i SFO en har bestyrelsen besluttet at skære et kvarter mandag til og med torsdag eftermiddage, således at SFO en pr. 1.april lukker kl I vinterferien, efterårsferien samt 4 uger af sommerferien lukker SFO en kl Manglende prisfremskrivning i 2013: Besparelsen betyder, at der ikke vil kunne købes samme mængde bøger, materialer i SFO en, kurser, tavler, stole, redskaber m.m. fremover. Overflytning af børnehavebørn pr. 1.april mod nu 1.maj. Bestyrelsen hilser beslutningen velkommen, da den giver personalet 4 uger ekstra til at være sammen med børnene og foretage observationer af, hvorledes børnene fungerer sammen, således at den endelige klassedannelse af de nye børnehaveklasser bliver den bedst mulige. 2. HEDELYSKOLENS NYE SPE DÆKKENDE ÅRENE : SPE står for: Status-Plan-Evaluering og er Hedelyskolens virksomhedsplan, som beskriver skolens udviklingsområder de kommende tre skoleår. Hedelyskolens SPE kan læses i sin helhed på skolens hjemmeside: Ligesom de øvrige af Hedelyskolens virksomhedsplaner indeholder også denne fem indsatsområder, som alle har grundholdningen: GLADE BØRN LÆRER BEDST.

3 De fem indsatsområder er: Hvad har jeg lært i dag? Indsatsområdet handler om, at bibringe eleverne evnen til at reflektere over egen læring, samt gøre dem bevidste om, hvordan de lærer bedst. Trivsel og fællesskab for alle handler om, hvordan vi bedst får et billede af den enkelte elevs og klassens trivsel bl.a. ved hjælp af redskabet Sproglig opmærksomhed-adgang til viden går ud på, at alle lærere og elever skal arbejde bevidst med ord og begreber i undervisningen således, at alle elever kender de enkelte fags særlige sprog og vendinger. Kost og bevægelse det styrker omhandler vigtigheden af at give eleverne gode kost- og motionsvaner både i skoletiden og hjemme. IT- og læring det rykker. Målet er, at ITog digitale hjælpemidler dagligt benyttes til at understøtte børnenes faglighed. SPE en er udtryk for et givende samarbejde mellem Hedelyskolens personale og skolebestyrelse. 3. ELEVRÅDENE: På Hedelyskolen har vi tre elevråd med hver deres kontaktlærer. Når vi har hele tre elevråd på skolen, er det fordi, vi tillægger det meget stor værdi, at vores elever opdrages til demokrati og til at være aktive medborgere i et demokrati. Demokrati er ofte besværligt, og ikke altid særligt effektivt, men det er trods alt den mindst ringe styreform af dem alle. Den viden vil vi gerne dele med alle vore elever store som små. Vi har således det lille elevråd, som dækker 0.-2 klasse det mellemste elevråd, som dækker klasse og endelig det store elevråd, som dækker klasse. Elevrådene har både en formand og en næstformand. I dette skoleår 2012/2013 er Kenn Heikendorf 9.a valgt som formand og Nicolai Ydell 9.a valgt som næstformand. Umama Ahmed 7.a er suppleant.

4 Alle tre elevråd bestræber sig på, at holde møde én gang om måneden, hvor der bliver drøftet fysiske, psykiske og sociale forhold. Indholdet i de tre elevråd er forskelligt grundet aldersniveauet. I indskolingen er Jilla Sarfaraz elevrådskontaktperson og arbejdet her drejer sig primært om præsentationen af elevdemokrati (medbestemmelse og ansvar). På mellemtrinnet er Rasmus Riel elevrådskontaktperson og arbejdet består her i at udarbejde et fælles regelsæt af udvalgte punkter, som skal præsenteres for alle. Christina Funch er elevrådskontaktperson i udskolingen og har haft primære fokuspunkter på elevrådets mødestruktur og steder, hvor eleverne kan få reel indflydelse. Udskolingen har desuden deltaget i et kursus lavet af organisationen Danske Skoleelever, som handlede om elevrådsarbejde. Endvidere er det store elevråd repræsenteret i skolebestyrelsen. 4. HEDELYSKOLENS TRAFIKSITUATION: Sidste år havde skolebestyrelsen stor fokus på at få lavet en trafikpolitik for Hedelyskolen, som vi synes blev rigtig flot. Samtidig fik vi sat nogle gennemskuelige regler op for både forældre, børn, lærere og selve skolen som institution, som har ansvaret for børnene i det daglige. Vi var faktisk en af de første skoler i Greve kommune, der fik lavet en trafikpolitik, og det er vi stolte af. Trafikpolitikken er senest blevet revideret i november Skolebestyrelsen havde også nogle ambitioner for, hvad vi godt kunne tænke os, der skulle ordnes og laves om, så trafiksituationen ville blive så optimal og gennemskuelig som overhovedet muligt for vores børn i deres færden til og fra skole. Vi er godt klar over, at der altid vil være trafikproblemer specielt om morgenen, men nogle af disse er vi overbevist om, der godt kan findes en løsning på. Det er bare lige hvordan?

5 Til at begynde med fik vi lavet vores såkaldte kiss and ride plads, der ligger ud mod Dønnergårds Allé og op langs boldbanen. Idéen med denne var, at forældrene ville kunne sætte deres børn af på denne plads tæt på skolen, og så kunne eleverne gå på indersiden af den lille nye sti på boldbanen over til hovedindgangen til skolen uden at komme i kontakt med bilerne ved SFOén. Det viste sig bare, at der opstod endnu et problem, da pladsen hurtigt blev optaget af skolebussen, fordi denne ikke mere kan holde på p-pladsen foran SFOén, da flere af pladserne er blevet inddraget. Men det var jo ikke det, der var den oprindelige plan med denne plads, så inden for forhåbentlig en overskuelig tid, så vil der blive lavet endnu en holdeplads, der er beregnet til skolebussen. Holdepladsen bliver foran indgangen til skoleområdet og til venstre for Hedelyskolen skiltet. Så håber vi, at det problem med skolebussen bliver løst tilfredsstillende, og kiss and ride pladsen igen kan bruges af forældrene. I forbindelse med udbygningen af tandklinikken ved skolen, har skolen søgt og talt med Greve kommune om, at der bør etableres en vendeplads for enden af Dønnergårds Allé helt nede ved tandlægen, således at bilerne kan komme rundt der, og på den måde let få vendt rundt og kørt væk fra skolens området, så vi forhåbentlig undgår nogle af de daglige trafikpropper. Vi vil selvfølgelig også appellere til, at forældrene så vidt det er muligt, undgår at køre deres børn til og fra skolen, hvis der er mulighed for at barnet selv kan cykle. Det er også en god læring for barnet, da den seneste forskning viser, at de bliver motiveret. Husk også som forældre i trafikken omkring skolen at respektere og vise hensyn både til de andre trafikanter og ikke mindst børnene. Trafiksituation ved og på Hedelyskolen holdes der nøje øje med hele tiden.

6 5. HØRINGSSVAR: Skolebestyrelsen har mulighed for at indgive høringssvar om budget og andre skolemæssige forhold, der er omfattet af styrelsesvedtægten for Greve Skolevæsen. Skolebestyrelsen benytter sig altid af denne vigtige demokratiske rettighed til at ytre os på Hedelyskolens vegne. Det er vores opfattelse, at der af og til bliver lyttet til os. Siden den seneste årsberetning har skolebestyrelsen afgivet fem høringssvar, som omhandlede følgende temaer: Inklusionsfremmende økonomistyring Skolepolitik samt den digitale 1:1 skole Greve Kommunes Børne- og Ungepolitik Budget 2013 samt overslagsårene Idræts- og Fritidspolitik Indholdet af disse høringssvar vil kort blive gennemgået på selve mødet om årsberetningen.

7 6. REDEGØRELSE OM PRINCIPPER VED HEDELYSKOLEN: I henhold til folkeskoleloven skal skolebestyrelsen definere en række principper, der sætter rammerne og retningslinjerne for, i hvilken retning skolebestyrelsen ønsker, at organiseringen af skolen skal bevæge sig. Principperne udarbejdes i samarbejde med skoleledelsen og medarbejderne, og de revideres mindst en gang årligt eller i øvrigt når der er behov herfor. Skolebestyrelsen har tidligere formuleret 14 principper. Principperne er som følger: Dannelse af børnehaveklasser. SFO Hedely. Omklædning og badning i idræt. Hjemsendelse og telefonisk kontakt til SFO Hedely. Fagfordeling. Fritagelse fra undervisningen. Lejrskoler og skolerejser. Skole/hjem samarbejdet. Sponsorering. Anvendelse af vikarer. Information fra Hedely til forældrene. Underretning af hjemmene om skolens syn på elevernes udbytte af skolen. Anvendelse af elektroniske medier. Inklusion. Det har vist sig uklart for alle, hvilke muligheder man som klasseråd har, for at låne lokaler på Hedely. Skolebestyrelsen har således udarbejdet princip for udlån af skolens lokaler til klasserådene. Dette blev vedtaget på bestyrelsens møde den 5. marts 2012, og skaber klarhed omkring mulighederne, reglerne og en række praktiske omstændigheder. Skolens 15. princip: Udlån af skolens lokaler til klasseråd. Hedelyskolens principper findes på Hedelyskolens hjemmeside.

8 7. TRIVSEL PÅ HEDELYSKOLEN FÆLLESSKAB FOR ALLE: To gange årligt tager vi temperaturen på skolens trivsel gennem spørgeskemaundersøgelsen Klassetrivsel. Trivselsgruppen udvælger to emner i Klassetrivsel, som ledelsen/trivselsgruppen vil have størst udbytte at se nærmere på. Klasselærerne bestemmer så selv det sidste af de tre emner. Elevmægling. De seneste tre år har vi haft Elevmæglere, der træder til når en konflikt spidser til i frikvarterene. Elevmæglerne bringer de stridende parter sammen og får ryddet op i uoverensstemmelserne. Erfaringerne med elevmægling er gode. Vores udfordring er, at få elevmæglerne til at fortsætte med denne vigtige funktion, så vi kan fastholde kontinuitet i arbejdet. Gruppen af 5.-6.klasses elever, der udgør Legepatruljen, og fungerer i frikvartererne sammen med de mindste klasser, er også med til at reducere konflikter i skolegården. Det er en udfordring at få eleverne til at rydde op efter sig og holde orden og der igennem følge op på sine egne trivselsregler. Og dog, ved arbejdet med de regelmæssige trivselsundersøgelser bliver de holdt til ilden for derved selv at kunne bidrage til at forbedre den fælles trivsel på skolen. Hedelyskolens trivselsregler er: Jeg behandler andre, som jeg selv vil behandles. Jeg lytter og taler pænt til og om alle. Jeg skal passe på de andres og skolens ting og sørge for, at skolen er et smukt og behageligt sted at være. Vi skal være opmærksomme på hinanden Vi skal støtte og hjælpe hinanden Vi er alle en del af fællesskabet.

9 8. SKOLEBESTYRELSENS SYNLIGHED: På skolebestyrelsens seminar i oktober 2012 blev skolebestyrelsens synlighed eller mangel på synlighed drøftet. Hedelyskolens bestyrelse ønsker fremadrettet at være endnu mere synlig og besluttede at sætte 2 nye tiltag i søen. Skolebestyrelsen forsætter med at besøge 0. klasserne på forældremødet i starten af skoleåret og kommer nu på genbesøg i 2. klasse. Derudover vil vi i efteråret 2013 lave en undersøgelse på ForældreIntra, bl.a. om forældres ønsker til arbejdet i en skolebestyrelse og deres motivation til at stille op til et valg i skolebestyrelsen. Der er udpeget kontaktpersoner fra skolebestyrelsen til alle klasser.