Konceptet er udformet på en sådan måde, at det kan rumme de varierede forhold, lokalforeningerne
|
|
- Birgit Kristensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1 2 Konceptet blev første gang vedtaget på generalforsamlingen den 6. marts 2010 og ændret på generalforsamlingen den 12. marts Koncept for Børns Voksenvenner Indledning: Landsforeningen Børns Voksenvenner er en paraplyorganisation for lokale foreninger, der tilslutter sig Landsforeningens formål og koncept. Landsforeningen har, ud over voksenvenprogrammet, dvs. matchning af børn/unge og voksne, et program for familievenskaber. 01 Formål Formålet for Landsforeningen Børn Voksenvenner er at understøtte etableringen af betydningsfulde venskaber mellem børn med et spinkelt familiemæssigt og socialt netværk og frivillige ressourcestærke voksne. Koncept: Konceptet er en beskrivelse af standarder for de procedurer, der benyttes ved arbejdet med godkendelse af familier/børn og unge og voksenvenner samt ved matchning mellem voksne og børn eller unge. Konceptet er udformet på en sådan måde, at det kan rumme de varierede forhold, lokalforeningerne er underlagt. Afvigelser fra de obligatoriske temaer eller konceptet i øvrigt skal forelægges Landsforeningens bestyrelse til godkendelse. Værdigrundlag for Børns Voksenvenner: Værdigrundlaget for Børns Voksenvenner er: Empati, faglighed, socialt ansvar, respekt, åbenhed, tillid, troværdighed og frivillighed. Børns Voksenvenner betragter alle som værende lige uanset religion, race, seksuel observans, politisk overbevisning og familieforhold. 02 Målgrupper 1) Børn og unge Børn i alderen 6-7 år og opefter. Barnet bor oftest alene med den ene forælder og har ingen eller sporadisk kontakt - til den anden forælder. 2) Voksenvenner Voksenvenner er frivillige, ressourcestærke mænd og kvinder, som har psykisk, fysisk og praktisk overskud til at være et barns voksenven Som forening baserer vi os på frivilligt arbejde. Vi kan derfor ikke påtage os at matche børn, der måtte have behov for et professionelt, socialpædagogisk behandlingstilbud. Kendetegn for målgrupperne:
2 Børn og unge: Som udgangspunkt er målgruppen almindelige børn med almindelige problemer. Derudover er børnene kendetegnede ved at have et spinkelt netværk med få tætte voksenrelationer. Dette betyder overordnet, at børnenes kontakt i hverdagen begrænser sig til få voksne. I denne situation kan det for børn være vanskeligt at opnå en voksens fulde opmærksomhed. Endelig kan børnene savne en spejling i en anden voksen som identifikationsmodel. Børn, som savner mere voksenkontakt i deres nære miljø, kan ofte opleve ensomhed og være i risiko for at udvikle lavt selvværd. Som følge heraf kan de som voksne have vanskeligt ved at etablere en tilværelse med glæde, initiativ og med tro på livet og sig selv. Voksenvenner: Voksenvennen er moden, rummelig, ansvarlig og socialt integreret. Voksenvennen skal være indstillet på at indgå i en længerevarende og inspirerende relation med et barn og forventes at afsætte tid til samvær med barnet 2 4 gange om måneden af en varighed, som der indbyrdes opnås enighed om. Voksenvenner er altid frivillige og modtager ikke betaling for deres indsats Procedurer Procedurerne er overordnede retningslinjer, som har det formål at sikre ensartet og høj kvalitet i arbejdet i Børns Voksenvenner. Obligatorisk godkendelsesforløb Godkendelsesforløb for familier/børn og unge og voksenvenner samt matchforløb mellem et barn og en voksenven varetages altid af 2 personer fra Børns Voksenvenner, hvoraf mindst en skal have en professionel faglig baggrund med minimum 3 års uddannelse, der retter sig mod børn. Det kan f.eks. være en socialrådgiver, lærer, pædagog, psykolog, sundhedsplejerske eller andre med en relevant uddannelsesmæssig baggrund og relevant erfaring inden for børne- og familieområdet. (De 2 repræsentanter kaldes i det følgende matchere ). 1) Børn og unge Kontakt: Forælderen kontakter lokalforeningen i Børns Voksenvenner. Under den første kontakt med forælderen orienteres om Børns Voksenvenners virke og arbejdsmetoder. Der spørges ind til barnet, barnets situation og behov, samt om disse stemmer overens med muligheden for at få en voksenven. Hjemmebesøg: Er interessen for at få en voksenven vedholdende aftales et møde i barnets hjem med matcherne hvor hjemmeboende familiemedlemmer bør være til stede. Ved hjemmebesøget tales der med alle parter dog mest med barnet; primært for at danne sig et indtryk af interesser, modenhed og evne for at kunne være alene på besøg hos en voksenven. Samspillet mellem forælder og barn samt forælderens lyst og evne til at overlade barnet alene til en voksenven vurderes. Giver et barn udtryk for at have svært ved at indgå i en positiv kontakt, kan Børns Voksenvenner foreslå forælderen at søge professionel hjælp. Forælder og barn orienteres om, at der kan være ventetid på at få et venskab etableret. 2/7
3 ) Voksenvenner Kontakt: En potentiel voksenven kontakter lokalforeningen i Børns Voksenvenner. Under den første kontakt med den frivillige voksne orienteres om Børns Voksenvenners virke og arbejdsmetoder. Der spørges ind til den voksnes data og bevæggrunde til at blive voksenven. Der orienteres om indhentning af Straffeattest for alle i husstanden over 14 år. Straffeattesten skal som udgangspunkt være ren. Der orienteres om indhentelse af Børneattest for den potentielle voksenven. Børneattesten skal altid være ren. Hjemmebesøg: Er interessen vedholdende, aftales et møde med matcherne og den frivillige voksne i dennes hjem. Ved besøget bør alle i husstanden være til stede. Der spørges ind til den frivillige voksnes eget liv, temperament, interesser, tid, motivation og overskud til at imødekomme et barns behov for omsorg og opmærksomhed. Der informeres om, at den frivillige voksne først kan godkendes efter deltagelse i et obligatorisk temaforløb. Obligatorisk temaforløb: Børns Voksenvenner har et sæt obligatoriske temaer, der indgår som en del af godkendelsesforløbet for voksenvenner. Den enkelte lokalforening bestemmer selv formen for afviklingen af det forløb, der sikrer, at den potentielle voksenven kommer godt ind i de obligatoriske temaer. Det er en betingelse, at der er minimum 2 repræsentanter fra Børns Voksenvenner til stede under det obligatoriske temaforløb. Heraf skal den ene være matcher. Formålet med det obligatoriske temaforløb er at formidle viden til potentielle voksenvenner om vores forventninger til voksenvenner, hvilke krav det stiller at være voksenven, hvilke problemer der kan opstå, og hvordan de kan håndteres. Derved får den potentielle voksenven stof til eftertanke og refleksion forud for den endelige beslutning om at blive voksenven, og Børns Voksenvenner får et bedre kendskab til den frivillige. Det er vigtigt, at andre nye eller allerede godkendte voksenvenner deltager i dele af det obligatoriske temaforløb, dels for at disse kan lære hinanden at kende, og dels for at Børns Voksenvenner kan vurdere den potentielle voksenvens sociale kompetencer i gruppesammenhæng. Forløbet benævnes i det kommende som obligatorisk temaforløb og dækker altså over begreber som temaaftener, kursus, informationsmøder, netværksmøder eller lignende. Temaerne er som følger: Forberede til rollen og opgaven som voksenven. Forventningsafklaring personligt, barn, familie Formidle viden og erfaringer om det at være voksenven i praksis forældresamarbejde, barn-voksen problematikker, samværsaktiviteter, ansvar og regler m.v. Information obligatoriske vejledningsmøder, tavshedspligt, underretningspligt, attester, forsikringsforhold 3/7
4 Først efter deltagelse i det obligatoriske temaforløb tager Børns Voksenvenner stilling til, om der er mulighed for at matche en potentiel voksenven og et barn. Flere lokalforeninger kan indgå i samarbejde om afholdelse af det obligatoriske temaforløb. 04 Matchning Formålet med matchningsforløbet er at sikre venskabets senere bæredygtighed gennem at skabe de bedst mulige rammer for, at barn, forælder og voksenven tillidsfuldt og trygt kan mødes og lære hinanden at kende. Med baggrund i alder, personlighed, interesser og geografi finder de enkelte matchere i Børns Voksenvenner frem til, hvilke børn og voksenvenner, de skønner, vil kunne trives godt med hinanden. Som hovedregel har matchede børn og voksenvenner samme køn. Umiddelbart inden forventet match indhenter Børns Voksenvenner Børneattest og Straffeattest på den mulige voksenven. En af matcherne samt voksenvennen aflægger besøg i barnets hjem. Efter lidt almen samtale kan barnet eventuelt vise sit værelse til voksenvennen, hvorved lidt privatsfære opnås. Efter en times tid forlades barnets hjem. Såvel barn, forælder, lokalforening og voksenven overvejer, om forløbet skal fortsætte. Bliver denne vurdering et ja, besøger barn og forælder (eventuelt sammen med en matcher fra Børns Voksenvenner) voksenvennens hjem. Barn, forælder, lokalforening og voksenven bruger herefter et to døgn til at overveje, om de mener, der kan skabes et positivt og bæredygtigt venskab mellem parterne. Børns Voksenvenner har altid vetoret. Herefter træffer voksenvennen aftale for fremtidigt besøg med forælderen. Det fremtidige samvær foregår sædvanligvis uden for barnets hjem. Som udgangspunkt er det voksenvennen, der henter og bringer. Det er dog ikke ualmindeligt, at voksenvennen deltager i fødselsdage, konfirmation eller lignende i barnets hjem. Opstår der vanskeligheder mellem barn, forælder og voksenven, skal både voksenven og forælder altid henvende sig til Børns Voksenvenner. 05 Erfaringsmøder Efter at matchning er foretaget, forpligter voksenvennen sig til at deltage i jævnlige erfaringsmøder i minimum et år. Formålet med møderne er at skabe støtte, afklaring og erfaringsudveksling for den enkelte voksenven; give voksenvennen pædagogiske redskaber til håndtering af konkrete opgaver i forhold til samværet med barnet og dets forælder. Ved møderne deltager en til to personer fra Børns Voksenvenner, hvoraf den ene er matcher. Første møde skal være afholdt senest 2 måneder efter matchning, men voksenvennen kan 4/7
5 altid kontakte Børns Voksenvenner. Møderne er af varierende længde. Der er tavshedspligt fra alle møder. Proceduren ved møderne er, at der foregår en tovejskommunikation, hvor dialog og samtale er i centrum. Emner kan være af forskellig karakter; mulige emner kan være, at hver enkelt voksenven fortæller om deres barn både om positive og negative erfaringer. Hvad er min rolle i forhold til barnet barnets adfærd samarbejde regler i hjemmet osv.. Flere lokalforeninger kan indgå i samarbejde om afholdelse af erfaringsmøderne. Hvor lokalforeninger ikke har mulighed for at afholde erfaringsmøder, eller der er et begrænset antal voksenvenner, kan disse lade voksenvenner deltage i andre lokalforeningers erfaringsmøder. Dog skal der være en repræsentant fra lokalforeningen med til mødet. Igennem det første år efter matchningen holder Børns Voksenvenner løbende kontakt med forælderen, f.eks. pr telefon. 06 Individuel rådgivning Skulle der opstå samarbejdsvanskeligheder mellem voksenven og barn/forælder, søges der individuel rådgivning hos Børns Voksenvenner. Formålet med den individuelle rådgivning er at fjerne fokus fra såvel voksenven som forælder/barn for at få belyst eventuelle misforståelser og uhensigtsmæssigheder. Børns Voksenvenner tager herigennem ansvar for den aktuelle situation. Derved er der større mulighed for at opnå forståelse mellem barn/forælder og voksenven. Den individuelle rådgivning foretages af en matcher fra Børns Voksenvenner Afslutning af relation barn/voksen venskabsafvikling Af forskellige årsager hænder det, at venskaber må afsluttes. For Børns Voksenvenner er opgaven at sikre et værdigt afslutningsforløb, hvor afskeden sker med respekt for alle og især for barnet. Specielt må børnene i denne situation skånes for skyldfølelse og oplevelsen af svigt. Det er altid Børns Voksenvenner, der må påtage sig ansvaret, når et venskab må opløses indenfor det første år af venskabet. Børns Voksenvenner må give en klar og forståelig forklaring til barnet på en hensynsfuld måde, - uden nogen form for bebrejdelser. Ønsker voksenvennen et venskab med et andet barn, er det vigtigt at vurdere spørgsmålet grundigt og foreslå voksenvennen at vente et stykke tid, inden voksenvennen træffer beslutning om etablering af et nyt venskab. Går der mere end et halvt år inden ny matchning skal der indhentes ny Børneattest og Straffeattest. Ønsker forælderen en ny voksenven til barnet, bør dette overvejes grundigt, og beslutningen må træffes på baggrund af, hvorfor det tidligere venskab blev opløst. Ligeledes foreslås det her, at der går et stykke tid før et eventuelt nyt venskab etableres. 5/7
6 Afsluttende kommentarer En voksenven er et barns personlige ven. En voksenven er et barns mulighed for nye oplevelser og nye indtryk og en mulighed for at møde tillid, nærvær og forståelse fra endnu en voksen. Børn bliver styrket i deres selvværd og i deres evne til kontakt med andre mennesker, når de bliver mødt af engagerede voksne og får mulighed for at opbygger tætte relationer. Voksenvenner kan bidrage til, at børn vokser op med større glæde, initiativ og tro på livet. Et perspektiv, som vil kunne række langt ind i et fremtidigt ungdoms- og voksenliv. Konceptet for Børns Voksenvenner er et udtryk for Børns Voksenvenners værdigrundlag og skal betragtes som et levende koncept. Dette indebærer, at medlemmernes refleksioner og erfaringer skal holde værdigrundlaget i live og være i spil gennem løbende debat. Rent praktisk sker dette gennem udarbejdelse og vedligeholdelse af en håndbog. Således vedtaget på generalforsamlingen i Landsforeningen Børns Voksenvenner den 12. marts Formand: Karsten Matzen Dirigent: Lars Bæk-Sørensen 6/7
Formå ls- og årbejdsbeskrivelse
Formå ls- og årbejdsbeskrivelse Formålet med foreningen er at skabe venskaber mellem børn med et spinkelt socialt og familiemæssigt netværk og frivillige, ressourcestærke voksne. Tre målgrupper A) Børn
Læs mereGid der var flere mænd som Michael, Martin og Lasse!
Gid der var flere mænd som Michael, Martin og Lasse! Det bedste ved at have en voksenven til min søn er, at han får en oprigtig interesse fra et andet voksent menneske, som vil ham det godt. 2 Så kunne
Læs mereHvem kan få en voksenven? En guide omkring at få og skabe et venskab
Hvem kan få en voksenven? En guide omkring at få og skabe et venskab Hvem kan få en voksenven? Der er flere kriterier, der skal opfyldes, når dit barn skal have en voksenven: du er som forælder alene med
Læs mereFrivilligpolitik. Det Grønlandske Hus i Odense
Frivilligpolitik Det Grønlandske Hus i Odense 1 Formål med frivillighed i Det Grønlandske Hus i Odense Det Grønlandske Hus arbejde med frivillighed sigter mod: At bidrage til de herboende socialt udsatte
Læs mereJeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker. Foto: Ajs Nielsen
Jeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker Foto: Ajs Nielsen Flere og flere børn vokser op hos deres enlige mor, og de har ingen eller kun en meget sparsom kontakt med deres far.
Læs mereANSØGNINGSSKEMA Pulje til frivilligt socialt arbejde - 18 midler. Ansøgningsfrist: 25. februar 2019 (der uddeles 18 midler én gang årligt)
FRIVILLIGRÅDET ANSØGNINGSSKEMA Pulje til frivilligt socialt arbejde - 18 midler Ansøgningsfrist: 25. februar 2019 (der uddeles 18 midler én gang årligt) Hvem kan søge? Foreninger, organisationer, grupper
Læs mereFor os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn.
For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn. Vi møder børn med vanskeligheder, det kan være sproglige motoriske psykosociale eller andet.
Læs mereBørnepolitik Version 2
Børnepolitik Version 2 Læring Helhed Omsorg Forskellighed Anerkendelse Ansvar Leg - venskab Sundhed Borgmesteren og udvalgsformandens forord Børnepolitikken Mariagerfjord Kommune har med en fælles børnepolitik
Læs mereSom bedste ven kan jeg gøre en forskel både lige nu og på længere sigt
Som bedste ven kan jeg gøre en forskel både lige nu og på længere sigt I samarbejde med: Da jeg fik kontakt til ham, troede jeg, at jeg skulle være den givende. Men det gik snart op for mig, at jeg fik
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereSorø Kommune. Indhold: 1. Formålet med en guide. 2. Lovgrundlag. 3. Godkendelse af plejefamilier i Sorø Kommune. 3.1 Procedure
Sorø Kommune Stab VAB Rådhusvej 8 4180 Sorø 5787 6209 inja@soroe.dk www.soroe.dk Dato: April 2010 Indhold: Bilag: 1. Formålet med en guide 2. Lovgrundlag 3. Godkendelse af plejefamilier i Sorø Kommune
Læs mereVil du være med til at gøre små smil større?
Vil du være med til at gøre små smil større? Jeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad der sker. Vi skaber rammerne for venskaber mellem børn med et spinkelt familienetværk og ressourcestærke,
Læs mereStatus den frivillige mentorindsats
For unge der har et spinkelt voksent netværk, er ensomme eller er i en anden sårbar livssituation, vil det at have en frivillig mentor give den unge tryghed og styrke den unges selvværd og tillid til sig
Læs mereFrivillig-politik i Det Grønlandske Hus i Aalborg
Frivillig-politik i Det Grønlandske Hus i Aalborg Det Grønlandske Hus i Aalborg er et hus, som er åbent for alle med relationer til og interesse for Grønland og grønlandske forhold. Vores formål er at
Læs mereBørnehavens værdigrundlag og metoder
Børnehavens værdigrundlag og metoder Det grundlæggende for os og basis i vores daglige pædagogiske arbejde, er at give børnene tryghed, omsorg og at være nærværende voksne. Vi prøver at skabe et trygt
Læs mereBørnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne
Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken og
Læs mereHvidovre Kommunes Ældrepolitik
Udkast Hvidovre Kommunes Ældrepolitik 07-11-2013 Indhold Forord... 3 Politikkens indhold... 4 Et positivt menneskesyn... 5 Værdierne... 6 Indsatsområderne... 7 Tilblivelse og evaluering af ældrepolitikken...
Læs mereBørnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne
Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken
Læs mereVÆR MED. Spilleregler. for samarbejdet mellem frivillige og professionelle i Sociale Forhold og Beskæftigelse
Spilleregler for samarbejdet mellem frivillige og professionelle i Sociale Forhold og Beskæftigelse VÆR MED bliv frivillig i Sociale Forhold og Beskæftigelse Spilleregler 1. Skab klare rammer 1.1 Ansatte
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole
Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole Pædagogiske vision. Vi ønsker at udfordre børnene. Vi vil stimulere og støtte børnenes læring, dvs. deres tilegnelse af kundskaber, færdigheder og musisk/kreative
Læs mereHerved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.
Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereRetningslinier ved mistanke om seksuelle overgreb på børn i dagtilbud samt vejledning i, hvordan personalet skal forholde sig.
1 Retningslinier ved mistanke om seksuelle overgreb på børn i dagtilbud samt vejledning i, hvordan personalet skal forholde sig. Disse retningslinier gælder for den kommunale dagpleje, de kommunale daginstitutioner
Læs mereALLERØD KOMMUNE. [ str. 8,5x8,5] VÆRDIGHEDSPOLITIK ALLERØD KOMMUNE
ALLERØD KOMMUNE [ str. 8,5x8,5] VÆRDIGHEDSPOLITIK ALLERØD KOMMUNE 2019-2021 Indhold INDHOLD... 2 FORORD... 3 INDLEDNING... 4 VÆRDIGRUNDLAG... 5 VISION... 6 INDSATSOMRÅDER... 7 1. LIVSKVALITET...7 2. SELVBESTEMMELSE...8
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs mereAt give mit barn en Bedste Ven, er den bedste gave, jeg har givet hende
At give mit barn en Bedste Ven, er den bedste gave, jeg har givet hende I samarbejde med: Min datter har brug for at se, at der er andre måder at gøre tingene på end mine - at lære andre værdier og traditioner
Læs mereBYDELSMOR DEL. 1 Intro DEL DEL DEL. grunduddannelsen. Plan for. Materialeliste. Aktiviteter. til grunduddannelsen
BYDELSMOR grunduddannelse DEL 1 Intro til grunduddannelsen DEL 2 DEL 3 Plan for grunduddannelsen Materialeliste DEL 4 Aktiviteter til grunduddannelsen INTRO til grunduddannelsen for Bydelsmødre 1 I introen
Læs mereBørnehuset Måløv By Inklusionsprincipper og handlinger
Børnehuset Måløv By Inklusionsprincipper og handlinger 1. Inklusion er et fælles ansvar fra politik til lokal handleplan Inklusionsarbejdet tager afsæt i den fælles strategi der er politisk vedtaget som
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereDet er derfor vigtigt, at du som forælder er i stand til at rumme barnets reaktioner uanset hvor lettet eller ked af det, du selv er.
Børn og skilsmisse Uddrag fra Børns vilkår Bruddet Som forældre skal I fortælle barnet om skilsmissen sammen. Det er bedst, hvis I kan fortælle barnet om skilsmissen sammen. Barnet har brug for at høre,
Læs mereSenior- og værdighedspolitik
Social og Sundhed Senior- og værdighedspolitik Maj 2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 En nuanceret forståelse af værdighed... 2 Fokusområder... 3 Livskvalitet... 3 Selvbestemmelse... 4 Kvalitet,
Læs mereHåndbog for frivillige medarbejdere på Akaciegården. Denne lille pjece informerer om de rettigheder og pligter, du som frivillig medarbejder har.
Håndbog for frivillige medarbejdere på Akaciegården Denne lille pjece informerer om de rettigheder og pligter, du som frivillig medarbejder har. Hvad er en frivillig medarbejder på Akaciegården: Som frivillig
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling.
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling. Bandholm Børnehus 2011 Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet
Læs mereSenior- og værdighedspolitik
Social og Sundhed Senior- og værdighedspolitik April 2019 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Værdighed... 2 Fokusområder... 3 Livskvalitet... 3 Selvbestemmelse... 4 Kvalitet, tværfaglighed og sammenhæng
Læs mereSenior- og værdighedspolitik
Social og Sundhed Senior- og værdighedspolitik Maj 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Værdighed... 2 Fokusområder... 3 Livskvalitet... 3 Selvbestemmelse... 4 Kvalitet, tværfaglighed og sammenhæng
Læs mereSamarbejdsaftale mellem Dansk Røde Kors i Assens og Assens kommune om Familiedansk
Samarbejdsaftale mellem Dansk Røde Kors i Assens og Assens kommune om Familiedansk Formål med aftalen: Denne aftale indgås mellem Dansk Røde Kors Assens afdeling og Assens Kommune. Formålet med aftalen
Læs mereDet pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled
Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne på andre voksne, væk fra deres eget hjem og forældrene. Børnehaven er
Læs mereSERVICEDEKLARATION MENTORSTØTTE
SERVICEDEKLARATION MENTORSTØTTE Vestmanna Allé 8 Telefon: 5087 5248 Afdelingsleder: Inger Thorup Jensen E-mail: inger.thorup.jensen@99454545.dk Præsentation af tilbuddet: Mentorstøtten er et individuelt
Læs mereKvalitetsrapport. $ Skolens værdigrundlag og pædagogiske udgangspunkt : Det er Dybkær Specialskoles målsætning at :
kolens navn: Dybkær pecialskole Pædagogiske processer: kolens værdigrundlag/målsætning: Vision og mål Kvalitetsrapport $ kolens værdigrundlag og pædagogiske udgangspunkt : Dybkær pecialskole giver et individuelt
Læs mereFælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.
1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.
Læs mereBØRNE- & UNGEPOLITIK HERNING SKABER VI VENSKABER Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik og fælles Børne- og Ungesyn Her skaber
BØRNE- & UNGEPOLITIK Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik og fælles Børne- og Ungesyn Her skaber vi venskaber er udarbejdet i samarbejde med børn og unge, forældre, medarbejdere, foreninger, erhvervslivet
Læs merePsykiatri. INFORMATION til pårørende til børn og unge
Psykiatri INFORMATION til pårørende til børn og unge VELKOMMEN Som forælder til et barn eller en ung med psykisk sygdom har du et naturligt ansvar for din datter eller søn, og du er samtidig en betydningsfuld
Læs mereKontakten til vore samarbejdspartnere udenfor Børns voksen venner i Aalborg er vigtige for foreningen, og noget der er blevet prioriteret højt.
Formandens beretning for 2016 Bestyrelsens møder og arbejde 2016 har været et spændende og anderledes år for Børns Voksenvenner i Aalborg og Omegn. Fra 1. marts 2016 har vi haft 3 faste medarbejdere mod
Læs merePårørendepolitik. for samarbejdet mellem borgere, pårørende og ansatte
Pårørendepolitik for samarbejdet mellem borgere, pårørende og ansatte 2 Forord Pårørende betydningsfulde samarbejdspartnere Et godt socialt netværk kan både kan give støtte, omsorg og bidrage med praktisk
Læs mereNr. Søby Børnehave. Værdi: venskaber. Værdi: Selvværd. Vi vil gerne at: Alle børn har nogen at lege med.
Nr. Søby Børnehave Børnehavens værdier Vi har et fælles værdigrundlag i Nr. Søby Børnehave som danner udgangspunkt for hverdagen. I det følgende afsnit er disse værdier nærmere beskrevet. Værdi: venskaber.
Læs mereKommunerapport Holstebro Kommune Dagplejen LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Kommunerapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 166 83% - Dagplejere 166 83% - Dagplejepædagoger 0 Forældre 1.041 44% Rapporten består af
Læs mereVærdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier
Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier Værdi: I forhold til børnene: I forhold til forældrene: I forhold til kollegerne: Åbenhed Vi lytter til hvad børnene
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge der tør
BØRNE- OG UNGEPOLITIK 2019-22 Børn og unge der tør 1 DET HAR JEG ALDRIG PRØVET FØR, SÅ DET KLARER JEG HELT SIKKERT! PIPPI LANGSTRØMPE Indledning I Børne- og Ungepolitikken for 2019-22 ønsker vi som byråd
Læs mereBØRN I MIDTEN. Råd til forældre, der går fra hinanden FÆLLES BØRN. FÆLLES ANSVAR.
BØRN I MIDTEN Råd til forældre, der går fra hinanden FÆLLES BØRN. FÆLLES ANSVAR. 1 HVER TIL SIT HVAD MED BØRNENE? Når du og din partner går fra hinanden, er det vigtigt, at I får etableret en samværsordning,
Læs mereBALLERUP KOMMUNES HANDLEVEJLEDNING VED MISTANKE, BEKYMRING ELLER VIDEN OM ANSATTES SEKSUELLE OVERGREB PÅ BØRN OG UNGE Side 1
Side 1 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE 2 FORORD 3 Beredskabsteamets medlemmer 3 FOREBYGGELSE 4 Hvad siger loven? 4 BEKYMRING - MISTANKE - KONKRET VIDEN 5 En bekymring 5 En mistanke 5 En konkret
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereVenskaber, der gør en forskel for livet
Venskaber, der gør en forskel for livet Alle har brug for en ven Alt for mange børn har for lidt voksenkontakt og dermed mangel på rollemodeller og fortrolige i deres liv. Det kan fx skyldes skilsmisse,
Læs mereBørn og unge former fremtiden
Børn og unge former fremtiden Børne- og Skolepolitikken i Gladsaxe Kommune Høringsmateriale, godkendt af Børne- og Undervisningsudvalget 20. marts 2018 1 Indhold Indledning... 3 VISION... 4 Børn og unge
Læs mereVELKOMMEN TIL ÅLHOLM SKOLE
Side 2 VELKOMMEN TIL ÅLHOLM SKOLE Børn er forskellige og de skal udfordres på forskellig måde. Det gør vi i s indskoling. Her er plads til alle, både når det gælder læring, og når det handler om at have
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereBørnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv..
Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Udarbejdet Februar 2016 1 Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne
Læs mereUddannelsesplan for PAU elever 2014
Kære Elev Velkommen til Vi glæder os til at lære dig at kende og håber på et godt samarbejde. På de følgende sider kan du læse om hvad vi står for og hvilke krav og forventninger du kan stille til os og
Læs mereVærdighedspolitik
Værdighedspolitik 2018-22 Forord Jeg glæder mig over, at Byrådet kan præsentere Faxe Kommunes værdighedspolitik 2018-2022. Værdighedspolitikken fastlægger den overordnede ramme i arbejdet med ældre og
Læs mereOversigt over kommunale tilbud og indsatser til børn og unge som pårørende i Svendborg kommune:
Oversigt over kommunale tilbud og indsatser til børn og unge som pårørende i Svendborg kommune: Navn på indsats og kort beskrivelse af indsatsen Individuelle sundhedssamtaler med børn og unge med særlige
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereSAMARBEJDSAFTALE INTEGRATIONSARBEJDE. Samarbejdsaftale mellem. Røde Kors Frederikssund. Frederikssund Kommune
SAMARBEJDSAFTALE INTEGRATIONSARBEJDE Samarbejdsaftale mellem Røde Kors Frederikssund og Frederikssund Kommune Røde Kors 1. Data vedrørende samarbejdspart i kommunen Afdelingens/kontorets navn: Social Service
Læs mereProgram for temadagen
Program for temadagen Præsentation af underviser, program og deltagere Jeres aktuelle udfordringer nedslag i virkeligheden Børneattester hvorfor og hvordan I er ikke alene - det gode samarbejde på tværs
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereNetværksanbringelser aflønnes ikke med vederlag, men kun med omkostningsdelen.
Bliv plejefamilie. Familiepleje tilbydes til børn og unge med et særligt støttebehov, hvor det skønnes, at anbringelse uden for eget hjem er nødvendig. Barnet eller den unge flytter ind hos plejefamilien,
Læs mereFORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE BALLERUP KOMMUNE
FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE BALLERUP KOMMUNE 1 BALLERUP KOMMUNE FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE INDHOLD Forældre som samarbejdspartnere 3 Faktabox historie 5 En fælles opgave for professionelle og
Læs mereRapport for Svendborg kommune. Legestuen 'Dagplejen Østre'
Rapport for Svendborg kommune Legestuen 'Dagplejen Østre' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Legestuen Dagplejen Østre 1 = I meget lille grad 2 = I lille grad 3 = I nogen grad =
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereYdelseskatalog. Aktivitets- og samværstilbuddet Regnbuen. Center for Specialundervisning
Aktivitets- og samværstilbuddet Regnbuen Center for Specialundervisning Aktivitets- og Samværstilbuddet Regnbuen Nødebovej 38, 3490 Fredensborg Lov om Social Service 104, Lov om Social Service 86 stk 2
Læs mereVenskaber der. gør en forskel. for livet
1 Venskaber der gør en forskel for livet Til alle der vil gøre en livsafgørende positiv forskel for et barn Alt for mange børn har alt for lidt voksenkontakt og dermed mangel på rollemodeller og fortrolige.
Læs mere3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats 3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle
Læs mereEt værdigt seniorliv. Viborg Kommunes Senior- og Værdighedspolitik
Et værdigt seniorliv Viborg Kommunes Senior- og Værdighedspolitik Vedtaget af Byrådet den 5. september 2018 Indhold Forord...4 Vision...5 Om ældre/målgruppe for politikken... 6 Temaer...10 Fællesskab...12
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og S/I Søndermarken 2015
Aftale mellem Varde Byråd og S/I Søndermarken 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring
Læs mereSTYRKET SAMVÆR FOR BØRN OG FORÆLDRE PRAKSIS I ARBEJDET MED STØTTET OG OVERVÅGET SAMVÆR
STYRKET SAMVÆR FOR BØRN OG FORÆLDRE PRAKSIS I ARBEJDET MED STØTTET OG OVERVÅGET SAMVÆR INDHOLD Projekt styrket samvær for børn og forældre... 2 Procedure ved opstart af en samværssag... 2 Den første kontakt
Læs mereBilag 4 Børn og unge i trivsel
Bilag 4 Børn og unge i trivsel Det tætte samarbejde vil give både elever, forældre, lærere og pædagoger en oplevelse af, at indskolingen fungerer som en helhed. Det vil signalere et fælles værdigrundlag,
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs mere2018 UDDANNELSES POLITIK
2018 UDDANNELSES POLITIK Vores børn, deres skolegang og fremtid ligger til enhver tid os alle på sinde. Det er af største betydning, at vi lykkes med at ruste vores børn til fremtiden og til at begå sig
Læs mereKære forældre. Samarbejde om barnet i en skilsmisse
Kære forældre Samarbejde om barnet i en skilsmisse Kære forældre Med denne folder ønsker vi at skabe et trygt og anerkendende samarbejde med jer omkring jeres barn i den situation det er, når familiemønsteret
Læs mereGodkendelse af folkeoplysende foreninger. Retningslinjer for at blive godkendt som folkeoplysende forening
Godkendelse af folkeoplysende foreninger Retningslinjer for at blive godkendt som folkeoplysende forening Gældende fra 01.04.2017 Vedtaget af Kommunalbestyrelsen 30.03.2017 1 Indhold INDLEDNING...3 GODKENDELSE
Læs mereALLERØD KOMMUNE. [ str. 8,5x8,5] VÆRDIGHEDSPOLITIK ALLERØD KOMMUNE
ALLERØD KOMMUNE [ str. 8,5x8,5] VÆRDIGHEDSPOLITIK ALLERØD KOMMUNE 2018-2021 Indhold INDHOLD...2 FORORD...3 INDLEDNING...4 VÆRDIGRUNDLAG...5 VISION...6 INDSATSOMRÅDER...7 1. LIVSKVALITET...7 2. SELVBESTEMMELSE...8
Læs mereBeskrivelse af Familiehusenes udgående medarbejderes indsats
Beskrivelse af den udgåendes funktioner... 2 Målgruppe... 2 Målsætning... 2 Visitation... 2 Samarbejdspartnere... 2 Møder... 2 Opgavetyper... 3 Afklaringsopgaven... 3 Udviklingsopgaven... 3 Kontrakten...
Læs mereTROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
TROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereRapport for Svendborg kommune. Legestuen 'Dagplejen Oure/Vejstrup'
Rapport for Svendborg kommune Legestuen 'Dagplejen Oure/Vejstrup' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING 6 = Har Besvarelserne 'Har ' bruges ikke i beregning af gennemsnit. procenten
Læs mereBarnets reform med Socialpædagogisk perspektiv
Barnets reform med Socialpædagogisk perspektiv To centrale diskussioner -Barnet i centrum -Økonomi og faglighed Barnets reform og Socialpædagogerne Udfordringer for tilbud og medarbejdere Barnet Reform
Læs mereMål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014.
Mål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014. Indledning Næsbjerg SFO er en del af Næsbjerg Skole, som ligger i Varde Kommune. Vi er en SFO som i øjeblikket har 57 børn og 5 voksne tilknyttet.
Læs mereBUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL
BUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL BUPL ønsker at formulere en pædagogisk profi l som et fælles værdigrundlag for, hvad vi som organisation og som medlemmer af denne organisation ser det ønskeligt at satse på i
Læs mereRammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.
1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til
Læs mereAllégårdens Rusmiddelpolitik
Allégårdens Rusmiddelpolitik Ungecentret Allegården forholder sig aktivt til de anbragte unges brug af rusmidler. Det betyder, at unge, der bor på Allégården, kan forvente, at de kommer til at forholde
Læs mereFælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Læs mere- Projektbeskrivelse
- Projektbeskrivelse Baggrund og formål X-Mændene er en gruppe af unge voksne mænd bosiddende i og omkring Urbanplanen på Amager. Gruppen består af seks ildsjæle der arbejder for et socialt godt lokalsamfund.
Læs mereFrivillighedspolitik i Naturstyrelsen
Frivillighedspolitik i Naturstyrelsen 2013 Titel: Frivillighedspolitik i Naturstyrelsen Udgiver: Naturstyrelsen Haraldsgade 53 2100 København Ø www.nst.dk Redaktion: Arealdrift, friluftsliv og partnerskab
Læs mereSpecial- rådgivningen
Special- rådgivningen Råd- og vejledningsforløb til forældre til børn og unge med nedsat fysisk og psykisk funktionsevne jf. serviceloven 11 stk. 7 og 8. Hvad er specialrådgivningen? Formålet med dette
Læs mereVærdigrundlag og pædagogiske principper
Værdigrundlag og pædagogiske principper Børnehuset Langs Banens værdigrundlag tager afsæt i Lyngby-Taarbæk kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik, LTK s Inklusionsstrategi samt i LTK s Læringsgrundlag,
Læs merePrincipper & politikker pr. april 2017
Principper & politikker pr. april 2017 - besluttet i skolebestyrelsen i perioden januar 2015 til april 2017 Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 6 Side 7 Side 8 Side 9 Side 10 Side 11 Side 12 Side 13 Side
Læs mereBørne- og Ungepolitik i Rudersdal
Børne- og Ungepolitik i Rudersdal 1. juni 2015 Sekretariatet Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år - i Rudersdal Kommune, og det supplerer lovbestemmelser,
Læs mereLovændringer og udmøntning af satspuljeaftalen. Mere kvalitet i plejefamilier en bedre opvækst for det anbragte barn. Temamøde den 27.
Lovændringer og udmøntning af satspuljeaftalen Mere kvalitet i plejefamilier en bedre opvækst for det anbragte barn Temamøde den 27. september 2018 Plejefamilieområdet Socialtilsyn Øst Socialtilsyn Hovedstaden
Læs mereHåndbog til samarbejde med frivillige
Håndbog til samarbejde med frivillige Indledning Denne håndbog er målrettet såvel ledere/medarbejdere som frivillige i Faxe Kommune og er en hjælp til at sikre et frugtbart samarbejde med frivillige til
Læs mereCamilla Brørup Dyssegaard, Ren Viden og Rambøll Management Consulting
Specialpædagogisk støtte og inklusion på ungdomsuddannelserne for personer med psykiske funktionsnedsættelser et indblik i resultaterne fra et systematisk litteraturstudie Camilla Brørup Dyssegaard, Ren
Læs mereÆldrepolitik for Norddjurs Kommune
ÆLDREPOLITIK Ældrepolitik for Norddjurs Kommune 2017-2021 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord 3 Menneskesyn og kerneværdier 4 Det gode ældreliv er at kunne selv 6 Det gode ældreliv er at bestemme selv 8 Det gode
Læs mere