Prøvefag: K.O.L. Intern 24 timers skriftlig prøve. Hold: S06C Prøvenr Disposition: Prøvedato: d
|
|
- Emilie Iversen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Intern 24 timers skriftlig prøve Prøvefag: K.O.L Hold: S06C Prøvenr. 363 Disposition: Indledning Problemstillinger Analyse og teori Analyse handlingsforslag til problemstillingen Ledelsesformer Ledelsesstile Lederens evner/kompetencer Prøvedato: d Jeg har valgt: Opgave nr. 1: Opgave nr. 2: Opgave nr. 3: SÆT KRYDS x Side 1 af 9
2 Indledning: De samfundsmæssige krav til det pædagogiske arbejde har ændret sig, forældre stiller stigende krav om kvalitet, og der sker store ændringer i lederens opgaver, deres organisatoriske placering i det kommunale system og delegeringen af ansvar og kompetence. 1 Det er lederens overordnede opgave at lede medarbejdernes processer i overensstemmelse med institutionens opgave og mål. Det vil sige at koordinere, understøtte og udvikle de mange individuelle processer og sikre, at der er enighed om mål, principper og rammer for det pædagogiske arbejde. Ligeledes er det lederens opgave at sikre en koordination af medarbejdernes forskellige kompetencer i opgaveløsningen. 2 Jeg har valgt opgave 3, som er en case om behandlingshjemmet Solbakken som er en døgninstitution med børn og unge med særlige sociale eller adfærdsmæssige tilpasningsproblemer. Institutionen er opdelt i 3 mindre afdelinger, hvor de hver har en afdelingsleder med en leder som igen referer til både bestyrelse og det offentlige. De har netop ansat en ny leder. Nina uddelegerer vagtplanen til de enkelte afdelingsledere i samråd med medarbejderne. Nina ønsker at evaluere ordningen med den decentrale vagtplan. Der kommer der nogle kritiske røster frem om, at en afdelingsleder tilgodeser bestemte ansatte, på en uhensigtsmæssig måde. 2 pædagoger er blevet fritaget for weekendvagter pga. deres familiære situation som enlige mødre til småbørn. Nina ønsker ikke at blande sig i hvordan medarbejderne klarer problemerne. Nina konstaterer at institutionens hverdag kører som den altid har gjort. Hun er derudover skuffet over medarbejdernes manglende incitament til efter og videreuddanne sig. Problemstillinger: Der er en mangel på kommunikation og formidling mellem den nye leder, afdelingslederne og medarbejderne. Den manglende kommunikation ses da Nina hører om, at der er nogle medarbejder er der utilfredse med at en afdelingsleder tilgodeser 2 pædagoger til at blive fritaget for at tage weekendvagter. Her skulle Nina have haft en samtale med den enkelte medarbejder og lyttet til deres ønsker og behov. 13. Arbejdstilrettelæggelse og ændring i tjenesteplan Stk. 1 Ved tilrettelæggelse af tjenesten skal der tages størst muligt hensyn til personalets ønsker 3 1 Bupl s bud på god ledelse side Aftaler om arbejdstidsregler for pædagogisk personale ved daginstitutioner, klubber, sfo er m.m. Side 2 af 9
3 Der er ligeledes manglende leder evner. Dette ses, at Nina ikke har kompetence til at træde i kraft og få en samtale med sine medarbejdere om, hvad hendes mål er og forventninger er. Nina er konfliktsky og derved starter der små ildebrande rundt omkring, såsom utilfredse medarbejdere, som senere fører til umotiveret, sure medarbejdere. Lederen skal udføre en handlingsplan. Nina skal lave en handlingsplan og opsætte nogle mål for institutionen, så medarbejderne har nogle målsætninger de skal følge. Lederen skal have nogle medarbejder samtaler. Nina skal have nogle medarbejder samtaler, hvor hun snakker med medarbejderne om hvilke forventninger de har til Nina som leder, og hvilke forventninger Nina har dem som afdelingsledere og medarbejdere. Det er vigtigt, at Nina ved, at medarbejderen Helle gerne vil videreuddanne sig og ikke bare stå og lave hverdagens rutineopgaver. Jeg vil beskæftige mig med den manglende kommunikation som er mellem Nina, afdelingslederne og medarbejderne og om vigtigheden at have leder evner. Jeg vil analysere og komme med handlingsforslag og komme omkring ledelsesformer og ledelsstile. Jeg finder det yderst vigtigt, at der er en klar forståelse mellem lederen og medarbejderne. Når der starter en nye leder, er det vigtigt at hun/han samler personalet og fortæller og drøfter sine planer med dem. Hvis der ikke er klare forståelser kan der opstår gnidninger, utilfredshed, umotiveret medarbejdere, dårligt arbejdsmiljø osv. Det er også vigtigt, at lederen har evnen til at lede sine medarbejdere, hvis lederen ikke besidder det der kræver at lede, vil der opstå mange problemer mellem lederen og medarbejderne. Analyse og teori: Jeg mener, at kommunikation mellem lederen og medarbejderne har væsentlig betydning i min problemstilling. Nina har ikke kommunikeret med sine medarbejder og det skaber en grøft mellem dem. Hun ved ikke, hvad det er hendes medarbejdes ønsker og behov er mht. vagtplanen. Ligeledes er lederens evner også væsentlig, hvis de ikke finder sted, bliver det en splittet arbejdsplads, hvor medarbejderne stille og roligt vil blive umotiveret, utilfredse og dette medfører et dårligt arbejdsmiljø. Ledelsesformer og ledelsesstile er også vigtig for lederen at vide hvad for en form for leder hun er og hvilken ledelsesstil hun arbejder ud fra. Side 3 af 9
4 Analyse af problemstillingen: Det første kommunikationsproblem vi støder på er, at Nina i samråd med medarbejderne uddelegere vagtplanen til afdelingslederne. Her giver hun ikke nogen informationer om, hvorfor hun uddelegere vagtplanen til afdelingslederne. Hendes grund kunne være, at hun finder det vigtigt, at arbejdsopgaver bliver fordelt og at afdelingslederne har kompetence til at lave en vagtplan. Men det viser sig at det har de ikke. Her er det, at Nina mangler en dialog afdelingslederne. Hvad er deres arbejdsopgave, hvilke krav Nina stiller til afdelingslederne, hvilke krav stiller afdelingslederne til Nina, institutionens mål, har afdelingslederne den kompetence det kræver at være afdelingsleder? Der skal være en klarhed for hvad afdelingslederne står for. Det er vigtigt at en leder udfordre sine medarbejdere. Kunsten er at fordele opgaverne, så de matcher medarbejderens kompetencer og behov og anvender deres potentialer optimalt 4. Her er det ikke formidlet klart nok ud til medarbejderne, da de ikke ved hvem de skal gå til, hvis de er utilfredse med den nye vagtplan. I en dialog med medarbejderrepræsentanter, på personalemøder og i dialog med den enkelte medarbejder, får lederen mange informationer og dens daglige arbejde, ønsker og behov. Det er lederens ansvar at invitere til en dialog og vise interesse for den enkelte medarbejder. 5 Ligeledes skal Nina have en medarbejder samtale. Her skal der også opstilles nogle mål for hvad Nina forventer af medarbejderne og hvad medarbejderne forventer af Nina. Her skal Nina lytte til deres ønsker og behov, så hun kan tage det op med afdelingslederne, så de derved har nemmere ved at evt. planlægge en vagtplan. De må sammen sætte nogle mål, så de skal kører den sammen vej og ikke til højre eller venstre. Et mål kunne f.eks. være at opnå at 3 ud af de 24 medarbejdere kommer igennem en lederuddannelse. Det handler om for Nina, at skabe en dialog med personalet, så der er klare linjer om lederens, afdelingsledernes og medarbejdernes ansvar. Hun har ingen indsigt i hvad hendes medarbejders behov og ønsker er. 4 Bupl s bud på god ledelse side 14 5 Bupl s bud på god ledelse side 14 Side 4 af 9
5 Ledelsesformer: Der er 3 forskellige former for ledelse: Den autoritære leder: Kendetegn er: dominerende leder der bestemmer alene alt vedrørende institutionen. Den giver ordre og forventer at opgaverne løses rettidigt. Den giver dårlig information om institutionens virksomhedsplaner. Denne lederadfærd udviser ofte ondsindet ironi. Medarbejderne har her intet indblik i lederens plan, hvorpå de forsøger selv forsøger at løse opgaverne uden at involvere lederen. Der er stor usikkerhed og psykiske problemer blandt medarbejderne. Her er afhængigheden af ledelsen stor. Laissez-faire leder: Kendetegn er: Passiv ledelse med så lidt indgriben som muligt i gruppens aktiviteter. Denne lederadfærd udviser passivitet og tildækkende. Medarbejderne har usikkerhed pga. mangel på indgriben og styring. Der er mange indbyrdes stridigheder og problemerne hober sig op. Her er afhængigheden af ledelsen lille. Den demokratiske leder: Kendetegn er: Gruppeorienteret ledelse og opfatter sig selv som en del af gruppen og påtager sig sit lederansvar. Denne lederadfærd styres af fælles mål, åbenhed og medbestemmelse. Her trives medarbejderne og der er tilfredshed. Medarbejderne er mindre afhængige af ledelsen. 6 Et skift fra en leder som har haft en autoritær lederrolle og til f.eks. en leder med laissez-faire lederrolle er en stor omvæltning. Her ændres ledelsesformen i forhold til pædagogerne sig således, at de fra at have været vant til at få dikteret, hvordan tingene skal gøres nu ændre sig til at lederen nærmest slet ikke tager del i arbejdet. Et skift fra en autoritærleder til en demokratiske leder, vil give usikkerhed blandt medarbejderne, da de pludselig står med nogle helt andre opgaver end de plejer. Medarbejderne i Solbakken skal pludselig forholde sig til en ny leder, det kan tage tid at få skabt et trygt og tillidsfuldt forhold til den nye leder. Ud fra casen kan jeg se at Nina er en laissez-faire leder. Hun konfliktsky, da hun ikke tager problemet med vagtplanen op på et evt. personalemøde. Nina skal tør komme frem og sige hendes forventninger og mål. Hun er for passiv og derfor løber det løbskt og der starter små ildebrande rundt omkring. Så det første hun skal gøre er at slukke dem, og så få styr på fordelingen af arbejdsopgaver. Ligeledes er afdelingslederne og medarbejderne også konfliktsky, da det løseligt kommer ud til Nina at de er utilfredse med vagtplanen. Her burde der have været klare linjer om, hvordan sådan 6 Side 5 af 9
6 et problem skulle håndteres. Men da medarbejderne ikke ved bedre, så slynger de det ud i luften. De ved rent faktisk ikke, at de skal gå til afdelingslederen med problemet, men Nina har ikke fortalt dem, at det er afdelingslederne der har ansvaret. Derfor vil det for medarbejderne være nemmest at gå til den højeste ledelse, som er Nina. Gennemsigtighed i ledelsesprocesserne betyder, at alle i institutionen ved, hvilke områder der er til diskussion, hvornår beslutninger træffes kollektivt og i hvilken forum og hvilke områder, ledelsen træffer beslutningerne 7 Ledelsesstile: Ledelsesstil kan deles op i to grupper. Den ene gruppe er den kontrolbaserede ledelsesstil, hvor lederen i høj grad benytter sig af regler, overvågning og ordrer. Den anden er den dialogbaserede ledelsesstil som i højere grad bygger på værdier, samarbejde og motivation. 8 Der er markant større tilfredshed bland medarbejderne på virksomheder med dialogbaseret ledelsesform end på virksomheder, der foretrækker et mere kontrollerende forhold mellem ledere og medarbejdere 9 Ledelsesstil i forhold til casen. Nina har ideerne og ønsker om ændringer i institutionen. Hun uddelegerer opgaver til afdelingslederne. Hun vil senere evaluere den nye ordning, men der kommer noget kritik frem fra medarbejderne. Her vælger Nina at melde sig ud og ikke blande sig i deres problemer. Det har afdelingslederne selv kompetence til 10 Her vil jeg sige, at hun agere som en leder, da hun uddelegere vagtplanen til afdelingslederne. Nina benytter sig ikke af de muligheder der er i den dialogbaseret ledelsesstil. Hun styrer lige hen i mod den kontrolbaserede ledelsesstil, her vil hun ifølge de resultater ledernes hovedorganisation er kommet frem til fejle stort! Ledelses evner: Et godt redskab til Nina kunne være at hun opstiller nogle mål hendes mål som leder. Det kunne være hvilke ledelsesværdier, ledelsesstil og ledelsesmål hun har? Hun bliver også nød til at se på, hvad det er hun forventer af sig selv, og hvad hun vil. Hun kunne se på hvilken rolle hun har. Hvor i organisationen er hun placeret, hvilke ledelsesniveauer er der under eller over hende? Hun må sætte sig ind i institutionens virksomhedsplan, så hun ved, hvem det er hun arbejder med. 7 Bupl s bud på god ledelse side 14 8 Ledelsesstil hvad er resultatet af god ledelse?...og af dårlig? Ledernes hovedorganisation maj 2004 side 2 9 Ledelsesstil hvad er resultatet af god ledelse?...og af dårlig? Ledernes hovedorganisation maj 2004 side 3 10 casen Side 6 af 9
7 Hvilke ledelsesopgaver har hun ansvaret for, hvilke mål skal hun opfylde, hvilke opgaver varetager hun og hvilke uddelegerer hun? Nina skal have klare målsætninger for sig selv, afdelingslederne og medarbejderne så der ikke hersker tvivl om, hvem der står for hvad. Det er også vigtigt, at Nina stiller nogle vilkår til sig selv. Passer hendes kompetencer til hendes arbejde. 11 Nina har en mangel på at motivere sine medarbejdere. Hvis medarbejderne bliver udsat for en god ledelse i dagligdagen bliver de fleste inspireret og motiveret. Det er lederens opgave at skaber rammerne, så det er muligt for medarbejderne at finde deres indre motivation. Lederen skal forstå sine medarbejderes personlighed f.eks. ved at bruge udviklingssamtaler, hvor de selv fortæller lederen, hvilke opgaver de betragter som deres yndlingsopgaver. 12 Hvis medarbejderne er glade kommer der et godt arbejdsmiljø og der sker mere på arbejdspladsen. Dette kan så medføre til at medarbejderne ofre sig for hinanden i henhold til vagtplanen. Endvidere medfører det også at sygdom og fravær falder. Som leder i det offentlige på en pædagogisk institution vil man ofte opleve krydspres dvs. situationer, hvor man står overfor to eller flere mere eller mindre modstridende krav, interesser og forventninger. 13 Nina står i en situation som hun ikke magter at takle. Hun kan ikke tage stilling til om den måde afdelingslederen har tilgodeset de 2 pædagoger er okay, eller hun skal lytte til medarbejderne. Hvis situationen skulle være sådan at det er okay at tilgodese de 2 pædagoger, skal der være en klar aftale mellem lederen, afdelingslederen og medarbejderne. Der skal være en god grund til, at det er i orden at, de ikke arbejder weekender. Ligegyldigt hvad lederen gør i en situation med krydspres risikerer hun, at nogen efterfølgende er utilfreds. Det er således vigtigt, at man som leder kan navigere, håndtere og se muligheder i forskellige krydspres. Endvidere er det vigtigt, som leder at kunne skabe mening mellem de forskellige synspunkter, at koordinere synspunkter og være garant for demokratiske løsninger 14 Nogle gange kan man blive upopulær ved at træffe nogle beslutninger. Man kan ikke gøre alle medarbejdere tilfredse, men hvis man bare kan få størstedelen til at være tilfreds, så ved man som leder at man har gjort noget. 11 Bupl s bud på god ledelse side Torreck, Pia: håndbog for nye ledere 3.udgave 1.oplag nørhaven 2007 side Bupl s bud på god ledelse side Bupl s bud på god ledelse side 20 Side 7 af 9
8 En god ledelse kan være med til at bidrage til en langt mere effektiv udnyttelse af både menneskelige og faglige ressourcer. En god ledelse kan give resultater som hele tiden er i fokus, og at medarbejderne konstantforholder sig til, hvordan de kan forbedre virksomhedens og dermed nå resultatmålene. Det er vigtigt, at have en leder der tør! Det kræver mod at være leder. Tør lederen at ændre på mødeformen, hvis den ikke passer. Det kræver mod at sige højt, hvad du forventer. Det er lederen der skaber den positive stemning på arbejdspladsen. Det er lederen der skaber entusiasme, går forrest, er synlig og udviser initiativ. Lederen skal kunne beskrive mål og visioner klart og kunne fortælle om beslutninger og forklare, hvad de betyder. En rigtig god ide er at få feedback fra medarbejderne på ens gode og sine svage sider. Lederen kan lave en ledervurdering, hvor medarbejderne anonymt giver feedback. Hvis en leder ønsker at udvikle sig selv med en feedbackmetode, kunne det være at institutionen skal lave en trivselsmåling, som giver lederen et billede af, hvor den skal forbedre sig som leder. En leder vil gerne holde på sine gode medarbejdere, men på længere sigt vil det være bedst at sørge for at udvikle, uddanne og udfordre de dygtige medarbejdere, så de kan føle sig klædt på til at drage videre. 15 En begrænsning kan være at medarbejderne ikke har motivationen. De bruger al for meget energi på at hakke på lederen, men dette skyldes at der ikke tages affære fra alle parters sider. Nina er skuffet over medarbejdernes manglende incitament til efter og videregående uddannelse. Dette viser at der er en dårlig kontakt til lederen og afdelingslederen. Lederen skal tilbyde og vejlede medarbejderne. Det kunne være en ide at tage på en pædagogisk weekend alle sammen. Der ville der være mulighed for at få snakket tingene igennem. Lederen kan sammen med medarbejderne lave en dagsorden over, hvilke ting de gerne vil ind og snakke om. En sådan overnatning giver også rig mulighed for at snakke privat og lærer hinanden at kende over noget god mad og vin. Der skal overordnet være en god kommunikation og god ledelse for at skabe en god arbejdsplads, motiveret medarbejder og godt arbejdsmiljø. 15 Torreck, Pia: håndbog for nye ledere 3.udgave 1.oplag nørhaven 2007 side 12 Side 8 af 9
9 Litteraturliste: Bupl s bud på god ledelse Torreck, Pia: håndbog for nye ledere 3.udgave 1.oplag nørhaven 2007 Ledelsesstil hvad er resultatet af god ledelse?...og af dårlig? Ledernes hovedorganisation maj 2004 side Side 9 af 9
Prøvenummer 3 Kommunikation marts 2007
Af Prøvenummer 3 Indholdsfortegnelse: Indledning / Metodebeskrivelse s.2 Case s.2 Problemstilling s.3 Teori s.3 Analyse Opsamling / Handleforslag s.4+5 s.5+6 Litteraturliste Indledning / Metodebeskrivelse:
Læs mereLedelsesstil. Hvad er resultatet af god ledelse?.og af dårlig?
Ledelsesstil Hvad er resultatet af god ledelse?.og af dårlig? Ledernes Hovedorganisation Maj 4 Indledning Meget moderne ledelsesteori beskæftiger sig med udvikling af forskellige ledelsesformer, og alene
Læs mereStressansvarlighed på alle niveauer Ansvaret for at undgå og/eller håndtere stressproblematikker i dagligdagen ligger på flere niveauer.
Trivselspolitik for Hoven Friskole og Børnehus Indledning Målet med en trivselspolitik er at forebygge, modvirke og håndtere stress, da stress indvirker negativt på den enkelte, dennes arbejdsindsats og
Læs mereMedarbejder- udviklingssamtaler - MUS
fremtiden starter her... Gode råd om... Medarbejder- udviklingssamtaler - MUS INDHOLD Hvad er MUS 3 Fordele ved at holde MUS 4 De fire trin 5 Forberedelse 6 Gennemførelse 7 Opfølgning 10 Evaluering 10
Læs mereFaxe Kommune - dit liv, din fremtid, dit job. Kurs Koordinering Engagement. Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse
Faxe Kommune dit liv, din fremtid, dit job Kurs Koordinering Engagement Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse Faxe Kommunes Ledelsesgrundlag Faxe Kommunes ledelsesgrundlag er en fælles beskrivelse
Læs merePsykisk arbejdsmiljø ved fusioner
Psykisk arbejdsmiljø ved fusioner Når afdelinger eller virksomheder skal sammenlægges MEDINDFLYDELSE og MEDBESTEMMELSE. KRAV til INFORMATIONER. med RESPEKT SE MULIGHED FREMFOR BEGRÆNSNINGER ÅBENHED OG
Læs mereLedelsesgrundlag Skive - det er RENT LIV
Ledelsesgrundlag Illustrationer: www.loneboenielsen.dk Layout og produktion: ArcoRounborg God ledelse i Skive Kommune God ledelse er afgørende I Skive Kommune har vi fokus på god ledelse. Det har vi i
Læs mereIndledning...1 Hvad er en konflikt?...1 I institutionen...1 Definition af konflikt:...2 Hvem har konflikter...2 Konfliktløsning...
Indledning...1 Hvad er en konflikt?...1 I institutionen...1 Definition af konflikt:...2 Hvem har konflikter...2 Konfliktløsning...3 Hanne Lind s køreplan...3 I Praksis...5 Konklusion...7 Indledning Konflikter
Læs mereManual i udarbejdelse af en trivselspolitik
Manual i udarbejdelse af en trivselspolitik Skabelon til en stress og trivselshåndteringspolitik Som et led i organisationens overordnede strategi med at fremme trivsel, er det vigtigt at have nogle gennemarbejdede
Læs mereGod ledelse i Solrød Kommune
SOLRØD KOMMUNE DIREKTIONEN God ledelse i Solrød Kommune Sådan leder vi i Solrød Kommune Marts 2014 Indledning God ledelse er en forudsætning for at skabe attraktive og effektive arbejdspladser - og god
Læs mereForord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger
Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde
Læs mereRetningslinier til håndtering af psykisk stress for medarbejderne på skolerne
Retningslinier til håndtering af psykisk stress for medarbejderne på skolerne Indkredsning, Hvad er psykisk stress? Psykisk stres er, når man føler, at omgivelserne stille krav til én, som man ikke umiddelbart
Læs mereStillings- og funktionsbeskrivelse for fællesleder og afdelingsleder ved Ledøje-Smørum Kommunes klub/byggere
September 2004 BILAG 5 Stillings- og funktionsbeskrivelse for fællesleder og afdelingsleder ved Ledøje-Smørum Kommunes klub/byggere Formålet med stillings- og funktionsbeskrivelsen er at tydeliggøre, hvilke
Læs mereLangelinieskolens målsætning Missionen hvordan gør vi?
Langelinieskolens målsætning 2013-2018 Vision hvor vil vi gerne hen som skole? På Langelinieskolen skaber vi stærke og inkluderende læringsrum for vores elever. Ved afslutningen af 9. klasse har alle elever
Læs mereLedelsesgrundlag SAMSKABELSE
Ledelsesgrundlag SAMSKABELSE - er et samskabende team - understøtter organisationen i at samskabe med borgere og virksomheder - understøtter tværgående politikker og samarbejder - understøtter politisk
Læs mereSILKEBORG KOMMUNE FORÆLDRETILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2018 SKOLE OG SFO
SILKEBORG KOMMUNE FORÆLDRETILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2018 SKOLE OG SFO 1 INDHOLD Afsnit 01 Introduktion Side 03 Afsnit 02 Sammenfatning Side 05 Afsnit 03 Skoleresultater Side 07 Afsnit 04 SFO-resultater
Læs mereMedarbejdertrivselsundersøgelse Roskilde Tekniske Skole. Skolerapport. Svarprocent: 88% (371/422)
Medarbejdertrivselsundersøgelse 2017 Roskilde Tekniske Skole Svarprocent: 88% (371/422) Skolerapport Model ENNOVA ENGAGEMENT MODEL Drivkræfter Engagement Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Tilfredshed
Læs mereKOL Eksamens nr Frøbelseminariet. KOL skriftlig prøve Frøbelseminariet 30. august 2007 Eksamens nummer: semester V06 M-T.
KOL skriftlig prøve Frøbelseminariet 30. august 2007 Eksamens nummer: 6832 4.semester V06 M-T Side 1 af 7 Indledning Jeg har valgt at give en kort beskrivelse af begrebet organisationskultur, for at klargøre
Læs mereAalborg Kommune. Klimamåling. Rapportspecifikationer. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen Gennemførte 3962 Inviterede 4376 Svarprocent 91%
Aalborg Kommune Klimamåling Rapportspecifikationer Gennemførte 3962 Inviterede 4376 Svarprocent 91% INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse Info om undersøgelsen 3 Overblik 4 Tema 1-4 7 Arbejdsopgaver
Læs mereAalborg Kommune. Klimamåling. Rapportspecifikationer. Jan Arnbjørn Gennemførte 46 Inviterede 48 Svarprocent 96%
Aalborg Kommune Klimamåling Rapportspecifikationer Gennemførte 46 Inviterede 48 Svarprocent 96% INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse Info om undersøgelsen 3 Overblik 4 Tema 1-4 7 Arbejdsopgaver Arbejdsindhold
Læs mereLEDELSESGRUNDLAG. Ledelse i Greve Kommune at skabe effekt gennem andre.
LEDELSESGRUNDLAG Ledelse i Greve Kommune at skabe effekt gennem andre. Du sidder nu med Greve Kommunes ledelsesgrundlag. Ledelsesgrundlaget er en del af ledelseskonceptet, som sætter retning for Greve
Læs mereIntro til funktionsbeskrivelser for medarbejdere og ledere i Hørsholm kommune
Intro til funktionsbeskrivelser for medarbejdere og ledere i Hørsholm kommune Få mere ud af det, du har. Dette er kommunens pejlemærke for vores arbejde og de fælles initiativer, der søsættes i hvert center
Læs mereklassetrin Vejledning til elev-nøglen.
6.- 10. klassetrin Vejledning til elev-nøglen. I denne vejledning vil du til nøglen Kollaboration finde følgende: Elev-nøgler forklaret i elevsprog. En uddybende forklaring og en vejledning til hvordan
Læs mereWorkshop. Kodeks for god ledelse. Landsforeningens årsmøde 2015. Baggrund for kodeks for god ledelse. Hvorfor kodeks for god ledelse?
Workshop Kodeks for god ledelse Landsforeningens årsmøde 2015 Program den 31. maj 2015 Formål med workshop Baggrund for kodeks for god ledelse Hvorfor kodeks for god ledelse? Gennemgang af kodekset Øvelser
Læs mereGod ledelse i Haderslev Kommune
God ledelse i Haderslev Kommune God ledelse i Haderslev Kommune God ledelse i Haderslev Kommune handler om at sikre en attraktiv arbejdsplads. En arbejdsplads, som nu og i fremtiden, giver den enkelte
Læs mereI spørgeskemaet bliver du bedt om at tage stilling til en række udsagn om din leders ledelsesstil. Med din leder mener vi
Spørgeskema til medarbejdere 2016 Velkommen til spørgeskemaet! I spørgeskemaet bliver du bedt om at tage stilling til en række udsagn om din leders ledelsesstil. Med din leder mener vi [Lederens navn]
Læs merePAUSER Det burde være så enkelt..
PAUSER Det burde være så enkelt.. BUPL Midtsjælland om pauser Formålet med at holde en pause er at komme kortvarigt væk fra sit arbejde både fysisk og mentalt. En leder har pligt til at sikre, at arbejdet
Læs mereStrategier i Børn og Unge
Strategier i Børn og Unge Børn og Unge arbejder med strategier for at give ramme og retning, fordi vi tror på, at de bedste løsninger på hverdagens udfordringer bliver fundet, ved at ledere og medarbejdere
Læs mereMission, vision og værdier
Mission, vision og værdier 1 Vilkår og udfordringer Skive Kommune skal i de kommende år udvikle sig på baggrund af en fælles forståelse for hvorfor vi er her, hvor vi skal hen og hvordan vi gør det. Med
Læs merePrincipper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen
Principper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen Indledning og værdigrundlag Med følgende principper for skole-hjemsamarbejde ønsker vi at skabe forudsætninger for et godt og åbent samarbejde
Læs mereVærdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier
Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier Værdi: I forhold til børnene: I forhold til forældrene: I forhold til kollegerne: Åbenhed Vi lytter til hvad børnene
Læs mereKURS KOORDINERING ENGAGEMENT
Ledelsesgrundlag KURS KOORDINERING ENGAGEMENT Udgivet af: Faxe Kommune 2013 Redaktion: Center for Udvikling Layout: Rune Brandt Hermannsson Foto: Colourbox.com, Faxe Kommune Tryk: HellasGrafisk www.faxekommune.dk
Læs mereSelvevaluering. dine erfaringer med ledelse
Selvevaluering dine erfaringer med ledelse Velkommen Velkommen til din selvevaluering, som skal understøtte dine overvejelser omkring lederrollen. Selvevalueringen har to formål: Dels at give dig en introduktion
Læs mereRegion Sjælland Trivselsmåling 2015
30-04-2015 Region Sjælland Trivselsmåling 2015 Region Sjælland (Inkluder underafdelinger) Antal besvarelser Antal inviterede Antal besvarelser Besvarelseprocent Publiceret Region Sjælland Trivselsmåling
Læs mereKOLLABORATION. Vejledning til elevnøgle, klasse
Vejledning til elevnøgle, 6.-10. klasse I denne vejledning vil du finde følgende: Elevnøgler forklaret i elevsprog. Vejledning og uddybende forklaring til, hvordan man sammen med eleverne kan tale om,
Læs mereSpørgeskemaet er et samlet skema, der indeholder spørgsmål om din trivsel, det psykiske arbejdsmiljø og evaluering af din nærmeste leder.
VELKOMMEN TIL KLIMAMÅLING 2013 Kære medarbejder/leder Aalborg Kommune ser gennemførelsen af Klimamålingen som et væsentligt element i realiseringen af kommunens fælles personalepolitik og som et middel
Læs mereFra felt til værktøjer. kort fortalt
Indsigter i frivilligledelse Fra felt til værktøjer kort fortalt // Samarbejde om nye indsigter i frivilligledelse Hvordan leder man frivillige? Og hvordan kan man styrke motivationen af frivillige, så
Læs mereHøje-Taastrup Kommune. Trivselsundersøgelse 2005. April 2005
Høje-Taastrup Kommune Trivselsundersøgelse 2005 April 2005 Trivselsundersøgelsen 2005 Hovedrapport Forord... 3 1. Sammenfatning... 4 2. Indledning... 6 3. Udførelse og udviklingsmuligheder i arbejdet...
Læs mereProfessionel pædagogisk kommunikation - mellem medarbejder og barn
STRATEGI FOR LÆRING OG UDVIKLING Professionel pædagogisk kommunikation - mellem medarbejder og barn Vi ønsker en løbende udvikling af vores daglige udviklingsproces, der sikrer, at den nye viden bliver
Læs mere! Hvorfor projektledelse? ! Hvad er ledelse? ! Ledelsesopgaver. ! Ledelsesholdninger. ! Ledelsesformer. ! Ledelsesroller. ! Skelne mellem 2 begreber:
Indhold Projektledelse! Hvorfor projektledelse?! Hvad er ledelse?! Ledelsesopgaver! Ledelsesholdninger! Ledelsesformer! Ledelsesroller 1 2 Projektledelse - citater Vi vil ikke have nogen projekt til at
Læs mereLederens opmærksomheds-punkter her er bl.a.:
Lederstøtte til MUS Her får du hjælp og guidelines til som leder at forberede dig til MUS og derved agere hensigtsmæssigt og værdiskabende i MUS. Vi tager udgangspunkt i spørgerammen fra musskema.dk, hvor
Læs merePersonaleledelse. Skab det bedste hold. Husk ros og skulderklap
Skab det bedste hold Hos LADEGAARD A/S kan vi ikke understrege for mange gange, at samarbejde er nøglen til at frigøre energi og talent i virksomheden. Alt for meget talent går til spilde på grund af dårlig
Læs mereFor os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn.
For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn. Vi møder børn med vanskeligheder, det kan være sproglige motoriske psykosociale eller andet.
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 68,2% Antal besvarelser: 75Funder-Kragelund Skole, Afdeling Kragelund
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 68,2% beelser: Funder-Kragelund Skole, Afdeling Kragelund LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds
Læs mereUndersøgelse: Socialrådgiveres ytringsfrihed
Notat 6. august 2018, opdateret 1. november 2018 MEB+JT+NP Side 1 af 18 Undersøgelse: Socialrådgiveres ytringsfrihed Dansk Socialrådgiverforening (DS) gennemførte i 2017 en undersøgelse blandt vore medlemmer
Læs mereTabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner
Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016 Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 71,2% Antal besvarelser: 104 Grauballe Skole
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 71,2% beelser: Grauballe Skole LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 64,9% Antal besvarelser: 163 Voel Skole
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 64,9% beelser: 163 Voel Skole LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser
Læs mereAntal inviterede: 2557
TRIVSELSMÅLING Ringsted Kommune Totalrapport April 2019 Antal inviterede: 2557 Antal besvarelser: 1964 Svarprocent: 77% INDHOLD OM DENNE RAPPORT 3 DASHBOARD 5 DEN SOCIALE KAPITAL I ENHEDEN 6 SAMLET SOCIAL
Læs mereEvaluering af organisering af rehabiliteringsteam Januar 2015
Referencegruppe: Ledelse, medarbejdere og beboere. Mål 1: At der etableres 3 rehabiliteringsteams, hvor beboerne inddeles i henholdsvis rehabiliteringsteam 1, 2 og 3 med udgangspunktet i beboernes aktuelle
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 80,6% Antal besvarelser: 125 Resenbro Skole
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 80,6% beelser: 125 Resenbro Skole LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds.
Læs mereArrangementsledelse vs. Gruppe/divisionsledelse. Erling Birkbak
Arrangementsledelse vs. Gruppe/divisionsledelse Erling Birkbak Hvem er jeg.. Spejder gennem mange år (KFUM) Gruppeleder, flokleder, distriktschef, hovedbestyrelse Korpslejre og Spejdernes Lejr 2012 Involveret/engageret
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 63,4% Antal besvarelser: 249Funder-Kragelund Skole, Afdeling Funder
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 63,4% beelser: 249Funder-Kragelund Skole, Afdeling Funder LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds
Læs mereGuide til en god trivselsundersøgelse
arbejdsmiljø københavn Guide til en god trivselsundersøgelse Indhold Indledning... 2 Trivselsundersøgelsen... 3 Før: Forberedelse af undersøgelsen (fase 1)... 4 Sørg for at forankre arbejdet med trivselsundersøgelsen...
Læs mereMedarbejdertrivselsundersøgelse SOSU Nykøbing F. Skolerapport. Svarprocent: 91% (51/56)
Medarbejdertrivselsundersøgelse 2017 SOSU Nykøbing F Svarprocent: 91% (51/56) Skolerapport Model ENNOVA ENGAGEMENT MODEL Drivkræfter Engagement Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Tilfredshed
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 79,7% Antal besvarelser: 216 Gødvadskolen
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 79,7% beelser: 216 Gødvadskolen LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser
Læs mereUddelegering? Du er dig eller din leder eller en anden leder
Uddelegering? Du er dig eller din leder eller en anden leder Arbejder du ofte med opgaver, som kun du kan udføre? Tør du uddelegere? Eller er du bange for at miste kontrollen? Har du ikke tid til at uddelegere?
Læs mereFunktions- og stillingsbeskrivelse af skolelederstillingen på Ørebroskolen
Funktions- og stillingsbeskrivelse af skolelederstillingen på Ørebroskolen I forbindelse med ansættelse af skoleleder ved Ørebroskolen er der udarbejdet et forventningsgrundlag og en funktions- og stillingsbeskrivelse
Læs mereVeje og vildveje i Ledelsesevaluering. Annekirstine Farver d. 28. april 2010
Veje og vildveje i Ledelsesevaluering Annekirstine Farver d. 8. april 1 NDHOLD Hvem er vi? Hvorfor ledelsesevaluering? Hvordan gør vi konkret? Hvad er erfaringerne indtil nu (Og hvad koster det) Spørgsmål..
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 69,7% Antal besvarelser: 205 Bryrup Skole
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 69,7% beelser: 205 Bryrup Skole LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser
Læs mereOverordnet Personalepolitik for Varde Kommune
Overordnet Personalepolitik for Varde Kommune Overordnet Personalepolitik for Varde Kommune FORORD Dette er den første overordnede personalepolitik i Varde Kommune efter kommunalreformen den 1. januar
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 71,5% Antal besvarelser: 468 Balleskolen
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 71,5% beelser: 468 Balleskolen LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser
Læs mereADHD-foreningens Frivilligpolitik
ADHD-foreningens Frivilligpolitik Velkommen her hos os I ADHD-foreningen er vi glade for, at du og de andre frivillige i foreningen har valgt at bruge jeres tid og kompetencer til at arbejde med ADHD-sagen
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 69,7% Antal besvarelser: 334 Frisholm Skole
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 69,7% beelser: 334 Frisholm Skole LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds.
Læs mereLedelsesgrundlag for Engdalskolen
Ledelsesgrundlag for Engdalskolen Vision for ledelse Engdalskolen er en anerkendende skole, som udvikler livsmod og livsduelighed inden for fællesskabet rammer. Det betyder, at ledelsen i dialog med medarbejderne,
Læs mereSådan kan du arbejde med PSYKISK ARBEJDSMILJØ. på din arbejdsplads
Sådan kan du arbejde med PSYKISK ARBEJDSMILJØ på din arbejdsplads www.detdumærker.dk OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ Psykisk arbejdsmiljø handler om, hvordan man har det på sin arbejdsplads. Klik ind på www.detdumærker.dk
Læs mere2. Kommunikation og information
2. Kommunikation og information En leder kommunikerer ved sin blotte eksistens. Folk om bord orienterer sig efter lederen, hvad enten han/hun taler eller er tavs handler eller undlader at handle. Følger
Læs mereVirksomhedskultur og værdier. Hvad er resultatet af god ledelse?.og af dårlig?
Virksomhedskultur og værdier Hvad er resultatet af god ledelse?.og af dårlig? Ledernes Hovedorganisation August 4 Indledning Meget moderne ledelsesteori beskæftiger sig med udvikling af forskellige ledelsesformer,
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 67,2% Antal besvarelser: 82 Trekløverskolen, Afdeling Sjørslev
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 67,2% beelser: 82 Trekløverskolen, Afdeling Sjørslev LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 59% Antal besvarelser: 147 Høsterkøb Skole
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 59% beelser: 147 Høsterkøb Skole LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds.
Læs mereSOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER
OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN Læs mere på www.detdumærker.dk TÆLL3R OGSÅ! LEDER/ARBEJDSGIVER SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Årets store udsalg skal forberedes, men da medarbejderne
Læs mereLedelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser
Ledelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser 14 Hvorfor et ledelsesgrundlag? Center for Akut- og Opsøgende Indsatser består af flere forskellige afdelinger, som opererer under forskellige paragraffer
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 59,3% Antal besvarelser: 51 Dybkær Specialskole
FORÆLDRETILFREDSHED 2018 Skolerapport Svarprocent: 59,3% beelser: 51 Dybkær Specialskole LÆSEVEJLEDNING I figuren vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds.
Læs mereRapportering (undersøgelsens resultater)
Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Vis spørgeskema Rediger spørgeskema Spørgeskemaoplysninger Titel: Ejer: APV 2013 - Det frie Gymnasium Morten Ladefoged Nichum (MNI) Udløbsdato: 22/10-2013
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 67,8%
beelser: 681 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 67,8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 63,6%
beelser: 419 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 6% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereHR-Strategi for Gladsaxe Kommune
HR-Strategi for Gladsaxe Kommune Indledning Gladsaxe Kommune ønsker at styrke den strategiske HR-indsats, for dermed at sikre, at de HR-indsatser der gennemføres i dag og fremover understøtter den strategiske
Læs mereKoncern Personalepolitik
Koncern Personalepolitik Personalepolitik med omtanke Et menneske er skabt ej for sig selv alene. Sådan lyder de allerførste ord i den første udgave af den avis, der 2. januar 1767 blev begyndelsen til
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 60,4%
beelser: 58 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 60,4% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereLEDERPROFILER STÆRK 6SKANDERBORG KOMMUNE LEDELSE. Medarbejder. Direktør. Leder af medarbejder. Fag- og stabschef. Leder af ledere.
v LEDERPROFILER 6SKANDERBORG KOMMUNE Medarbejder Direktør Leder af medarbejder STÆRK Fag- og stabschef Leder af ledere Kontraktholder STÆRK SGRUNDLAG Den meget tillidsbaserede kultur og organisationsform
Læs mere3. Hvis du spoler tiden tilbage, ville du så søge job hos Hørsholm kommunes ældrepleje igen?
Hørsholm Kommune: Medarbejdere 1. Hvor tilfreds er du generelt med din ansættelse i Hørsholm kommunes Ældrepleje? Overordentlig tilfreds 1. Meget tilfreds Tillfreds Ikke særligt tilfreds Slet ikke tilfreds
Læs mereSpørgeskema. Medarbejdere. Baggrundsoplysninger. 1. Dit arbejdssted (institution/afdeling/distrikt) er :
Spørgeskema Medarbejdere Baggrundsoplysninger 1. Dit arbejdssted (institution/afdeling/distrikt) er : 2. Hvor lang er din anciennitet i dit nuværende job? 1 år eller derunder Fra 2-7 år Fra 8-14 år 15
Læs mereSamtaleskema (anklager)
Samtaleskema 1/4 Samtaleskema (anklager) Medarbejder: Leder: Dato for samtale: Samtalelederen skal som grundlag for samtalen overvære 1-2 retsmøder årligt inden for medarbejderens første fem ansættelsesår
Læs mereVejledning til arbejdet med de personlige kompetencer.
Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer. Målgruppe: Primært elever, men også undervisere og vejledere. Baggrund: Vejledningen er tænkt som et brugbart materiale for eleverne på SOSU- og PA-
Læs mereGuide til en god trivselsundersøgelse
Guide til en god trivselsundersøgelse - Guiden er bygget op over faserne: Før: Forberedelse af undersøgelsen (fase 1) Under: Gennemførelse af undersøgelsen (fase 2) Efter: Opfølgning (fase 3) Udarbejdet
Læs mereBilag 6 - Opsamling på evaluering af indsatsområde - Personlige og sociale kompetencer
I hvilken oplever I at mål er nået og effekter er opnået hos jer? I mindre I nogen I høj I meget høj Ikke sat kryds MÅL: For børn 3 11 9 90 % af børnene er i trivsel og er socialt robuste børn, der er
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 78,1%
beelser: 182 FORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 78,1% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 72%
beelser: 367 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 72% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereBørnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk
Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01 lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk 1 Velkommen til Børnehaven Neptun Børnehaven Neptun er en almindelig børnehave som efter mange års erfaring også varetager
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 73,8%
beelser: 576 FORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 73,8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 65,8%
beelser: 672 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 65,8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereGuide til en god trivselsundersøgelse
Guide til en god trivselsundersøgelse Udarbejdet af Arbejdsmiljø København November 2016 Indhold Indledning... 2 Trivselsundersøgelsen... 3 Før: Forberedelse af undersøgelsen (fase 1)... 5 Sørg for at
Læs mereNy leder. - de første 100 dage. Anders Amstrup. Taler. Erhvervspsykolog, Cand.psych., HD-A. Anders Amstrup
Ny leder - de første 100 dage Taler Erhvervspsykolog, Cand.psych., HD-A 1 15 års reel ledererfaring Hvem er Jeg? Ledertræner siden 2009 Erhvervspsykolog 2 I dag ser vi på de første 100 dage Fokus er på:
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 78,4% Antal besvarelser: 395 Fælleshåbsskolen
FORÆLDRETILFREDSHED 2019 Skolerapport Svarprocent: 78,4% Antal besvarelser: 395 Fælleshåbsskolen LÆSEVEJLEDNING I figuren vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds
Læs mereBørn og Unge Trivselsundersøgelse 2015 Spørgeskema
Ref.nr.: Børn og Unge Trivselsundersøgelse 2015 Spørgeskema TRIVSELSUNDERSØGELSE 2015 2 PSYKISK ARBEJDSMILJØ De følgende spørgsmål handler om psykisk arbejdsmiljø, tilfredshed og trivsel i arbejdet. Nogle
Læs mereStresshåndteringspolitik Center for Kvalitetsudvikling
Regionshuset Århus Center for Kvalitetsudvikling Afdelingsnavn Stresshåndteringspolitik Center for Kvalitetsudvikling Olof Palmes Allé 15 DK-8200 Århus N Tel. +45 8728 0000 www.cfk.rm.dk www.regionmidtjylland.dk
Læs mereTrivsel. Social Kapital & Psykisk arbejdsmiljø. Hvor tilfreds er du med dit job som helhed, alt taget i betragtning?
KONCERNSPØRGSMÅL I MTU 2014 Trivsel Meget tilfreds Tilfreds tilfreds utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Hvor tilfreds er du med dit job som helhed, alt taget i betragtning? Hvor u er du i følgende udsagn:
Læs mereSpørgeskema til medarbejdere 2010
Vi udvikler kvaliteten i hjemmeplejen og hjemmesygeplejen i Hørsholm Kommune Og vi har brug for din hjælp! Spørgeskema til medarbejdere 2010 I samarbejde med Version 4 22/3 2010 Udfyldelsen af skemaet
Læs mereLedelsesgrundlag Gug Skole
Ledelsesgrundlag Gug Skole Redigeret september 2012 Vi udøver strategisk ledelse - Vi tager os tid til at afholde møder hvor strategi er på dagordenen. Med strategi mener vi, at vi arbejder med at udvikle
Læs mereKommunikationspolitik for Ringsted Kommune
Kommunikationspolitik for Ringsted Kommune Ringsted Kommune ønsker, at det skal være nemt, nyttigt og nærværende at kommunikere i og med kommunen. Kommunikation på baggrund af vision og strategi Ringsted
Læs mere