Indledning. NOTAT: Evaluering af områdestruktur
|
|
- Hanne Christensen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Velfærdssekretariatet Sagsnr Brevid Ref. LHJ Dir. tlf NOTAT: Evaluering af områdestruktur 13. februar 2016 Indledning Som en del af budgetvedtagelsen i 2012 besluttede Skole- og Børneudvalget den 10. januar 2012 at ændre områdestrukturen på dagtilbudsområdet, således at antallet af områder blev reduceret fra 13 til 8 områder. I forbindelse med ændringen af områdestrukturen blev det samtidigt besluttet, at den ny områdestruktur skulle evalueres i Formålet med indførelsen af områdestrukturen på dagtilbudsområdet var at styrke den faglige og strategiske ledelse, at styrke den faglige pædagogiske udvikling og at øge fokus på kerneydelsen. Det er forvaltningens vurdering, at områdestrukturen i høj grad har medvirket til at styrke den faglige og strategiske ledelse og den faglige pædagogiske udvikling. Blandt andet viser dialoger og opsamlinger fra de pædagogiske tilsyn, at ledelsesteamsamarbejdet styrker den pædagogiske faglighed. Forvaltningen vurderer, at det forpligtende samarbejde i områdernes ledelsesteams fungerer som et godt udviklingsforum til at arbejde målrettet med at udvikle dagtilbuddenes psykiske, fysiske og æstetiske læringsmiljøer. I forbindelse med indførelse af områdestruktur blev der etableret en struktur for forældresamarbejdet med bestyrelser i hvert område og forældrekontaktudvalg for hver afdeling. Det er forvaltningens vurdering, at denne struktur har betydning for, at arbejdet i områdebestyrelserne og forældrekontaktudvalgene fungerer professionelt, og at forældrene inddrages såvel lokalt som på områdeniveau. Forvaltningen har valgt at foretage en evaluering af områdestrukturen, som tager udgangspunkt i dagtilbudspolitikken og de politiske målsætninger på dagtilbudsområdet, for på denne måde at undersøge, hvordan områdestrukturen kan medvirke til at understøtte og fremme de politiske mål, der er besluttet med dagtilbudspolitikken og de politiske målsætninger på dagtilbudsområdet. Undersøgelsen tager særlig udgangspunkt i målsætningerne om børns trivsel, udvikling og læring og børns vellykkede overgange og sammenhængende forløb. Dagplejen og de selvejende institutioner indgår ikke i områdestrukturen for dagtilbudsområdet. Men det er relevant at inddrage disse i forbindelse med denne evaluering, da samarbejde og sammenhængen mellem dagpleje, selvejende institutioner og de kommunale dagtilbudsområder har betydning for de politiske målsætninger om trivsel, udvikling og læring samt vellykkede overgange og sammenhængende forløb. Nedenfor redegøres kort for de politiske målsætninger, som har betydning for evaluering af områdestrukturen. Efterfølgende præsenteres evalueringen af den nuværende områdestruktur og de anbefalinger, der udspringer af evalueringen. Anbefalingerne fremsættes med henblik på, hvad der kan understøtte det videre arbejde med børns trivsel, udvikling og læring samt at sikre vellykkede overgange og sammenhængende forløb. Anbefalingerne samler sig i 3 punkter: At områdestrukturen justeres, således at der bliver en bedre sammenhæng mellem dagtilbudsområder og skoledistrikter, hvilket indebærer, at strukturen ændres fra 8 til 7 områder.
2 Side2/5 Der etableres et tættere samarbejde og kobling mellem dagplejen og de kommunale områder for at understøtte sammenhængende overgange, og så alle børn sikres en plads i en børnehave/børnehus, samtidigt med at de anvises plads i dagpleje eller vuggestue. De selvejende institutioner tilbydes at indgå i et formaliseret samarbejde med de kommunale dagtilbud. Dagtilbudspolitikken og politiske målsætninger Byrådet vedtog den 28. oktober 2015 ny dagtilbudspolitik gældende for perioden Den politiske vision i dagtilbudspolitikken er, at i Roskilde Kommunes dagtilbud skal alle børn trives og deres nysgerrighed, kreativitet og lyst til leg og læring skal støttes og udfordres. Dagtilbudspolitikken indeholder fire politiske målsætninger for at indfri visionen, de fire politiske målsætninger er: Dagtilbud skal styrke alle børns trivsel, udvikling og læring Børn skal have vellykkede overgange og sammenhængende forløb mellem hjem og dagtilbud, mellem dagtilbud og mellem dagtilbud og skole Forældrenes inddragelse i børnenes trivsel, udvikling og læring skal styrkes Alle børns sproglige udvikling skal styrkes I forhold til målsætningen om at dagtilbud skal styrke alle børns trivsel, udvikling og læring, er målet, at børnemiljøet i dagtilbud aktivt understøtter børns leg og læring og har gode betingelser for nærvær og fordybelse, ude såvel inde. Rum, rammer og materialer skal være foranderlige, så de altid inspirerer og understøtter den aktuelle børnegruppes trivsel og læring. Børns oplevelser af egne læreprocesser og læring skal gøres synlig både for børnene selv og for de voksne omkring dem. I forhold til målsætningen om at børn skal have vellykkede overgange og sammenhængende forløb mellem hjem og dagtilbud, mellem dagtilbud og mellem dagtilbud og skole, er målet, at alle børn oplever gode og trygge overgange mellem hjem og dagtilbud, mellem dagtilbud, og mellem dagtilbud og skole. I overgangen mellem dagtilbud og skole, skal dagtilbud og skole samarbejde om fælles læringsbegreber, tilrettelægge længerevarende samarbejdsforløb med børnene samt indgå formaliserede samarbejdsaftaler. I forhold til målsætningen om forældrenes inddragelse i børnenes trivsel, udvikling og læring skal styrkes, er målet, at forældre inddrages i børnenes trivsel, udvikling og læring. Den daglige dialog med forældre skal prioriteres, og forældre skal have gode muligheder for at understøtte børnenes trivsel, udvikling og læring i samarbejde med dagtilbuddene. Derfor skal dagtilbuddene synliggøre planlagte aktiviteter, hvilke aspekter i børns leg og læring der er fokus på i aktiviteterne, og hvordan forældre kan støtte op om barnet og aktiviteterne. I forhold til målsætningen om at alle børns sproglige udvikling skal styrkes er målet, at alle børn udvikler deres sprog og tilegner sig de kompetencer, de skal bruge her og nu, men også senere for at klare sig godt i skolen og i livet. Det skal blandt andet ske ved, at dagtilbud arbejder målrettet med at tilbyde børnene alsidige og inspirerende sproglige læringsmiljøer, og ved at dagtilbuddene samarbejder tæt med forældre om børnenes sprogudvikling. Dagtilbud skal arbejde systematisk med at finde alle børn, som har brug for fokuseret og særlig sprogstimulering. Evalueringen af områdestrukturen tager særlig udgangspunkt i målsætningerne om børns trivsel, udvikling og læring og børns vellykkede overgange og sammenhængende forløb.
3 Side3/5 Strukturen på dagtilbudsområdet Dagtilbudsområdet består af dagplejen, 8 områder med i alt 49 kommunale dagtilbud og 10 selvejende institutioner. Alle kommunens dagtilbud er inddelt i 11 pasningsdistrikter, som geografisk hænger sammen med skoledistrikterne i kommunen. Det betyder, at pasningsdistrikterne består af flere skoledistrikter, da der er 18 skoledistrikter og 11 pasningsdistrikter i kommunen. De 8 områder, som er omfattet af evalueringen, er den organisatoriske organisering af dagtilbuddene. De 8 områder er således i dag ikke sammenhængende med pasningsdistrikterne. Områderne De 49 kommunale dagtilbud er alle på nær ét dagtilbud organiseret i otte områder; Syd, Midtvest, Vest, Sydvest, Midtøst, Øst, Nordøst og Nord. Hvert område ledes af en områdeleder. Strukturen for de otte områder er baseret på principper om bæredygtighed, jævn fordeling af antal børn og afdelinger i hvert område, geografisk nærhed. I forbindelse med justering af områdestrukturen i 2012 blev der taget hensyn til eksisterende samarbejdsrelationer og mindst mulig opsplitning af de 13 områder, som blev etableret i Områdestrukturen på dagtilbudsområdet er som konsekvens heraf ikke sammenhængende med den øvrige struktur på dagtilbuds og skoleområdet. Dagtilbud skal i samarbejde med forældre sikre børnene en god overgang til skole ved at udvikle og understøtte børnenes grundlæggende kompetencer og lyst til at lære. Med folkeskolereformen er koblingen mellem dagtilbud og skoler kommet endnu mere i fokus. Dagtilbud skal i samarbejde med skoler skabe en sammenhængende overgang mellem dagtilbud og skole og SFO, og børnene skal opleve en klar rød tråd i læringsindsatsen fra dagtilbud til skole. I dag er samarbejdet mellem dagtilbud og skoler formaliseret i en beskrivelse af mål for samarbejdet. I overgangen mellem dagtilbud og skole, skal dagtilbud og skole samarbejde om fælles læringsbegreber, tilrettelægge længerevarende samarbejdsforløb med børnene samt indgå formaliserede samarbejdsaftaler. For yderligere at understøtte og fremme målet om børns vellykkede overgange og sammenhængende forløb mellem dagtilbud og skole anbefaler forvaltningen, at ændre områdestrukturen, således at der bliver sammenhæng mellem områder og skoledistrikter. Når alle dagtilbud i et område er samlet i et område, som passer til et eller flere skoledistrikter, er der gode muligheder for at etablere et tættere samarbejde omkring overgange i området og mellem området og skolerne. Ved visiteringen af børn til en plads i dagtilbud, kan forældrene ligeledes få oplyst, hvilke dagtilbud, der har et særlig tæt samarbejde med deres barns distriktsskole, således at forældrene i højere grad kan vælge dagtilbud herefter. Ved at ændre områdestrukturen så der bliver en bedre sammenhæng mellem dagtilbudsområder, pasningsdistrikter og skoledistrikter, vil der blive en mere sammenhængende struktur på hele dagtilbuds- og skoleområdet, som kan medvirke til at understøtte og fremme de politiske målsætninger om at styrke børns vellykkede overgange og sammenhængende forløb. Pasningsdistrikterne forbliver således uændrede. Dagplejen Dagplejen er en selvstændig institution med egen økonomi, leder og bestyrelse. Lederen af dagplejen er også leder af det kommunale dagtilbud Børnehuset Hjortkær i Vindinge. Dagplejen skal i lighed med de øvrige dagtilbud opfylde målsætningen om vellykkede overgange og sammenhængende forløb mellem hjem og dagtilbud, mellem dagtilbud og mellem dagtilbud og skole.
4 Side4/5 Dagplejen og de øvrige kommunale dagtilbud har ikke et forpligtende og formaliseret samarbejde i dag. De samarbejder, der eksisterer, er etableret af dagplejere, dagtilbudsledere og medarbejdere på eget initiativ. Der er således ikke etableret et formaliseret pædagogisk samarbejde om børns overgange mellem Dagpleje og dagtilbud, sådan som det er tilfældet med samarbejdet mellem dagtilbud og skoler. For yderligere at styrke den faglige, strategiske ledelse og fremme målet om børns vellykkede overgange og sammenhængende forløb anbefaler forvaltningen, at der etableres et tættere samarbejde og kobling mellem dagplejen og de kommunale områder. Et gensidigt, forpligtende samarbejde og kobling mellem dagplejen og de kommunale områder vil styrke det pædagogiske samarbejde om vellykkede overgange og sikre en rød tråd i det pædagogiske arbejde uanset dagtilbudstype. Ved at etablere et tættere samarbejde og kobling mellem dagplejen og de kommunale dagtilbudsområder vil det også understøtte dagplejens ligestilling med de øvrige dagtilbud. Det har også betydning for at bevare dagplejens små, trygge miljøer. De fleste børnehuse er i dag etableret således at antallet af vuggestuepladser og børnehavepladser passer sammen med henblik på at børn fra vuggestuedelen efterfølgende kan få plads i børnehavedelen. Et barn tilbydes i dag en børnehaveplads fra den første i den måned, hvor barnet fylder tre år. Som vuggestuebarn i et børnehus er barnet som udgangspunkt sikret en plads i børnehaven i det pågældende børnehus. For børn i vuggestuer og dagplejen gælder, at barnet tilbydes plads i en børnehave eller i et børnehus i pasningsdistriktet. Det er politisk besluttet, at en plads i dagplejen giver lige adgang til en plads i børnehave/børnehus på lige vilkår som en vuggestue. Det kan være svært for et barn fra dagpleje eller vuggestue, at få plads i børnehavedelen i børnehusene, da vuggestuebørnene i flere af kommunens børnehuse bruger alle pladserne i børnehavedelen. For yderligere at sikre at børn fra dagpleje og børn fra vuggestuer stilles lige i forhold til at få visiteret en plads i børnehave/børnehus anbefaler forvaltningen, at alle børn sikres en plads i en børnehave/børnehus, samtidigt med at de anvises plads i dagpleje eller vuggestue. Dette vil indebære, at der skal ske en ændring af de nuværende visitationsregler i forhold til anvisningsreglerne. Selvejende institutioner Der er 10 selvejende institutioner i Roskilde Kommune. De selvejende institutioner har selvstændige bestyrelser samt økonomi og arbejdsgiveransvar. Hver selvejende institution er således en selvstændig juridisk enhed, og har en driftsoverenskomst med kommunen. De selvejende institutioner har ikke efter indførelsen af områdeledelse i 2009 indgået i områdestrukturen på dagtilbudsområdet. Der er således ikke noget formaliseret samarbejde mellem de selvejende institutioner og de kommunale dagtilbud. For at fremme børns vellykkede overgange og sammenhængende forløb mellem dagtilbud og styrke samarbejdsmulighederne om alle børns trivsel, udvikling og læring for alle dagtilbud i kommunen, anbefaler forvaltningen, at de selvejende institutioner tilbydes at indgå i et formaliseret samarbejde med de kommunale dagtilbud omkring implementering af dagtilbudspolitikken og faglig udvikling i øvrigt. Anbefalinger På baggrund af evalueringen af hvordan områdestrukturen kan medvirke til at understøtte og fremme de politiske mål, der er besluttet med dagtilbudspolitikken og de politiske målsætninger på dagtilbudsområdet anbefaler forvaltningen, at områdestrukturen justeres, således at der bliver en bedre sammenhæng mellem områder og skoledistrikter, hvilket indebærer, at strukturen ændres fra 8 til 7 områder.
5 Side5/5 der etableres et tættere samarbejde og kobling mellem dagplejen og de kommunale områder for at understøtte sammenhængende overgange, og så alle børn sikres en plads i en børnehave/børnehus, samtidigt med at de anvises plads i dagpleje eller vuggestue. de selvejende institutioner tilbydes at indgå i et formaliseret samarbejde med de kommunale dagtilbud.
Høringspart Høringssvar Forvaltningens bemærkninger
Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 310265 Brevid. 2985068 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Sammenfatning af høringssvar 28. november 2018 Skole- og Børneudvalget besluttede den
Læs mereNOTAT: Strategi for fremme af lærings- og trivselsmiljø i dagtilbud med opdateret rækkefølgeplan december 2016.
Velfærdssekretariatet Sagsnr. 287054 Brevid. 2450085 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Strategi for fremme af lærings- og trivselsmiljø i dagtilbud med opdateret rækkefølgeplan december
Læs mereNOTAT: Strategi for fremme af trivsels- og læringsmiljø i dagtilbud med opdateret rækkefølgeplan februar 2018.
Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 296834 Brevid. 2653886 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Strategi for fremme af trivsels- og læringsmiljø i dagtilbud med opdateret rækkefølgeplan
Læs mereNOTAT: Strategi for fremme af trivsels- og læringsmiljø i dagtilbud med opdateret rækkefølgeplan 2019
Side1/5 Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 314469 Brevid. 3036031 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Strategi for fremme af trivsels- og læringsmiljø i dagtilbud med opdateret rækkefølgeplan
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereNOTAT: Sammenfatning af høringssvar til tilpasning af kapacitet på dagtilbudsområdet
Velfærdssekretariatet Sagsnr. 266197 Brevid. 2048895 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk 26. februar 2015 NOTAT: Sammenfatning af høringssvar til tilpasning af kapacitet på dagtilbudsområdet
Læs mereDagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Læs mereDagtilbudspo liti dkendt i Nyb org B yråd 19.03. 2013
Dagtilbudspolitik Godkendt i Nyborg Byråd 19.03.2013 Dagtilbudspolitik i Nyborg Kommune Fra pasningsgaranti til kvalitetsgaranti! Dagtilbudspolitikken for 2013 2017 er den første politik for børns udvikling
Læs mereSKOLE- OG BØRNEUDVALGET
SKOLE- OG BØRNEUDVALGET OPGAVER OG ØKONOMI Skole- og Børneudvalget består af følgende delområder: Daginstitutioner og dagpleje Folkeskoler og ungdomsskole Inklusionscenter og specialundervisning Skolefritidsordninger
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs merePrognose årige Befolkningsprognosen tager udgangspunkt i flyttemønstre og den planlagte udbygning af kommunen.
Velfærdssekretariatet Sagsnr. 269715 Brevid. 2088172 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Kapacitetsredegørelse for skoler og dagtilbud 2015 23. april 2015 På baggrund af den seneste
Læs mereVision for læring og dannelse
13-32036 / April 2014 Børn og Unge Svendborg Kommune Indledning Udvalget for Børn og Unge har beskrevet deres vision for læring og dannelse i Svendborg Kommune. Visionen er en ledestjerne, som arbejdet
Læs mereDagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 2 1 FORORD I Dragør Kommune bliver der
Læs mereINKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud
INKLUSIONSSTRATEGI Børnefællesskaber i dagtilbud INDLEDNING Dagtilbuds inklusionsstrategi stiller gennem 6 temaer skarpt på, hvordan dagtilbud og alle dagtilbuds medarbejdere kan skabe de bedst mulige
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs mereNOTAT: Kapacitetsredegørelse for dagtilbudsområdet 2018
Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 303266 Brevid. 2775965 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Kapacitetsredegørelse for dagtilbudsområdet 2018 17. april 2018 På baggrund af den seneste
Læs mereKvalitetsrapport Dagplejen Delrapport
Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereSKOLE- OG BØRNEUDVALGET
SKOLE- OG BØRNEUDVALGET Skole- og Børneudvalget består af følgende delområder: Daginstitutioner og dagpleje Folkeskoler og ungdomsskole Pædagogisk psykologisk rådgivning (PPR) og specialundervisning Skolefritidsordninger
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Lejre kommune er forpligtet til at føre tilsyn med alle former for dagtilbud beliggende i kommunen jævnfør dagtilbudsloven. Tilsynet skal sikre, at
Læs mereSkole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 2017
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 1 Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene
Læs mereDagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud
Vision for fremtidens dagtilbud 2020 i Ballerup 18. september, 2014 v7 Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Visionens tre overordnede mål Alle børn trives og udvikler sig
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs mereEn styrket pædagogisk læreplan
En styrket pædagogisk læreplan Hvad er det nye? Oplæg af Joan Lindskov Landskonferencen Kvalitet i dagplejen 2018 Hjælp fra FOA Hvad er en pædagogisk læreplan? Loven beskriver, hvad der skal arbejdes med
Læs mereBedre fordeling i daginstitutioner
Skole og Børn Sekretariatet Sagsnr. 307636 Brevid. 3039863 Ref. CHBJ Dir. tlf. 4631 4578 charlottebj@roskilde.dk Bedre fordeling i daginstitutioner 28. februar 2019 I dette notat beskrives forslag til
Læs mereNORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
NORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
Læs mereFaglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT
NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en
Læs mereDagtilbudspolitikkens ramme er først og fremmest dagtilbudslovens formål, som indebærer, at Hørsholms dagtilbudspolitik skal
Dagtilbudspolitik Forord - uarbejdes af formanden for Børne- og Skoleudvalget Indledning Det er Hørsholms Kommunes opgave at understøtte og styrke børns muligheder og udvikling. Hørsholm skal skabe de
Læs mereLEGESTUEN DEN KOMMUNALE DAGPLEJE VIBORG
LEGESTUEN DEN KOMMUNALE DAGPLEJE VIBORG Legestuen Denne lille pjece beskriver formålet med legestuen for både børn og voksne og beskriver endvidere, hvilke roller og ansvar, der ligger hos dagplejere og
Læs mereNOTAT: Uddybende notat om ændring af dagtilbudsloven
Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 306054 Brevid. 2822261 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Uddybende notat om ændring af dagtilbudsloven 17. maj 2018 I juni 2017 indgik regeringen
Læs mereDAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro
Læs mereI Roskilde Kommune arbejdes der med flere indsatser for at sikre sammenhængende og gode overgange:
Velfærd Velfærdssekretariatet Sagsnr. 248798 Brevid. 1962802 NOTAT: Overblik over institutionstyper 28. august 2014 Notatet er udarbejdet til Folkeskolereformudvalget med henblik på at give en beskrivelse
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mereNOTAT: Strategi for fremme af læringsmiljø i dagtilbud
Velfærdssekretariatet Sagsnr. 275891 Brevid. 2317606 Ref. HELLES Dir. tlf. 46 31 31 50 helles@roskilde.dk NOTAT: Strategi for fremme af læringsmiljø i dagtilbud 21. april 2016 Indledning og baggrund I
Læs mereDet åbne dagtilbud. Overordnede mål og rammer
Det åbne dagtilbud Overordnede mål og rammer 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Det engagerede møde med omverdenen har værdi og skaber værdi.... 3 Lovgivning... 3 Formål... 3 Mål... 4 Organisering...
Læs mereGod kvalitet og høj faglighed i dagtilbud. Arbejdsseminar den 17. september 2008
God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Arbejdsseminar den 17. september 2008 Formiddagens program Kl. 13.30 13.45 Velkomst, formål med seminaret Kl. 13.45 14.30 Oplæg v. Stig Brostrøm Kl. 14.30 14.45
Læs mereForord. og fritidstilbud.
0-17 år Forord Roskilde Kommunes børn og unge skal udvikle sig til at blive demokratiske medborgere med et kritisk og nysgerrigt blik på verden. De skal udvikle deres kreativitet og talenter og blive så
Læs mereGod kvalitet og høj faglighed i dagtilbud. Møde i KL den 19. marts 2009
God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Møde i KL den 19. marts 2009 Hvem er vi? Hvem er vi Baggrund Høje dækningsgrader 5-10% har behov for særlig støtte Børnemiljøvurderinger Sprogvurderinger Dagtilbudslovens
Læs mereOVERGANG OG SAMARBEJDE FRA SFO TIL KLUB
OVERGANG OG SAMARBEJDE FRA SFO TIL KLUB INDLEDNING Denne beskrivelse er den fælles ramme og de fælles retningslinjer for samarbejdet om overgang fra SFO til klub et samarbejde, der skal sikre den trygge
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereLÆRINGSGRUNDLAG For alle professionelle på 0-18 årsområdet i Slagelse Kommune
LÆRINGSGRUNDLAG For alle professionelle på 0-18 årsområdet i Slagelse Kommune formålet med det fælles læringsgrundlag er, at alle børn og unge lærer at mestre eget liv. læringsgrundlaget skal sikre, at
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mereOplæg til samlet materiale vedrørende pædagogiske læreplaner. 1. Indledning til det samlede materiale. 10. oktober 2007. Materialet vil bestå af:
Svendborg Kommune Rådhuset Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 62 23 45 10 Fax. 6325 1319 bu@svendborg.dk www.svendborg.dk Oplæg til samlet materiale vedrørende pædagogiske læreplaner. Materialet vil bestå
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Lejre kommune er forpligtet til at føre tilsyn med alle former for dagtilbud beliggende i kommunen jævnfør dagtilbudsloven. Tilsynet skal sikre, at
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Lejre kommune er forpligtet til at føre tilsyn med alle former for dagtilbud beliggende i kommunen jævnfør dagtilbudsloven. Tilsynet skal sikre, at
Læs mereMål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg
Mål og indhold i SFO Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende
Læs mereNotat. Notatet beskriver følgende:
Notat Vedrørende: Opsamling på pædagogiske tilsyn Sagsnavn: Tilsyn og afrapportering af pædagogiske læreplaner i dagtilbud. Sagsnummer: 28.00.00-A00-73-18 Skrevet af: Dorte le Coq og Charlotte Buchhave
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereHoldningsnotat for dagtilbudsområdet
Januar 2016 Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Indhold: 1. Dagtilbud er en arena for småbørns læring, udvikling, trivsel og dannelse 2. Den pædagogiske praksis i dagtilbud skal være forskningsinformeret
Læs mereTilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34
Tilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34 Hvordan er normeringen på institutionen? Antal uddannet personale: 4 pædagoger Kirsten, daglig leder 37t Ann 37t Signe 33t Vinni 30t
Læs mereKvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012
Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012 Marts 2012 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Lovgivning...3 3. Formålet med indsatsen...3 4. Målgruppen...3
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereSKOLE- OG BØRNEUDVALGET
SKOLE- OG BØRNEUDVALGET Skole- og Børneudvalget består af følgende delområder: Daginstitutioner og dagpleje Folkeskoler og ungdomsskole PPR og specialundervisning Skolefritidsordninger Tilskud til privat-
Læs mereUdkast til evalueringstemaer og tidsramme for evaluering af dagtilbuds- og skolestruktur.
HOLBÆK KOMMUNE FAGCENTER FOR LÆRING & TRIVSEL Dato: 23. januar 2018 Udkast til evalueringstemaer og tidsramme for evaluering af dagtilbuds- og skolestruktur. Udvalget Læring og Trivsel for Børn og Unge
Læs mereOrganiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune
1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereLUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
LUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Syd 01-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs mereAntal indmeldte børn i alt pr. 1. aug. 2018
Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 307636 Brevid. 2875343 Ref. CHBJ Dir. tlf. 4631 4578 charlottebj@roskilde.dk BILAG: Redegørelse for betydningen af indgåede politiske aftaler om at modvirke parallelsamfund
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs mereKvalitetsoplysninger i dagtilbud 2012
Kvalitetsoplysninger i dagtilbud 2012 Børn og Skole 2012 Forord.... 3 Kerneydelse: Hvad siger Dagtilbudsloven?... 3 Hvad er højkvalitet i kerneydelsen i vores dagtilbud?... 3 Faktorer der er medvirkende
Læs mereKortlægningsundersøgelse 2017
Dagtilbud Sagsnr. 287256 Brevid. 2539275 Ref. CAWE Dir. tlf. 46 31 40 07 camillawes@roskilde.dk 29. marts 2017 Kortlægningsundersøgelse 2017 Trivsel og læring for alle vi udvikler fremtidens dagtilbud
Læs mereBilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud
Bilag 7 Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs mereTilsynsnotat Kernehuset børnehave og vuggestue
Tilsynsnotat Kernehuset børnehave og vuggestue Faaborg-Midtfyn Kommune skal ifølge lovgivningen føre tilsyn i kommunens dagtilbud og dagpleje. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige
Læs mereSammenhæng. Mål. Tegn
Den pædagogiske læreplan Den pædagogiske læreplan skal indeholde en Indledning (hvem er vi vores børnegruppe- de fysiske rammer) dette kan evt. suppleres af institutionens profil som kan ses på institutionens
Læs merePolitik for mad, måltider og bevægelse
Politik for mad, måltider og bevægelse Politik for mad, måltider og bevægelse 2013-2016 Indledning Politik for mad, måltider og bevægelse har siden 2007 dannet grundlag for de tilbud og aktiviteter inden
Læs mereKvalitetsrapport Hadsten By Delrapport
Kvalitetsrapport Hadsten By 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 er og opfølgning... 3 1.3 på kvalitetsrapporten... 6 2. Resultater for Hadsten
Læs mereUDVIKLINGSPLAN. for Dagtilbudsområdet
UDVIKLINGSPLAN for Dagtilbudsområdet 2019-2022 Indledning Denne udviklingsplan gælder for årene 2019 til og med 2022. Den indstilles til godkendelse/er godkendt i Børne- og Skoleudvalget den 16. januar
Læs mereSKOLE- OG BØRNEUDVALGET
SKOLE- OG BØRNEUDVALGET Skole- og Børneudvalget består af følgende delområder: Daginstitutioner og dagpleje Folkeskoler og ungdomsskole Pædagogisk psykologisk rådgivning (PPR) og specialundervisning Skolefritidsordninger
Læs mereKommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune
Kommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune 1 Workshop indledning Formålet: Samle en række mennesker til at komme med deres perspektiver på en problemstilling en udfordring Få nye vinkler
Læs mereINDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG...
Indhold INDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG... 3 - BARNESYNET... 3 - DANNELSE OG BØRNEPERSPEKTIV... 3 - LEGEN... 3 - LÆRING... 4 - BØRNEFÆLLESSKABER... 4 - PÆDAGOGISK
Læs meredet enkelte dagtilbud udarbejdes en pædagogisk læreplan tages hensyn til sammensætningen de to aldersgrupper ½-2 år og 3 år til skolealderen
Læreplan Indholdsfortegnelse: Lovgrundlaget Indledning Dokumentation og evaluering De 6 temaer Børn med særlige behov Årsplan Litteraturliste Godkendt af bestyrelsen i Børnehaven Mælkebøtten LOVGRUNDLAGET
Læs merePædagogisk tilsyn. 1. Loven og tilsynet
Velfærd, Dagtilbud Rådhusbuen 1 Postboks 100 4000 Roskilde Tlf.: 46 31 30 00 kommunen@roskilde.dk sikkerpost@roskilde.dk www.roskilde.dk Pædagogisk tilsyn 1. Loven og tilsynet Ifølge Dagtilbudsloven 1
Læs mereMål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune
Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune Indhold INDLEDNING... 2 FORMÅL... 2 BAGGRUND... 3 RAMMEN... 4 TEMAERNE... 4 DEN LOKALE PROCES... 5 FRIST FOR UDARBEJDELSE... 6 1 INDLEDNING Med vedtagelse
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2
INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)... 4 Børnenes trivsel... 6 Børnenes sundhed... 7 SPROGVURDERING... 8 Børnenes sprog... 8 LEGE- OG LÆRINGSMILJØ...12
Læs merePædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune. Bilag
Pædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune Bilag Indholdsfortegnelse Bilag 1 Samlet tilsynsrapport 2018 for dagtilbud i RK 2 Side Bilag 2 9 - punktsplanen 20 Bilag 3 Iagttagelsesopgave 22 1 Bilag
Læs merePræsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform
Præsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform Formålsparagraf - Dagtilbud Dagtilbud skal fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse gennem trygge og pædagogiske læringsmiljøer,
Læs mereTilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud
Tilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud I foråret 2012 er der ført tilsyn med kommunens kommunale og selvejende dagtilbud i Område Syd, Område Nord og Område Lions Børnehuse samt med kommunens puljeinstitution
Læs mereRammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.
1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til
Læs mereGreve Kommunes skolepolitik
Greve Kommunes skolepolitik Tillæg gældende for 2017-2018 Fem fokusområder Trivsel og sundhed Digital skole 1:1-skolen Vedtaget af Greve Kommunes Byråd 5. september 2016. 1 Forord Denne udgave af skolepolitikken
Læs mereMål og Midler Dagtilbud
Fokusområder i 2015 Fokusområder er de faglige og økonomiske mål/indsatser, som der sættes særligt fokus på i budgetperioden. De udvælges ud fra politiske målsætninger, ny lovgivning eller aktuelle udfordringer.
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og S/I Søndermarken 2015
Aftale mellem Varde Byråd og S/I Søndermarken 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring
Læs mereTilsyn med Gladsaxe Kommunes dagtilbud (områdeinstitutioner og selvejende institutioner)
Tilsyn med Gladsaxe Kommunes dagtilbud (områdeinstitutioner og selvejende institutioner) Indledning Nedenfor gennemgås hvilke lovgivningskrav, der er til det pædagogiske tilsyn samt de principper og rammer
Læs mereTilsynsrapport. Generelt om tilsyn hvad føres der tilsyn med? Det pædagogiske tilsyn - tilsynsbesøg
Tilsynsrapport Generelt om tilsyn hvad føres der tilsyn med? jf. dagtilbudsloven skal kommunalbestyrelsen føre tilsyn med følgende forhold: Økonomiske forhold - herunder udvalgte budget- og regnskabsmæssige
Læs mereNOTAT: Kombinationstilbud til familier med skæve arbejdstider
Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 305600 Brevid. 2810528 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Kombinationstilbud til familier med skæve arbejdstider 27. august 2018 I dette notat
Læs mereNotatet omfatter forslag til nye procedurer vedrørende aftalemål for følgende aftaleenheder:
Notat Vedrørende: Aftalemål for aftaleenheder under Børn og skoleforvaltningen Sagsnavn: Aftalemål for Børn og Skole Sagsnummer: 17.01.00-A26-2-16 Skrevet af: Brian Høyer Lorentsen Mail: Brian.Hoyer.Lorentsen@randers.dk
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereNOTAT: Kapicitetsredegørelse for dagtilbudsområdet 2019
Skole og Børn Sekretariatet Sagsnr. 318587 Brevid. 3140509 NOTAT: Kapicitetsredegørelse for dagtilbudsområdet 2019 23. april 2019 På baggrund af den seneste befolkningsprognose for Roskilde Kommune fra
Læs mereDagtilbudspolitik. Vision for planlægning af daginstitutionernes fysiske rammer og placering
Dagtilbudspolitik Vision for planlægning af daginstitutionernes fysiske rammer og placering Forord Kommunalbestyrelsen i Rudersdal Kommune vedtog den 26. marts 2008 Dagtilbudspolitikken for det samlede
Læs mereInklusionspolitik at høre til i et fællesskab
Inklusionspolitik at høre til i et fællesskab Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Indhold 3 5 6 7 8 9 Inklusion i Dragør Kommune at høre til i et fællesskab Faglighed Organisering Forældresamarbejde
Læs mereMål og Indholdsbeskrivelse for skolefritidsordningen Gården, Bryndum skole
Mål og Indholdsbeskrivelse for skolefritidsordningen Gården, Bryndum skole 2013 2014 Indhold Indledning:... 2 Værdier:... 2 Visioner:... 3 Mål og Aktiviteter:... 3 Børn med specielle behov:... 3 Medindflydelse:...
Læs mereFaglig ledelse og udkastet til ændring af dagtilbudsloven
2017.10.19 Faglig ledelse og udkastet til ændring af dagtilbudsloven cand. pæd. Peter Rod Blichfeldt & Rod - Faglig ledelse og den styrkede pædagogiske læreplan Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig
Læs mereVirksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave
Virksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave For perioden 2014-2017 Dette er Højbohus vuggestue og børnehaves virksomhedsplan gældende for 2014-2017. Vores virksomhedsplan skal ses som: Et arbejdsredskab
Læs mereRetningslinjer for tilsyn med kommunale og selvejende dagtilbud
Dato Nov. 2014 Dok.nr. 153880/14 Sagsnr. 14-5079 Ref. Rikn Retningslinjer for tilsyn med kommunale og selvejende dagtilbud Varde Kommune har efter dagtilbudsloven 5 pligt til at føre tilsyn med dagtilbuddene
Læs merePerspektiver på det gode børneliv. - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige
Perspektiver på det gode børneliv - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Perspektiver på det gode børneliv - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Den fælles politik
Læs mereACTIVE LIVING STRATEGI. Strategi for læring i Børn & Kultur
ACTIVE LIVING STRATEGI Strategi for læring i Børn & Kultur STRATEGI FOR LÆRING 2 Januar 2016 Forord I Esbjerg Kommune har vi fokus på børn og unges læring. Vi ønsker, at vores børn og unge skal indgå i
Læs mereIndhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3
Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for
Læs mere