Specialistuddannelsen under Dansk Psykolog Forening et medlemsperspektiv SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE

Transkript

1 Specialistuddannelsen under Dansk Psykolog Forening et medlemsperspektiv SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE November 2017

2 Indhold Kort Fortalt... 2 Baggrund... 3 Læsevejledning... 3 Hovedkonklusioner... 4 Metode & dataindsamling Hovedområder og specialer Motivation for at blive specialist Medlemmernes erfaringer, holdninger samt tilfredshed med den kommunikation de modtager om specialistuddannelserne Medlemmernes erfaringer, holdninger samt tilfredshed med organisering af specialistuddannelsen herunder krav og regler Medlemmernes holdninger og tilfredshed med specialistuddannelsens omdømme Finansiering af specialistuddannelserne Fravalg af specialistuddannelse Afsluttende kvalitative udsagn

3 Kort Fortalt Rapporten Specialistuddannelsen under Dansk Psykolog Forening et medlemsperspektiv bygger på en spørgeskemaundersøgelse blandt medlemmer af Dansk Psykolog Forening. Undersøgelsen er en del af JUPS arbejde en arbejdsgruppe under Dansk psykolog Forening - som har til formål at fremtidssikre specialistuddannelserne til gavn for alle medlemmer, arbejdsgivere og brugere af psykologydelser. Gennem rapporten får vi indblik i holdninger til specialistuddannelserne. Vi har været nysgerrige på at afdække, hvorfor nogle medlemmer gerne vil være specialister, mens andre vælger specialistuddannelserne fra. Vi har også ønsket at afdække de faktorer, som henholdsvis motiverer og hæmmer vores medlemmer i deres overvejelser omkring specialistuddannelser, samt de udfordringer de møder under uddannelse til specialist. Tak til Alle medlemmer som tog sig tid til at besvare spørgeskemaet. Etik Alle data er behandlet fortroligt. Udarbejdet af Dansk Psykolog Forening 2

4 Baggrund Rapporten Specialistuddannelsen under Dansk Psykolog Forening et medlemsperspektiv bygger på en spørgeskemaundersøgelse blandt alle medlemmer - på nær studerende - i Dansk Psykolog Forening. Undersøgelsen fandt sted i perioden 29. september til 16. oktober I alt 1062 respondenter gennemførte spørgeskemaet. Det svarer til en svarprocent på 13 %. I november 2015 nedsatte den daværende bestyrelse en arbejdsgruppe, hvis opgave det er at indhente viden, som kan hjælpe til at fremtidssikre specialistuddannelserne. Arbejdsgruppen er navngivet JUPS. JUPS har i indeværende GF-periode systematisk indsamlet viden om specialistuddannelserne ud fra forskellige perspektiver. Der er holdt dialogmøder med foreningens fagnævn og gennem en elektronisk brevkasse er medlemmer inviteret til at skrive ind og dele deres holdninger til specialistuddannelserne. For at få en mere dybdegående viden om medlemmernes erfaringer og holdninger til specialistuddannelserne blev alle medlemmer på nær studerende inviteres til at deltage i en medlemsundersøgelse om specialistuddannelserne. Nærværende rapport præsenterer resultaterne ud fra medlemmernes svar. Læsevejledning Psykologgrupper og respondentgrundlag Vi har i undersøgelsen været nysgerrige på, hvorfor nogle medlemmer gerne vil være specialister, mens andre vælger specialistuddannelserne fra. Vi har også ønsket at afdække de faktorer, som henholdsvis motiverer og hæmmer vores medlemmer i deres overvejelser omkring specialistuddannelser, samt de udfordringer de møder under uddannelse til specialist. I undersøgelsen grupperer vi vores respondenter i 4 kategorier. Vi refererer i undersøgelsen til disse kategorier, som psykologgrupper : Færdiguddannet specialist Psykolog under uddannelse til specialist Psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad. Ikke alle spørgsmål i undersøgelsen har samme respondentgrundlag. Det skyldes, at antallet af respondenter til det enkelte spørgsmål afhænger af, hvilke af de fire psykologgrupper, som vi har stillet det pågældende spørgsmål. På lignende vis er det som psykolog og respondent muligt at tilhøre mere end en af de fire psykologgrupper. Fx kan man være færdiguddannet psykolog og samtidig psykolog under uddannelse til specialist. Dette forhold påvirker også respondentgrundlaget til i de enkelte spørgsmål. Rapportens opbygning Rapporten indledes med en gennemgang af metode og respondentgrundlag herunder repræsentativitet. Herefter følger en række afsnit, som gennemgår respondenternes holdninger og erfaringer på tre hovedområder: 1) Kommunikation, 2) Organisering og 3) Omdømme. Rapporten er bygget op således, at hvert afsnit et langt stykke hen ad vejen indledes med et udpluk af kvalitative udsagn fra respondenter. Herefter følger en tabelopstilling som kvantificerer respondenternes svar på de spørgsmål, som knytter sig til henholdsvis kommunikation, organisering og omdømme. Efter hver afsnit findes en deskriptiv opsummering af de kvantitative opgørelser. Efter et blik på psykologgruppen psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad, følger empiriske ark med flere kvalitative udsagn fra vores respondenter. 3

5 Hovedkonklusioner Undersøgelsen er stort set repræsentativ med hensyn til køn, geografi og alder. Der er en forventet overrepræsentation af færdiguddannede specialister, som har deltaget i spørgeskemaundersøgelsen. Det har taget 5-7 år at blive specialistgodkendt for de fleste færdiguddannede specialister. Hovedområder og specialiseringer Voksenpsykologi er det hovedområde som er mest populært hos vores respondenter. For respondenter i psykologgruppen færdiguddannet specialist og psykolog under uddannelse til specialist gælder, at 59 procent svarende til 385 respondenter angiver, at deres specialisering falder indenfor Voksenpsykologi. I psykologgruppen psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad er det 53 procent svarende til 150 respondenter, som angiver, at de ønsker at tage deres specialistuddannelse indenfor voksenpsykologi. Specialiseringen psykoterapi med børn eller voksne, er det mest populære speciale for de tre psykologgrupper, som vurderer specialisering relevant. For respondenter i psykologgruppen færdiguddannet specialist og psykolog under uddannelse til specialist gælder, at 55 procent svarende til 362 respondenter angiver dette speciale. Blandt respondentgruppen psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad er det 35 procent svarende til 100 respondenter, som angive specialet psykoterapi med børn eller voksne. Motivation Vores respondenter motiveres først og fremmest af fag og relevans for arbejdet. På spørgsmålet om Hvad motiverede/motiverer dig til at blive specialist viser indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad, at: 82 % (733) angiver fagområdet interesserer mig 75 % (670) angiver Uddannelsen er relevant for mit arbejde. 47 % (418) angiver mulighed for mere udfordrende og udviklende arbejde 42 % (381) angiver udsigt til lønstigning 35 % (315) angiver prestige og anerkendelse blandt fagkolleger Samlet tilfredshed - kommunikation nes tilfredshed med kommunikation om specialistuddannelserne er varieret. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 4 % er (32) samlet set meget tilfredse med den kommunikation, de har modtaget. 22 % (201) angiver, at de er tilfredse. 5 % (42) angiver, at de er meget utilfredse 17 % (154) angiver, at de er utilfredse. 4

6 35 % (315) angiver, at de er hverken tilfredse eller utilfredse. 17 % (153) angiver ved ikke/ikke relevant. Samlet tilfredshed organisering, udbud og kvalitet nes samlede tilfredshed med organiseringen af specialistuddannelsen herunder de krav og regler, som knytter sig til at gennemføre uddannelsen, er varieret. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 2 % (20) angiver, at de er meget tilfredse. 17 % (150) svarer, at de er tilfredse. 10 % (89) angiver, at de er meget utilfredse, og 27 % (242) angiver, at de er utilfredse. 16 % (148) angiver ikke relevant/ved ikke 28 % (248) angiver hverken tilfreds eller utilfreds nes samlede tilfredshed med udbud af kurser er varieret. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 4 % (32) angiver, at de er meget tilfredse. 24 % (211) svarer, at de er tilfredse. 5 % (43) angiver, at de er meget utilfredse, og 20 % (179) angiver, at de er utilfredse. 22 % (194) angiver ikke relevant/ved ikke 27 % (238) angiver hverken tilfreds eller utilfreds nes samlede tilfredshed med kvaliteten af kurser er overvejende positiv. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 8 % (52) angiver, at de er meget tilfredse. 46 % (300) svarer, at de er tilfredse. 2 % (11) angiver, at de er meget utilfredse, og 9 % (59) angiver, at de er utilfredse. 14 % (92) angiver ikke relevant/ved ikke 22 % (142) angiver hverken tilfreds eller utilfreds Samlet tilfredshed omdømme nes samlede tilfredshed med specialistuddannelsens omdømme blandt fagkollegaer er overvejende positiv. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 10 % (93) angiver, at de er meget tilfredse. 5

7 44 % (394) svarer, at de er tilfredse. 1 % (11) angiver, at de er meget utilfredse, og 8 % (70) angiver, at de er utilfredse. 11 % (97) angiver ikke relevant/ved ikke 26 % (232) angiver hverken tilfreds eller utilfreds nes samlede tilfredshed med specialistuddannelsens omdømme blandt arbejdsgivere er varieret. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 6 % (53) angiver, at de er meget tilfredse. 22 % (200) svarer, at de er tilfredse. 9 % (77) angiver, at de er meget utilfredse, og 16 % (148) angiver, at de er utilfredse. 27 % (246) angiver ikke relevant/ved ikke 19 % (173) angiver hverken tilfreds eller utilfreds En krydsning af data - spørgsmålet hvor tilfreds er du med det omdømme specialistuddannelsen har blandt arbejdsgiver og medlemmets sektionsforhold - viser, at flest medlemmer i hospitalssektionen er tilfredse. Her angiver 36 %, at de er tilfredse med specialistuddannelsernes omdømme blandt arbejdsgivere. I selvstændige psykologers sektion angiver over halvdelen ikke overraskende- at spørgsmålet ikke er relevant. nes samlede tilfredshed med specialistuddannelsens omdømme blandt kollegaer, som ikke er psykologer er varieret. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 4 % (36) angiver, at de er meget tilfredse. 18 % (164) svarer, at de er tilfredse. 8 % (72) angiver, at de er meget utilfredse, og 17 % (151) angiver, at de er utilfredse. 24 % (214) angiver ikke relevant/ved ikke 29 % (260) angiver hverken tilfreds eller utilfreds En krydsning af data - spørgsmålet hvor tilfreds er du med det omdømme specialistuddannelsen har blandt kollegaer, som ikke er psykologer og medlemmets sektionsforhold - viser, at respondenternes svar fordeler sig nogenlunde ens indenfor de forskellige sektioner. Finansiering af specialistuddannelsen Det er forskelligt, hvem, der betaler specialistuddannelsen. Indkomne svar fra vores respondenter i de to psykologgrupper færdiguddannet specialist og psykolog under uddannelse til specialist viser at: 24 % (156) angiver, at deres arbejdsgiver finansierer 100 procent af deres uddannelse. 27 % (175) angiver, at de betaler 100 procent selv. 50 % (325) angiver, at deres arbejdsgiver betaler delvist. 6

8 En krydsning af data - spørgsmålet hvem betaler for din specialistuddannelse og medlemmets sektionsforhold - viser, at medlemmer i Sektionen for Ledere (42 %), Kommunalt Ansatte Psykologers sektion (34 %) og Hospitalssektionen (31 %) i størst udstrækning lykkes med at få arbejdsgiver til at finansiere specialistuddannelsen 100 %. Ikke overraskende er der flest i Selvstændige Psykologers sektion (58 %), som selv finansiere 100 %. Fravalg af specialistuddannelse Dem, der vælger specialistuddannelse fra, finder uddannelsen for dyr, besværlig, irrelevant for arbejdsgiver eller daglige arbejde. Gruppen af psykologer som placerer sig i kategorien psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad giver som primære årsager til fravalg, at: 38 % (67) angiver specialistuddannelsen er for dyr. 34 % (60) angiver organisering af specialistuddannelsen er for besværlig. 32 % (57) angiver Min arbejdsgiver efterlyser ikke, at jeg efteruddanner mig som specialist. 31 % (54) angiver, at de ikke kan anvende specialistuddannelsen på deres arbejde. Zoomer vi ind på gruppen af respondenter, som placerer sig i gruppen psykologer uden interesse i at erhverve en specialistgrad ser vi dog, at årsagerne varierer fra sektion til sektion. I Selvstændige Psykologers Sektion ser vi fx at den primære årsag til fravalg er Kurserne på specialistuddannelsen er uinteressante for mig (53 %) og Organiseringen af specialistuddannelsen er for besværlig (49 %). I Privatansattes psykologers sektion er den primære årsag Jeg kan ikke anvende specialistuddannelsen på mit arbejde (52 %) og Min arbejdsgiver efterlyser ikke, at jeg uddanner mig til specialist (44 %). I Hospitalssektionen angives den primære årsag til fravalg imidlertid Kurserne på specialistuddannelserne er uinteressant for mig (50 %). Det skal understreget at respondentgrundlaget fordelt på sektionsforhold varierer meget indenfor gruppen Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad. Fx er der kun 4 respondenter i denne gruppe, som kommer fra Hospitalssektionen, mens der er 51 respondenter fra Selvstændige Psykologers Sektion. Et andet forhold vi skal have in mente er, at respondenten kunne angive mere end én årsag til fravalg. En krydsning af data - spørgsmålet hvilken psykologgruppe tilhører du og medlemmets sektionsforhold viser, at indenfor de enkelte sektioner er det indenfor Universitetssektionen, at vi finder den største grupper af psykologer, som angiver, at de ikke har noget interesse i at blive specialist (32 %). Dog bemærker vi at Universitetssektionen udgør en meget lille del af undersøgelsens samlede respondentgrundlag Sammensætning af uddannelsen De fleste erfarer, at uddannelsen ikke er nem at sammensætte. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 3 % (30) angiver helt enig til spørgsmålet Uddannelsen er nem at sammensætte. 15 % (131) angiver delvis enig til spørgsmålet Uddannelsen er nem at sammensætte. 19 % (174) angiver helt uenig til spørgsmålet Uddannelsen er nem at sammensætte. 28 % (249) angiver delvis uenig til spørgsmålet Uddannelsen er nem at sammensætte. 7

9 14 % (123) angiver hverken enig eller uenig til spørgsmålet Uddannelsen er nem at sammensætte. 21 % (190) angiver ikke relevant/ved ikke til spørgsmålet Uddannelsen er nem at sammensætte. Over halvdelen af vores respondenter oplever, at det er unødigt svært at blive specialist. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 27 % (241) angiver helt enig til spørgsmålet jeg oplever, at det er unødigt svært at blive specialist. 28 % (251) angiver delvis enig til udsagnet jeg oplever, at det er unødigt svært at blive specialist. 6 % (54) angiver helt uenig til udsagnet jeg oplever, at det er unødigt svært at blive specialist. 9 % (79) angiver delvis uenig til udsagnet jeg oplever, at det er unødigt svært at blive specialist. 13 % (117) angiver hverken enig eller uenig til udsagnet jeg oplever, at det er unødigt svært at blive specialist. 17 % (155) angiver ikke relevant til udsagnet jeg oplever, at det er unødigt svært at blive specialist. Flest mener, at det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus. Indkomne svar fra vores respondenter i de to psykologgrupper færdiguddannet specialist og psykolog under uddannelse til specialist viser at: 30 % (199) angiver helt enig til udsagnet det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus. 26 % (169) angiver delvis enig til udsagnet det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus. 3 % (20) angiver helt uenig til udsagnet det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus. 7 % (43) angiver delvis uenig til udsagnet det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus. 16 % (105) angiver hverken enig eller uenig til udsagnet det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus. 18 % (120) angiver ikke relevant/ved ikke til udsagnet det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus. Næsten halvdelen har oplevet, at kurser ikke har levet op til faglige forventninger. Indkomne svar fra vores respondenter i de to psykologgrupper færdiguddannet specialist og psykolog under uddannelse til specialist viser at: 24 % (160) angiver helt enig til udsagnet jeg har oplevet, at kurser ikke har været på min forventning til specialistniveau. 22 % (144) angiver delvis enig til udsagnet jeg har oplevet, at kurser ikke har været på min forventning til specialistniveau. 9 % (56) angiver helt uenig til udsagnet jeg har oplevet, at kurser ikke har været på min forventning til specialistniveau. 11 % (70) angiver delvis uenig til udsagnet jeg har oplevet, at kurser ikke har været på min forventning til specialistniveau. 16 % (105) angiver hverken enig eller uenig til udsagnet jeg har oplevet, at kurser ikke har været på min forventning til specialistniveau. 18 % (121) angiver ikke relevant/ved ikke til udsagnet jeg har oplevet, at kurser ikke har været på min forventning til specialistniveau. 8

10 Specialistuddannelse og medlemskab af DP Psykologer er ikke primært medlem af DP, fordi de ønsker at blive specialist. Indkomne svar fra vores respondenter i de tre psykologgrupper færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad viser, at: 5 % (49) angiver helt enig til udsagnet jeg er primært medlem af Dansk Psykolog Forening, fordi jeg ønsker at blive specialist. 9 % (79) angiver delvis enig til udsagnet jeg er primært medlem af Dansk Psykolog Forening, fordi jeg ønsker at blive specialist. 53 % (472) angiver helt uenig til udsagnet jeg er primært medlem af Dansk Psykolog Forening, fordi jeg ønsker at blive specialist. 11 % (102) angiver delvis uenig til udsagnet jeg er primært medlem af Dansk Psykolog Forening, fordi jeg ønsker at blive specialist. 12 % (105) angiver hverken enig eller uenig til udsagnet jeg er primært medlem af Dansk Psykolog Forening, fordi jeg ønsker at blive specialist. 10 % (90) angiver ikke relevant/ved ikke til udsagnet jeg er primært medlem af Dansk Psykolog Forening, fordi jeg ønsker at blive specialist. 9

11 10

12 Metode & dataindsamling Undersøgelsens dataindsamling er en spørgeskemaundersøgelse, som forløb over perioden fra den 29. september til den 16. oktober Alle medlemmer på nær studerende, som har registreret sig i vores medlemssystem med en gyldig mailadresse blev inviteret til at deltage via med et link til et elektronisk spørgeskema. Ud af de mulige 6504 respondenter valgte 1062 at gennemføre spørgeskemaundersøgelsen. Svarprocenten i denne undersøgelse er altså 13 procent. Undersøgelses- & analysedesign Spørgeskemaet benytter en lang række spørgsmål og udsagn, som vores respondenter er blevet bedt om at angive deres grad af enighed med. Spørgeskemaundersøgelsen gør også løbende brug af et fritekstfelt, hvor den enkelte respondent er inviteret til at give sine kommentarer. Mange har via dette fritekstfelt beriget datamaterialet. De mange kvalitative udsagn giver os mulighed for at komme tættere på oplevelser og holdninger til foreningens specialistuddannelser. Denne rapport er først og fremmest en deskriptiv analyse af det kvantitative dataset. Vi har valgt så vidt muligt - at lade kvalitative udsagn fungere som indgange til de forskellige afsnit i rapporten. Når et kvalitativt udsagn benyttes i nærværende rapport er det i nogle tilfælde, fordi det illustrerer et generelt erfaringsbillede. Andre gange er det kvalitative udsagn i stedet brugt til at illustrere det skæve, eller fordi udsagnet rejser en pointe eller synspunkt, som er mindre synligt i det kvantitative datasæt. Vores respondenter Tabel 1.1 nedenfor viser, at 1062 medlemmer har gennemført undersøgelsen, og dermed har medlemsundersøgelsen en svarprocent på 13 procent. Vi referer til de medlemmer som undersøgelsens respondenter. Tabel 1.1: Status for undersøgelsen om specialistuddannelsen 2017 Distribueret ,16 Nogen svar 350 4,42 Gennemført ,46 I alt Repræsentativitet For at få et billede af, hvorvidt vores respondenter er repræsentative for den samlede gruppe af medlemmer af Dansk Psykolog Forening har vi set på, hvordan vores respondenter fordeler sig på køn, alder og geografi sammenlignet med, hvordan fordelingen ser ud i vores medlemssystem. Fordi undersøgelsen handler om medlemmers holdning til specialistuddannelserne har vi også set på, hvor stor en andel af vores respondenter, som er færdiguddannede specialister. Vores antagelse forud for undersøgelsen var, at medlemmer som er specialister vil være overrepræsenteret i undersøgelsen. Antagelsen viste sig at holde stik. 11

13 Tabel 2.1: Fordelingen af respondenter i undersøgelsen sammenholdt med fordelingen af medlemmer i vores medlemssystem fordelt på: Køn, geografi, alder, og gennemførelse af specialistuddannelse Medlemmer Medlemmer der har gennemført undersøgelsen Difference (point) Antal (svarprocent = 13%) Køn Kvinde 80% 76% -4% Mand 20% 24% +4% Geografi Hovedstaden 45% 46% +1% Nordjylland 8% 7% -1% Midtjylland 26% 25% -1% Syddanmark 12% 14% +2% Sjælland 8% 9% +1% Alder % 4% -5% % 21% -3% % 29% +6% % 24% +5% % 18% -1% 70+ 7% 3% -4% Færdiguddannede Specialister Ja 23% 33% +10% Nej 77% 67% -10% Tabel 2.1 viser, at respondenterne i store træk er repræsentative for vores medlemmer hvad angår køn, geografi og alder. Aldersgrupperne og skiller sig mest ud blandt disse, da de er hhv. mest underrepræsenteret (-5 procent) og overrepræsenteret (+6 procent). De ikke-færdiguddannede er de mest underrepræsenteret blandt alle grupperne (-10%), mens de færdiguddannede specialister er de mest overrepræsenteret (+10%). Denne fordeling kommer formentligt af, at undersøgelsen drejer sig om specialistuddannelsen, og at færdiguddannede psykologer uden interesse for en specialistuddannelse ikke har stor interesse i at deltage i undersøgelsen. Fordeling af respondenter - undersøgelsens psykologgrupper Et hovedformål ved undersøgelsen er at få indblik i holdninger til specialistuddannelserne. Vi har været nysgerrige på at afdække, hvorfor nogle medlemmer gerne vil være specialister, mens andre vælger specialistuddannelserne fra. Vi har også ønsket at afdække de faktorer, som henholdsvis motiverer og hæmmer vores medlemmer i deres overvejelser omkring specialistuddannelser, samt de udfordringer de møder under uddannelse til specialist. Et indgangsspørgsmål i undersøgelsen har til formål at gruppere vores respondenter i 4 kategorier. Vi refererer i undersøgelsen til disse kategorier, som psykologgrupper : Færdiguddannet specialist Psykolog under uddannelse til specialist Psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad. 12

14 Til undersøgelsens indgangsspørgsmål var det muligt at vælge flere kategorier. Vores respondentgrundlag er stadig de 1062 respondenter, som har gennemført undersøgelsen. Men fordi respondenter befinder sig under flere af kategorierne, er det samlede antal svar i tabel 3.1 og 3.2 på Tabel 3.1: Fordelingen af respondenternes besvarelser i procent indenfor de 4 psykologgrupper. Færdiguddannet specialist 33% Psykolog under uddannelse til specialist 26% Psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad 25% Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad 16% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Tabel 3.2: Oversigt over respondenternes svar fordelt i undersøgelsens psykologgrupper - antal og procent Hvilken psykologgruppe tilhører du? Færdiguddannet specialist % Psykolog under uddannelse til specialist % Psykolog med interesse i at opnå en % specialistgrad Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad % Tabel 3.1 og 3.2 viser, at en tredjedel af respondenterne er under kategorien færdiguddannet specialist. Omkring en fjerdedel er under kategorien psykolog under uddannelse til specialist samt kategorien psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad. Den mindste gruppe er psykologer uden interesse i at opnå en specialistgrad. 13

15 Tæt på undersøgelsens fire psykologgrupper I dette afsnit ser vi nærmere på undersøgelsens fire psykologgrupper. Vi kigger på tre faktorer: Region, alder og sektionsforhold, og ser om der er et sammenfald mellem disse faktorer og hvilken psykologgruppe respondenten tilhører. Vi slutter afsnittet med at se på hvor længe gruppen af psykologer som er færdiguddanet er om at blive godkendt specialister. Region Ud fra krydsningen i tabel 4.1 og 4.2 ser vi, at vores fire psykologgrupper er mere eller mindre uafhængig af regionsforhold. Der er en lille større forekomst af specialister i Region Sjælland. Tabel 4.1: Krydsning mellem regionsforhold og undersøgelsens 4 psykologgrupper. Bemærk at respondenten kan tilhøre flere psykologgrupper fx kan man godt både have en specialistuddannelse og samtidig have interesse i at opnå en ny. Men respondenten er selvsagt kun bundet til én region i vores medlemssystem. Alle regioner Region Sjælland Region Syddanmark Region Midtjylland Region Nordjylland Region Hovedstaden 16% 18% 19% 15% 14% 15% 21% 25% 26% 25% 24% 24% 28% 30% 27% 24% 28% 25% 25% 33% 36% 33% 34% 35% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad Psykolog under uddannelse til specialist Psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad Færdiguddannet specialist 14

16 Tabel 4.2: Krydsning mellem regionsforhold og undersøgelsens 4 psykologgrupper. Antal og procent. Region Region Region Region Region I alt Hovedstaden Nordjylland Midtjylland Syddanmark Sjælland Færdiguddannet specialist Psykolog under uddannelse til specialist Psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad I alt Tabel 4.1 og 4.2 viser en krydsning af data mellem regionsforhold og undersøgelsens 4 psykologgrupper Ud fra krydsningen i tabel 4.1 ser vi, at vores fire psykologgrupper er mere eller mindre uafhængig af regionsforhold. Alle de færdiguddannede specialister ligger indenfor 9 procentpoints på tværs af regionerne - mellem 27 procent og 36 procent. For psykologer under uddannelse til specialist ligger de alle indenfor 6 procentpoint på tværs af regionerne - mellem 24 procent og 28 procent. For psykologer med interesse i at opnå en specialistgrad ligger de indenfor 7 procentpoint - mellem 21 procent og 28 procent. For psykologer uden interesse i at opnå en specialistgrad ligger de indenfor 5 procentpoints - mellem 14 procent og 19 procent. 15

17 Alder Som det fremgår af tabel 5.1 og 5.2 er der uden den store overraskelse- et sammenfald mellem alder og de fire psykologgrupper. Tabel 5.1: Krydsning mellem alder og undersøgelsens 4 psykologgrupper.. Det skal bemærkes at respondenter kan tilhøre flere psykologgrupper, men kun har en alder registreret i vores system. Vi har valgt, at udregne aldersgrupper i 10 årsintervaller, på den måde ser vi fordelingen af psykologgrupper indenfor de enkelte aldersgrupper % 2% 14% 84% % 9% 42% 40% % 28% 24% 38% % 18% 20% 41% % 9% 25% 62% 70+ 6% 6% 25% 63% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Færdiguddannet specialist Psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad Psykolog under uddannelse til specialist Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad Tabel 5.2: Krydsning mellem alder og undersøgelsens 4 psykologgrupper I alt Færdiguddannet specialist Psykolog under uddannelse til specialist Psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad I alt I vores krydsning i tabel 5.1 ser vi et tydeligt sammenfald mellem alder og de fire psykologgrupper. Der er ikke overraskende - ikke nogen færdiguddannede specialister i aldersgruppen år. Andelen af psykologer under uddannelse til specialist og med interesse i specialistuddannelse viser også et sammenfald med alder. De fleste har interesse i og tager deres specialistgrad i aldersgrupperne år og 16

18 40-49 år. Psykologer uden interesse i at opnå en specialistgrad vokser langsomt med aldersgrupperne, men forbliver ellers nogenlunde stabil. Sektionsforhold I dette afsnit ser vi på sammenfald mellem sektionsforhold og den psykologgruppe, som respondenten tilhører. Tabel 6.1: Krydsning mellem sektion og undersøgelsens fire psykologgrupper.. Bemærk, respondenter kan tilhøre flere psykologgrupper, men kun har en sektion registreret i vores system. Hospitalssektionen Kommunalt Ansatte Psykologers Sektion Privat ansatte psykologers sektion Pædagogiske Psykologers Sektion Sektionen for Ledere Selvstændige Psykologers Sektion Universitetssektionen Ingen sektion 2% 7% 8% 34% 38% 26% 15% 33% 38% 15% 21% 27% 29% 22% 16% 19% 19% 19% 12% 17% 12% 16% 24% 24% 32% 27% 31% 26% 45% 45% 52% 48% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Færdiguddannet specialist Psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad Psykolog under uddannelse til specialist Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad Tabel 6.2: Krydsning mellem sektion og undersøgelsens fire psykologgrupper. Antal. Færdiguddannet specialist Psykolog under uddannelse til specialist Psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad Psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad Hospitalssektionen Kommunalt Ansatte Psykologers Sektion Privat ansatte psykologers sektion Pædagogiske Psykologers Sektion Sektionen for Ledere Selvstændige Psykologers Sektion Universitetssektionen Ingen sektion I alt I alt 17

19 Af tabel 6.1 ser vi, at den klart mindste gruppe af psykologer uden interesse i at opnå en specialistgrad befinder sig i Hospitalssektionen. Psykologgruppen uden interesse er her på kun 2 procent. Vi ser også, at den sektion med den klart mindste gruppe af færdiguddannede specialister er Universitetssektionen 8 procent. Universitetssektionen er samtidig også den sektion, som har den største gruppe af psykologer med interesse i at opnå en specialistgrad. Det tager oftest op til 7 år at blive specialist Vi spurgte de af vores respondenter, som allerede har en specialistuddannelse, hvor lang tid de har været om at færdiguddanne sig. Som det fremgår af tabel 7.1 angiver de fleste færdiguddannede psykologer, at de er mellem 5-7 år om at blive godkendt specialist. Tabel 7.1: Hvor lang tid har du været om at tage din specialistuddannelse? 5 år Mellem 5-7 år Mellem 8-10 år. Hvad er den primære årsag hertil? Mere end 10 år. Hvad er den primære årsag hertil? Ved ikke/ikke relevant. 9% 11% 17% 28% 35% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Tabel 7.2: Hvor lang tid har du været om at tage din specialistuddannelse? 5 år % Mellem 5-7 år % Mellem 8-10 år. Hvad er den primære årsag hertil? 63 17% Mere end 10 år. Hvad er den primære årsag hertil? 34 9% Ved ikke/ikke relevant % Opsummering hvad karakteriserer vores respondenter: Vi har nu fået et indledende indblik i hvad der karakteriserer vores respondenter generelt i forhold til vores medlemssystem. Og vi har set på mulige sammenfald mellem faktorerne region, alder og sektion og undersøgelsens fire psykologgrupper: Færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist, psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad og psykolog uden interesse i at opnå en specialistgrad. Vi har set at undersøgelsen stort set er repræsentativ med hensyn til køn, geografi og alder, og at der er en forventet overrepræsentation af færdiguddannede specialister, som har deltaget i spørgeskemaundersøgelsen. Endeligt har vi set, at det for de fleste færdiguddannede specialister har taget 5-7 år at blive specialistgodkendt. Vi vil nu se på, hvilke hovedområder og specialer, som vores respondenter uddanner sig indenfor og/eller er interesseret i. 18

20 Hovedområder og specialer - færdiguddannet specialist og psykolog under uddannelse til specialist Specialistuddannelse indenfor voksenpsykologi mest populært Vi spurgte de af vores respondenter, som er enten færdiguddannede specialister og/eller er under uddannelse til specialist, hvilket hovedområde, deres specialistuddannelse falder under. De tre hovedområder er: Børnepsykologi, voksenpsykologi og arbejds- og organisationspsykologi. ne fik også mulighed for at vælge kategorien andet i tilfælde af, at de havde erhvervet en specialistuddannelse under såkaldt gammel ordning. Udover at spørge til hvilket hovedområde vores respondenters specialistuddannelser falder under, bad vi også vores respondenter fortælle, hvilket af de 10 specialer, som hovedområdet falder under. Tabel 8.1 og 8.2 viser, hvordan vores respondenter indenfor psykologgruppen færdiguddannet specialist og psykolog under uddannelse til specialist fordeler sig på specialistuddannelsernes hovedområde. Tabel 8.1: Du kan tage specialistuddannelse indenfor 3 hovedområder. Hvilke af de 3 hovedområder falder din(e) specialistgrad(er) indenfor?. Bemærk, at respondenten kan vælge mere end en svar mulighed. Børnepsykologi 35% Voksenpsykologi 59% Arbejds- og organisationspsykologi Andet (kun relevant, hvis du har erhvervet din specialistgrad på 'gammel ordning' 7% 10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Tabel 8.2: Du kan tage specialistuddannelse indenfor 3 hovedområder. Hvilke af de 3 hovedområder falder din(e) specialistgrad(er) indenfor? antal og procent Du kan tage specialistuddannelse indenfor 3 hovedområder. Hvilke af de 3 hovedområder falder din(e) specialistgrad(er) indenfor? Børnepsykologi % Voksenpsykologi % Arbejds- og organisationspsykologi 46 7% Andet (kun relevant, hvis du har erhvervet din specialistgrad på 'gammel ordning' 67 10% Tabel 8.1 og 8.2 viser, at over halvdelen af respondenterne angiver, at de har taget en specialistgrad med voksenpsykologi som hovedområde. Den mindste andel af respondenter falder indenfor hovedområdet arbejds- og organisationspsykologi. 19

21 Specialet psykoterapi med børn og voksne mest populært Tabel 8.3 og 8.4 viser, hvordan vores respondenter indenfor psykologgruppen færdiguddannet specialist og under uddannelse til specialist fordeler sig på de 10 specialer. Tabel 8.3: der findes 10 specialer. Hvilken specialistgrad(er) har du.. Bemærk respondenten kan vælge mere end et svar. Klinisk børneneuropsykologi Klinisk børnepsykologi Pædagogisk psykologi Sundhedspsykologi med børn eller voksne Psykoterapi med børn eller voksne Psykopatologi Psykotraumatologi Klinisk neuropsykologi Gerontopsykologi Arbejds- og Organisationspsykologi Ved ikke 6% 3% 3% 3% 5% 5% 0% 6% 8% 20% 55% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Tabel 8.4: der findes 10 specialer. Hvilken specialistgrad(er) har du.. Antal og procent. Bemærk respondenten kan vælge mere end et svar. Der findes 10 specialer. Hvilken specialistgrad(er) har du? Klinisk børneneuropsykologi 42 6% Klinisk børnepsykologi % Pædagogisk psykologi 20 3% Sundhedspsykologi med børn eller voksne 18 3% Psykoterapi med børn eller voksne % Psykopatologi 20 3% Psykotraumatologi 31 5% Klinisk neuropsykologi 33 5% Gerontopsykologi 1 0% Arbejds- og Organisationspsykologi 40 6% Ved ikke 52 8% Tabel 8.3 og 8.4 viser en stærk overvægt af specialet psykoterapi med børn og voksne. Mere end halvdelen af respondenterne placerer sig under dette speciale. Det næststørste speciale er klinisk børnepsykologi med 20 procent. Specialistgraden gerontologpsykologi havde blot en enkel respondent. Resten af specialerne er mere jævnt fordelt mellem 3-8 procent. 20

22 Hovedområder og specialer Psykolog med interesse i specialistgrad Specialistuddannelse indenfor voksenpsykologi mest populært I tabel 9.1, 9.2, 9.3 og 9.4 viser vi samme fordeling på hovedområde og speciale, men her er det psykologgruppen psykolog med interesse i at opnå en uddannelse til specialist, der er i fokus. Som det fremgår er det samme tendens, som gør sig gældende. Hovedområdet voksenpsykologi er mest populært og det mest populære speciale er psykoterapi med børn eller voksne. Figur 9.1: Du kan tage specialistuddannelse indenfor 3 hovedområder. Hvilke af de 3 hovedområder ønsker du at tage din specialistgrad indenfor? Børnepsykologi 34% Voksenpsykologi 53% Arbejds- og organisationspsykologi 14% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Tabel 9.2: Du kan tage specialistuddannelse indenfor 3 hovedområder. Hvilke af de 3 hovedområder ønsker du at tage din specialistgrad indenfor? Børnepsykologi 96 34% Voksenpsykologi % Arbejds- og organisationspsykologi 39 14% 21

23 Tabel 9.3: Der findes 10 specialer. Hvilken specialistgrad ønsker du? Klinisk børneneuropsykologi Klinisk børnepsykologi Pædagogisk psykologi Sundhedspsykologi med børn eller voksne Psykoterapi med børn eller voksne Psykopatologi Psykotraumatologi Klinisk neuropsykologi Gerontopsykologi Arbejds- og Organisationspsykologi Ved ikke 3% 6% 5% 3% 6% 4% 1% 11% 12% 13% 35% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Tabel 9.4: Der findes 10 specialer. Hvilken specialistgrad ønsker du? Klinisk børneneuropsykologi 9 3% Klinisk børnepsykologi 32 11% Pædagogisk psykologi 16 6% Sundhedspsykologi med børn eller 15 5% voksne Psykoterapi med børn eller voksne % Psykopatologi 8 3% Psykotraumatologi 18 6% Klinisk neuropsykologi 11 4% Gerontopsykologi 3 1% Arbejds- og Organisationspsykologi 35 12% Ved ikke 38 13% Opsummering: Voksenpsykologi er det hovedområde som er mest populært hos vores respondenter. Det gælder for psykologgrupperne færdiguddannet specialist og psykolog under uddannelse til specialist, samt for psykologgruppen psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad. I forhold til speciale er det specialiseringen psykoterapi med børn eller voksne, som er den mest populære for de tre psykologgrupper. Vi vil i det følgende se nærmere på hvad der motiverer vores respondenter til at blive specialister. Afsnittet indledes med et udpluk af kvalitative udsagn fra vores respondenter. 22

24 Motivation for at blive specialist I forhold til samarbejdspartnere i kommuner, i psykiatrien og hos praktiserende læger har mine ord større vægt. Jeg er også specialpsykolog i psykiatri og det giver mig større troværdighed i forhold til mine samarbejdspartnere, når de skal vurdere om de vil tro på og iværksætte det, jeg foreslår. Faglig udvikling ser min primære driver. For at opnå bedre faglig kvalifikation og dermed kunne tilbyde bedre ydelser. Områderne interesserede mig, og jeg søgte derfor naturligt at uddanne mig yderligere. For at vise kunder, at jeg er kompetent. Vi er interesseret i at vide, hvad der motiverer vores medlemmer til at blive specialister. Derfor spurgte vi de af vores respondenter, som befinder sig indenfor psykologgrupperne færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist samt psykolog med interesse i at blive specialist hvad der motiverer/motiverede dem til at opnå en specialistgrad. Vores respondenter blev bedt om at afkrydse forskellige motivationsfaktorer. De kunne vælge flere svarmuligheder. Derfor overstiger antal svar selvsagt også respondentgrundlaget. Tabel 10.1: Hvad motiverede dig/motiverer dig til at tage en specialistuddannelse? Du kan sætte mere end et kryds.. Fagområdet interesserer mig 82% Uddannelsen er relevant for mit arbejde 75% Udsigt til lønstigning Mulighed for mere udfordrende eller udviklende arbejde 42% 47% Prestige og anerkendelse blandt fagkollegaer 35% Jeg har hørt godt om uddannelsen Jeg ønsker at skifte arbejde 3% 3% Jeg planlægger at blive selvstændig Jeg er blevet anbefalet at tage en specialistgrad Andet 6% 10% 15% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 23

25 Tabel 10.2: Hvad motiverede dig/motiverer dig til at tage en specialistuddannelse? Du kan sætte mere end et kryds. Antal og procent Fagområdet interesserer mig % Uddannelsen er relevant for mit arbejde % Udsigt til lønstigning % Mulighed for mere udfordrende eller udviklende arbejde efter % opnåelsen af specialistgrad Prestige og anerkendelse blandt fagkollegaer % Jeg har hørt godt om uddannelsen 27 3% Jeg ønsker at skifte arbejde 26 3% Jeg planlægger at blive selvstændig % Jeg er blevet anbefalet at tage en specialistgrad 91 10% Det fremgår af tabel 10.1, at 82 procent er motiveret af faglig interesse. Den næststørste motivationsfaktor er, at uddannelsen er relevant for arbejdet (75 procent). Næsten halvdelen (47 procent) svarer, at uddannelsen giver mulighed for mere udfordrende eller udviklede arbejde. Meget få respondenter svarede, at de tager/tog uddannelsen, fordi de havde hørt godt om den, eller fordi de ønskede at skifte arbejde. Opsummering Vores respondenter motiveres først og fremmest af fag og interesse samt relevans for arbejde. 28 procent af respondenterne angiver fagområdet interesserer mig, som motivationsfaktor. 75 procent angiver uddannelsen er relevant for mit arbejde. Medlemmernes erfaringer, holdninger samt tilfredshed med den kommunikation de modtager om specialistuddannelserne Vi har spurgt vores respondenter indenfor psykologgrupperne færdiguddannede specialist, under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad, hvordan de oplever at være informeret om specialistuddannelserne. Vi er interesseret i respondenternes holdninger til en række områder som strækker sig fra alt til information via hjemmeside til rådgivning hos sekretariatet og fagnævn. Vi har også spurgt ind til hvordan de oplever kommunikationen om sagsbehandling og regler. Vi indleder afsnittet med at vise respondenternes generelle tilfredshed (samlet set) med den kommunikation de modtager om specialistuddannelsen. 24

26 Samlet tilfredshed omkring kommunikation om specialistuddannelsen ne som har angivet at de er færdiguddannede specialister, i gang med at opnå en specialistgrad eller interesseret i at opnå en specialistgrad fik spørgsmålet om, hvor tilfreds de samlet set er med den kommunikation, de har modtaget om specialistuddannelsen. Tabel 11.1: hvor tilfreds er du samlet set med den kommunikation, du har modtaget om specialistuddannelsen.. Meget tilfreds 4% Tilfreds 22% Hverken tilfreds eller utilfreds 35% Utilfreds 17% Meget utilfreds 5% Ved ikke/ikke relevant 17% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Tabel 11.2: hvor tilfreds er du samlet set med den kommunikation, du har modtaget om specialistuddannelsen. Antal og procent. Meget tilfreds 32 4% Tilfreds % Hverken tilfreds eller utilfreds % Utilfreds % Meget utilfreds 42 5% Ved ikke/ikke relevant % Tabel 11.1 og 11.2 viser en splittet samlet tilfredshed med kommunikation omkring specialistuddannelsen. Kun 4 procent angiver, at de er meget tilfredse med den modtagne kommunikation, men 22 procent er tilfredse. Den største gruppe af respondenter er på 35 procent, som angiver at de er hverken tilfredse eller utilfredse. 5 procent af respondenterne er meget utilfredse med den kommunikation de har modtaget om specialistuddannelsen, og 17 procent er utilfredse. 25

27 Vi gennemgår nu respondenternes stillingtagen til en række udsagn, som zoomer ind på respondenternes oplevelser af at være informeret omkring specialistuddannelserne indenfor en række områder. Først et kig på, hvorfra vores respondenter får deres information, og hvad de søger information om. Tabel 12.1: Hvorfra har du din information om specialistuddannelsen?. Det har været muligt at angive flere svarmuligheder. Det betyder at de angivne svar overstiger antallet af respondenter. Dps hjemmeside 72% DPs rådgivning i sekretariatet 16% Gennem kollegaer 60% Gennem arbejdsgiver 5% Gennem foreningens fagnævn 13% Andet - angiv venligst hvorfra din information kommer 15% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Tabel 12.2 Hvorfra har du din information om specialistuddannelsen? Antal og procent Dps hjemmeside % DPs rådgivning i sekretariatet % Gennem kollegaer % Gennem arbejdsgiver 41 5% Gennem foreningens fagnævn % Andet - angiv venligst hvorfra din information kommer % Tabel 12.1 og 12.2 viser, at størstedelen har fået deres information om specialistuddannelsen på Dansk Psykologforenings hjemmeside. Den næststørste gruppe har fået information om uddannelsen igennem deres kollegaer. Den mindste gruppe på 5 procent angiver, at de får information om uddannelsen gennem deres arbejdsgiver. 26

28 Flest ringer til foreningens sekretariat og fagnævn for at få hjælp til at få overblik over krav og regler Henvendelser til sekretariatet Jeg har ringet ind for at få anvisninger omkring hvordan reglerne skal forstås Er min erfaring fra Norge var ækvivalent? Rådgivning vedr. færdige ph.d.er og ph.d.-studerendes anerkendelse (eller rettere mangel på samme) som undervisere på de teoretiske specialistuddannelsesmoduler. Infoaften om specialistuddannelser i DP. Konkrete spørgsmål ift. om et kursus bliver oprettet og om et kursus vil kunne tælle med i min specialistuddannelse. Tabel 12.1 og 12.2 viste, at 16 procent får deres information om specialistuddannelsen via Dansk Psykolog Forenings rådgivning i sekretariatet. Vi spurgte disse respondenter hvad informationen drejede sig om. Tabel 13.1: Du har angivet, at du har modtaget information og rådgivning om specialistuddannelsen fra sekretariatet. Hvad har informationen/rådgivningen drejet sig om?. Bemærk der er tale om kategorispørgsmål, hvor respondenten kunne vælge flere svarmuligheder. Derfor overstiger besvarelserne respondentgrundlaget for dette spørgsmål. Hjælp til at få overblik over krav og regler 91% Rådgivning i forhold til sammensætning af kurser 29% Spørgsmål omkring sagsbehandlingstid 24% Spørgsmål omkring årsager til afvisning af min ansøgning til specialist 8% Andet - angiv venligst hvad 14% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Tabel 13.2: Du har angivet, at du har modtaget information og rådgivning om specialistuddannelsen fra sekretariatet. Hvad har informationen/rådgivningen drejet sig om? Antal og procent. Hjælp til at få overblik over krav og regler % Rådgivning i forhold til sammensætning af kurser 41 29% Spørgsmål omkring sagsbehandlingstid 34 24% Spørgsmål omkring årsager til afvisning af min ansøgning til 12 8% specialist Andet - angiv venligst hvad 20 14% 27

29 Tabel 13.1 og 13.2 viser at størstedelen af respondenter har kontaktet Dansk Psykolog Forenings sekretariat angående hjælp til at få overblik over krav og regler til specialistuddannelsen. Den mindste gruppe af respondenter har angivet, at de har kontaktet Dansk Psykolog Forenings sekretariat angående spørgsmål omkring årsager til afvisning af deres ansøgninger til specialistuddannelsen. De resterende grunde er nogenlunde jævnt fordelt. Henvendelser til fagnævn Feedback på, hvad der er godkendt og hvad der mangler. Spørgsmål omkring ansættelseskrav. Foreløbig vurdering af meritgivende kurser. Midtvejsgodkendelse/halv specialist (så vidt jeg husker). Overgang mellem ordninger Kursudbud Hjælp til at fordele kurser på de rigtige områder. Indholdet og opbygning af en specialistuddannelse. Forhåndsgodkendelse. Tabel 12.1 og 12.2 viste at 13 procent angav, at de havde fået information om specialistuddannelsen via et fagnævn. Vi spurgte de respondenter som havde angivet, at de havde fået information fra fagnævn, om hvad informationen/rådgivningen omhandlede. Der er tale om kategorispørgsmål, hvor respondenten kunne vælge flere svarmuligheder. Derfor overstiger besvarelserne respondentgrundlaget for dette spørgsmål. Tabel 14.1: Du har angivet, at du har modtaget information og rådgivning om specialistuddannelsen fra Dansk Psykologforenings fagnævn. Hvad har informationen/ rådgivningen drejet sig om? Hjælp til at få overblik over krav og regler 79% Rådgivning i forhold til sammensætning af kurser 32% Spørgsmål omkring sagsbehandlingstid 11% Spørgsmål omkring årsager til afvisning af min ansøgning til specialist Feedback fra fagnævn vedrørende afslag 3% 7% Andet - angiv venligst hvad 20% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 28

30 Tabel 14.2: Du har angivet, at du har modtaget information og rådgivning om specialistuddannelsen fra Dansk Psykologforenings fagnævn. Hvad har informationen/ rådgivningen drejet sig om? Hjælp til at få overblik over krav og regler 93 79% Rådgivning i forhold til sammensætning af kurser 38 32% Spørgsmål omkring sagsbehandlingstid 13 11% Spørgsmål omkring årsager til afvisning af min ansøgning til 4 3% specialist Feedback fra fagnævn vedrørende afslag 8 7% Andet - angiv venligst hvad 24 20% Tabel 14.1 og 14.2 viser, at størstedelen angiver, at de har kontaktet Dansk Psykolog Forenings fagnævn for at få hjælp til at få overblik over krav og regler til specialistuddannelsen. Den mindste gruppe af respondenter har kontaktet fagnævn for at stille spørgsmål omkring årsager til afvisningen af deres ansøgning til specialistuddannelsen. En større andel på 32 procent har angivet at de har kontaktet Dansk Psykologforenings fagnævn for at få rådgivning i forhold til sammensætning af kurser. Medlemmers erfaringer - kommunikation om specialistuddannelserne For at få større indblik i vores medlemmers oplevelse af kommunikation omkring specialistuddannelserne bad vi vores respondenter om at angive deres grad af enighed med en række udsagn. Vi spurgte psykologer i grupperne færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå specialistuddannelse. nes svar er angivet i tabeller i de følgende afsnit. Tabellerne viser respondenternes besvarelse om kommunikation på en række delområder fx hjemmeside, rådgivning, og sagsbehandling. Vi afslutter afsnittet med et udpluk af respondenternes kvalitative udsagn og en opsummering af de kvantitative fund. Hjemmesiden Tabel 15.1: Jeg oplever, at det via foreningens hjemmeside er nemt at få overblik over mine muligheder for at blive specialist.. Helt enig 8% Delvis enig 26% Hverken enig eller uenig 15% Delvis uenig 18% Helt uenig 12% Ikke relevant/ved ikke 20% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 29

31 Tabel 15.2: Jeg oplever, at det via foreningens hjemmeside er nemt at få overblik over mine muligheder for at blive specialist du bedes angive din grad af enighed. Antal og procent Helt enig 71 8% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig % Helt uenig % Ikke relevant/ved ikke % Tabel 16.1: Jeg har svært ved at finde rundt på hjemmesiden, når jeg søger information om specialistuddannelsen Helt enig 9% Delvis enig 27% Hverken enig eller uenig 18% Delvis uenig 15% Helt uenig 11% Ikke relevant/ved ikke 21% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel 16.2: Jeg har svært ved at finde rundt på hjemmesiden, når jeg søger information om specialistuddannelsen Helt enig 83 9% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig % Helt uenig 95 11% Ikke relevant/ved ikke % 30

32 Regler Tabel 17.1: Reglerne for at blive specialist er tydelige Helt enig 6% Delvis enig 21% Hverken enig eller uenig 14% Delvis uenig 23% Helt uenig 20% Ikke relevant/ved ikke 16% 0% 5% 10% 15% 20% 25% Tabel 17.2: Reglerne for at blive specialist er tydelige. Tilkendegiv din grad af enighed Helt enig 54 6% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig % Helt uenig % Ikke relevant/ved ikke % Sammensætningen af kurser Tabel 18.1: Jeg oplever at være godt informeret omkring sammensætning af kurser til specialistuddannelsens. Helt enig 6% Delvis enig 18% Hverken enig eller uenig 17% Delvis uenig 24% Helt uenig Ikke relevant/ved ikke 17% 18% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 31

33 Tabel 18.2: Jeg oplever at være godt informeret omkring sammensætning af kurser til specialistuddannelsens. Antal og procent Helt enig 57 6% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig % Helt uenig % Ikke relevant/ved ikke % I alt % Tabel 19.1: Jeg oplever tilstrækkelig rådgivning i forhold til sammensætning af kurser angiv din grad af enighed.. Helt enig 5% Delvis enig 13% Hverken enig eller uenig Delvis uenig 20% 19% Helt uenig 16% Ikke relevant/ved ikke 28% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel 19.2: Jeg oplever tilstrækkelig rådgivning i forhold til sammensætning af kurser angiv din grad af enighed. Antal og procent. Helt enig 44 5% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig % Helt uenig % Ikke relevant/ved ikke % 32

34 Information om organisering af uddannelsen Tabel 20.1: Jeg har svært ved at finde rundt i information om organiseringen af uddannelsen på hjemmesiden.. Helt enig 12% Delvis enig 24% Hverken enig eller uenig 18% Delvis uenig 12% Helt uenig 10% Ikke relevant/ved ikke 24% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel 20.2: Jeg har svært ved at finde rundt i information om organiseringen af uddannelsen på hjemmesiden. Antal og procent. Helt enig % Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig % Helt uenig 93 10% Ikke relevant/ved ikke % 33

35 Information om ventetid og sagsbehandling Tabel 21.1: Jeg ved hvor lang ventetid jeg kan forvente vedrørende sagsbehandling på godkendelse til specialist.. Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Ikke relevant/ved ikke 6% 9% 10% 15% 23% 37% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Tabel 21.2: Jeg ved hvor lang ventetid jeg kan forvente vedrørende sagsbehandling på godkendelse til specialist. Antal og procent. Helt enig 56 6% Delvis enig 82 9% Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 87 10% Helt uenig % Ikke relevant/ved ikke % I alt % Feedback fra fagnævn Tabel 22.1: Den feedback jeg har modtaget fra fagnævn har været tydelig. Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Ikke relevant/ved ikke 4% 5% 11% 13% 14% 53% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Tabel 22.2: Den feedback jeg har modtaget fra fagnævn har været tydelig. Helt enig % Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 39 4% Helt uenig 43 5% Ikke relevant/ved ikke % 34

36 Kvalitative udsagn - Vi har brug for mere viden fra dig og håber, at du i tekstfeltet herunder vil uddybe dine svar. Fx i forhold til hvilke evt. udfordringer, du har mødt og hvad der evt. gør det svært eller nemt at sammensætte og gennemføre en specialistuddannelse Det er svært at tage en specialist uddannelse fx psykotraumatologi og psykoterapi for voksne, når de obligatoriske elementer ikke udbydes regelmæssigt. Alle specialistretninger skulle have helt fast sammensatte pakkeforløb - som hele tiden blev gentaget så de var tilgængelige; ellers er det jo svært at gennemføre en specialistuddannelse indenfor den givne retning. Muligheden for selv at kombinere de kurser man ønsker er både på godt og ondt. Det kan desværre være med til, at man mister overblikket, men samtidig giver det valg- og kombinationsmuligheder. Har forgæves forsøgt at få overblik over relevante/mulige kurser på hhv. specialiseringsmodulet og det tværgående modul. Der er behov for at have alle private udbydere af specialiseringsmodulet annonceret på DP s hjemmeside for overhovedet at kunne få overblik og kunne sammenligne uddannelserne. Det er ikke muligt at få overblik over en samlet uddannelsesplan og omkostningerne ifm. Specialistuddannelsen. Det virker ikke intuitivt. Ideelt set burde der være en online platform, hvorpå man kunne strikke sin specialistuddannelse sammen og følge udviklingen hen imod denne. Der er nogle kurser, som man skal have for at blive specialist i psykotraumatologi, som udbydes sjældent. Udsigterne til at blive specialist bliver derfor for lange. Derudover kunne det også være rart med information om på hjemmesiden om at gå ph.d. vejen. Den opsætning der er under Mit DP - ansøgninger (hvor man skal registrere hver enkelt supervisor (type, antal timer, intervention/udredning/egen terapi) er komplet uoverskuelig og virker meget ud dateret. Har ikke kunnet finde information om, hvorvidt erhvervserfaring i udlandet kan medregnes. Den del af hjemmesiden i har hvor man kan uploade kurser er svær at bruge og ikke særlig nemt tilgængelig, jeg har derfor ikke uploadet mine kurser da jeg bruger alt for lang tid på det hver gang jeg prøver. Hvor meget eller lidt tæller en Ph.d.? Jeg kunne tænke mig, at der var noget materiale på hjemmesiden, som gav et visuelt bedre overblik - herunder at man tydeligt kan se alle delelementer af ét speciale ét sted. Det er umuligt at danne sig et overblik på hjemmesiden, det er alt for kompliceret og alt for rodet, med flere forskellige sider man er nødt til at klikke rundt i. Unødigt kompliceret. Det er også svært at se relevansen for alle moduler og det er et problem at det er så svært at sammensætte uddannelse uden for DP regi som kan godkendes, på trods af et højt fagligt niveau Forældelsesfristen er utydelig. Kan kurser 'udløbe', som man har taget for 8-9 år siden? Eller kan de stadig bruges? Ønsker langt mere klarhed omkring forældelsesfristen. 35

37 Opsummering kommunikation om specialistuddannelserne nes samlede tilfredshed omkring kommunikation om specialistuddannelserne viser at 26 procent er tilfredse eller meget tilfredse, mens 22 procent er utilfredse eller meget utilfredse. Størstedelen af vores respondenter angiver at de er hverken tilfredse eller utilfredse 35 procent, mens 17 procent angiver ved ikke/ikke relevant. Hele 72 procent angiver, at de får deres information om specialistuddannelserne fra foreningens hjemmeside. Mange får også information fra kollegaer 60 procent. Når vores respondenter ringer eller skriver til foreningens sekretariat eller fagnævn for at få information og rådgivning fra specialistuddannelserne er det i begge tilfælde primært for at få hjælp til at få overblik over krav og regler i hhv. 91 procent og 79 procent af tilfældene. Når det kommer til kommunikation via hjemmesiden synes vores respondenter langt fra entydigt, at den er nem at få overblik over i forhold til muligheder for at blive specialist. 34 procent er enige eller meget enige i udsagnet jeg oplever at det via foreningens hjemmeside er nemt at få overblik over mine muligheder for at blive specialist. Mens 30 procent angiver at de er delvis uenige eller helt uenige i samme udsagn. I den sammenhæng bemærker vi, at de fleste 36 procent - er helt enige i eller delvis enige i udsagnet Jeg har svært ved at finde rundt på hjemmesiden, når jeg søger information om specialistuddannelsen. at hjemmesiden er svær at finde rundt på i forhold til information om specialistuddannelserne. Til sammenligning er 26 delvis uenige eller helt uenige heri. Reglerne for at blive specialist er ifølge vores respondenter ikke tydelige. 43 procent angiver at de er helt uenige eller delvis uenige i udsagnet reglerne for at blive specialist er tydelige. Til sammenligning er 27 procent helt enige eller enige i udsagnet. De fleste af vores respondenter oplever ikke at være godt informeret omkring sammensætning af kurser til specialistuddannelse. Til udsagnet jeg oplever at være godt informeret omkring sammensætning af kurser til specialistuddannelse svarer 42 procent, at de er helt uenige eller uenige i udsagnet. Til sammenligning svarer 24 procent, at de er helt enige eller delvis enige. Til udsagnet Jeg oplever tilstrækkelig rådgivning i forhold til sammensætning af kurser svarer de flest af vores respondenter enten ikke relevant/ved ikke 28 procent, eller hverken er enige eller uenige 20 procent. Kun 18 procent angiver, at de er helt enige eller delvis enige i at rådgivningen er tilstrækkelig. Til udsagnet Jeg har svært ved at finde rundt i information om organisering af uddannelsen på hjemmesiden angiver de fleste af vores respondenter 36 procent, at de er helt enige eller delvis enige heri. Til sammenligning er 22 procent helt uenige eller delvis uenige. Af respondenternes svar ser vi, at 33 procent er enten helt uenige eller delvis uenige i udsagnet jeg ved hvor lang ventetid jeg kan forvente vedrørende sagsbehandling på godkendelse til specialist. Kun 15 procent er til gengæld helt enige eller delvis enige i det udsagn. Størstedelen af de respondenter, som angiver en holdning til den feedback de har modtaget fra fagnævn er helt enige eller delvis enige i udsagnet Den feedback jeg har modtaget fra fagnævn har været tydelig 24 procent. Til forskel er blot 9 procent delvis uenige eller helt uenige heri. Størstedelen angiver at udsagnet ikke er relevant/ved ikke 53 procent. 36

38 Medlemmernes erfaringer, holdninger samt tilfredshed med organisering af specialistuddannelsen herunder krav og regler Vi har spurgt vores respondenter indenfor psykologgrupperne færdiguddannede specialist, under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad omkring deres holdning til organisering af specialistuddannelserne, herunder deres holdninger til uddannelsens form samt krav og regler. Vi indleder afsnittet med at vise respondenternes generelle tilfredshed (samlet set) på tre områder: 1) samlet tilfredshed med organisering af specialistuddannelsen. 2) samlet tilfredshed med udbud af kurser samt 3) samlet tilfredshed med kvalitet af kurser. Herefter zoomer vi ind på respondenternes holdning og erfaringer ved at lade dem tilkendegive deres grad af enighed med en række udsagn som netop omhandler organisering, form og indhold. Samlet tilfredshed med organisering af specialistuddannelsen Tabel 23.1: Hvor tilfreds er du samlet set med organiseringen af specialistuddannelsen herunder de krav og regler, som knytter sig til at gennemføre uddannelsen?. Meget tilfreds 2% Tilfreds 17% Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds 28% 27% Meget utilfreds 10% Ved ikke/ikke relevant 16% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel 23.2: Hvor tilfreds er du samlet set med organiseringen af specialistuddannelsen herunder de krav og regler, som knytter sig til at gennemføre uddannelsen? Antal og procent Meget tilfreds 20 2% Tilfreds % Hverken tilfreds eller utilfreds % Utilfreds % Meget utilfreds 89 10% Ved ikke/ikke relevant % 37

39 Samlet tilfredshed med udbud af kurser Vi spurgte de respondenter, som indledningsvis havde angivet, at de var færdiguddannede specialister, i gang med at opnå en specialistgrad eller interesseret i at opnå en specialistgrad, hvor tilfredse de samlet set er med udbuddet af kurser på de specialistuddannelser, de har afsluttet/er i gang med/interesseret i. Vi spurgte dem også til deres generelle tilfredshed omkring kvaliteten af kurser. Tabel 24.1: Hvor tilfreds er du samlet set med udbuddet af de kurser på den/de specialistuddannelse(r), du har afsluttet/ er i gang med.. Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Ved ikke/ikke relevant 4% 5% 20% 22% 24% 27% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel 24.2: Hvor tilfreds er du samlet set med udbuddet af de kurser på den/de specialistuddannelse(r), du har afsluttet/ er i gang med. Antal og procent Meget tilfreds 32 4% Tilfreds % Hverken tilfreds eller utilfreds % Utilfreds % Meget utilfreds 43 5% Ved ikke/ikke relevant % 38

40 Samlet tilfredshed med kvalitet af kurser Tabel 25.1: Hvor tilfreds er du samlet set med kvaliteten af kurserne?. Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Ved ikke/ikke relevant 2% 8% 9% 14% 22% 46% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% Tabel 25.2: Hvor tilfreds er du samlet set med kvaliteten af kurserne? Antal og procent Meget tilfreds 52 8% Tilfreds % Hverken tilfreds eller utilfreds % Utilfreds 59 9% Meget utilfreds 11 2% Ved ikke/ikke relevant 92 14% 39

41 Erfaringer og holdninger til organisering af Specialistuddannelserne Vi har bedt de færdiguddannede specialister, psykologer under uddannelse til specialist, samt psykologer interesseret i at opnå en specialistgrad tage stilling til en række udsagn, som omhandler uddannelsens organisering, form samt krav og regler. I dette afsnit følger deres svar. Sammensætning af uddannelse Tabel 26.1: Uddannelsen er nem at sammensætte.. Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Ikke relevant/ved ikke 3% 14% 15% 19% 21% 28% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel 26.2: Uddannelsen er nem at sammensætte. Antal og procent. Helt enig 30 3% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig % Helt uenig % Ikke relevant/ved ikke % Sagsbehandlingstid Tabel 27.1: Jeg er tilfreds med sagsbehandlingstiden. Helt enig 6% Delvis enig 10% Hverken enig eller uenig 17% Delvis uenig Helt uenig 8% 8% Ikke relevant/ved ikke 51% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 40

42 Tabel 27.2: Jeg er tilfreds med sagsbehandlingstiden. Antal og procent Helt enig 53 6% Delvis enig 92 10% Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 70 8% Helt uenig 72 8% Ikke relevant/ved ikke % Tabel 28.1: Jeg oplever, at det er unødigt svært at blive specialist Helt enig Delvis enig 27% 28% Hverken enig eller uenig 13% Delvis uenig 9% Helt uenig 6% Ikke relevant/ved ikke 17% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel 28.2: Jeg oplever, at det er unødigt svært at blive specialist Helt enig % Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 79 9% Helt uenig 54 6% Ikke relevant/ved ikke % 41

43 Regler og krav Tabel 29.1: regler og krav i uddannelsen giver god mening for mig. Grad af enighed.. Helt enig 9% Delvis enig 27% Hverken enig eller uenig Delvis uenig 18% 19% Helt uenig 10% Ikke relevant/ved ikke 17% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel 29.2: regler og krav i uddannelsen giver god mening for mig. Grad af enighed. Antal og procent Helt enig 85 9% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig % Helt uenig 87 10% Ikke relevant/ved ikke % Tabel Jeg oplever, at det er vanskeligt at skifte retning til en ny specialistuddannelse under et uddannelsesforløb. Grad af enighed. Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Ikke relevant/ved ikke 1% 1% 6% 7% 16% 69% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Tabel Jeg oplever, at det er vanskeligt at skifte retning til en ny specialistuddannelse under et uddannelsesforløb. Grad af enighed. Antal og procent Helt enig 52 6% Delvis enig 60 7% Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 13 1% Helt uenig 5 1% Ikke relevant/ved ikke % 42

44 Tabel 30.1 og 30.2 viser, at hele 69 procent har valgt kategorien Ikke relevant/ved ikke. Dette kan være fordi, at respondenterne aldrig har forsøgt at skifte retning til en ny specialistuddannelse under et uddannelsesforløb. Spørgsmålet blev også var givet til de respondenter, der kun viste interesse for at tage en specialistgrad, men jo ikke er under uddannelse. Her giver det mening at finde en stor gruppe af respondenter, som givetvis har angivet ikke relevant. Erfaringer og holdninger til udbud af samt kvalitet af kurser på specialistuddannelse Vi har bedt de færdiguddannede specialister og psykologer under uddannelse til specialist om at tilkendegive deres holdning til og erfaring med kvalitet og udbud af kurser. Tabel 31.1: Det faglige niveau på fælles moduler er tilpas. Grad af enighed. Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Ikke relevant/ved ikke 5% 13% 13% 16% 23% 30% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Tabel 31.2: Det faglige niveau på fælles moduler er tilpas. Grad af enighed. Antal og procent Helt enig 88 13% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 86 13% Helt uenig 31 5% Ikke relevant/ved ikke % 43

45 Tabel 32.1: Det faglige niveau på de enkeltstående kurser er tilpas. Grad af enighed. Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Ikke relevant/ved ikke 3% 10% 15% 17% 19% 37% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Tabel 32.2: Det faglige niveau på de enkeltstående kurser er tilpas. Grad af enighed. Antal og procent. Helt enig 96 15% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 64 10% Helt uenig 18 3% Ikke relevant/ved ikke % Tabel Det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus. Angivelse af enighed.. Helt enig 30% Delvis enig 26% Hverken enig eller uenig 16% Delvis uenig 7% Helt uenig 3% Ikke relevant/ved ikke 18% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Tabel Det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus. Angivelse af enighed. Antal og procent. Helt enig % Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 43 7% Helt uenig 20 3% Ikke relevant/ved ikke % 44

46 Tabel 34.1 Jeg har oplevet, at kurser ikke har været på min forventning til specialistniveau. Angivelse af enighed.. Helt enig 24% Delvis enig 22% Hverken enig eller uenig 16% Delvis uenig 11% Helt uenig 9% Ikke relevant/ved ikke 18% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel Jeg har oplevet, at kurser ikke har været på min forventning til specialistniveau. Angivelse af enighed. Angivelse af enighed. Antal og procent. Helt enig % Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 70 11% Helt uenig 56 9% Ikke relevant/ved ikke % Tabel 35.1: Det faglige niveau er for højt. Angivelse af enighed.. Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Ikke relevant/ved ikke 0% 1% 9% 17% 18% 55% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Tabel 35.2: Det faglige niveau er for højt. Angivelse af enighed. Antal og procent. Helt enig 1 0% Delvis enig 9 1% Hverken enig eller uenig 58 9% Delvis uenig % Helt uenig % Ikke relevant/ved ikke % 45

47 Tabel 36.1: Jeg oplever et tilpas udbud af kurser. Angivelse af enighed.. Helt enig 4% Delvis enig 16% Hverken enig eller uenig 19% Delvis uenig 25% Helt uenig 13% Ikke relevant/ved ikke 23% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Tabel 36.2: Jeg oplever et tilpas udbud af kurser. Angivelse af enighed. Antal og procent. Helt enig 27 4% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig % Helt uenig 83 13% Ikke relevant/ved ikke % Tabel 37.1: Det er svært at finde enkelte kurser, som jeg mangler i at færdiggøre min specialistuddannelse. Angivelse af enighed.. Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Ikke relevant/ved ikke 6% 6% 13% 19% 18% 38% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Tabel 37.2: Det er svært at finde enkelte kurser, som jeg mangler i at færdiggøre min specialistuddannelse. Angivelse af enighed. Antal og procent. Helt enig 88 13% Delvis enig % Hverken enig eller uenig % Delvis uenig 40 6% Helt uenig 37 6% Ikke relevant/ved ikke % 46

48 Vi spurgte de af vores respondenter, som angav, at de havde svært ved at finde enkelte kurser om hvilke kurser det drejer sig om. De kvalitative udsagn er imidlertid oftest en tilkendegivelse af manglende overblik over hvilke kurser respondenten mangler. Nedenfor er et udpluk af de mange kvalitative udsagn: Jeg har ikke lige overblikket. Enkelte af de obligatoriske vedrørende lovgivning, forskningsmodulet og supervisionstimer. Svært at sige, når de ikke findes. Det var svært at finde psykopatologi og diagnostik indenfor børneområdet, men det lykkedes til sidst ved at samle private aktører. Ved ikke. Min ansøgning er til vurdering på syvende måned. Det er mig uklart. Jeg troede, at jeg havde taget alle kurser i forhold til den gamle struktur. Nu ser det ud til, at jeg har for mange kurser i en kategori og for lidt i en anden. jeg ønskede at blive specialist i psykopatologi. Men måtte ændre det til psykoterapi da kurserne ikke udbydes længere grundet indførelse af specialpsykologuddannelsen. Specialiseringsmodulet til specialistuddannelsen i psykotraumatologi er meget svære umulige at finde. Bliver de overhovedet udbudt? Det er de eneste kurser jeg mangler for at kunne færdiggøre min specialistuddannelse. Opsummering organisering af specialistuddannelsen herunder krav, regler, udbud af kurser samt kvalitet af kurser nes samlede tilfredshed med organiseringen af specialistuddannelsen herunder de krav og regler, som knytter sig til at gennemføre uddannelsen viser at 19 procent er tilfreds eller meget tilfreds, mens 37 procent er utilfreds eller meget utilfreds. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 16 procent. Og hverken enig eller uenig 28 procent. nes samlede tilfredshed med udbud af kurser viser at 28 procent er enten tilfreds eller meget tilfreds, mens 25 procent er utilfreds eller meget utilfreds. I svarkategorien hverken tilfreds eller utilfreds finder vi 27 procent. 22 procent angiver ved ikke/ikke relevant. nes samlede tilfredshed med kvaliteten af kurser viser, at 54 procent er tilfreds eller meget tilfreds, mens 12 procent er utilfreds eller meget utilfreds. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 14 procent. Og hverken enig eller uenig 22 procent. Vi bad respondenterne tage stilling til en række udsagn. Her ser vi følgende: Udsagnet uddannelsen er nem at sammensætte : 18 procent er delvis enig eller helt enig, mens 47 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 21 procent. Og hverken enig eller uenig 14 procent. Udsagnet jeg er tilfreds med sagsbehandlingstiden : 16 procent er delvis enig eller helt enig, mens 16 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 51 procent. Og hverken enig eller uenig 17 procent. 47

49 Udsagnet jeg oplever, at det er unødigt svært at blive specialist : 55 procent er delvis enig eller helt enig, mens 15 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 17 procent. Og hverken enig eller uenig 13 procent. Udsagnet regler og krav i uddannelsen giver god mening for mig : 36 procent er delvis enig eller helt enig, mens 28 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 17 procent. Og hverken enig eller uenig 19 procent. Udsagnet jeg oplever, at det er vanskeligt at skifte retning til en ny specialistuddannelse under et uddannelsesforløb : 13 procent er delvis enig eller helt enig, mens 2 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 69 procent. Og hverken enig eller uenig 16 procent. Udsagnet det faglige niveau på fælles moduler er tilpas : 43 procent er delvis enig eller helt enig, mens 18 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 23 procent. Og hverken enig eller uenig 16 procent. Udsagnet det faglige niveau på de enkeltstående kurser er tilpas : 52 procent er delvis enig eller helt enig, mens 13 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 19 procent. Og hverken enig eller uenig 17 procent. Udsagnet det faglige niveau varierer meget fra kursus til kursus : 56 procent er delvis enig eller helt enig, mens 10 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 18 procent. Og hverken enig eller uenig 16 procent. Udsagnet jeg har oplevet, at kurser ikke har været på min forventning til specialistniveau : 46 procent er delvis enig eller helt enig, mens 20 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 18 procent. Og hverken enig eller uenig 16 procent. Udsagnet det faglige niveau er for højt : Ingen er helt enig i udsagnet. 1 procent er delvis enig. 72 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 18 procent. Og hverken enig eller uenig 9 procent. Udsagnet jeg oplever et tilpas udbud af kurser : 20 procent er delvis enig eller helt enig, mens 38 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 23 procent. Og hverken enig eller uenig 19 procent. Udsagnet det er svært at finde enkelte kurser, som jeg mangler i at færdiggøre min specialistuddannelse : 32 procent er delvis enig eller helt enig, mens 12 procent er delvis uenig eller helt enig. De resterende placerer sig indenfor ikke relevant/ved ikke - 38 procent. Og hverken enig eller uenig 18 procent. 48

50 Medlemmernes holdninger og tilfredshed med specialistuddannelsens omdømme Vi er med undersøgelsen interesseret i at høre medlemmernes holdning til og tilfredshed med specialistuddannelsernes omdømme. Vi har i undersøgelsen været interesseret i at høre vurderingen fra alle de respondenter, som indledningsvis har placeret sig i psykologgruppen færdiguddannet specialist, psykolog under uddannelse til specialist og psykolog med interesse i at opnå en specialistgrad. Vi indleder afsnittet med at se på respondenternes generelle tilfredshed med specialistuddannelsens omdømme på tre områder: Omdømme blandt fagkollegaer, omdømme blandt arbejdsgivere, og omdømme blandt kollegaer som ikke er psykologer. Herefter gennemgår vi respondenternes stillingtagen til en række udsagn, som omhandler omdømme, prestige og stolthed over specialistuddannelse. Vi afslutter afsnittet med en gennemgang af respondenternes svar på hvorvidt de vil anbefale andre at blive specialist. Omdømme - samlet tilfredshed Tabel 38.1: Hvor tilfreds er du med det omdømme som specialistuddannelsen har blandt dine fagkollegaer.. Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Ved ikke/ikke relevant 1% 8% 10% 11% 26% 44% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% Tabel 38.2: Hvor tilfreds er du med det omdømme som specialistuddannelsen har blandt dine fagkollegaer. Meget tilfreds 93 10% Tilfreds % Hverken tilfreds eller utilfreds % Utilfreds 70 8% Meget utilfreds 11 1% Ved ikke/ikke relevant 97 11% Tabel 39.1: Hvor tilfreds er du med det omdømme specialistuddannelsen har blandt din arbejdsgiver.. Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Ved ikke/ikke relevant 6% 9% 16% 19% 22% 27% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 49

51 Tabel 39.2: Hvor tilfreds er du med det omdømme specialistuddannelsen har blandt din arbejdsgiver. Antal og procent. Meget tilfreds 53 6% Tilfreds % Hverken tilfreds eller utilfreds % Utilfreds % Meget utilfreds 77 9% Ved ikke/ikke relevant % Tabel 39.3: Hvor tilfreds er du med det omdømme specialistuddannelsen har blandt din arbejdsgiver? Krydset med: Forbund 50

52 Tabel 40.1: Hvor tilfreds er du med det omdømme specialistuddannelsen har blandt kollegaer, som ikke er psykologer.. Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Ved ikke/ikke relevant 4% 8% 17% 18% 24% 29% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Tabel 40.2: Hvor tilfreds er du med det omdømme specialistuddannelsen har blandt kollegaer, som ikke er psykologer. Antal og procent. Meget tilfreds 36 4% Tilfreds % Hverken tilfreds eller utilfreds % Utilfreds % Meget utilfreds 72 8% Ved ikke/ikke relevant % 51

53 Tabel 40.3: Hvor tilfreds er du med det omdømme specialistuddannelsen har blandt kollegaer, som ikke er psykologer Krydset med: Forbund 52