Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling efterår 2015
|
|
- Elisabeth Tilde Lindegaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling efterår 2015 Den 3. maj 2016 Indhold Link til Nationale Moduler: 3 Prøveform: Grundfagligheden K Vejledning til K1 prøven:... 3 Præsentationsportfolien:... 3 Metode:... 3 Refleksion og opsamling:... 3 Fysiske porte folio:... 4 Den mundtlige fremlæggelse:... 4 Prøveform: Grundfagligheden K Vejledning til K2 prøven:... 4 Prøveform:... 4 Beskrivelse af MCQ prøve:... 4 Bestemmelser:... 5 Den mundtlige prøve: Vurderingsgrundlaget:... 5 Krav til prøven:... 5 Forslag til opbygning af opgaven:... 6 Forslag til struktur i opgaven:... 6 Prøve i IPT (Tværprofessionelt element)... 6 Udprøvning af specialiseringsdelens obligatoriske dele K1 og K Dagtilbudspædagogik... 7 Skole- og fritidspædagogik... 7 Social- og specialpædagogik... 8 Udprøvning af specialiseringsdelens obligatoriske dele... 8 Dagtilbudspædagogik... 8 Skole- og fritidspædagogik
2 Social- og specialpædagogik... 8 Vejledning til KI prøven Dagtilbud og Skole/fritid og K2 prøven Social/special præsentationsportfolien:... 9 Resumé:... 9 Den mundtlige prøve:... 9 Forberedelse til prøven Vejledning til K2 prøven Dagtilbud og Skole/fritid og K1 prøven Social/special - projektopgave i specialiseringen: Forslag til struktur i projektopgaven: Prøve i de valgfrie kompetenceområder Ansøgning om særlige prøvevilkår
3 Link til Nationale Moduler: Prøveform: Grundfagligheden K1 Kompetencemål 1: Den studerende kan med udgangspunkt i børns, unges og voksnes forudsætninger og perspektiver etablere, vurdere og evaluere pædagogiske miljøer og aktiviteter, der understøtter børns, unges og voksnes udvikling, samt i relation til dette redegøre for faglige vurderinger og valg. Prøveform: Mundtlig, individuel med afsæt i præsentationsportfolio Præsentationsportfolio: Skal indeholde produkter, der viser, hvordan den studerende har arbejdet med opnåelse af kompetencemålet, og hvordan den studerendes udvikling og læring frem mod målet er forløbet. Den studerende skal sammensætte produkterne inden for og på tværs af kompetencemålets videns- og færdighedsområder, og den studerende skal skriftligt gøre rede for, hvorfor præsentationsportfolioen er sammensat, som den foreligger. Eksamensgrundlaget: Præsentationsportfolio, max anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) og bilagsmaterialet max. 2 siders tekst, max. 5 minutters film og max. 5 PowerPoint slides. Mundtlig præstation og præsentationsportfolio. Tidsramme: 5 min. præsentation, 15 min. Diskussion. Votering og efterfølgende bedømmelse/karaktergivning er indeholdt i ovenstående eksaminationstider. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Intern bedømmelse. Ved studiementor og medbedømmer fra praksis Vejledning til K1 prøven: Præsentationsportfolien: Hvad dækker kompetencemål 1 over og hvordan har du arbejdet med at opnå dette kompetencemål? Hvilke videns- og færdighedsmål vil du særligt fremhæve, som har bidraget til opnåelse af kompetencemål 1? Hvordan hænger kompetencemålet sammen med centrale emner, du har arbejdet med på modul 1, 2 og 3? Metode: Hvilke teorier vil du fremhæve og hvorfor? Hvordan har du arbejdet med dit færdighedsniveau og hvilke færdigheder vil du fremhæve og hvorfor? Hvilket emne/emner vælger du at uddybe. Inddrag viden og færdigheder fra flere videns- og færdighedsområder. Hvordan og hvorfor har du arbejdet med emnet? Hvordan kan du anvende denne viden og disse færdigheder i din kommende praktik? Refleksion og opsamling: Hvordan tænker du nu anderledes, i forhold til kompetencemål 1, end du gjorde før, du arbejdede med dit udvalgte tema. Hvilke centrale pointer vil du tage med dig i det fremtidige pædagogiske arbejde. Din tekst skal indeholde begreber og teorier. Der skal være kildehenvisninger. Se formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt, Teksten skal indeholde refleksioner over brugbarheden af den viden, der er fremkommet og må gerne sige noget om, hvor du selv har flyttet dig hen. Teksten skal være sammenhængende undgå opremsning og punktform. 3
4 Fysiske porte folio: Den fysiske porte folio består af udvalgt dokumentation som du har udarbejdet eventuelt i samarbejde med andre. Fx en SMTTE model, billeder, projektbeskrivelser, film, andre æstetiske produktioner, iagttagelser, interviews, etc. Det du vælger at tage med demonstrerer også videns og færdigheder indenfor videns- og færdighedsmålene: det kunstneriske, æstetiske og håndværksmæssige. Den mundtlige fremlæggelse: Til den mundtlige fremlæggelse demonstrerer du din evne til at argumentere og formidle præcist og kortfattet indenfor 5. min. Lav en dagsorden. Bruge din tid fornuftigt brug ikke tid på udenomssnak - skab en kobling mellem den Skriftlige del og den fysiske port folio. Anvende faglige begreber og skab en kobling mellem teori og praksis ved brug af fagsprog og faglige termer. Vise din evne til at indgå i en faglig dialog og refleksion omkring det du har medbragt, og det du har skrevet. Prøveform: Grundfagligheden K2 Prøveafholdelse: Efter modul 7 Kompetencemål 2: Den studerende kan fagligt begrunde pædagogisk arbejde i relation til den samfundsmæssige, historiske, institutionelle og professionelle sammenhæng. Prøveform: Skriftlig og mundtlig prøve - kombinationsprøve Delprøve 1: Individuel MCQ 1 forud for mundtlig prøve. Delprøve 2: Mundtlig prøve med afsæt i synopsis eller andet produkt godkendt af institutionen med udgangspunkt i selvvalgt emne der udarbejdes i grupper på max. 4 studerende. MCQ, synopsis eller andet produkt godkendt af institutionen og mundtlig præsentation. Max anslag inklusive mellemrum (6 normalsider) ved 1-2 studerende, max anslag inklusive mellemrum (8 normalsider) ved 3 studerende og max anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) ved 4 studerende. MCQ test og mundtlig præstation. Tidsramme for mundtlig prøve: 2 studerende: 10 min. præsentation, 20 min. diskussion. Der tillægges 5 min. pr. studerende ved prøver med deltagelse af 3 eller 4 studerende. Votering og efterfølgende bedømmelse/karaktergivning er indeholdt i ovenstående eksaminationstider. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Intern bedømmelse. Ved studiementor og medbedømmer fra praksis Vejledning til K2 prøven: Prøveform: 1) Del 1: En individuel skriftlig MCQ, som tager afsæt i studieaktiviteterne i modul ) Del 2: En opgave med udgangspunkt i en selvvalgt problemstilling, evt. underbygget af en case/praksisfortælling, udarbejdet i grupper på max. 4 studerende. Beskrivelse af MCQ prøve: MCQ-testen er en individuel besvarelse af et elektronisk spørgeskema, hvor den studerende præsenteres for spørgsmål, hver med fire svarmuligheder, hvoraf kun det ene svar repræsenterer korrekt besvarelse. MCQ testen afvikles elektronisk på egen computer og den afsatte tid er 30 minutter. Se prøveplanen. Hjælpemidler til eget brug er tilladt. Det er den studerendes eget ansvar at have en funktionsdygtig pc og internetopkobling i det afsat tidsrum for prøven og at gemme tekst undervejs. Opgaven afleveres i PDF format i WISEflow efter nærmere afsat dato. Se prøveplanen. 1 Prøven udvikles i de enkelte UC er. 4
5 Prøverne skal være bestået inden udgangen af 2. studieår (jfr. Bekendtgørelsens 16), før den studerende kan fortsætte uddannelsesforløbet. Bestemmelser: Hvis den studerende er dokumenteret syg på prøvedagen (lægeerklæring), bruges ikke et prøveforsøg jvn. 5. Ved øvrigt fravær bruges et prøveforsøg. Den mundtlige prøve: Gruppe på 4 studerende: 20 minutter til mundtlig præsentation samt efterfølgende 20 minutter til dialog. Gruppe på 3 studerende: 15 minutter til mundtlig præsentation, samt efterfølgende 20 minutter til dialog. Gruppe på 2 personer: 10 minutter til mundtlig præsentation, samt efterfølgende 20 minutter til dialog. MCQ-testen indgår i den samlede prøvevurdering i kompetencemålet med en vægtning på en fjerdedel. Kun spørgsmål med korrekt besvarelse giver karakterpoints. Antal korrekte svar Udløste karakterpoints Mundtlig præstation vægtes med tre fjerdedele i den samlede prøvevurdering. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen af alle skriftlige prøver, maksimalt med 1 karakter. Intern bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Individuel bedømmelse. Prøven varetages af studiementor med deltagelse af repræsentant fra det pædagogiske praksisfelt. Vurderingsgrundlaget: At den studerende kan: 1) gøre rede for kendt viden, færdigheder og grundlæggende processer, 2) fremstille sammenhænge og analysere kendte situationer og problemstillinger gennem anvendelse af tilegnet viden og færdigheder og på den baggrund kan handle i pædagogisk praksis og 3) reflektere over og vurdere nye situationer og problemstillinger, som kræver selvstændige vurderinger og alternative måder at handle på i pædagogisk praksis. (Jfr. Bekendtgørelsens 18, stk. 2) Krav til prøven: Den skriftlige opgave skal have et omfang på: Gruppe på 4 studerende, max anslag inklusive mellemrum. Gruppe på 3 studerende, max Gruppe på 1-2 studerende, max Et billede tæller 1 anslag. Ved gruppeprøven skal den enkelte studerendes bidrag kunne identificeres. Det skal fremgå, hvilke dele af opgaven den studerende er ansvarlig for. Se Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt,
6 Forslag til opbygning af opgaven: Grundlaget for prøven i modul 5,6 og 7 er kompetence-, viden- og færdighedsmålene der tager udgangspunkt i et selvvalgt problemfelt med en eller flere tilhørende problemstillinger. Disse problemstillinger skal lægge op til beskrivelse, analyse og diskussion af problemfeltet. Problemfeltet kan evt. underbygges af en case/praksisfortælling. Problemfeltet skal behandles ved hjælp af teorier, begreber og metoder, der bidrager til opfyldelse af kompetencemål 2. Opgaven fungerer som oplæg til den mundtlige prøve. Det faglige stof, der eksamineres i, tager afsæt i og centreres om det problemfelt, som danner udgangspunkt for opgaven. Forslag til struktur i opgaven: 1. Forside: Se Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt 2. Indledning: Afgrænsning og præsentation af problemfelt 3. Problemformulering: En beskrivelse af de problemstillinger, der ønskes belyst med afsæt i problemfeltet 4. Metodeafsnit: Begrundelser for valg af teorier, begreber, metoder m.m. 5. Teoriafsnit: Beskrivelse af begreber, teorier og lovgivning i relation til problemfeltet. 6. Analyse og refleksion: Her kobles og reflekteres over teorier og begreber i relation til problemfeltet. 7. Konklusion og perspektivering: I konklusionen opsamles på belysning af problemfeltet. Perspektiveringen kan evt. afsluttes med udvalgte diskussionspunkter, der kan fungere som udgangspunkt for de studerendes oplæg til prøven. 8. Referenceliste: Se Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt Aflevering: I WiseFlow som et samlet dokument, der indeholder opgaven og eventuelle bilag. Prøve i IPT (Tværprofessionelt element) Prøveafholdelse: Efter 3 ugers IPT. Prøveform: Individuel aflevering i WiseFlow onsdag den 7. oktober kl. 12 (uge 41). Artiklen fra IPT forløbet samt reflektionsark over udvalgte videns-og færdighedsmål. Artikel fra IPT samt reflektionsark på max 3 normalsider i alt anslag med refleksioner over udvalgte videns- og færdighedsmål. Reflektionsarket skal referere til de konkreter leverancer i IPT forløbet. Se skabelon på fronter i årgangsrummet under TPM Se venligst dokument 'Modul 13 reflektionsark: Aflevering: I WiseFlow som et samlet dokument, der indeholder artiklen fra IPT forløbet samt refleksionsark. Inter bedømmelse. Ved underviser i TPI 6
7 Udprøvning af specialiseringsdelens obligatoriske dele K1 og K2 Dagtilbudspædagogik National studieordning: Kompetencema l 1, specialisering: Den studerende kan anvende naturen samt kulturelle medier og udtryksformer til at skabe udviklings- og læreprocesser for 0-5 årige børn og inddrage børns perspektiv, deres kreativitet og leg i pædagogiske aktiviteter. Prøveform: Mundtlig prøve med afsæt i fællesgjort præsentationsportfolio i grupper pa max. 4 studerende Resume og mundtlig præsentation Gruppen udarbejder på basis af deres individuelle arbejdsportfolioer en fællesgjort præsentationsportfolio. Forud for den mundtlige prøve indleveres et resume på max anslag inklusive mellemrum (1 normalside) pr. studerende, der beskriver og begrunder indholdet i den fællesgjorte præsentationsportfolio. Arbejdsportfolioen består af indsamling, selektion og refleksion af produkter, der dokumenterer den studerendes arbejdsproces med at udvikle viden, færdighed og kompetencer. Gruppens præsentationsportofolio består af udvalgte produkter samt dokumentation, der viser gruppens og den enkelte studerendes arbejde med kompetencemål herunder tilhørende videns- og færdighedsmål. Desuden skal præsentationsportfolioen indeholde skriftlige refleksioner, der beskriver og begrunder indholdet. Tidsramme forud for den mundtlige prøve: Grupperne har 4 arbejdsdage til at udarbejde resume et og en fællesgjort arbejdsportfolio. Prøvens gennemførelse: Der må præsenteres diverse materialer, som kan støtte demonstrationen af kompetencer, fx analyser, videopræsentationer, foto, lydoptagelser eller lignende. Den mundtlige præsentation. Tidsramme for prøven: 2 studerende: 10 minutter til fremlæggelse og 15 minutter til diskussion. 3 studerende: 12 minutter til fremlæggelse og 25 minutter til diskussion. 4 studerende: 15 minutter til fremlæggelse og 35 minutter til diskussion. Bedømmelse: Efter 7-trinsskalaen ved ekstern censur. Skole- og fritidspædagogik National studieordning: Kompetencema l 1, specialisering: Den studerende kan med inddragelse af pædagogiske og didaktiske teorier tilrettelægge, gennemføre og analysere pædagogiske aktiviteter, inkluderende læringsmiljøer samt lærings- og undervisningsforløb med henblik på, at børns og unges trivsel, læring, udvikling og dannelse fremmes. Prøveform Mundtlig prøve med afsæt i fællesgjort præsentationsportfolio i grupper pa max. 4 studerende Resume og mundtlig præsentation Gruppen udarbejder på basis af deres individuelle arbejdsportfolioer en fællesgjort præsentationsportfolio. Forud for den mundtlige prøve indleveres et resume på max anslag inklusive mellemrum (1 normalside) pr. studerende, der beskriver og begrunder indholdet i den fællesgjorte præsentationsportfolio. Arbejdsportfolioen består af indsamling, selektion og refleksion af produkter, der dokumenterer den studerendes arbejdsproces med at udvikle viden, færdighed og kompetencer. Gruppens præsentationsportofolio består af udvalgte produkter samt dokumentation, der viser gruppens og den enkelte studerendes arbejde med kompetencemål herunder tilhørende videns- og færdighedsmål. Desuden skal præsentationsportfolioen indeholde skriftlige refleksioner, der beskriver og begrunder indholdet. Tidsramme forud for den mundtlige prøve: Grupperne har 4 arbejdsdage til at udarbejde resume et og en fællesgjort arbejdsportfolio. Prøvens gennemførelse: Der må præsenteres diverse materialer, som kan støtte demonstrationen af kompetencer, fx analyser, videopræsentationer, foto, lydoptagelser eller lignende. Den mundtlige præsentation. Tidsramme for prøven: Bedømmelse: Efter 7-trinsskalaen ved ekstern censur. 2 studerende: 10 minutter til fremlæggelse og 15 minutter til diskussion. 3 studerende: 12 minutter til fremlæggelse og 25 minutter til diskussion. 4 studerende: 15 minutter til fremlæggelse og 35 minutter til diskussion. 7
8 Social- og specialpædagogik National studieordning: Kompetencema l 1, specialisering: Den studerende kan med udgangspunkt i de tre målgruppers forudsætninger og perspektiver identificere og varetage pædagogiske opgaver i relation hertil. Den studerende har indsigt i social- og specialpædagogiske paradigmer, videns former og metoder. Prøveform Skriftlig projektopgave med selvvalgt problemstilling i grupper pa max. 4 studerende Skriftlig projektopgave af et omfang på: 1 studerende: anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) 2 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (15 normalsider) 3 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (20 normalsider) 4 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (25 normalsider) Skriftlig projektopgave. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Udprøvning af specialiseringsdelens obligatoriske dele Dagtilbudspædagogik National studieordning: Kompetencema l 2, specialisering: Den studerende kan reflektere, vurdere, begrunde og kvalificere pædagogisk arbejde på baggrund af de organisatoriske og professionelle rammer. Prøveform Skriftlig projektopgave med selvvalgt problemstilling i grupper pa max. 4 studerende Skriftlig projektopgave af et omfang på: 1 studerende (skal ansøges): anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) 2 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (15 normalsider) 3 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (20 normalsider) 4 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (25 normalsider) Skriftlig projektopgave. Det skal fremgå, hvilke studerende, der er ansvarlige for de enkelte dele af opgaven. Dette angives med sidehenvisning. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Se vejledning til projektopgave i specialiseringen. Skole- og fritidspædagogik National studieordning: Kompetencema l 2, specialisering: Den studerende kan varetage og analysere pædagogisk arbejde, der støtter og faciliteter børns og unges læring, udvikling, inklusion, trivsel og perspektiver. Prøveform Skriftlig projektopgave med selvvalgt problemstilling i grupper pa max. 4 studerende Skriftlig projektopgave af et omfang på: 1 studerende: anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) 2 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (15 normalsider) 3 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (20 normalsider) 4 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (25 normalsider) Skriftlig projektopgave. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Se vejledning til projektopgave i specialiseringen. Social- og specialpædagogik Kompetencema l 2, specialisering: Den studerende kan tilrettelægge, gennemføre og evaluere social- og specialpædagogiske indsatser og aktiviteter, der sigter mod at fremme trivsel og livskvalitet, og som understøtter de tre målgruppers udvikling, læreprocesser og deltagelse i fællesskaber. Prøveform Mundtlig prøve med afsæt i fællesgjort præsentationsportfolio i grupper pa max. 4 studerende Resume og mundtlig præsentation 8
9 Gruppen udarbejder på basis af deres individuelle arbejdsportfolioer en fællesgjort præsentationsportfolio. Forud for den mundtlige prøve indleveres et resume på max anslag inklusive mellemrum (1 normalside) pr. studerende, der beskriver og begrunder indholdet i den fællesgjorte præsentationsportfolio. Arbejdsportfolioen består af indsamling, selektion og refleksion af produkter, der dokumenterer den studerendes arbejdsproces med at udvikle viden, færdighed og kompetencer. Gruppens præsentationsportofolio består af udvalgte produkter samt dokumentation, der viser gruppens og den enkelte studerendes arbejde med kompetencemål herunder tilhørende videns- og færdighedsmål. Desuden skal præsentationsportfolioen indeholde skriftlige refleksioner, der beskriver og begrunder indholdet. Tidsramme forud for den mundtlige prøve: Grupperne har 4 arbejdsdage til at udarbejde resumeet og en fællesgjort arbejdsportfolio. Prøvens gennemførelse: Der må præsenteres diverse materialer, som kan støtte demonstrationen af kompetencer, fx analyser, videopræsentationer, foto, lydoptagelser eller lignende. Den mundtlige præsentation. Tidsramme for prøven: 2 studerende: 10 minutter til fremlæggelse og 15 minutter til diskussion. 3 studerende: 12 minutter til fremlæggelse og 25 minutter til diskussion. 4 studerende: 15 minutter til fremlæggelse og 35 minutter til diskussion. Bedømmelse: Efter 7-trinsskalaen ved ekstern censur Se vejledning til præsentationsportfolioen i specialiseringen. Vejledning til KI prøven Dagtilbud og Skole/fritid og K2 prøven Social/special præsentationsportfolien: Resumé: Resume består af en præsentation der angiver og begrunder udvalgt dokumentation som de studerende har udarbejdet i modulerne frem mod prøven. Antal studerende: 2 studerende 2 sider 3 studerende 3 sider 4 studerende 4 sider Antal sider til Resumé 1 normalside = 2400 anslag inkl. mellemrum (se Formelle krav til skriftlige opgave UCL, 2015 på stud.ucl.dk). Den mundtlige prøve: På baggrund af præsentationsportfolioen/resume udarbejder gruppen et fælles mundtligt oplæg der demonstrerer hvordan kompetencemål 1 (dagtilbud og skole/fritid) og kompetencemål 2 (Social/special) er opfyldt med eksempler fra den fællesgjorte præsentationsportfolio. Det mundtlige oplæg skal inddrage udvalgte produkter fra fysisk port folio (dokumentation, samt kunstneriske, æstetiske og håndværksmæssige produkter. Fremlæggelsen skal demonstrerer de studerendes evne til at argumentere og formidle præcist og kortfattet indenfor den afsatte tid. Antal studerende: Antal minutter til fremlæggelse Diskussion Votering 2 studerende 10 minutter 15 minutter 10 minutter 3 studerende 12 minutter 25 minutter 10 minutter 4 studerende 15 minutter 35 minutter 10 minutter Forberedelse til prøven. Udarbejd en dagsorden/disposition til prøven. Udarbejd en præcis og velargumenteret kobling mellem den skriftlige del og den fysiske port folio. Anvend faglige begreber og vis kobling til teori og praksis. 9
10 Forbered dialog hvor der viser evnen til at indgå i en faglig dialog og refleksion omkring det medbragte materiale til prøven. Vejledning til K2 prøven Dagtilbud og Skole/fritid og K1 prøven Social/special - projektopgave i specialiseringen: De studerende skal på baggrund af kompetencemålene i grupper udarbejde en skriftlig projektopgave med selvvalgt problemstilling. Forslag til struktur i projektopgaven: Anvend de formelle retningslinjer Formelle krav til skriftlige opgave UCL på stud.ucl.dk. 1. Forside (emne/titel, navn(e), studienummer, vejleders navn, censors navn, modul, antal tegn, afleveringsdato, uddannelsessted 2. Abstrakt (resumé) 3. Kort max 1300 tegn (inkl. mellemrum) 4. Abstraktet skal i kort koncentreret form indeholde emne, problemstilling, formål, vigtige teorier/teoretikere, aktiviteter, metode, resultater, konklusioner og eventuelle anbefalinger 5. Indholdsfortegnelse 6. Indledning 7. Problemformulering 8. Metodeafsnit 9. Begrundelse for valg af empiri, teori og aktiviteter. Desuden beskrives hvilke metoder der er brugt til dataindsamling. Det kan være litteraturindsamling, undersøgelse (interview, iagttagelser, observationer, spørgeskemaer mv). Andres undersøgelser. 10. Et teoriafsnit med analyse, refleksion og diskussion med afsæt i udvalgte videns- og færdighedsområder 11. Konklusionen 12. Perspektivering 13. Referenceliste 14. Bilag Det skal med sidetal fremgå hvilke studerende der er ansvarlige for de enkelte dele af opgaven. Dette skal fremhæves i indholdsfortegnelsen samt i overskrifter. Antal studerende: Antal sider til projektopgaven 1 studerende 10 sider 2 studerende 15 sider 3 studerende 20 sider 4 studerende 25 sider 1 normalside = 2400 anslag inkl. mellemrum ( Formelle krav til skriftlige opgave UCL, 2015 på stud.ucl.dk). 10
11 Prøve i de valgfrie kompetenceområder Prøveform: Mundtlig præsentation og diskussion på grundlag af en præsentationsportfolio, der består af en skriftlig projektopgave og aktiviteter og/eller udvalgte produkter fra de studerendes fysiske arbejdsportolio. Prøven foregår i grupper på 2-4 studerende Ved studerendes ønske om individuel prøve eller større grupper skal der ansøges hos uddannelseskoordinator. Præsentationsportfolio med bilagsoversigt over produkter fra den fysiske arbejdsportfolio afleveres i WiseFlow ugen før den mundtlige prøve. Med fokus på valgmodulets kompetencemål vælger Gruppen selv fokusering inden for valgmodulets videns- og færdighedsmål. Skriftlig præsentationsportfolio: 2 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (6 normalsider). 3 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (8 normalsider). 4 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (10 normalsider). 1. En praktisk del hvor den studerende demonstrer færdigheder gennem fremvisning af aktiviteter og/eller produkter fra den fysiske arbejdsportfolio. 2. En mundtlig præsentation hvor den studerende viser viden om koblingen mellem praktikske færdigheder og didaktisk, metodisk og teoretisk viden. 3. Dialog med eksaminator og censor hvor studerende viser evne til at uddybe, udfolde og perspektiver det valgte materiale i præsentationsportfolioen til øvrige videns og færdighedsmål. Prøven er offentlig og det forventes at de studerende selv inviterer og tilrettelægger den praktiske del En helhedsvurdering af aktiviteter og/eller produkter fra den fysiske arbejdsportfolio og den mundtlige præsentation. Tidsramme: Mundtlig prøve: 2 studerende 20 min. oplæg fælles drøftelse i 30 min. votering i 10 min. 3 studerende 25 min. oplæg fælles drøftelse i 45 min. - votering i 15 min. 4 studeredne 25 min. oplæg fælles drøftelse i 45 min. votering i 15 min. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Ansøgning om særlige prøvevilkår Studieordningen 2014, Interne eller eksterne prøver, 11.19: Særlige prøvevilkår Studerende, der ønsker at få tildelt særlige prøvevilkår, fremsender en begrundet skriftlig ansøgning til eksamenskontoret med dokumentation for den problemstilling, der kan begrunde tildeling af særlig prøvevilkår. Ansøgningen skal være fremsendt senest 3 uger før eksamensperiodens begyndelse. Den studerende henvender sig til studieadministrationen og får tilsendt ansøgningsskema. 11
Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017
Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017 Juni 2016 Indhold Studieordningens nationale del og Link til Nationale Moduler: http://paedagoguddannelsenet.dk/... 3 Prøveform: Grundfagligheden...
Læs merePrøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017
Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017 August 2016 Indhold Studieordningens nationale del og Link til Nationale Moduler: http://paedagoguddannelsenet.dk/... 3 Prøveform: Grundfagligheden...
Læs merePædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Læs mereStudieordning UCSJ. Professionsbachelor. som Pædagog
Studieordning UCSJ Professionsbachelor som Pædagog 2014-Bekendtgørelsen 1. september 2014 1 Indhold 1. Forord 5 2. Studieordningens nationale del 7 Afsluttende prøver i Fællesdelen... 7 Prøveform: Grundfagligheden
Læs merePrøvevejledning Studieordning University College Lillebælt Elsebet Warthoe
Prøvevejledning Studieordning 2016 0812217 University College Lillebælt Elsebet Warthoe 1 Indhold: Grundfaglighedens kompetencemålsprøve 1 Grundfaglighedens kompetencemålsprøve 2 Grundfaglighedens kompetencemålsprøve
Læs mereStudieordningens nationale del
Studierdningens natinale del Pædagguddannelsen 2014- bekendtgørelsen Indhldsfrtegnelse Afsluttende prøver i Fællesdelen... 2 Udprøvning af grundfagligheden... 2 Prøvefrm: Grundfagligheden K1... 2 Prøvefrm:
Læs mereGenerelle indlæringsvanskeligheder
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Generelle indlæringsvanskeligheder Et valgmodul fra PD i Specialpædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Læs mereFind vejen frem VIA Pædagoguddannelsen. VIA University College. Studieordning
Find vejen frem VIA Pædagoguddannelsen VIA University College Studieordning 29. august 2014 Kære studerende Velkommen til pædagoguddannelsen i VIA. Vi glæder os til at samarbejde med dig om din uddannelse.
Læs mereRammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs mereMODUL 2 Prøvebestemmelse
MODUL 2 Prøvebestemmelse Tema Bedømmelse Læringsmål Socialrådgivning, udvikling, rammer og praksis Intern Bestået/ikke bestået Viden: Professionens historiske udvikling, vidensgrundlag, værdier og etik
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereRetningslinjer for kompetencemålsprøven i praktik 2017
Retningslinjer for kompetencemålsprøven i praktik 2017 For praktiklærere og UC-undervisere Indholdsfortegnelse Forord... 2 Nationale fælles bestemmelser Praktikprøven... 2 Praktikopgaven... 3 Eksaminatorernes
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse Modul 16 november 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs merePRØVE I PRAKTIKKEN FYRAFTENSMØDE OM PRØVEN I PRAKTIKKEN
PRØVE I PRAKTIKKEN INDHOLD Status på prøveerfaringer Summegruppe Regler og rammer for prøven Forskelle på rollen som vejleder og som eksaminator Prøvens forløb DRØFT MED DEM SOM SIDDER VED SIDEN AF DIG.
Læs merePrøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt
Prøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt Prøvens formål Prøveforudsætninger Prøven dokumenterer i hvilken grad den studerende opfylder læringsmålene for modul 13 i forhold til viden,
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 3. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Rammer og kriterier
Læs mereVejledning til kompetencemålsprøve i praktik (foreløbig udgave) - For eksaminatorer, praktiklærere og uc-undervisere
Vejledning til kompetencemålsprøve i praktik (foreløbig udgave) - For eksaminatorer, praktiklærere og uc-undervisere Indhold Forord... 1 Praktik og kompetencemålsprøve i læreruddannelsen... 2 Kompetencemålsprøve
Læs mereInterne retningslinjer ved prøver. Generelle bestemmelser ved prøver
Interne retningslinjer ved prøver Generelle bestemmelser ved prøver Gældende for årgang 12S 13M Pædagoguddannelsen i Jelling Ikrafttræden den 2. september 2015 og erstatter alle tidligere udgaver. September
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består
Læs mereEksamenskatalog for multimediedesigneruddannelsen
Eksamenskatalog for multimediedesigneruddannelsen Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 01.08.2018 1/12 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000.
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af
Læs mereFortællinger og genrer
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Læs mereEksamenskatalog for Multimediedesigner uddannelsen. Gældende for efterårssemestret 2017
Eksamenskatalog for Multimediedesigner uddannelsen Gældende for efterårssemestret 2017 Udarbejdet 01.08.2017 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3 3. Beskrivelse af studiestartsprøven
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs merePrøvevejledning redigeret januar Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2019
Prøvevejledning redigeret januar 2019 Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2019 Indhold Prøvevejledning - Den pædagogiske Assistentuddannelse... 4 Grundfagsprøver... 5 2 Prøve
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk
Læs merePrøvevejledning til den afsluttende prøve
Prøvevejledning til den afsluttende prøve Den pædagogiske assistentuddannelse Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens
Læs mereLovgrundlag. Læringsmål
Modul og hold Lovgrundlag Tema Læringsmål Modul 7 - Hold SOO-17 Hold, 2 og 3, SOV-F17 og SOV- F17- Net Uddannelses- og Forskningsministeriet, Bekendtgørelse nr. 766 af 24.6.2011 om uddannelse til professionsbachelor
Læs merePædagogisk viden og forskning
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk viden og forskning Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske
Læs mereVejledning til kompetencemålsprøve. - For studerende
Vejledning til kompetencemålsprøve - For studerende Kompetencemålsprøven Hvert praktikniveau afsluttes med en kompetencemålsprøve. På praktikniveau 1 og 3 er kompetencemålsprøven ekstern og på praktikniveau
Læs mereVIA University College Læreruddannelsen Aarhus. Prøven i praktik
VIA University College Læreruddannelsen Aarhus Prøven i praktik 1 I nærværende hæfte har vi forsøgt at samle den information om prøven i praktik, som man har brug for som studerende, praktiklærer og underviser
Læs mereUndervisningsplanlægning og didaktik
Diplomuddannelse i erhvervspædagogik Studieordning, 1.1. 2015 Vejledning for modulet Undervisningsplanlægning og didaktik Et obligatorisk modul fra Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik Februar 2015-1
Læs mereStudieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik
Pædagoguddannelsen Oktober 2017 Studieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik Institutionel Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Oktober
Læs mereVejledning og Vejleder
Vejledning for modulet Vejledning og Vejleder Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet, bygger på
Læs mereSkriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar 2015-1 - 1. Indledning
Læs mereStudieordningens nationale del. Prøver i GRUNDFAGLIGHEDEN
Studierdningens natinale del Prøver i GRUNDFAGLIGHEDEN Grundfagligheden prøves gennem tre prøver, der svarer til tre kmpetencemål. Det ene kmpetencemål retter sig md første praktik. Prøve: Grundfaglighedens
Læs mereBevægelse, trivsel og sundhed
PD studieordning, 1. 8. 2017 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Bevægelse, trivsel og sundhed Et modul fra PD, Bevægelsesvejleder Februar 2018-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Læs mereNotat om studiedage på Pædagoguddannelsen Århus
Notat om e på Pædagoguddannelsen Århus VIA University College Gældende fra maj 2015 STUDIEDAGE enes formål er at understøtte den studerendes tilegnelse af praktikkens kompetencemål. Professionshøjskolen
Læs merePrøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen
Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Prøvebestemmelser for afsluttende prøve på Socialog Sundhedsuddannelsen, Trin
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 4. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Eksterne
Læs mereVEJLEDNING TIL KOMPETENCEMÅLSPRØVE I PRAKTIK FOR EKSAMINATORER, PRAKTIKLÆRERE OG UC-UNDERVISERE
VEJLEDNING TIL KOMPETENCEMÅLSPRØVE I PRAKTIK FOR EKSAMINATORER, PRAKTIKLÆRERE OG UC-UNDERVISERE INDHOLD Forord 5 Praktik og kompetencemålsprøve i læreruddannelsen 6 Kompetencemålsprøve i faget praktik
Læs merePrøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2018
Prøvevejledning redigeret februar 2018 Indhold Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2018 Danskprøve... 3 Procedure for danskprøven... 3 Prøveforløbet... 3 Den mundtlige prøves
Læs mereLæreruddannelsen i Skive
Indhold Modul 1: Praktik... 1 Modul 2: Praktik... 3 Modul 3: Praktik... 4 Prøver i praktik... 6 Praktik BEK, 11. Praktikken har, ligesom fagene og professionsbachelorprojektet, til formål at skabe kobling
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2013 Modulbeskrivelse Modul 16 Marts 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs merePrøven i de nationale fagelementer Erhvervsøkonomi, Erhvervs- og finansjura og Makroøkonomi samt de lokale fagelementer Intern og ekstern analyse
Dato d. 28. juni 2018 Rettelsesblad til Studieordning institutionsdel for Finansøkonom 2017-2019 3. interne Sektoreksamen 4. interne brancheretning Beskrivelsen af 3. interne Sektoreksamen ændres til:
Læs mereCensormøde billedkunst
Censormøde billedkunst UC VIA Århus, den 18.april 2018 Professionshøjskolen København, den 19. april 2018 kl. 15.15 17.15 Censorformand for billedkunst Henrik Marxen, henrikmarxen@gmail.com Dagsorden 1.
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler og
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018 Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling. Gældende for efterårssemestret 2018
Eksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 31.8.2018 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3
Læs mereRammer og kriterier for intern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 4, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 4, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs mereS T U D I E O R D N I N G
S T U D I E O R D N I N G Professionsbachelor som pædagog Bachelor in Social Education Ikrafttrædelsesdato 1. september 2014 Redigeret efter høring i Censorformandsskabet. Afventer høring i uddannelsesudvalget
Læs mereStudieordning. VIA Pædagoguddannelsen. 30. juni 2014. Godkendt efter indstilling fra Uddannelsesudvalget for Pædagoguddannelsen
Studieordning VIA Pædagoguddannelsen 30. juni 2014 Godkendt efter indstilling fra Uddannelsesudvalget for Pædagoguddannelsen Kære studerende Velkommen til pædagoguddannelsen i VIA. Vi glæder os til at
Læs mereVejledning og Individ
Vejledning for modulet Vejledning og Individ Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for Nov. 2017 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER FOR PRØVER... 3
Læs mereDiplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet
Vejledning for modulet Afsluttende obligatorisk modul i Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik, bygger på følgende
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereRammer og kriterier for 3. modulprøve (1. klinisk interne prøve)
Rammer og kriterier for 3. modulprøve (1. klinisk interne prøve) Fokusområde: Mødet med mennesket i radiografi Radiografuddannelsen, University College Lillebælt Gældende fra 1. februar. 2009 MAGO/BORM
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereEksamenskatalog for Datamatikeruddannelsen i Vejle. Gældende for efterårssemestret 2018
Eksamenskatalog for Datamatikeruddannelsen i Vejle Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 08.08.2018 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3 3. Beskrivelse af studiestartsprøven
Læs mereHANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn
HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn Forandringsledelse Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen
Læs mereModul 14 Bachelorprojekt
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser -kriterier for den afsluttende prøve i form af en projektrapport Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse, Vejle.
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs merePRAKTIK. L æ r e r u d d a n n e l s e n i N ø r r e N i s s u m
Indhold PRAKTIK... 1 Praktik modul 1... 2 Evalueringskriterier i modul 1... 3 Praktik modul 2... 4 Evalueringskriterier i modul 2... 5 Praktik modul 3... 5 Evalueringskriterier i modul 3... 7 Prøver i
Læs mereInterne retningslinjer ved prøver. Generelle bestemmelser ved prøver
Interne retningslinjer ved prøver Generelle bestemmelser ved prøver Gældende for årgang 13SM 12SM 11SM og 10S Pædagoguddannelsen i Jelling Ikrafttræden den 24. september 2013 og erstatter alle tidligere
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereKompetencemålsprøve i praktikmoduler
RETNINGSLINJER til eksaminator og censor 2018-2019 Kompetencemålsprøve i praktikmoduler Forord Faget praktik består i læreruddannelsen på CC af 3 moduler, der er placeret på 2., 3. og 4. studieår. I hvert
Læs mereIndivid og specialpædagogik
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik Februar 2011 1 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereLæreruddannelsen i Skive
Indhold Professionsbachelorprojektet... 1 Modul 1... 1 Modul 2... 3 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet... 4 Prøven i professionsbachelorprojektet... 5 Professionsbachelorprojektet BEK,
Læs mereInterne retningslinjer ved prøver. Generelle bestemmelser ved prøver
Interne retningslinjer ved prøver Generelle bestemmelser ved prøver Gældende for årgang 12SM 11SM Pædagoguddannelsen i Jelling Ikrafttræden den 15. september 2014 og erstatter alle tidligere udgaver. September
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereInformation til censorer på de pædagogiske diplomuddannelser
Information til censorer på de pædagogiske diplomuddannelser Prøver efter bekendtgørelse om diplomuddannelser nr. 1012 af 02/07/2018, prøvebekendtgørelse nr. 1500 af 02/12/2016 og studieordning af 01/01/2018
Læs mereAkademiuddannelse (AU) i Socialpædagogik Modulvejledning Psykiatri. Psykiatri. Tilrettelagt i et samarbejde mellem Social- og Sundhedsskolen Fyn og
AU studieordning, 1.10. 2012 Vejledning for modulet Tilrettelagt i et samarbejde mellem Social- og Sundhedsskolen Fyn og Et valgmodul fra Akademiuddannelsen i Socialpædagogik September 2015-1 - 1. Indledning
Læs mereHold A1608. Prøvevejledning til afsluttende prøve Trin 2 - Gældende for hold A1508, A1511, A1603, A1608, A1611
Hold A1608 Prøvevejledning til afsluttende prøve Trin 2 - Gældende for hold A1508, A1511, A1603, A1608, A1611 Den afsluttende prøve er, jf. 6. stk. 3 i BEK. nr. 500 af 22/04/2015, en mundtlig prøve af
Læs mereModulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereVejledning og Samfund
Vejledning for modulet Vejledning og Samfund Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet bygger på
Læs mereStudieplan Specialiseringsdel v 10 (16/1-15)
Studieplan Specialiseringsdel v 10 (16/1-15) Indhold Uddannelsens opbygning i specialiseringsdelen... 8 Specialiseringsdelens moduler... 8 Modul G: Omsorg, læring og udvikling (dagtilbudspædagogik)...
Læs mereDigitale teknologier i erhvervsrettede uddannelser
Diplomuddannelse i erhvervspædagogik Studieordning, 1. 8. 2017 Vejledning for modulet Digitale teknologier i erhvervsrettede uddannelser Et valgfrit modul fra Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik Februar
Læs mereFormål med uddannelsen:
Formål med uddannelsen: Formålet med uddannelsen er, at den studerende erhverver sig professionsrelevante kompetencer, viden og færdigheder til selvstændigt og i samarbejde at udøve, udvikle og formidle
Læs mereInterne retningslinjer for prøve på Pædagoguddannelsens Merituddannelse gældende fra den 1. februar 2014
Afdeling/enhed Pædagoguddannelsen i Odense Senest redigeret 20-02-2014 Udarbejdet af laud / eksamenskontoret Dokumentnavn Interne retningslinjer vedr. prøver på merituddannelsen februar 2014 Interne retningslinjer
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK.
PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet:
Læs mereNationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Læs mereUddannelsesplan. Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse
Uddannelsesplan Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse Undervisere: Jens Andersen, psykolog, Ledelses- og organisationskonsulent, act2learn, mail: jna@ucnact2learn.dk, mobil: 72690408 Ane Davidsen,
Læs mereInformation til censorer på de pædagogiske diplomuddannelser
Information til censorer på de pædagogiske diplomuddannelser Prøver efter bekendtgørelse om diplomuddannelser nr. 1008 af 29/06/2016, prøvebekendtgørelse nr. 1500 af 02/12/2016 og studieordning af 01/01/2017
Læs merePraktikbeskrivelse og uddannelsesplan
Praktikbeskrivelse og uddannelsesplan Ifølge uddannelsesbekendtgørelsen skal praktikstedet udarbejde en praktikbeskrivelse og uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet modtager studerende (BEK
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i Digital Konceptudvikling
Eksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i Digital Konceptudvikling [udarbejdet 01.08.2018] 2 INDHOLD 1. Indledning... 4 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre... 4 4. Beskrivelser af
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 2 Overblik over
Læs mereLeg, kreativitet og læring
PD studieordning, 1. 8. 2018 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde August 2018-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 3 Overblik over
Læs mereVIA University College Læreruddannelsen i Aarhus. Prøven i praktik
VIA University College Læreruddannelsen i Aarhus Prøven i praktik 1 I nærværende hæfte har vi forsøgt at samle den information om prøven i praktik, som man har brug for som studerende, praktiklærer og
Læs mereKompetencemålsprøve i praktikmoduler
RETNINGSLINJER til eksaminator og censor Red. februar 2018 Kompetencemålsprøve i praktikmoduler Forord Faget praktik består i læreruddannelsen på UCC af 3 moduler, der er placeret på 2., 3. og 4. studieår.
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs merePædagogik og relationsarbejde
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Pædagogik og relationsarbejde Vejen Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde April 2015-1 - 1. Indledning
Læs mereSprogpædagogik og sprogindsatser
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Sprogpædagogik og sprogindsatser Et modul fra PD i Børns sprog Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse 4.semester Modul 7 Praktik
4.semester Modul 7 Praktik Generelle Informationer til modulprøven Kilder Modul 7 Bedømmelse Læringsmål De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering. Afleveres
Læs merePeqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Sygeplejestudiet Eksamenskatalog Teori Studieordning 2009
Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Sygeplejestudiet Eksamenskatalog Teori Studieordning 2009 4. semester Hold 2012 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer...
Læs mere