De nye hjælpeskemaer kræver, at det lokale uddannelsesudvalg aktivt tager stilling til, hvordan skemaerne skal anvendes lokalt.

Transkript

1 Vejledning til lokale uddannelsesudvalg om praktikerklæring og hjælpeskema PASS har på baggrund af revision af den pædagogiske assistentuddannelse udarbejdet nye praktikerklæringer. Praktikerklæringerne er gjort enklere at udfylde elektronisk. For at lette brugen for lokale uddannelsesudvalg er skemaerne opbygget efter de samme principper med selvstændigt hjælpeskema, som blev udarbejdet for social- og sundhedsuddannelsen, da den blev revideret. De nye hjælpeskemaer kræver, at det lokale uddannelsesudvalg aktivt tager stilling til, hvordan skemaerne skal anvendes lokalt. Praktikerklæring Ifølge bekendtgørelse om erhvervsuddannelse nr af 22/09/ og 83 skal det faglige udvalg udforme praktikerklæringer til brug for dokumentation af elevens praktikuddannelse. Praktikerklæringen udstedes af praktikvirksomheden til eleven og til skolen efter hver praktikperiode. Afsluttende praktikerklæring udgør sammen med skolebeviset grundlaget for, at skolen efter det faglige udvalgs anvisninger kan udstede uddannelsesbevis til eleven. Kun én blanket PASS har forenklet administrationen af praktikerklæringerne, så der kun er én blanket til hver uddannelse. Tidligere skelnedes mellem vejledende praktikerklæring og afsluttende praktikerklæring. Fremover skal praktikstedet afkrydse på blanketten, når praktikerklæringen er den afsluttende for hele uddannelsen. Kun én underskrift PASS har tilpasset administration af praktikerklæringerne til den øgede digitalisering i kommuner og regioner. Praktikerklæringen skal fremover kun underskrives af én ansvarlig person mod tidligere to. Kommuner og regioner beslutter selv, hvem der har kompetencen til at underskrive praktikerklæringen. Hjælpeskema skal vedhæftes Målet for den samlede uddannelse er, at eleven når alle praktikmålene. Praktikerklæringen for de enkelte praktikperioder skal indeholde oplysninger om, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i den enkelte periode, herunder oplyse om eleven har nået målene for den pågældende praktikperiode. Hidtil har praktikmålene været vedhæftet praktikerklæringen. Det er de ikke længere. PASS har valgt at adskille selve praktikerklæringen og de uddybende bemærkninger i et hjælpeskema. Praktikerklæringen skal være vedhæftet et hjælpeskema. Hjælpeskemaet indeholder praktikmålene og giver praktikstedet mulighed for at afkrydse og uddybe elevens indsats og begrunde praktikstedets vurdering af ele-

2 vens særlige behov med hensyn til efterfølgende skoleundervisning og praktikuddannelse. Det lokale uddannelsesudvalg kan beslutte, at anvende PASS hjælpeskema. Det lokale uddannelsesudvalg kan også vælge at udvikle og anvende eget hjælpe hjælpeskema. PASS har ikke ønsket at definere, hvor langt eleven forventes at nå i den enkelte praktikperiode, da dette er et lokalt anliggende. Men PASS er ofte blevet opfordret til at udforme hjælpeskemaer, der kunne støtte op om en lokal procedure for vurdering af elevens fremskridt. PASS har derfor udarbejdet hjælpeskemaer til dette formål. Først til social- og sundhedsuddannelsen i 2013 og nu tilsvarende til den pædagogiske assistentuddannelse. LUU s tilpasning af PASS hjælpeskema til lokal brug For at opnå det fulde udbytte af PASS hjælpeskema anbefales, at det lokale uddannelsesudvalg udfylder skemaet med anvisning af, hvilke mål eleven forventes at nå for hver praktikperiode. I skemaet er anvendt præstationsstandarder, som er defineret i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr af 22/09/2014, 29. Præstationsstandarderne begynder, rutineret, avanceret skal anvendes inden for det kompetenceniveau, som gælder for det enkelte uddannelsestrin. Avanceret niveau svarer til det niveau, en nyuddannet forventes at løse sine opgaver på. Det lokale uddannelsesudvalg kan fx vælge at markere felterne i hjælpeskemaet således: 1. praktikperiode Gråt betyder, at eleven forventes at nå dette mål på dette niveau i første praktikperiode 2. praktikperiode Blåt betyder, at eleven forventes at nå dette mål på dette niveau i anden praktikperiode 3. praktikperiode Rødt betyder, at eleven forventes at nå dette mål på dette niveau i tredje praktikperiode Mål 1. Mål 2. Mål 3. Mål 4. Mål 5. Mål 6. Mål 7. Eksempel på mål for første ud af tre praktikperioder Mål for praktikuddannelsen Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Side 2 af 6

3 Mål 1. Mål 2. Mål 3. Mål 4. Mål 5. Mål 6. Mål 7. Mål 1. Mål 2. Mål 3. Mål 4. Mål 5. Mål 6. Mål 7. Eksempel på mål for anden ud af tre praktikperioder Mål for praktikuddannelsen Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Eksempel på mål for tredje ud af tre praktikperioder Mål for praktikuddannelsen Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Praktikstedet og eleven kan i hjælpeskemaet se hvilket niveau, eleven forventes at nå i hver enkelt periode. Ved midtvejsmøder og ved periodens afslutning vurderes og begrundes, om eleven har nået det forventede niveau. Der kan være grunde til, at eleven ikke har nået alle mål på det forventede niveau, uden at det nødvendigvis betyder, at eleven ikke kan få godkendt sin praktik. Praktikstedet bør dog have en forventning om, at det endelige niveau kan nås inden uddannelsen afsluttes, for at praktikperioden kan godkendes. Det lokale uddannelsesudvalg kan beslutte ikke at anvende PASS hjælpeskemaer, og i stedet udarbejde eget hjælpeskema til lokal brug. Praktikerklæringen skal dog vedhæftes et hjælpeskema af hensyn til dialogen om den fortsatte uddannelse af eleven. Det lokale uddannelsesudvalg skal i samarbejde med skolerne sikre, at praktikstederne bliver informeret om hvilket hjælpeskema, man lokalt har valgt at anvende. Elever, der ikke har opnået bedømmelsen godkendt. Elever, der ikke har opnået bedømmelsen "godkendt" i en praktikperiode, tilbydes et af den ansættende myndighed fastlagt praktikforløb og vurderes på ny. Anvendelse af elevplan.dk Elevplan.dk kan anvendes til udfyldelse af hjælpeskemaer og til administration af praktikerklæringer og hjælpeskemaer. Side 3 af 6

4 Hjælpeskemaerne kan udfyldes direkte i elevplan. Praktikerklæringerne ligger ikke i elevplan, men kan scannes og gemmes her sammen med hjælpeskemaerne. Elev, skole og relevante praktiksteder har adgang til oplysningerne i elevplan. Udlevering af skemaer til praktiksteder Praktikerklæring og det lokalt besluttede hjælpeskema udleveres af skolen til praktikstederne. Evt. via elevplan. Praktikerklæringer og PASS hjælpeskemaer ligger på PASSinfo.dk. PAU/Vejledninger-fra-PASS/Praktikerklaeringer Her ligger endvidere en vejledning til praktikken om udfyldelse af praktikerklæringer og hjælpeskemaer. De udfyldte praktikerklæringer og hjælpeskemaer udleveres til eleven og til skolen, evt. via elevpla.dk. Side 4 af 6

5 Definition af præstationsstandarder. PASS har i uddannelsesordningen og hjælpeskema til praktikerklæringer anvendt præstationsstandarder, som er defineret i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr af 22/09/2014, 29. Præstationsstandarderne begynder, rutineret, avanceret skal anvendes inden for det kompetenceniveau, som gælder for det enkelte uddannelsestrin. Alle praktikmål i den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen skal i løbet af uddannelsen nås på avanceret niveau. Avanceret niveau svarer til det niveau, en nyuddannet forventes at løse sine opgaver på. Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning. På dette niveau lægges der vægt på personlig kompetence til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og kompetence til at udvikle ansvarlighed og grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsningen. Rutineret niveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem i en rutinemæssig eller kendt situation og omgivelse, alene og i samarbejde med andre. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges vægt på fleksibilitet og omstillingsevne. Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutinesituationer alene eller i samarbejde med andre under hensyn til opgavens art. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ samt kompetence til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet. Præstationsstandarderne kan også læses således: Ord, der beskriver det niveau, som opgavens løses på Begynder Opgaven løses i kendt situation. Kompliceret aktivitet løses under vejledning. Fortrolig med fundamentale kundskabs- og færdighedsområder. Ord, der beskriver den personlige kompetence, der knytter sig til niveauet. Udvikler ansvarlighed. Udvikler grundlag for fortsat læring. Grundlægger selvstændighed i opgaveløsning. Ord, der beskriver den handling, der knytter sig til niveauet Beskrive, gengive, definere, genkende, huske Side 5 af 6

6 Rutineret Avanceret Opgaven planlægges og gennemføres i rutinemæssig eller kendt situation Løser et problem. Selvstændigt sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger. Problemer løses også i ikkerutinesituationer Vurderer et problem. Planlægger, løser og gennemfører sociale og faglige opgaver eller aktiviteter. Viser fleksibilitet og omstillingsevne Løser opgaver alene og i samarbejde. Tager selvstændigt ansvar Løser problemer alene eller i samarbejde. Viser initiativ Lægger vægt på kvalitetssans og kreativitet. Demonstrere, forklare (med egne ord), give eksempler, sammenfatte, skelne væsentligt fra uvæsentligt Afprøve, afgøre, vælge, træffe valg, igangsætte, udvise initiativ, selvstændigt udføre Side 6 af 6