Værdigrundlag for Korsager Skole og Frithuset

Transkript

1 Værdigrundlag for Korsager Skole og Frithuset Hos os er det værdifuldt at opleve: Ligeværd og dialog Arbejdsglæde Samarbejde Tillid Succes Engagement

2 Hvor ser vi værdierne! Ligeværd og dialog oplever vi, fordi vi har respekt for hinanden - både børn og voksne. Vi lytter til hinanden og har indflydelse bl.a. gennem elevråd, skolebestyrelse, samarbejdsudvalg, forældreråd og pædagogisk råd Arbejdsglæden oplever vi, når vi bliver dygtigere til det vi laver, når vi husker at rose hinanden og når vi kan se, at alle gør sig umage. Samarbejde handler om at overholde de spilleregler som gælder hos os både på legepladsen og i medarbejdergruppen Tillid handler om at kunne stole på hinanden. Succes handler om at lykkes. Vi ved, at vi skal huske hinanden på alle de ting, som vi er gode til - og at vi skal huske at fortælle de gode historier igen og igen. Engagement er en følelse af at være fuldt tilstede og på rette vej sammen og hver især. Vores værdier er blevet til i et samarbejde mellem elever, ledelse, medarbejdere og forældre i 2005.

3 vi synliggør ligeværd gennem dialog ligeværd, dialog & respekt er grundlag for samarbejde vi er ligeværdige parter i forskellige relationer vi har forskellige roller & opgaver som hhv. ledere, medarbejdere, børn/unge og forældre vi opnår arbejdsglæde og engagement ved at vise opbakning og anerkendelse på alle niveauer medarbejderens arbejdsglæde & engagement har betydning for børn/unges trivsel & udvikling forældres positive feedback & engagement har betydning for medarbejderens og børn/unges trivsel arbejdsglæde & engagement styrkes gennem medindflydelse, gensidig tillid, afstemte forventninger samt organisationens æstetiske udtryk vi opnår arbejdsglæde & engagement gennem planlagte, gennemførte & afsluttede aktiviteter

4 vi fokuserer på & lærer af dét, der lykkes & dét, der går godt vi respekterer de forskellige faggruppers og brugernes kompetencer og kvalifikationer i relation til de mange mål & opgaver vi arbejder for, at børn/unge udvikler forståelse for det ligeværdige samarbejde, både i de indbyrdes relationer og i relation til medarbejderen det ligeværdige samarbejde er kendetegnet ved empati & dialog, forstået som dét at se verden med den andens øjne vi respekterer aftaler & beslutninger børn/unge inddrages i aftaler & beslutninger i relation til deres kompetencer forældre høres i relevant udstrækning for yderligere at kvalificere aftaler & beslutninger respekt for aftaler & beslutninger styrker medejerskab, ansvarlighed og troværdighed, fordi aftaler er gensidige & føres ud i livet

5 vi oplever tillid, fordi vi kan stole på hinanden gennem vores aftaler og handlinger vi tager ansvar for vores gensidige relationer, både som ledere, medarbejdere, forældre og børn/unge et tegn på tillid er vores positive og anerkendende tilgang til opgaver og problemstillinger vores åbne dialog kendetegnes ved, at vi lytter til hinanden og flytter os sammen vi har alle tillid til, at vi bliver mødt med anerkendelse og respekt vi giver positiv feedback i form af nysgerrighed i relation til det faglige indhold i vores aktiviteter ledelse pædagogik TAP-virksomhed forældreskab børn/unges indsats

6 vi opnår bl.a. succes gennem opbakning fra de andre opbakning, interesse og anerkendelse er en forudsætning for trivsel, læring og udvikling vi opnår succes ved at være til stede og velforberedte til at deltage aktivt og engagerede i arbejdsopgaverne engagement betyder, at ledelse, medarbejdere og børn/unge er fysisk og mentalt til stede med en positivt fremadrettet og ansvarlig indstilling vi styrker engagementet gennem formidling og involvering engagement er ensbetydende med en professionel holdning, hvor vi fokuserer på opgaven det positive engagement udmøntes på baggrund af anerkendelse og respekt og viser sig i højt selvværd, god energi og generel tilfredshed med arbejdet/arbejdspladsen og de ydelser organisationen leverer

7 vi skal kendes på, at trivsel og udvikling er et fælles projekt for ledelse, medarbejdere, børn/unge og forældre