Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde

Transkript

1 Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde

2 Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag Overordnet mål for Rønde Børnehuses pædagogik Børnehusenes grundlæggende mål er, at børnene skal udvikle sig til glade, selvstændige og sociale individer ud fra et demokratisk menneskesyn, som bygger på medansvar, ligeværd og respekt. Værdigrundlag Vores grundlæggende syn er, at børn som udgangspunkt er kompetente, videbegærlige og nysgerrige. Det er igennem leg, venskaber og fællesskaber at barnet udvikler sig. Med en anerkendende tilgang til det enkelte barn og familier, vil vi som personale støtte barnet i sin videre udvikling. Vi arbejder med relationer og den store effekt det har, når vi voksne ændrer tilgang til barnet. Vi vil se barnets positive intentioner, frem for at fokusere på barnets handling. Vores forældresamarbejde er kendetegnet ved, at vi har fokus på barnet samt tillid, åbenhed, fortrolighed, gensidig respekt og forventninger til hinanden. Rønde Børnehuses værdier og principper Nærvær I Rønde Børnehuse vægter vi nærvær meget højt, da vi mener det er en væsentlig forudsætning for barnets tryghed, udvikling og trivsel. Det indebærer, at vi ser og anerkender det enkelte barn i samspil med andre. Princip for nærvær I Vigen prioriterer vi stueopdeling med 18 til 25 børn pr. stue og i vuggestuen børn. Da vi mener, det understøtter det enkelte barns tryghed og udvikling i

3 samspillet med børn og voksne på deres stue. I Moesbakken prioriterer vi gruppeopdeling med børn pr. gruppe og i vuggestuen børn. Da vi mener, det understøtter det enkelte barns tryghed og udvikling i samspillet med børn og voksne i deres gruppe. - I forhold til børnene er vi nærværende, når vi er i børnehøjde, og ser og lytter anerkendende til barnet. - I forhold til forældre er vi nærværende ved at sige god morgen og farvel hver dag uanset hvilken stue deres barn hører til. - Og vi tager os tid til en snak med forældrene, hvis der er behov for det. Anerkendelse I Rønde Børnehuse bruger vi anerkendende pædagogik (ICDP = International Child Development Programme), da det er en forudsætning for udvikling af barnets selvfølelse. Princip for anerkendelse Vi møder barnet: - I forhold til barnets nærmeste udviklingstrin - Anerkender barnet, med de forudsætninger og ressourcer, det har med sig. - Anerkender barnets følelser. Fællesskab Vi arbejder på, at det enkelte barn skal være en del af et fællesskab, da det skaber glæde og udvikler barnets selvværd. Fællesskabet indebærer at vi viser respekt og ansvar for hinanden og bruger hinandens ressourcer. Princip for fællesskab Vi er opmærksomme på om barnet er en del af et fællesskab. Dette gør vi ved at: - Vi støtter barnet i at være en del af små lege/aktivitets grupper. - Vi er opmærksomme på at fremhæve barnets ressourcer i forhold til at danne nogle forskellige legerelationer. - Børnehavegrupperne er i det daglige åbne og børnene kan færdes på tværs af stuerne/grupperne efter eget valg og kan søge de relationer de ønsker. Rummelighed For Rønde Børnehuse betyder rummelighed, at vi kan rumme alle børn og forældre på trods af individuelle, kulturelle, sociale og udviklingsmæssige forskelligheder.

4 Princip for rummelighed Vi arbejder med inklusion i hverdagen/aktiviteter. Dette gør vi ved: - At tilgodese det enkelte barns behov og tilrettelægge aktiviteterne derefter. - At vi lytter opmærksomt til det enkelte barn/familie, og agerer med en respekt for deres ressourcer. - At vi som personale møder børn og forældre med at smil. - At vi har en kultur, hvor vi skaber plads til alle. Læringsforståelse En af forudsætningerne for barnets læring er, at Rønde Børnehuse er rummelige dagtilbud både fysisk og psykisk. I Børnehusene mødes børnene af engagerede og nærværende voksne. Voksne som giver dem tryghed og nærvær og som anerkender og respekterer det enkelte barn og dets ressourcer. En anden forudsætning for barnets læring er, at der i Børnehusene skabes rammer for oplevelser, spontanitet og at vi understøtter barnets egne ideer og initiativer. Den gode børnekultur skabes ved at give plads til forskellighed og reflektere sammen med børnene i en åben dialog. Gennem børnenes leg, venskaber og fællesskaber tilegner barnet sig viden om sig selv og andre. Med udgangspunkt i det enkelte barns behov, ressourcer og muligheder skal vi som pædagogisk personale understøtte og udfordre barnets lyst til læring, så barnet videreudvikler sig inden for læreplanernes 6 temaer. Pædagogiske Læreplaner Pædagogiske læreplaner er vedtaget af folketinget 1. august Det enkelte dagtilbud skal udarbejde en pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen ½ - 2 år og aldersgruppen fra 3 til skolealderen. I hvert Børnehus vælger hver stue/gruppe selv hvilket læreplanstema de vil arbejde med, med udgangspunkt i den børnegruppe de har. Tidsrammen for temaet er individuel, dog skal stuen/gruppen igennem alle 6 temaer på et år. De 6 temaer, der skal behandles, er: Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

5