Pædagogiske læreplaner i vuggestuen
|
|
- Svend Clemmensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige med egne følelser Indgå og fungere i sociale sammenhænge Passe på hinanden og drage omsorg for hinanden Blive set og støttet i at udvikle kendskab til sig selv og andre Sige til og fra i fællesskabet uden, at det truer det sociale tilhørsforhold eller barnets personlige integritet Erfare gennem egne handlinger, at have troen på dem selv og tillid til andre og derigennem udvikle deres selvværd Mærke, identificere og vise alle former for følelser og at alle følelser er tilladte og bliver accepteret Blive selvhjulpne Kunne tænke abstrakt Kunne tænke logisk Turde undersøge og eksperimentere Have interesse for tal, former, symboler og puslespil Kunne kategorisere og sætte ting i system Kunne bygge og konstruere Vi har en positiv og anerkendende tilgang til barnet Vi følger barnets initiativ Vi er nærværende voksne Vi sætter ord på barnets følelser Vi støtter barnet i sin tro på sig selv Vi støtter barnet i at blive bevidst om egne værdier Vi har øje for det enkelte barn i gruppen og har fokus på dets kompetencer og styrkesider Vi er opmærksomme på at støtte barnet i en positiv selvopfattelse og en positiv holdning til egne læreprocesser Vi støtter barnet i at indgå i gruppelege, i at tage initiativ samt at give plads til kammerater Vi skaber gode og udfordrende rammer for barnet Vi stiller byggesæt, klodser og lignende til rådighed Vi tilbyder puslespil Vi sætter ord på handlinger i dagligdagen, som herved bibringer barnet årsagsforklaringer Vi tillader eksperimenterende og undersøgende leg med eksempelvis vand samt skaber mulighed for at kunne bruge ting på en ny og anderledes måde. Dette gør vi ved at være lyttende og nærværende voksne, når barnet har brug for at udtrykke sig omkring eksempelvis en oplevelse, der har skabt refleksioner hos barnet. Her hjælper vi barnet med at sætte ord på, hvis det er svært. Når barnet befinder sig i et dilemma eller en konflikt, hjælper vi barnet med at sætte ord på sine følelser og giver det redskaber til at håndtere dilemmaet/konflikten. Vi er opmærksomme på, at vi som pædagoger er rollemodeller for børnene.
2 Vi gør brug af SMTTE-modellen Billeddokumentation
3 Sociale kompetencer Når vi udvikler børnenes sociale kompetencer, giver vi dem evnen til at: Forstå egne og andres følelser og hensigter Lære at aflæse kropssprog, sætte sig i andres sted og give plads til hinanden Kommunikere Løse konflikter Samarbejde Tage initiativ Knytte venskaber og have respekt for forskelligheder Lærer børnene at sætte ord på deres handlinger og følelser Lærer børnene at vise respekt for andres forskelligheder Lærer børnene at konflikter kan løses ved at kommunikere Lærer børnene at overholde vores fælles regler Når børnene leger på stuen, hjælper vi dem med at sætte ord på det, de ikke selv kan. Således kan vi både hjælpe dem ind i en relation eller hjælpe dem med at løse en konflikt. Vi gør brug af SMTTE-modellen Billeddokumentation
4 Sprog Når vi udvikler børnenes sproglige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Kunne udtrykke og formidle ønsker for sig selv og andre Kunne sætte ord på handlinger og ønsker Have interesse for historier, bøger, rim remser og sanglege Vise interesse for bogstaver og ord Kunne forstå og modtage kollektive beskeder Vi er meget opmærksomme på dialogen mellem barn/barn og barn/voksen Vi læser og fortæller mange historier for børnene Vi synger dagligt Vi sprogtræner i perioder med børn, der har svært ved at udtrykke sig Vi lærer børnene at sætte ord på både deres handlinger og følelser Vi sætter ord på børnenes handlinger og ønsker således, at barnet føler sig forstået og imødekommet og derved med tid selv lærer ordene. Vi synger hver dag i forbindelse med, at vi spiser frugt, og ellers laver vi mange sanglege med børnene. Vi gør brug af SMTTE-modellen Billeddokumentation
5 Krop og bevægelse Når vi udvikler børnenes kropslige og motoriske kompetence, giver vi dem evnen til at: Opleve glæde ved, accept af og forståelse for deres egen krop og opleve glæden ved at være i bevægelse Udvise respekt for egen og andres kropslighed og personlige grænser Opleve deres omgivelser gennem alle deres sanser Udfolde sig fysisk Udfolde og udtrykke sig kreativt gennem aktivitet med papir, karton, maling farver med videre Opnå kendskab til og få erfaring med sund ernæring Kende de grundlæggende regler for personlig hygiejne Ved at det i dagtilbuddet er muligt at styrke børnenes fysiske sundhed, blandt andet med fokus på ernæring, hygiejne og bevægelse Ved at give dem mulighed for at kunne udfolde sig inden døre i fx i puderummet, musikrummet og gymnastiksalen. Ved at følge vores 3 måneders aktivitetsplan, som vi har udarbejdet under DGI Ved at gøre brug af vores legekasse, som indeholder alverdens ideer til lege og fysiske aktiviteter ude såvel som inde Ved at skabe rum til og mulighed for at danse, løbe, hoppe, gynge, klatre, rutsche, klatre, cykle, trille ned af bakkerne, kælke, bade, gå ture i lokalområdet med videre Ved at bruge vores nærmiljø; skov, andre legepladser, klatre op og ned ad skrænterne, trille/kure ned, gå/løbe i ujævnt terræn Ved at skærpe børnenes opmærksomhed omkring deres sanser (se, lugte, høre, føle og smage.) ved at give børnene mulighed for at; - samle/skille ting ad, bygge med klodser - lege med modellervoks, ler og vand samt tegne og male. - lytte og danse til musik - have maddage, smage forskellige ting og spise af naturen som for eksempel æbler, ribs og blommer med mere samt lave bål og bålmad - lytte til lyde i naturen - mærke årstiderne ved at opholde sig ude i al slags vejr Ved at lære børnene om kropsbevidsthed ved at synge sanglege om kroppen, lave afspændingsøvelser, give børnene mulighed for at spejle sig Ved at støtte barnet i selv at klare af- og påklædning samt kunne lege med dukker og dukketøj Ved at lære børnene om sundhed i forbindelse med vores daglige måltider samt ved maddage, fødselsdage, frugt med videre Ved at alle børn lærer at vaske hænder med fokus på håndvask inden spisning og efter toiletbesøg. Vi øver med børnene i at lære at vaske hænder Ved at hjælpe børnene med at pudse næse, tørre sig om munden med videre
6 Vi er en DGI-certificeret daginstitution med fokus på leg og bevægelse, hvilket skinner igennem på vores daglige arbejde med børnene. De voksne i Kernehuset er rollemodeller med positiv tilgang til kropslige udfoldelser samt igangsættere. De arbejder motiverende og er desuden lydhøre overfor børnenes kropslige signaler og overfor deres udtryk for kulde, varme, sult, mæthed, smerte med videre. Vi ved, at børnenes kropslighed både er en forudsætning og et udtryk for deres udvikling og læring. Derfor giver vi børnene mulighed for at færdes i varierende bevægelsesmiljøer og i en kultur, som kan stimulere deres sanser og være udviklende i forhold til deres motorik og bevægelsesglæde. Vi gør brug af SMTTE-modellen Billeddokumentation
7 Naturen og naturfænomener Når vi udvikler børnenes naturfaglige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Finde glæde ved at opholde sig i naturen Have øje for planter og små dyr i naturen Kende de forskellige årstider Børnene er ude hver dag i al forskellig slags vejr Vi taler om de forskellige vejrtyper med børnene Vi leger med sne og hopper i vandpytter Vi giver børnene mulighed for at lege med naturmaterialer Vi er opmærksomme voksne overfor de små ting i naturen som for eksempel larver, mariehøns og edderkopper Børnene planter forskellige krydderurter og grøntsager i vores højbede Vi tænder bål og laver mad over bål Vi giver børnene mulighed for dagligt at være i naturen enten på vores skønne legeplads, i skoven eller på tur i nærmiljøet. Vi vægter, at børnene lærer at være i naturen. Vi er som pædagoger opmærksomme på os som rollemodeller og støtter børnene i dets nysgerrighed og lyst til at undersøge og lave eksperimenter i og med naturen. Vi gør brug af SMTTE-modellen Billeddokumentation
8 Kulturelle udtryksformer og værdier Når vi udvikler børnenes kulturelle udtryksformer og værdier, giver vi dem evnen til at: Bruge deres fantasi og forestillingsevne Have kendskab til former og farver og kunne kreere Kunne danne indre billeder Kunne drømme Finde glæde ved musik, sang og bevægelse Udtrykke sig gennem musik, sang og bevægelse Bruge deres sanser i forhold til musik, sang og bevægelse Lege med og lære omkring sproget gennem musik Lytte til og genkende musik Kunne synge og nynne Ved at tegne og male med og på forskellige materialer samt klippe og lime Ved at stille byggeklodser, puslespil og lignende til rådighed Ved at bruge billeder ved forklaringer Ved at arrangere ture i nærmiljøet Ved at synge dagligt Ved at bruge rim og remser i hverdagen Ved at lege sanglege samt bruge instrumenter sammen med børnene Ved at give barnet musikalske oplevelser eksempelvis ved i perioder at tilknytte en musikpædagog eller benytte sig af de lokale tilbud på bibliotekerne Ved at lade børnene udtrykke sig gennem musik, sang og bevægelse Sammen med en voksen ved bordet får børnene fx farver, papir, sakse og lim, som de kan undersøge og eksperimentere med. Vi bestræber os på at gå nogle korte ture med børnene lige i nærområdet. Vi ved, at sang, rim og remser styrker børnenes sprog og derfor vægter vi musikken højt i vores hverdag. Vi synger hver dag i forbindelse med frugt, og vi har musikinstrumenter, som vi tager frem med jævne mellemrum, hvor børnene kan udfolde sig enten gennem selvstyret eller voksenstyret aktivitet. Vi gør brug af SMTTE-modellen Billeddokumentation
Pædagogiske læreplaner i børnehaven
Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i børnehaven Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige
Læs mereSigne s Signe dagpleje
Signe s dagpleje Signes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Signe Jørgensen Holleskovvej 24 6683 Føvling Tlf.: 22 25 47 64 Signe Jørgensen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereMariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereLene & Franks dagpleje. Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St Holsted Tlf.:
Lene & Franks dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St. 6670 Holsted Tlf.: 75393645 Lene Winther Petersen Frank René Petersen Redigeret af Karina Bjørbæk Gerdsen
Læs mereHeidis dagpleje. Kontakt oplysninger: Heidi Birk Petreavej 9 6622 Bække Tlf.: 24 67 10 08 hjj-birk@mail.dk. Heidi Birk Redigeret af Maria Moesgaard
Heidi s dagpleje Heidis dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Heidi Birk Petreavej 9 6622 Bække Tlf.: 24 67 10 08 hjj-birk@mail.dk Heidi Birk Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs merePædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs mereJeg kan. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO
. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO Læringstemaer Den personlige og følelsesmæssige udvikling 1. Sætte ord på følelser, eller det, der er svært 2. Kan vise og udtrykke forskellige følelser som vrede,
Læs mereLæreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet
Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs mereSOCIALE KOMPETENCER PERSONLIGE KOMPETENCER
SOCIALE KOMPETENCER Vi vil hjælpe barnet med: At kunne sige til og fra At vide hvordan man er en god ven eller kammerat At lære at respektere egne og andres grænser At kunne vente og udsætte egne behov
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs merePædagogiske Læreplaner vuggestuen. i Kastanieborgen
Pædagogiske Læreplaner vuggestuen i Kastanieborgen Folketinget besluttede i 2004, at alle daginstitutioner skal arbejde med udgangspunkt i en pædagogisk læreplan, der skal omhandle følgende seks fokusområder:
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs merePædagogiske læreplaner for Eventyrhuset
Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs merePædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i Børnehaven.
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i Børnehaven. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige kompetencer
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018 Der skal i alle dagtilbud efter serviceloven udarbejdes en pædagogisk læreplan, hvori børnemiljøvurderingen indgår. Den pædagogiske læreplan skal beskrive
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs merePædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst:
Pædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst: - sikre at der er plads til at udfolde sig på fysisk. - tilbyde forskellige bevægelseslege,sanglege,hoppelege.
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs merePædagogiske læreplaner
Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer udfolde sig som en stærk og alsidig
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Vuggestue Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs merePædagogiske læreplaner: Metoder Tema Mål Alment pædagogisk Særligt pædagogisk
Tema Mål Alment Særligt Personlige kompetencer At styrke børnenes selvværd og selvtillid Børnenes selvværd og selvtillid styrkes ved f.eks. at støtte børnene i selv at tage tøj på, dække bord, lave mad,
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereDet er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene.
De 6 læreplanstemaer Sprog Kultur og kulturelle udtryksformer Krop og bevægelse Sociale kompetencer Natur / naturfænomener Personlig alsidig udvikling På vores personaledage i april 2017 har vi haft vuggestuens
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs mere