Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Transkript

1 Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber. De skal lære at se og forstå samspillet og de konflikter, der kan opstå med andre- både børn og voksne. Det er vigtigt, at børn får mulighed for et stadig mere nuanceret kendskab til sig selv og andre. At føle sig genkendt og husket som den person, det er Barnet har de optimale rammer, udviklingsbetingelser og læringsmiljøer, så det gives mulighed for at udvikle sig til sit fulde potentiale. Barnet føler sig værdsat, hørt og forstået som betydningsfuld. Barnet føler sig genkendt og husket som det unikke individ, det er. Barnet får en forståelse af og bevidsthed om sig selv. Barnet udvikler empati. møder barnet på en anerkendende og inkluderende måde giver børnene individuelle og passende udfordringer anerkender og sætter ord på barnets følelser skaber muligheder for at barnet kan øve sig i at blive selvhjulpen udtrykker følelser, lyst og behov (vrede, glæde, begejstring ) genkender følelser hos andre er trygt og tillidsfuld i sin kendte verden Vi arbejder målrettet med barnets personlige alsidige udvikling i 2014 og vil evaluere på teammøderne.

2 Sociale kompetencer Højen vuggestuen Sammenhæng Sociale kompetencer, handler om, at kunne indgå positivt med andre i venskaber og fællesskaber i forskellige sammenhænge. Børn udtrykker og tilegner sig disse kompetencer i samspil med hinanden og med de voksne Barnet kan indgå i ligeværdige sociale fællesskaber Barnet føler sig som en værdifuld del af fællesskabet Barnet viser interesse for, og tager initiativ til, at indgå i sociale relationer Barnet øver sig i at opbygge og vedligeholde venskaber understøtter børnenes intentioner og leg bla. ved at sætte ord på ser det enkelte barn og gør barnet betydningsfuld lytter til børnene og giver en reaktion på deres initiativer gør barnet opmærksom på de andre børn Indgår aktivt i fællesskabet Udvikler de sociale relationer Viser forståelse for de forskellige roller i de forskellige arenaer Viser interesse for og tager initiativer til at indgå i sociale relationer Vi arbejder målrettet med sociale kompetencer i 2014 og evaluerer på teammøderne.

3 Krop og bevægelse Højen vuggestue Sammenhæng Børn udvikler deres færdigheder og vaner ved aktivt at udforske kroppens muligheder og begrænsninger. De får erfaringer med, hvad det betyder at koble f.eks. det talte sprog, med kropssproget, og de udvikler herigennem deres forståelse for, at andre kan have et andet udtryk og andre reaktioner. Barnet skal have mulighed for at udvikle sig grovmotorisk, finmotorisk, sansemotorisk Barnet har mulighed for at udvikle sin kropsbevidsthed indretter vuggestuen og legepladsen således at der er mulighed for mangfoldige bevægelsesudfordringer, både til stille lege, sanselige oplevelser og til fysisk krævende lege anerkender, støtter, opmuntrer og motiverer børnene til at bruge deres krop tilbyder og deltager aktivt i aktiviteter der udfordrer børnene motorisk, sanseligt og kropsligt er i hverdagen opmærksomme på, at inddrage det sanselige omkring os - at høre, lugte, føle, smage og mærke er bevidste omkring krop og bevægelse i planlægningen af ture og aktiviteter med særlig fokus på det sansemotorisk viser tryghed og glæde ved at være i bevægelse bruger og opsøger de udfordringer, vi tilbyder oplever glæde, tryghed og forståelse for deres egen krop og har forståelse for hvad der er rart for andre ikke er bange for at tage udfordringerne op, samt at de kontinuerligt udvikler deres motoriske, sanselige og kropslige kompetencer er fysisk aktiv kravler, triller, kryber, løber, gynger etc. Vi arbejder målrettet med krop og bevægelse i 2014 og vil evaluere på teammøderne. Vi evaluerer både på tegn og tiltag

4 Sprog vuggestuen Sammenhæng Et varieret sprog og evnen til at bruge det i forskellige situationer, øger børns mulighed for at blive forstået og inkluderet i fællesskaber. Derfor er det vigtigt, at vi tidligt stimulerer børns ordforråd og forståelse af begreber og regler, der gælder for det talte sprog Med sproglig udvikling menes både talesprog, skriftsprog, kropssprog og billedsprog Barnet får mulighed for at udvikle sig sprogligt Barnet opnår sprogforståelse Barnet kan udtrykke sig sprogligt anvender Babytegn italesættelser egne og barnets handlinger og følelser læse bøger, rim og remser synger og leger sanglege samtaler med børnene holder samling sætter ord på handlinger og følelser også ved konfliktløsning sprogvurderer de børn der har behov for det sørger for at der er materialer til sprogstimulerende aktiviteter forstår og bruger en stigende mængde ord og sammenhænge (f.eks. koen siger muh) eksperimenterer med sproget gør brug af babytegn Vi vil arbejde målrettet med sproglig kompetence i 2014 og vil evaluere på teammøderne.

5 Kulturelle udtryksformer og værdier Højen vuggestue sammenhæng Temaet handler om forskellige udtryksformer bla. børnelitteratur, film, faglitteratur, musik, digitale medier og billeder. Det handler også om deltagelse i kunstneriske arrangementer, i kulturelle tilbud i lokalsamfundet og andet der kan bidrage til børns kulturelle kendskab. Kultur er udtryk for menneskers forståelse af og tilgang til verden. Det er gennem mødet, med andre og det anderledes, at man definerer sit eget kulturelle ståsted og genkender egne kulturelle rødder Barnet får forståelse for sig selv i samspil med omverden samt får kendskab til mangfoldige udtryksforme Dyrker vore traditioner: sommerfest, julegudstjeneste, julefrokost, fastelavn, bedsteforældredag, påske, fredagssamling etc. Skaber læringsrum der afspejler vores kultur Diskuterer kultur, fælles værdier og regler, som børnene også er med til at skabe Formidler vore danske børnekulturarv Tilskynder og værdsætter børnenes egne udtryk Synger, laver teater og lærer børnene sange og lege Giver mulighed for at barnet kan udtrykke sig kreativt adgang til forskellige materialer og der tilbydes kreative aktiviteter Præsenterer børnene for forskellige udtryksformer: læse, synge, tegne, male, klippe, danse, IT Sikrer at børnene har et tilhørsforhold - barnet er en del af en gruppe Introducerer børnene for kunst og kultur Gerne vil deltage i de forskellige tiltag Selv tager initiativ til at bruge forskellige udtryksformer Genkender og udvikler sin forståelse af, og færdighed indenfor, de forskellige udtryksformer Viser glæde og genkendelighed ved traditioner og højtider Viser glæde og engagement ved de forskellige kreative aktiviteter og udtryksformer Viser tryghed og glæde ved at være en del af et fællesskab Viser glæde og tryghed ved at have et fast tilhørsforhold Hører til en gruppe

6 Natur og naturfænomener Højen vuggestuen Sammenhæng Naturen giver rum for oplevelser og aktiviteter på alle årstider og i alt slags vejr. Temaet skal bidrage til at gøre børnene bekendt med og give dem forståelse for planter, dyr, årstider og vejr. Børn får erfaringer ved at eksperimentere og hente viden om naturfænomener og sammenhænge At barnet erfarer naturen med alle sanser, så det udvikler en forståelse og respekt for naturen og miljøet Barnet oplever glæde ved at være i naturen går ud sammen med børnene i al slags vejr er rollemodeller tilbyder aktiviteter og ture der stimulerer sanserne i naturen italesætte naturoplevelser bringer naturen ind læse bøger om natur og naturfænomener planlægger og gennemfører skovuger udfordrer børnene på de fire elementer (ild, vand, jord, luft) viser glæde ved at skulle ud i naturen fordyber sig undrer sig indsamler undersøger og bearbejder erfarer får en øget bevidsthed om at naturen er foranderlig viser interesse Vi arbejder målrettet med natur og naturfænomener i 2014 og evaluerer på teammøderne.