gen i dansk i 3. klasse er tilrettelagt på baggrund af Undervisningsministeriets fagformål for faget dansk.

Transkript

1 dansk 3.kl. 2016/2017 asselærer, Jeppe Bervig gen i dansk i 3. klasse er tilrettelagt på baggrund af Undervisningsministeriets fagformål for faget dansk. kal de elementære skrive- læse- og stavefærdigheder udvikles og automatiseres. Der arbejdes derfor med 4 overordn leåret: ning mstilling olkning munikation emu.dk/sites/default/files/dansk%20-%20januar% pdf - for uddybende information om ovenstående. nformationer om den daglige undervisning i dansk: erne får som primær bogsystem dansksystemet Den sikre læsning. Systemet består af én arbejdsbog og små og systemet er gennemgående for danskundervisningen hele året. ver arbejdet i Den sikre læsning vil der i løbet af året komme en række emner. Disse emner kan ses i oversigten neden tligt og grammatisk arbejdes der med Sikker Stavning for 3.kl., som eleverne kender fra 2.kl klasse. Arbejdet m ning vil være gennemgående hele året. Der tilstræbes endvidere, at eleverne har diktat hver anden uge, bl.a. fra STA specielle emner kan diktaten dog bortfalde.

2 den det daglige læsebånd i skolen skal der læses minutter hjemme hver dag ift. at støtte op om elevernes læsef vil i løbet af skoleåret blive indført en læsekontrakt mellem elev(hjemmet) og lærer. erne suppleres alt efter individuelt og fagligt niveau med kopiark og andre materialer - Undervisningen vil derfor ogs rentierede opgaver. er, computer og Ipads inddrages ved relevante emner. vil blive gjort brug af varierende arbejdsformer. F.eks. individuelt arbejde, gruppearbejde, drama, tegning, k remlæggelser. Oplevelse, fordybelse og samarbejde er vigtige aspekter, og der skabes muligheder for at eleverne lære nden. erens oplæsning vægtes også højt og oplæsningen skal bl.a. styrke elevernes ordforråd, udvide deres begrebsverd s fantasi og give dem gode oplevelser med det skrevne sprog. primære middel til evaluering af undervisningen vil være daglige samtaler og diskussioner med eleverne på klass men vender de enkelte timer og dets faglige indhold. den dette vil hver elev få udleveret et skrivehæfte til ugeopgaver, som løbende kommenteres og derudover afvikles der ser elevernes stavefærdigheder.

3 ernes læseudvikling vil løbende blive fulgt op og forældrene vil løbende blive orienteret om denne udvikling, for at kun hjælp ved læsetræningen hjemme. vil endvidere i løbet af skoleåret kunne forekomme elevfremlæggelser, hvor der skal fremvises et produkt. Der gives h åde læreren og klassekammerater. dover vil elverne kunne gemme dele af deres skolearbejder i deres danskmappe/ringbind. Det der gemmes skal vise, og vil være med til at give en positiv selvforståelse. ernes test vil ligeledes skrives i elevplanerne og til skole/hjemsamtalerne kan der tages udgangspunkt i disse. er målet derfor, at eleverne via disse evalueringsformer selv lærer at sætte mål og tage medansvar for egen udvikling o e lektier skrives ind under lektier på Intra) erne vil som udgangspunkt have lidt dansklektier for efter hver dansktime i enten Den sikre læsning, læsebøgerne e ning. Lektien vil være markeret med et kryds ved den eller de opgaver/sider, som skal laves. vil endvidere hver uge være en ugeopgave. Opgaven kan være en lærestillet opgave eller en skriveopgave fra Den sik en vil ofte have relation til det, vi arbejder med. dover vil der forekomme diktatord bl.a. fra STAV 3, der skal øves. skal læses minutter hjemme mandag til fredag og en dag i weekenden.

4 m vil aktiviteter i danskundervisningen bl.a. være: sikre læsning arbejdsbogen og læsebøgerne hertil. ig læsning i individuelle læsebøger. Sker bl.a. via læsebånd i skolen samt daglige læsning hjemme (lærerstøtte og foræ e nyere og ældre børnelitteratur bl.a. gennem højtlæsning - litteratursamtale og genrekendskab. ker stavning og STAV 3 træning af elevernes stavefærdigheder (ligeledes stadigvæk fokus på skrivegreb, s eretning og bogstavernes form) matisering. sesamtaler og diskussioner om oplevelser. og billeder. kstedsarbejde

5 de arbejdsmetoder. ne arbejde koncentreret uden at forstyrre andre. ne arbejde selvstændigt i værkstederne. ne samarbejde i en gruppe. hvad man gør, når opgaven er løst. hvordan man får hjælp er vejledende og der tages forbehold for eventuelle ændringer. Undervejs i skoleåret tages der ligeledes danskfaglige formående og planen er tilpasset emneuger, lejrskoler og andre spændende ting, der kan få ind ne.

6 mne Indhold/ aktivitet Mål Evaluering kolestart Præsentation af faget og årsplanen Eleverne fortæller om deres ferie Eleverne er selv med til at udsmykke klassen og skabe gode rammer i klasseværelset Opstart, udlevere bøger, introduktion Eleverne bevidstgøres om, hvad vi skal i løbet af året Eleverne får indsigt i det nye materiale Mål om at eleverne får en god skolestart. og efter timerne. Fokus på klassereglerne, sociale spilleregler Dukseopgaver genopfriskes Sociale aktiviteter fokus på klassefællesskab rbejde med Den sikre æsning Sikker tavning STAV 3 Individuelt arbejde gruppearbejde klassesamtaler grammatiklege At få indøvet sikre læse og skrivestrategier. At opnå større og efter timerne. Endvidere afvikling af forskellige s faglige lege.

7 grammatisk sikkerhed. aglig æsning Klargøre eleverne til årets naturvidenskabelige emneuge Læse forskellige fagtekster, der kan understøtte elevernes forforståelse ift. emneugen Små elevfremlæggelser ud fra de emner, eleverne læst om mneuge Emneuge Emneuge Emneuge rbejde med Den sikre æsning Sikker tavning STAV 3 amt test af leverne Individuelt arbejde gruppearbejde klassesamtaler grammatiklege At få indøvet sikre læse og skrivestrategier. At opnå større grammatisk sikkerhed. og efter timerne. Endvidere afvikling af forskellige s faglige lege.

8 le emne op l ugen med motionsdagen sundhed, motion, kost mm Elevfremlæggelser + vi skal være fysiske sammen spise og smage forskellige spændende ting. fterårsferie ESTUGE rbejde med Den sikre æsning Sikker tavning STAV 3 Individuelt arbejde gruppearbejde klassesamtaler grammatiklege At få indøvet sikre læse og skrivestrategier. At opnå større grammatisk sikkerhed og efter timerne. Endvidere afvikling af forskellige s faglige lege. fterårsemne info herom

9 ølger rimært rbejde med rets uciaoptog uleemne nfo følger erom Der arbejdes med faglig læsning omkring Lucia Læsning af forskellige juletekster Julehygge, klippeklistre, nisse venner mm At eleverne skal lære om historien bag Lucia At eleverne får kendskab til forskellige nyere og ældre juletekster Som evaluering skal vi bl.a. stå for årets Lucia opto og få det afviklet godt Øve sangen uleferie rbejde med Den sikre æsning Sikker tavning Individuelt arbejde gruppearbejde klassesamtaler At få indøvet sikre læse og skrivestrategier. og efter timerne. Endvidere afvikling af forskellige s faglige lege.

10 STAV 3 grammatiklege At opnå større grammatisk sikkerhed Emneuge Emneuge Emneuge enner/mobni g Læsning af små historier i grupper og Individuelt Fokus på klassens sociale liv, Som evaluering ses bl.a. En som Hodder og anal heraf. samtaler om mobning se filmen En som Hodder. Eleverne lærer at acceptere at ikke alle er ens. Træning af sociale kompetencer.

11 Uge sex ddybende nfo herom ølger interferie astelavn rbejde med Den sikre æsning Sikker tavning STAV 3 Individuelt arbejde gruppearbejde klassesamtaler grammatiklege At få indøvet sikre læse og skrivestrategier. At opnå større grammatisk sikkerhed og efter timerne. Endvidere afvikling af forskellige s faglige lege.

12 ventyr og ansk Skrive eventyr Læse eventyr Kendskab til eventyrgenren Som evaluering fremlægger eleverne deres egne eventyrer Analysere eventyr Skuespil/teater (evt. vises for skolen) Arbejde med H. C Andersen (Fagbøger ) At mestre genren så man selv kan skrive et enkelt/simpelt eventyr. At kende H.C Andersen Evt. opføre et eventyr for resten af skolen

13 åskeferie ESTUGE rbejde med Den sikre æsning Sikker tavning STAV 3 Individuelt arbejde gruppearbejde klassesamtaler grammatiklege At få indøvet sikre læse og skrivestrategier. At opnå større grammatisk sikkerhed og efter timerne. Endvidere afvikling af forskellige s faglige lege. orfatterskab Ole Lund irkegård Lille Virgil & Orla røsnapper) Læsning individuelt og i grupper Litteratursamtaler informationssøgning på internettet, sammenligning mellem bog og film. At opnå kendskab til en forfatter At udvikle en vis Genrekendskab At lære at arbejde dybdegående med en roman. Som evaluering ses bl.a. Lille Virgil og Orla Frøsnapper og analyse heraf og sammenligninger med bogen.

14 At opnå kendskab til forskelle og ligheder mellem film og roman MÅ FERIE + EJR SMÅ FERIE + LEJR SMÅ FERIE + LEJR. SMÅ FERIE + LEJR Opsamling på ejrskolen Tegne og skrive om lejrskolen, Lave en lille klasseavis om lejrskolen. Mål: At opnå kendskab til avisgenren. At kunne bearbejde oplevelser og få dem på skrift og billeder Udarbejdelse af en lille avis, der beskriver vores lejrskole rbejde med Den sikre æsning Individuelt arbejde gruppearbejde At få indøvet sikre læse og og efter timerne. Endvidere afvikling af forskellige s faglige lege.

15 Sikker tavning STAV 3 afrunding å 3.kl klassesamtaler grammatiklege skrivestrategier. At opnå større grammatisk sikkerhed Snak om hvad vi har lært i 3.kl.? ommerferie