Projektbeskrivelse: Fagdidaktik på baggrund af elektronisk visitering af faglige forudsætninger og læringsstile
|
|
- Per Frank
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Side 1 af 7 Projektbeskrivelse: Fagdidaktik på baggrund af elektronisk visitering af faglige forudsætninger og læringsstile Indhold: 1 Formål Indhold Motivering Projektplan Målgruppe Resultat Organisation Økonomi Evalueringskrav Dokumentation og videndeling Formål Projektet formål er at påvise, at en præcis faglig profil kombineret med en læringsstilsprofil kan sikre, at både svagere og stærkere elever i grundforløbet fastholdes og gennemfører uddannelsen. Projektets mål er: at udvikle en model der viser, hvordan man ved hjælp af elektroniske adaptive test kan finde det præcise faglige niveau for den enkelte elev, og hermed kan individualisere og målrette undervisningen i forhold til de forudsætninger eleven møder med. at udarbejde vejledning til brug for lærere og elever i, hvordan elever gennem en elektronisk læringsstilstest og brug af læringsstile kan opleve større motivation og bedre fastholdelse i undervisningen. at udvikle eksemplariske adaptive test til fagene dansk, engelsk og matematik. 2 Indhold Det er projektets mål med udgangspunkt i fagene dansk, matematik og engelsk at udvikle adaptive test, der viser den enkelte elevs præcise faglige niveau. Det, at testen er adaptiv, sikrer, at både stærke og svage elever visiteres til præcis det niveau, de ligger på. De adaptive test tager udgangspunkt i et fagligt mellemniveau, hvorefter det er testtagers præstation, der er bestemmende for, om opgaverne skal være sværere eller lettere. Den adaptive test tilpasser sig således i niveau efter, hvad eleven svarer. Svarer eleven rigtigt på flere spørgsmål efter hinanden, får eleven automatisk spørgsmål på et sværere niveau. Svares der omvendt forkert, får eleven lettere spørgsmål. Hermed sikres udfordringer til elever på alle niveauer, og resultatet er, at testtager ender med at besvare opgaver på præcis sit eget niveau, hvorved elevens niveau kan udledes. Målet er yderligere at opstille forslag til, hvordan lærerne kan differentiere i forhold til elevernes forskellige behov. Hver enkelt elevs læringsstilsprofil bestemmes, og det er målet, at hver enkelt elev ved hjælp af enkle og så vidt muligt visuelle og virtuelle anbefalinger bliver gjort opmærksom på, hvordan han/hun bør tilgå og arbejde med materiale til fagene dansk, matematik og engelsk.
2 Side 2 af 7 Såvel den faglige test om læringsstilstesten vil resultere i vejledninger for lærer og elever, der omfatter områder som: planlægning af differentierede forløb, f.eks. o forskellige veje frem til fælles mål, o kompleksitet i opgaver o brugen af forskellige materialer (e-læringsmaterialer, bøger, visuelle materialer) o hvem kan arbejde selv? Hvem kan arbejde selv med nogen vejledning?, og hvem skal vejledes gennem hele forløbet? differentiering som træning af det netop lærte mhb. på rodfæstning differentiering som evaluering af det lærte afdækning af elevernes ressourcer og svagheder 3 Motivering Når målgruppen for erhvervsuddannelserne udvides i takt med, at en større andel skal tage en ungdomsuddannelse, skal der, ved tilrettelæggelse af undervisning, tages højde for større forskel i den faglige forudsætninger hos deltagerne. Og hvis undervisningskvaliteten skal bibeholdes med de samme rammer som nu, skal der i højere grad tages udgangspunkt i deltagernes egne ressourcer i undervisningen. På ungdomsuddannelserne ses fortsat et stort frafald, manglende motivation hos eleverne, samt for stor spændvidde mellem målgruppe og udbudte forløb. Det er ønsket med dette projekt at imødegå disse problemstillinger og med afsæt i den praksis, som allerede er naturlig for mange undervisere, at tage større hensyn til elevernes blandede forudsætninger og dermed forskellige krav og behov. Ud over at udvikle konkrete adaptive test vil der blive udarbejdet vejledninger, som tager udgangspunkt i nedenstående praksis, som ses hos mange undervisere 1 : Mange bruger test som kontrol i den daglige undervisning - Få bruger resultatet til at ændre undervisningspraksis Mange bruger test som inden nye forløb igangsættes - Få bruger resultatet til differentierede forløb Mange bruger test til at afdække elevernes forkundskaber - Få bruger resultatet til at planlægge individuelle forløb Mange spørger til elevernes interesser og tidligere virkeområder - Få inddrager eleverne i planlægning af indhold og forløb 4 Projektplan Projektet strækker sig fra 1. januar december 2009 efter følgende plan: Aktivitet\Periode i Testudvikling i 3 fag 2. Afprøvning 3. Rasch-analyse 4. Rapportværktøj adaptive test 5. Vejledning i test og fagdidaktik Jan Feb Mar Apr Maj Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dec 1 Se bl.a. Kortlægning af it-integration på erhvervsrettede videregående uddannelser, dec
3 Side 3 af 7 6. Tilpasning af læringsstilstest 7. Rapportværktøj læringsstil 8. Afprøvning læringsstiltest 9. Vejledning til eleven: læringsstile 10. Vejledning til læreren: læringsprofiler 11. Vejledning: test og differentiering 12. Pilotforsøg med individuelle forløb 13. Løbende vejledning 14. Effektmåling 15. Projektledelse og afrapportering 16. Evaluering Beskrivelse af aktiviteterne: Aktivitet Beskrivelse 1. Testudvikling i 3 fag. En test bør erfaringsmæssigt bestå af så mange opgaver, at de kan afdække elevernes færdighedsniveau med en rimelig sikkerhed 2. De principper for testkonstruktion, anvender, giver mulighed for at bestemme elevernes færdighedsniveau efter at eleven har løst ca. 15 opgaver. Da eleverne skal visiteres i forhold til 6 niveauer (A, B, C, D, E og F) bør der være mindst 90 opgaver til rådighed i en test. Testopgaverne skal kvalitetssikres efter en såkaldt Rasch-model 3, hvilket normalt medfører, at op mod halvdelen af de udviklede opgaver bliver forkastet. Derfor skal der i alt udvikles 180 opgaver til hvert af de 3 fag: Dansk, engelsk og matematik. 2. Afprøvning af de 3 test på 40 skoler. For at fastlægge opgavernes sværhedsgrad så de passer til en Raschmodel, skal de afprøves på mindst 250 testpersoner. Da der kan ske et vist frafald (sygdom, fravær mv.) afprøves opgaverne på 300 testpersoner. Afprøvningen organiseres, så hver elev afprøver 54 opgaver (18 opgaver i hvert fag) af de i alt 540 opgaver. Dette indebærer, at der i alt skal være elever til afprøvningen. Med et gennemsnitligt antal elever i målgruppen på 75 pr. skole skal afprøvningen ske på 40 skoler. Erhvervsskolernes forlag stiller testene til rådighed gratis for alle erhvervsskoler, og det forventes, at det nødvendige antal på mindst 40 skoler vil tage imod tilbudet. 3. Rasch-analyse En Rasch-analyse består i en speciel statistisk analyse, der afdækker, hvordan besvarelsen af de omfattede testopgaver passer statistisk til testpersonernes færdighedsniveau. Rasch-analysens resultat er et antal opgaver med bestemte sværhedsgrader, der kan anvendes i en adaptiv test til at bestemme elevernes niveau. 4. Rapportværktøj til adaptive som er det testværktøj, der anvendes til afvikling af test, skal have udviklet et rapporteringsværktøj, der kan vise resultater for dels den enkelte elev og dels for et hel holds præstation på det 2 Testen skal være valid og reliabel 3 Rasch-modellen er en statistisk metode til at bestemme testopgavers sværhed og testpersoners færdighedsniveau.
4 Side 4 af 7 5. Udarbejdelse af Vejledning i test og fagdidaktik 6. Tilpasning af Læringsstiltest 7. Udvikling af rapportværktøj til læringsstilstest. 8. Afprøvning af læringsstilstest 9. Udarbejdelse af Vejledning til eleven: læringsstile 10. Udarbejdelse af Vejledning til læreren: læringsprofiler 11. Udarbejdelse af Vejledning: test og differentiering 12. Pilotforsøg med individuelle forløb enkelte fagområde. Vejledning i test og fagdidaktik anviser en metode, som lærerne kan anvende, når de skal tolke testresultaterne og på det grundlag tilrettelægge har udviklet en elektronisk baseret læringsstiltest 4, der videreudvikles til projektets målgrupper. Læringsstiltesten værktøjet udvides med et lærerrapporteringsværktøj. Test af, om rapporteringsværktøjet virker efter hensigten. Læringsstilstesten afprøves på de 3 deltagende skoler. Der udarbejdes en vejledning til eleven i, hvordan han/hun kan arbejde med læringsmaterialer ud fra den individuelle læringsstilsprofil. Der udarbejdes en vejledning til lærerne i, hvordan der undervises optimalt/bedst til de forskellige læringsstilsprofiler Der udvikles vejledningsmateriale til underviserne i, hvordan de udvikler individuelle og differentierede e-læringsforløb med udgangspunkt i elevernes faglige og læringsstilsmæssige profil. Der gennemføres et mindre pilotforsøg med henblik på at identificere effekten af projektets metoder og værktøjer. Pilotforsøget gennemføres i 6 klasser, hvor underviserne anvender projektets metoder og værktøjer i forløb for 3 klasser samtidig med, at 3 klasser gennemfører traditionel undervisning. 12. Løbende vejledning. Løbende vejledning til projektdeltagerne konsulenter. 13. Effektmåling Effekten af de tiltag, der afprøves af pilotskolerne, måles på pilotforsøget ved en diagnostisk og summativ test af elevernes resultater i den adaptive test. 14. Projektledelse og Projektledelse og afrapportering af projektet.? afrapportering 15. Evaluering Evaluering af projekter i forhold til projektets succeskriterier. 5 Målgruppe Målgruppen er elever og lærere i dansk, engelsk og matematik på EUD. Målgruppen for projektets resultater er desuden ledere i erhvervsuddannelsessektoren. 6 Resultat Der udvikles adaptive testopgaver der (så vidt muligt) dækker dansk, matematik og engelsk fra niveau F til A. Desuden udvikles standardrapporter til elever og lærere, der viser hvilket niveau eleven ligger på. Opgaverne valideres gennem Raschanalyser En statistisk analyse, der kan påvise om en test er valid og reliabel. Rasch-analysen bestemmer samtidig testopgavernes sværhedsniveau i forhold til elevgruppen.
5 Side 5 af 7 Der udvikles eksemplarisk vejledning i, hvordan forløb kan tilpasses forskellige faglige niveauer. Der udvikles en elektronisk læringsstilstest, hvor profilen gemmes og sendes til eleven. Der udvikles materiale, der vejleder eleven i hvordan, der arbejdes med læringsmaterialer ud fra den pågældende profil. Der udarbejdes vejledning til lærerne i, hvordan de forskellige læringsstilsprofiler undervises optimalt/bedst. Der udvikles vejledningsmateriale til underviserne i, hvordan de udvikler individuelle e- læringsforløb med udgangspunkt i både det faglige og læringsstilsmæssige perspektiv. I forløbene kan inddrages gratis e-læringsmaterialer fra Erhvervsskolernes forlag i de 3 fag. Forløbet afprøves, og der måles, om den dobbelte visitering har den ønskede effekt. Projektet bygger videre på resultaterne fra følgende tidligere FoU-projekter: FoU-nummer: /107664: Simulering med it som redskab til praksisnær læring samt måling af realkompetencer og progression i kompetenceudvikling FoU-projekt nr a: Realkompetencevurdering - og dynamisk fleksibel undervisning ved hjælp af elektroniske test og læringsobjekter Fra disse projekter anvendes bl.a. det testsystem og det testpædagogiske grundlag, der udvikledes heri. Testsystemet er videreudviklet og anvendes i dag som grundlag for De Nationale test i Folkeskolen. Testsystemet stilles til rådighed for skolerne gennem et samarbejde mellem Erhvervsskolernes forlag Derved er skolernes eneste omkostning ved deltagelse i afprøvningen i august 2009 den arbejdstid, der er knyttet til at organisere og gennemføre visiteringen af de nye elever. Disse time-ressourcer egenfinansierer de 40 skoler, der forventes at anvende systemet til visitering. 7 Organisation Projektansvarlig: Michael Lund-Larsen Centerchef evidencenter, Det Nationale Videncenter for Kompetencecenter for e-læring Århus Købmandsskole Sønderhøj Viby J Tlf.: Web: Web: Der indgår følgende primære parter i projektet: Århus Købmandsskole, EUD IBC-Fredericia, EUD
6 Side 6 af 7 Erhvervsskolernes Kompetence- og Videncenter for e-læring ved Århus Købmandsskole Erhvervsskolernes Forlag indgår, idet de har indgået en samarbejdsaftale med Danske erhvervsskoler (Erhvervsskolernes lederforening) om at overtage ERFA s aktiviteter. ERFA var indtil fusionen mellem HFI og FS et udviklingsnetværk for bl.a. e-læring for handelsskolerne. ERFA udviklede og stillede e-læringsmaterialer til rådighed for handelsskolerne mod et årligt kontingent. Erhvervsskolernes Forlag repræsenterer således i projektet denne del af Danske erhvervsskolers er Århus Købmandsskoles udviklingsafdeling på området. Desuden indgår 40 erhvervsskoler til selve afprøvningen. Projektet organiseres med en styregruppe og en projektgruppe. Styregruppen består af en repræsentant fra Erhvervsskolernes Forlag samt Projektgruppen består af 1en repræsentant fra hver af de 4 primære parter. 8 Økonomi Aktivitet Timer Beløb Testudvikling i 3 fag Afprøvning Rasch-analyse Rapportværktøj adaptive test Vejledning i test og fagdidaktik Tilpasning af læringsstilstest Rapportværktøj læringsstil Afprøvning læringsstiltest Vejledning til eleven i, hvordan der kan arbejdes på baggrund af læringsstil Vejledning i hvordan der kan undervises til forskellige læringsprofiler Vejledning i planlægning af differentierede forløb på baggrund af test Pilotforsøg med individuelle forløb kombineret med e-læring Løbende vejledning Effektmåling Projektledelse og afrapportering Evaluering Administration Rejser og ophold I alt Medfinansiering deltagende skoler Medfinansiering Erhvervsskolernes forlag Medfinansiering i alt Ansøgt beløb Der opereres med en timesats på kr. 345.
7 Side 7 af 7 9 Evalueringskrav Projektet evalueres løbende med henblik på opnåelse af de succeskriterier, der opstilles af styregruppen ved projektets start. Desuden evalueres projektets resultater dels ved en tilfredshedsmåling blandt de 40 afprøvende skoler og dels ved en effektmåling på de 6 deltagende klasser i pilotforsøget 10 Dokumentation og videndeling Projektets vejledninger og afrapportering stilles til rådighed via EMU en samt videndelingsnetværk evidennet, der omfatter omkring e-læringsinteresserede undervisere, ledere og andre interesserede. Desuden stilles materialerne til rådighed via Erhvervsskolernes Forlags hjemmeside.
Fagdidaktik, test og læringsstile
Fagdidaktik, test og læringsstile @ventures Kompetencecenter for e-læring Sønderhøj 30 8260 Viby J Tlf: 89 36 33 33 Fax: 89 36 35 36 E-mail: info@ventures.dk Web: www.ventures.dk FoU-projektnr. 122032
Læs mereDen e-lærende Digitale Skole - frem mod digital dannelse
Den e-lærende Digitale Skole - frem mod digital dannelse Michael Lund-Larsen, Centerchef mll@ventures.dk Århus Købmandsskole Erhvervsuddannelser i handel og administration, Handelsgymnasium, Kurser for
Læs mereDelprojekt: Branding af den attraktive kommunale arbejdsplads
Delprojekt: Branding af den attraktive kommunale arbejdsplads 1. Baggrund Delprojektet Branding af den attraktive kommunale arbejdsplads udspringer af det oprindelige projekt 11 om attraktive arbejdspladser.
Læs mereIt-understøttelse af den kliniske undervisning
Undervisningsmiddelprisen 2009 It-understøttelse af den kliniske undervisning Lise Marie Steinmüller, afdelingsleder list@aabc.dk Partnere i Det Nationale Videncenter for e-læring: VIA University College
Læs mereDen e-lærende Digitale Skole - frem mod digital dannelse
Den e-lærende Digitale Skole - frem mod digital dannelse Michael Lund-Larsen, Centerchef mll@ventures.dk Århus Købmandsskole Erhvervsuddannelser i handel og administration, Handelsgymnasium, Kurser for
Læs mereForside. Nationale test. information til forældre. Januar Titel 1
Forside Nationale test information til forældre Januar 2017 Titel 1 Nationale test information til forældre Tekst: Fokus Kommunikation og Undervisningsministeriet Produktion: Fokus Kommunikation Grafisk
Læs mereProjektrapport. Januar 2008
Januar 2008 Projektrapport Projektnummer: 110860 Projekttitel: Screening af elevernes grundlæggende, alment faglige kompetencer forud for tilrettelæggelse af grundforløbet Formål Integration og frafald
Læs mereSæt skub i egu! 1. Baggrund. 2. Projektets formål
PROJEKTBESKRIVELSE Sæt skub i egu! Dette projekt afvikles under FoU-programmet 2007. Projektet vedrører erhvervsgrunduddannelsen (egu). Projektet er et samarbejde mellem Undervisningsministeriet og KL.
Læs mereSelvevaluering 2018 VID Gymnasier
Selvevaluering 2018 VID Gymnasier VID Gymnasiers undervisningsfaglige grundlag (se næste side) ligger til grund for udvælgelse af nedenstående 3 konkrete indsatser, som VID Gymnasier vil arbejde med i
Læs mereUndersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne
Projektbeskrivelse Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne Undervisningsministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereInnovativ undervisning i åbent værksted
Revideret den 18. februar Innovativ undervisning i åbent værksted Analysens formål Træets Efteruddannelsesudvalg ønsker med denne analyse at skabe større viden om, hvordan arbejdsmarkedsuddannelser, der
Læs mereHistoriske benzin- og dieselpriser 2011
Historiske benzin- og dieselpriser 2011 Benzin- og dieselpriser for december 2011 Benzin- og dieselpriser for december 2011 Priser i DKK Pr. liter inkl. moms Pr. 1000 liter ekskl. moms pris på servicestation
Læs mereNationale test. v. Marie Teglhus Møller. Slides er desværre uden eksempelopgaver, da disse ikke må udleveres. marie@eystein.dk
Nationale test v. Marie Teglhus Møller Slides er desværre uden eksempelopgaver, da disse ikke må udleveres. marie@eystein.dk Oplæg for dagen Hvad er en pædagogisk test? Hvilke krav stilles der til opgaverne
Læs mereLæringsplatform - Brugerportalsinitiativet
Introduktion Læringsplatform - Brugerportalsinitiativet Gitte Stoltenberg (KL) 7/10 2015 Park-Inn, København Eksterne digitale læremidler Introduktion Fællesoffentlig samarbejdsplatform med UNI-Login (bla.
Læs mereFOU-ANSØGNING 2011. Ansøger: Aalborg Handelsskole. Projektansøgningen er udviklet i samarbejde mellem: Tietgenskolen, Odense. Århus Købmandsskole
FOU-ANSØGNING 2011 Titel: Sikring af kvalitet i Skolepraktik gennem udvikling af et værktøj til at fastholde og formidle god praksis på skolerne og blandt skolepraktikoplæringsansvarlige på den enkelte
Læs mereMannaz Projektlederuddannelse
Mannaz Projektlederuddannelse - en praksisorienteret og virkelighedsnær uddannelse Værktøjer til at planlægge, lede og styre dine projekter Mannaz Projektlederuddannelse er Danmarks førende projektlederuddannelse.
Læs mereMannaz Projektlederuddannelse
Mannaz Projektlederuddannelse - en praksisorienteret og virkelighedsnær uddannelse. 58.500 kr Varighed: 3 dage Næste ledige afholdelse: 16. - 18. jan. 2019 Mannaz - Hørsholm Værktøjer til at planlægge,
Læs mereVEJLEDNING TIL EFFEKTKÆDE
VEJLEDNING TIL EFFEKTKÆDE Indledning Formålet med effektkæden er at have et værktøj til at planlægge og styre vores indsatser efter, hvad der giver effekt for borgerne. Samtidig kan effektkæden bruges
Læs mereUddannelsesafklarende samtaler. Mogens Bak Hansen, Arbejdsmarkedschef Fredericia Kommune Anders Ladegaard, Centerleder UU-Lillebælt
Uddannelsesafklarende samtaler Mogens Bak Hansen, Arbejdsmarkedschef Fredericia Kommune Anders Ladegaard, Centerleder UU-Lillebælt Viden og hypoteser om unge i jobcentret Starter du et liv på kontanthjælp
Læs mereAnsøgningsskema til rammeforsøg om mere fleksible muligheder for at tilrettelægge skoledagen (der udfyldes et ansøgningsskema for hver skole)
Ansøgningsskema til rammeforsøg om mere fleksible muligheder for at tilrettelægge skoledagen (der udfyldes et ansøgningsskema for hver skole) 1. Kommunens navn Horsens Kommune 2. Folkeskole omfattet af
Læs mereForløb om undervisnings- differentiering. Introduktion
Program for løft af de fagligt svageste elever Intensivt læringsforløb Lærervejledning Forløb om undervisnings- differentiering Introduktion . Introduktion Dette undervisningsforløb er udarbejdet til Programmet
Læs mereKan vi give eleverne et større udbytte læringsmæssigt og menneskeligt ved at bruge andre former for læring?
Kan vi give eleverne et større udbytte læringsmæssigt og menneskeligt ved at bruge andre former for læring? Michael Lund-Larsen Centerchef mll@aabc.dk Differentiering og effektivisering It som læringsredskab
Læs merePædagogisk differentiering flere veje til samme mål
Pædagogisk differentiering flere veje til samme mål Den Flerfaglige Professionshøjskole i Region Hovedstaden v/ DEL ansøger i samarbejde med Gråsten Landbrugsskole, Silkeborg Handelsskole, Horsens Handelsskole
Læs mereMÅL OG RESULTATER i DIREKTØR OLE SVITS KONTRAKT For perioden den 1. januar 2017 til den 31. december 2017
MÅL OG RESULTATER i DIREKTØR OLE SVITS KONTRAKT For perioden den 1. januar 2017 til den 31. december 2017 Side 1 Bestyrelsens vurdering af målopfyldelse af de enkelte mål. Basisramme 2017: 1. Flere elever
Læs mereFaxe, indbrud. Jan Feb Mar Apr Maj Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dec. SSJÆ, indbrud. Jan Feb Mar Apr Maj Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dec.
Faxe, indbrud 6 5 4 3 2 27 28 29 1 SSJÆ, indbrud 6 5 4 3 2 27 28 29 1 Danmark, indbrud 7 6 5 4 3 2 27 28 29 1 Faxe, vold 8 7 6 5 4 3 27 28 29 2 1 SSJÆ, vold 8 7 6 5 4 3 27 28 29 2 1 Danmark, vold 1 9 8
Læs mereVejledning i hvordan en digital test formidles til eleverne som en opgave i ElevPlan
Kompetencecenter for e-læring Det Nationale Videncenter for e-læring Vejledning i hvordan en digital test formidles til eleverne som en opgave i ElevPlan Fra Elevplan kan der indsættes en digital test
Læs mereNotat med beskrivelse af Region Midtjylland digitalisringsindsats på ungdomsuddannelserne
Regionshuset Viborg Regional Udvikling Skottenborg 26 Postboks 21 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 kontakt@rm.dk www.rm.dk Notat med beskrivelse af Region Midtjylland digitalisringsindsats på ungdomsuddannelserne
Læs mereKLAR-PARAT-STUDIERETNING
KLAR-PARAT-STUDIERETNING På Odder Gymnasium udvikler vi stærke studieretninger via delt lederskab og målrettet fokus på den enkelte elev hele skolen er med Udvikling af stærke studieretninger kræver både
Læs merePræsentation af. FastholdelsesTaskforce
Præsentation af FastholdelsesTaskforce Præsentation Modelskoler FastholdelsesTaskforcen samarbejder med mindst ti erhvervsskoler om øget kvalitet i den pædagogiske ledelse og den pædagogiske praksis i
Læs mereTorsdag d. 7. november 2013
Torsdag d. 7. november 2013 Nyt fra ministeriet klaus.fink@uvm.dk Side 1 Hvad viser dette? 1 2 3 klaus.fink@uvm.dk Side 2 Den mundtlige gruppeprøve Beskikkede censorer: Det er gået godt Men der er stadig
Læs mereAt træde i de bedste fodspor fra produktionsskole til erhvervsuddannelse.
Projektplan 1. Projektets titel At træde i de bedste fodspor fra produktionsskole til erhvervsuddannelse. 2. Formål og mål Projektet vil skabe en bedre overgang fra produktionsskole til erhvervsuddannelse
Læs mereTestplan Nordbyskolen 2014-2015. Testplan. 2015-2016 Matematik
Testplan 2015-2016 Matematik 1 Testplan matematik: Handleplan Forord Matematik er lige så vigtigt som læsning 1 - På erhvervsskolerne fortæller elever, at de bliver hæmmet lige så meget af ikke at kunne
Læs mereLedelsesrapport 2009-10
Århus Statsgymnasium Ledelsesrapport 2009-10 Keld Larsen 2!! " $% & ' ' ''() * + % ', & -). ' / *. +01+ ' ')' *. 2 3 4% 5, ) *5 3 2% 66 430 62 " 21 10 + ' 3 " 7 5 8 09 : 4 ; 2 Frafald på Århus Statsgymnasium
Læs mereKLAR-PARAT-STUDIERETNING
KLAR-PARAT-STUDIERETNING På Odder Gymnasium udvikler vi stærke studieretninger via delt lederskab og målrettet fokus på den enkelte elev hele skolen er med Udvikling af stærke studieretninger kræver både
Læs mereUdnyt dit fulde lederpotentiale som projektleder
Projektledelse 4 Udnyt dit fulde lederpotentiale som projektleder Når alt kommer til alt, er der én, der skal gå forrest. Projektledelse 4 stiller skarpt på din ledelsesadfærd som projektleder og afdækker
Læs mereOpgaveaflevering og evaluering med Historiebyggeren
Opgaveaflevering og evaluering med Historiebyggeren evidencenter Det Nationale Videncenter for e-læring Sønderhøj 30 8260 Viby J Tlf: 89 36 33 33 Fax: 89 36 35 36 E-mail:info@evidencenter.dk Web:www.evidencenter.dk
Læs mereHelhedsorienteret undervisning.
Helhedsorienteret Undervisning Indledning Helhedsorienteret undervisning er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen. I perioden 2013-2016 indgår FastholdelsesTaskforce
Læs mereSøges der om fortsat projekttilskud, angiv da projekttitel, journalnummer og tilskudsperiode:
Projektbeskrivelse Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre 2017 De nedenfor angivne antal max tegn er inkl. mellemrum. Institutionens navn: Vejle Bibliotekerne Projekttitel:(Max.
Læs mereTil samtlige kommunalbestyrelser Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Kontor for Grundskolen
Til samtlige kommunalbestyrelser Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Kontor for Grundskolen Frederiksholms Kanal 21 1220 København K Tlf. nr.: 33 92 50 00 E-mail: stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR
Læs mere30. mar 31 1. apr 2 3 4 5. 08:00 Boldopsamling 16:00 Junior 17:30 Fri Elite
april 2015 april 2015 14 1 2 3 4 5 15 6 7 8 9 10 11 12 16 13 14 15 16 17 18 19 17 20 21 22 23 24 25 26 18 27 28 29 30 maj 2015 18 1 2 3 19 4 5 6 7 8 9 10 20 11 12 13 14 15 16 17 21 18 19 20 21 22 23 24
Læs mereBilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2852518
Bilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2852518 Indstilling: Indstilles til tilskud X Indstilles med forbehold Indstilles til afslag Projektdata: Ansøgers navn Selandia, Center for Erhvervsrettet uddannelse
Læs mereImplementering af dele af Uddannelsesstrategien fokusområdet Forankring, konceptudvikling og udbredelse af effektfulde tidligere indsatser
Bilag 1 Implementering af dele af Uddannelsesstrategien 2012 - fokusområdet Forankring, konceptudvikling og udbredelse af effektfulde tidligere indsatser I Uddannelsesstrategien 2012-2013 blev der peget
Læs mereIndledningsvist vil vi redegøre for baggrunden for projektet, hvorefter selve projektet præsenteres efter en forandringsteori.
Projektbeskrivelse for Aarhus Handelsgymnasium, Vejlby Centervej: Projektet omhandler Socioøkonomiske faktorer og skolernes løfteevne. Projektet gennemføres på begge Handelsgymnasier. Denne beskrivelse
Læs mereChristoph Schepers Borgergade 12, 1300 Kbh K Kr.
ANSØGNINGSSKEMA TIL UDVIKLINGS- OG AKTIVITETSPULJEN FOR AFTENSKOLER Projekttitel Foreningens navn Foreningsnummer 66040 Projektansvarlig Adresse Sprogcoaching som den moderne aftenskoles bidrag til dannelse
Læs mereGråzonesprog - Formidling i den faglige undervisning
Gråzonesprog - Formidling i den faglige undervisning Gråzonesprog er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen. I perioden 2013-2016 indgår FastholdelsesTaskforce
Læs mereKvartalsrapport 2. kvartal 2016
Kvartalsrapport 2. kvartal 2016 1 Indhold Indledning... 3 Flere skal vælge en erhvervsuddannelse... 4 Flere elever skal fuldføre en erhvervsuddannelse... 5 Afsluttede Grundforløb fra 01.01-16 30.06.16...
Læs mereLÆRINGSSTILSTEST TEST TESTVÆRKTØJ TIL VEJLEDERE / Et screeningsværktøj så du sikrer en god læring hos dine elever og mindsker frafald.
TEST TESTVÆRKTØJ TIL VEJLEDERE / LÆRINGSSTILSTEST Et screeningsværktøj så du sikrer en god læring hos dine elever og mindsker frafald. 1 LÆRINGSSTILSTEST / Når du kender dine elevers måde at lære på, kan
Læs mere12.10-12.55 Partnerskaber for fremtiden ved UU-Herning Lars Larsen og pædagogisk konsulent Anne Helen Hvelplund
12.00-12,10 Velkomst 12.10-12.55 Partnerskaber for fremtiden ved UU-Herning Lars Larsen og pædagogisk konsulent Anne Helen Hvelplund 12.55-13.05 Pause 13.10-13.25 Inspiration til udvikling af UEA - forløb
Læs mere- At integrere realkompetencemåling i (skolens, vejlederens, kontaktlærerens og underviserens) vejledningen, for at sikre kvaliteten af elevens uddann
Bornholms Erhvervsskole Projekt & Udvikling C e n t r a l a d m i n i s t r a t i o n e n Vo r e s r e f. : Da t o : PH/Projektbeskrivelse - Realkom 1. september 2003 An g åe n d e : Pædagogiske værktøjer
Læs mereRamme for faglig undervisning og prøver på Trombakken
Ramme for faglig undervisning og prøver på Trombakken Program forældremøde: Præsentation af rammer for undervisning. V. Birthe H. og Hans M. Lars Hamer UU. Tiden efter Trombakken Vejledning, udd. planer
Læs mereDen fastlagte evaluering - dansk Klasse Staveprøve Læseprøve Ansvarlig Klasselæsekonference. VM Forår: Ordkendskabsprøve 0.- LH 1.kl.
Kapitel 2: af elevernes udbytte af undervisningen På Forberedelsesskolen er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter i
Læs mereIndstilling. Ny vision for 10. klasse og aftale om erhvervsrettet linje (eud10)
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Børn og Unge Dato 11. november 205 Ny vision for 10. klasse og aftale om erhvervsrettet linje (eud10) Byrådet skal træffe beslutning om driften af det erhvervsrettede
Læs mereTilbud på. Ny obligatorisk Vejledende Matematiktest for Voksne. Udviklingsafdelingen Aarhus Business College Sønderhøj Viby J
Tilbud på @ventures Udviklingsafdelingen Aarhus Business College Sønderhøj 9 8260 Viby J Tlf: 89 36 33 33 E-mail: info@ventures.dk Web: www.ventures.dk Ny obligatorisk Vejledende Matematiktest for Voksne
Læs mere1 Kalenderen. 1.1 Oversigt over de til årstallene hørende søjlenumre
Kalenderen Vejledning til denne kalender findes i Slægtsforskning fra A til Z af Ulrich Alster Klug.. Oversigt over de til årstallene hørende søjlenumre * markerer skudår. 0 02 0 0 * 0 0 0 0 * 0 2 * *
Læs mereHelhedsorienteret undervisning er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen.
Helhedsorienteret undervisning er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen. I perioden 2013-2016 indgår FastholdelsesTaskforce samarbejde med mindst 40 erhvervsskoler
Læs mereREGION HOVEDSTADEN. Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010. Sag nr. 5. Emne: Uddannelsesprojekter. 4 bilag
REGION HOVEDSTADEN Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010 Sag nr. 5 Emne: Uddannelsesprojekter 4 bilag Koncern Regional Udvikling Kongens Vænge 2 3400 Hillerød Til: Telefon 4820 5000 Direkte 4820
Læs mereFolkehøjskolernes forening & Foreningen af Husholdnings- og Håndarbejdsskoler okt 2006
Projekttitel Dato:26-01-2007 Samarbejdsprojekt mellem Gerlev Idrætshøjskole og CVU Sjælland om udvikling af en model for uddannelsessamarbejde mellem højskoler og CVU er. Pulje 1 / pulje 2 Pulje 1 Ansøgende
Læs mereDepartementet for Erhverv, Arbejdsmarked og Handel 17. juni 2015. Køn og beskæftigelse i en økonomi i forandring
Departementet for Erhverv, Arbejdsmarked og Handel 17. juni 2015 Køn og beskæftigelse i en økonomi i forandring Uddannelsesprofil for arbejdsstyrken i Grønland 2013 (seneste tal) Antal Procent af arbejdsstyrke
Læs mereMidlertidige overgangsboliger i Herning Kommune for unge hjemløse
Ansøgning Projektets/aktivitetens titel Midlertidige overgangsboliger i Herning Kommune for unge hjemløse Kommune Vælg venligst fra listen. Herning Navn og e-mail adresse på tilskudsansvarlig Ejnar Tang
Læs mereMannaz Projektlederuddannelse
Mannaz Projektlederuddannelse Værktøjer til at planlægge, lede og styre dine projekter På Mannaz Projektlederuddannelse bliver du klædt på med en helhedsforståelse for projektstyring og projektledelse.
Læs mereVID Erhvervsuddannelser
VID Erhvervsuddannelser Reformimplementering og obligatoriske indsatsområder Hvert forår udarbejder Viden Djurs en handlingsplan, der fastlægger de udviklings- og forandringsbehov, som uddannelserne under
Læs mereModel for samarbejdsstruktur mellem skole og virksomhed Organisering og undervisningsstruktur
Model for samarbejdsstruktur mellem skole og virksomhed Organisering og undervisningsstruktur Sammenhængende trin 1 uddannelse udvidet samarbejde mellem skole og virksomhed Indledning Projekt Sammenhængende
Læs mereEfteruddannelsesudvalget for Handel, Administration, Kommunikation & Ledelse
Efteruddannelsesudvalget for Handel, Administration, Kommunikation & Ledelse Større fleksibilitet og kvalitet via digital læring i AMU, projektnummer 138861 TUP 2014 Dette projekt består af 6 indbyrdes
Læs mereProjektbeskrivelse, Passagerpuljen RejseGuiden
Projektbeskrivelse, Passagerpuljen RejseGuiden 1. Projekttitel RejseGuiden 2. Resumé Projektet RejseGuiden fokuserer på at teste de nyeste teknologiske muligheder for at give målrettet information til
Læs mereTeknologiforståelse og VEU: digital-didaktisk dømmekraft. Bent B. Andresen DPU, Aarhus Universitet,
Teknologiforståelse og VEU: digital-didaktisk dømmekraft Bent B. Andresen DPU, Aarhus Universitet, bba@edu.au.dk Indhold Hvad er forståelse af teknologi? FVU-digital, digital-didaktisk dømmekraft Hvad
Læs mereProjektets plan for rekruttering af målgruppen
Ansøgning Projektets/aktivitetens titel Kommune Vælg venligst fra listen. Ansøger type Navn og e-mail adresse på tilskudsansvarlig Organisationens navn og CVR-nummer Her anføres den ansøgende organisations
Læs mereMål, undervisningsdifferentiering og evaluering
Mål, undervisningsdifferentiering og evaluering Artikel af pædagogisk konsulent Lise Steinmüller Denne artikel beskriver sammenhænge mellem faglige mål, individuelle mål og evaluering, herunder evalueringens
Læs mere7 Linkssamling. (www.emu.dk) er Danmarks officielle undervisningsportal. http://www.emu.dk/erhverv/grundfag/inf/konferencer/index.
7 Linkssamling EMU (www.emu.dk) er Danmarks officielle undervisningsportal En samlet oversigt over oplægsholderne ved de tre seminarer med adgang til deres præsentationer findes på EMU-siden: Bent B. Andresen:
Læs mereVisitering til dansk, engelsk og talbehandling
ilag 2 til afrapportering af ou-projekt 1220322: agdidaktik, test og læringsstile Visitering til dansk, engelsk og talbehandling Susanne jeldsted @ventures Kompetencecenter for e-læring Sønderhøj 30 8260
Læs mereStep Up. Et samarbejde mellem ungdomsuddannelsesinstitutionerne i Sønderborg:
Step Up Et samarbejde mellem ungdomsuddannelsesinstitutionerne i Sønderborg: STATSSKOLE SØNDERBORG StepUp StepUp Udkast til studieordning og årshjul Dette er et udkast til en studieordning samt et årshjul
Læs mereEvaluering af 10. klasse efter sammenlægningen af Ungdomsskolen og 10. klasse
Evaluering af 10. klasse efter sammenlægningen af Ungdomsskolen og 10. klasse Evalueringens struktur Evalueringen har fulgt to spor, nemlig 1) selvevaluering i medarbejderteamet og bestyrelsen, samt spørgeskema
Læs mereProjektbeskrivelse Fremfærd Ældre: Demens. - fra ambitioner på papir til handling i praksis
Projektbeskrivelse Fremfærd Ældre: Demens - fra ambitioner på papir til handling i praksis 31.Oktober 2016 Baggrund Demensområdet er for alvor kommet øverst på den politiske dagsorden. Regeringen fremlagde
Læs mereGrundlag for udarbejdelse af kvalitetsrapport. - i Mariagerfjord kommune
Grundlag for udarbejdelse af kvalitetsrapport - i Mariagerfjord kommune Organisation vedr. udarbejdelse af kvalitetsrapporten kommunalbestyrelsen Skolechef og skole-fagenheden kvalitetsgruppen Organisationen
Læs mereOm opbygningen af de nationale læsetest. Hvordan og hvorfor?
Test og prøver i folkeskolens læseundervisning Om opbygningen af de nationale læsetest. Hvordan og hvorfor? Formålet med denne artikel er at belyse ligheder og forskelle mellem de mest anvendte prøver
Læs mereDiagrammer, der kan kommunikere resultater af test af talforståelse
Diagrammer, der kan kommunikere resultater af test af talforståelse evidencenter Det Nationale Videncenter for e-læring Viborgvej 159A Hasle 8210 Århus V Tlf: 89 36 33 33 E-mail: info@evidencenter.dk Web:
Læs mereTeambaseret kompetenceudvikling i praksis
Teambaseret kompetenceudvikling i praksis Marianne Georgsen, VIA Marianne Georgsen, VIA Projektleder for demonstrationsskoleprojektet ITfagdidaktik og lærerkompetencer i organisatorisk perspektiv Mv. Hvad
Læs mereUddannelsesbeskrivelse Uddannelse i digital læring
Uddannelsesbeskrivelse Indhold INTRODUKTION TIL UDDANNELSEN... 2 OPBYGNING AF UDDANNELSEN... 2 MÅL FOR UDDANNELSEN... 2 INDHOLDET AF UDDANNELSEN... 2 FØRSTE DEL: DET ADGANGSGIVENDE KURSUSFORLØB...3 ANDEN
Læs mereL2 | Odder - Mårslet - Aarhus - Universitetshospitalet - Lisbjerg - Lystrup | Gyldig 12~August~2019 | Aarhus Letbane
- - Aarhus - Universitetshospitalet - Lisbjerg - Hverdage, ikke 24/12, 31/12 og 5/6 4.33 4.35 4.36 4.38 4.40 4.41 4.42 4.44 4.46 4.47 4.50 4.52 4.53 4.54 4.56 4.57 4.59 5.01 5.04 4.49 4.51 4.52 4.54 4.56
Læs mereForberedende grunduddannelse. Oplæg ved Ordblinde og it-konference
Forberedende grunduddannelse Oplæg ved Ordblinde og it-konference 10.04.2018 Bag om FGU-aftalen Regeringsgrundlaget for LLR II juni 2015 Kommissorium og udpegning af ekspertgruppen januar 2016 Afrapportering
Læs mereProjektansøgning til udviklingsprojekt vedr.: Fastholdelse af unge, der har fået uddannelsespålæg
Projektansøgning til udviklingsprojekt vedr.: Fastholdelse af unge, der har fået uddannelsespålæg Ansøgningen sendes til: Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland brhs@ams.dk Mrk: Unge med uddannelsespålæg
Læs mereMannaz Projektlederuddannelse
Mannaz Projektlederuddannelse Værktøjer til at planlægge, lede og styre dine projekter På Mannaz Projektlederuddannelse bliver du klædt på med en helhedsforståelse for projektstyring og projektledelse.
Læs mereKvalitetssikringssystem. Kvalitetssikringssystem. Sønderborg Statsskole. Aug. 2013
Kvalitetssikringssystem Sønderborg Statsskole Aug. 2013 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sønderborg Statsskole - profil... 3 2.1 Organisering af skolen...4 3. Skoleevaluering...5 3.1. Gennemgående
Læs mereKIE-modellen Kreativitet, Innovation og Entrepreneurship
KIE-modellen Kreativitet, Innovation og Entrepreneurship og ID-modellen Innovationsagenter der rykker! 1. kursusdag den 15. april 2013 Lizzie Mærsk Nielsen KIE-modellen Et pædagogisk-didaktisk værktøj
Læs mereAftale om bedre veje til uddannelse og job
Aftale om bedre veje til uddannelse og job Samarbejdsmøde om FGU og ungeindsatsen for de 17 kommuner, KKR Sjælland D. 15. december 2017 kl. 9-11, Næstved Aftalens hovedindhold En ny uddannelsespolitisk
Læs mereVedr. Gentofte og Gladsaxes frikommuneansøgninger om ungespor (udskoling med hhv. et EUD- og et STX-spor)
Skole- og familiechef Bente Schoubye, Gladsaxe Kommune Vedr. Gentofte og Gladsaxes frikommuneansøgninger om ungespor (udskoling med hhv. et EUD- og et STX-spor) Tak for ansøgningerne vedrørende Ungesporet
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Partnerskab om Folkeskolen
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Partnerskab om Folkeskolen DETALJERET RAPPORT 2009 sammenlignet med 2007 1. Svaroversigt Kommune - uden forældre 4 Kommune - med forældre
Læs mereMåling af elevtrivsel i erhvervsuddannelserne
15. september 2010 Måling af elevtrivsel i erhvervsuddannelserne Med henblik på ressourceregnskabet for 2010 skal skolerne gennemføre elevtrivselsmålinger på erhvervsuddannelserne i uge 41-44. Undervisningsministeriet,
Læs mereSystematisk evaluering af Dansk, Matematik og Elevtrivsel i Struer Kommune.
Systematisk evaluering af Dansk, Matematik og Elevtrivsel i Struer Kommune. Styregruppen består af: Pia Weedfald Hansen (deltager i første møde) Bente Larsson, viceskoleleder Østre Skole René Stefansen,
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Partnerskab om Folkeskolen 2009 DETALJERET RAPPORT
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Partnerskab om Folkeskolen 2009 DETALJERET RAPPORT 1. Svaroversigt Kommune - uden forældre 4 Kommune - med forældre 29 Skole - med rapport
Læs mereDe nationale test har følgende grundlæggende karakteristika:
2018-19 S 744 endeligt svar Offentligt Opgavebeskrivelse for evaluering af de nationale test Baggrund Folketinget vedtog i marts 2006 indførelsen af de nationale test. Den første obligatoriske testrunde
Læs mereLæsning og skrivning på Produktionsskolen veje til styrkelse af faglærerens didaktiske kompetencer
1 1. Projektets titel Læsning og skrivning på Produktionsskolen veje til styrkelse af faglærerens didaktiske kompetencer 2. Formål og mål Projektet Læsning og skrivning på Produktionsskolen veje til styrkelse
Læs mereEVALUERINGS- OG TESTMATERIALER TIL MATEMATIK
En oversigt over EVALUERINGS- OG TESTMATERIALER TIL MATEMATIK Center for Undervisningsmidler Læreruddannelsen i Odense Denne lille folder giver en oversigt over de fleste test- og evalueringsmaterialer
Læs mereVidendeling 1-11-2013
Videndeling 1-11-2013 Prestudy med fleksibel elevvejledning. Større elevdeltagelse og højere kvalitet i læringen. Projektnummer: 706001-17 Indhold Indledende beskrivelse af forløbet...3 Skema 1.1 Beskrivelse
Læs mereØvrige tilskud til projektet fra Socialstyrelsen
Ansøgning Projektets/aktivitetens titel Skriv titel på projektet. Kommune I hvilken kommune har projektet postadresse? Ansøger type Navn og e-mail adresse på tilskudsansvarlig Organisationens navn og CVR-nummer
Læs mereSkolemål og praktikmål. Opgaver BEDRE KOBLING MELLEM SKOLE OG PRAKTIK MED TILTAGET PLAKAT OG SIGNATURPROJEKT GRUNDFORLØB
Opgaver BEDRE KOBLING MELLEM SKOLE OG PRAKTIK MED TILTAGET PLAKAT OG SIGNATURPROJEKT Plakat og signaturprojekt i tema 2 i Evaluering af projekter i puljen til vidensunderstøttelse af implementering af
Læs mereAftale om bedre veje til uddannelse og job. Politisk aftale oktober 2017
Aftale om bedre veje til uddannelse og job Politisk aftale oktober 2017 Aftalens hovedindhold En ny uddannelsespolitisk målsætning En sammenhængende kommunal ungeindsats En ny Forberedende Grunduddannelse
Læs mereProjektlederuddannelse. Den Grundlæggende Projektlederuddannelse
Projektlederuddannelse Den Grundlæggende Projektlederuddannelse Projektlederuddannelsen Projektledelse er spændende og udfordrende, hvis det bliver gjort rigtig. Kom godt forberedt ind i projektlederrollen
Læs mereLærerne har udviklet og anvender læringsmål,
Forsat udvikle en systematisk evalueringskultur og en systematisk strategi for progression for alle elever på alle niveauer i forhold til at kunne gennemføre en Fortsat kvalificering af samarbejdet på
Læs mereVejledning til EUD-visitering
Bilag 1 til afrapportering af FoU-projekt 1220322: Fagdidaktik, test og læringsstile Vejledning til EUD-visitering Booking Afvikling af Test Rapporter Version 4 (august 2009) Vejledning EUD-visitering
Læs mereKvartalsrapport 3. kvartal 2015
Kvartalsrapport 3. kvartal 2015 1 Indhold Indledning... 3 Flere skal vælge en erhvervsuddannelse... 4 Flere elever skal fuldføre en erhvervsuddannelse... 5 Afsluttede Grundforløb fra 01.01-15 30.09.15...
Læs mere