Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau VUC Skive-Viborg HF2 Dansk A Lærer(e) Mads Østergaard Christensen, madsc@vucsv.dk, Hold 15pda Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel Middelalderen og folkeviser Renæssancen, barokken og oplysningstiden Romantikken og romantisme Det moderne gennembrud Grammatik. Det sproglige stofområde Modernisme og realisme Eksistentialisme Eventyr Norsk og svensk Fælles værk Jeppe på bjerget Fælles værker Doppler Fælles værker Den lille prins Fælles medieværker Adams æbler Fælles medieværker Klumpfisken Side 1 af 24

2 14 Titel 15 Titel 16 Titel 17 Titel 18 Titel 19 Titel 20 Titel 21 Mundtlighed og taleskrivning Selvlæste værker dansk litteratur Selvlæste værker udenlandsk litteratur Reality-tv og medier Skriftlighed Argumentationsanalyse og retorik Repetition af litteraturhistorie Undervisningsbeskrivelse 13pda Titel nr. 1 Middelalderen og folkeviser Grundbog: Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen Litteraturhistorien, på langs og på tværs (s. 3-32) Vølvens Spådom, ca Jyske lov, 1241 Folkeviser Ebbe Skrammelsøn Artikel fra Kristeligt Dagblad: Dronning Dagmar folkevisernes Dronning, 21. maj 2012 German Gladensvend Dronning Dagmars død 10 lektioner á 50 minutter Særlige fokuspunkter - læsning, forståelse og diskussion af gamle tekster herunder hvad kan teksterne bruges til en nutidig kontekst. Væsentligste - gruppearbejde - individuelt Side 2 af 24

3 Side 3 af 24

4 Titel nr. 2 Renæssancen, barokken og oplysningstiden Grundbog: Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen Litteraturhistorien, på langs og på tværs (s ) Niccoló Machiavelli af Fyrsten, 1514/1532 Blaise Pascal af Tanker, 1670 Kant Hvad er oplysning, 1784 Rousseau af Emile eller Om opdragelsen, 1762 Særlige fokuspunkter Vigtigste 10 lektioner à 50 minutter - Forståelse for teksterne både set i forhold til samtiden og nutiden. - Desuden grundlæggende forståelse for forfatternes liv og virke. - gruppearbejde - individuelt Side 4 af 24

5 Titel nr. 3 Romantikken og romantisme Grundbog: Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen Litteraturhistorien, på langs og på tværs (s ) Schack von Staffeldt Indvielsen, 1804 Adam Oehlenschläger Guldhornene, 1802 H.C. Andersen Skyggen + Klokken + Danmark, mit færdreland Søren Kierkegaard Diapsalmata Steen Steensen Blicher Danskhed + Conservativ + Politik Grundtvig Den signede dag Særlige fokuspunkter Væsentligste 20 lektioner à 50 minutter - fokus på periodens historiske udvikling i forhold til litteraturen - analyse og fortolkning af de læste tekster - gruppearbejde - individuelt Side 5 af 24

6 Titel nr. 4 Særlige fokuspunkter Væsentligste Det moderne gennembrud Grundbog: Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen Litteraturhistorien, på langs og på tværs (s ) Herman Bang Irene Holm Charles Darwin af Menneskets afstamning Amalie Skram Karens Jul Henrik Pontoppidan Ørneflugt Artikel: Litteraturen skal tilbage i samfundsdebatten, Berlingske, 21. maj 2005 Georg Brandes af Indledningsforelæsning til Hovedstrømninger i det 19. århundredes litteratur H.C. Andersen Den grimme ælling 1800-tallet på vrangen, DR2, afsnit lektioner à 50 minutter - fokus på periodens historiske udvikling i forhold til litteraturen - analyse og fortolkning af de læste tekster - diskussion af den viste kulturkrønike fra DR2 - gruppearbejde - individuelt Side 6 af 24

7 Titel nr. 5 Grammatik. Det sproglige stofområde - Else Marie Hauge: Den lille grundgrammatik 8 lektioner à 50 minutter Særlige fokuspunkter - kende de latinske og danske betegnelser for ordklasserne - fokus på substantiv, verbum, adjektiv og adverbium - fokus på forskellige sætningsled: subjekt, verballed, objekt, indirekte objekt, subjektsprædikat og objektsprædikat Væsentligste - pararbejde - individuelt Side 7 af 24

8 Titel nr. 6 Modernisme og realisme Grundbog: Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen Litteraturhistorien, på langs og på tværs (s ) Helle Helle af Rødby-Puttgarden Marie Lund Rugkiksene Bret Easton Ellis af American Psycho Michael Strunge 19. juni Hjerternes terrorist Vita Andersen Hun ser godt ud Klaus Rifbjerg Terminologi + Nultime Martin A. Hansen Paradisæblerne Peter Seeberg Biografi af en snegl + Dinosaurens sene eftermiddag Johannes V. Jensen Naade de færgen? Carl Th. Dreyers film: De nåede færgen. Emil Bønnelycke Aarhundredet Tom Kristensen Angst Martin Andersen Nexø Ulven og fårene Særlige fokuspunkter Væsentligste Digtere, divaere og dogmebrødre fra DR2 af Liv Thomsen, afsnit lektioner à 50 minutter Fokus på perioden historiske og litterære udvikling. Fokus på de litterære ismer: dadaisme, eksistentialisme, ekspressionisme, futurisme, surrealisme, modernisme, postmodernisme, rindalisme - gruppearbejde - individuelt Side 8 af 24

9 Titel nr. 7 Særlige fokuspunkter Eksistentialisme Albert Camus af Sisyfos-myten Jean Paul Sartre af Eksistentialisme er en humanisme 4 lektioner à 50 minutter - læsning og forståelse af filosofiske tekster - gæsteundervisning ved filosofilærer Steen Nielsen fra skolen Væsentligste - pararbejde Side 9 af 24

10 Titel nr. 8 Eventyr Kunsteventyr - Karen Blixen Kongesønnerne Folkeeventyr - Rumleskaft - Kong Lindorm 10 lektioner à 50 minutter Særlige fokuspunkter - bevidsthed om den mundtlige tradition, der er knyttet til eventyr - kende forskel på folke- og kunsteventyr - kende typiske eventyrtræk - kende folkeeventyrenes faste figurer og det stereotype sprog - kende kunsteventyrenes figurer og sprog - fokus på personkarakteristik - se på komposition - udarbejde selvstændig slutning til et eventyr Væsentligste - gruppearbejde - individuelt Side 10 af 24

11 Titel nr. 9 Norsk og svensk Herbjørg Wassmo af Dinas bog Pär Lagerkvist En helts død Særlige fokuspunkter Væsentligste 2 lektioner à 50 minutter - fokus på norsk og svensk sprog samt forskellen til dansk - diskussion af hvorfor ungdommen er så dårlig til norsk og svensk og så gode til engelsk - slå svære svenske ord op på sprogbro.org - individuelt Side 11 af 24

12 Titel nr. 10 Fælles værk Jeppe på bjerget Ludvig Holberg Jeppe på bjerget Filmen Jeppe på bjerget, 1984 Særlige fokuspunkter Væsentligste 20 lektioner à 50 minutter Analyse af bogen med særlig vægt på hovedpersonens udvikling gennem værket Sammenligning af bogen og filmen - gruppearbejde - skriftligt arbejde Side 12 af 24

13 Titel nr. 11 Fælles værker Doppler Erlend Loe Doppler Særlige fokuspunkter Væsentligste 12 lektioner à 50 minutter Diskussion af bogens civilisationskritik Personkarakteristik af bogen centrale personer - gruppearbejde - individuelt arbejde Side 13 af 24

14 Titel nr. 12 Fælles værker Den lille prins Saint-Exupéry Den lille prins Særlige fokuspunkter Væsentligste 16 lektioner à 50 minutter Læsning af værket med efterfølgende fremlæggelser med fortolkning af de enkelte kapitler. - gruppearbejde - individuelt arbejde - fremlæggelser Side 14 af 24

15 Titel nr. 13 Fælles medieværker Adams æbler Adams æbler, dansk film fra 2005 Særlige fokuspunkter Væsentligste 16 lektioner à 50 minutter Filmanalyse Aktantmodel Berettermodel Personerne i filmen og deres motiver og udvikling - gruppearbejde Side 15 af 24

16 Titel nr. 14 Fælles medieværker Klumpfisken Klumpfisken, dansk film fra 2014 Særlige fokuspunkter Væsentligste 10 lektioner à 50 minutter Filmanalyse af især miljø og personer Diskussion af filmens problemstillinger og realisme - gruppearbejde - skriftligt arbejde Side 16 af 24

17 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 15 Mundtlighed og taleskrivning Skriv en tale til indvielsen af til- og ombygningen på VUC i Viborg. Èn af kursisterne holdt sin tale til den officielle indvielse på skolen med deltagelse af Viborgs borgmester, skolens rektor og bestyrelsesformand osv. Særlige fokuspunkter I alt 12 blokke á 50 min. Taleskrivning i praksis med fokus på målgruppe, indhold osv. Komme med kommentarer til hinandens taler særligt med fokus på relevant indhold til den tænkte situation, som talen skal holdes i. - at lave en tale: de fem faser - blive bevidst om forarbejdets betydning - fastholde pentagrammet som styrende for al kommunikation - talegenrer: den informative, den politiske og lejlighedstalen - de tre appelformer. Logos, ethos og pathos - kropssproget og dets betydning Væsentligste Klasseundervisning, individuelt arbejde, fremlæggelse foran klassen Retur til forside Side 17 af 24

18 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 16 Selvlæste værker dansk litteratur Rasmus Holm Pedersen: Thomas Rathsack - Shadow Army Jørn Iver Bak: Hans Scherfig - Det forsømte forår Kathrine Fenger: Louise Bach Standpunkt Jacob Munk: Merete Næstved Afgang Pernille Andersen: Helle Helle Rødby-Puttgarden Michael Grove: Jan Sonnergaard Radiator Laura Bjerregaard Henningsen: Anne-Marie Løn Prinsesserne Kenneth Møller Andersen: Christian Reslow Vrangvendt Julie Kristoffersen: Martha Christensen I gårs fortræd Dennis Hokkerup: Jakob Ejersbo Nordkraft Marcus Løvschall: Steen Langstrup Stikker Dennis Refsgaard: Jakob Ejersbo Nordkraft Særlige fokuspunkter I alt 4 blokke á 50 min. Emne: Vedkommende litteratur (dansk litteratur som er vedkommende for dig) Retningslinjer for selvlæst værk i dansk: Bogen skal være skrevet af en dansk forfatter og skal være skrevet på dansk Bogen skal enten være en roman eller en novellesamling (digtsamlinger, biografier, krimier, erotisk litteratur og lign. er altså ikke i orden) Bogen skal være på over 100 sider Læsning af bogen dokumenteres med en skriftlig bogomtale, som afleveres senest torsdag d. 20. februar 2014 i afleveringsmappen i fronter. o Bogomtalen skal: Være på 1 A4 side hverken mere eller mindre (vælg det vigtigste ud) Side 18 af 24

19 Indeholde: 1. resume af bogens handling (maks. ½ A4 side) 2. din vurdering af bogens målgruppe hvem skal læse bogen? 3. begrundelse for hvorfor bogen er vedkommende for dig hvorfor siger dig noget og hvad siger bogen dig? Væsentligste Formålet med rammerne for læsningen var primært at fremme læseglæden og lysten til at læse en bog, som man selv havde valgt og ønskede at læse. Udgangspunktet var netop, at vi alle læser med hver vores erfaringer, og derfor har lyst til at læse forskellige bøger, som vi læser vores egen tilværelse ind i. Individuel læsning af et selvvalgt værk. Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 17 Selvlæste værker udenlandsk litteratur Rasmus Holm Pedersen: José Saramago Kain Side 19 af 24

20 Jørn Iver Bak: Primo Levi - Hvis dette er et menneske Kathrine Fenger: Arnaldur Indridason Mørke strømme Jacob Munk: Xiaolu Guo 20 brudstykker af en hungrende ungdom Pernille Andersen: John Boyne Drengen i den stribede pyjamas Michael Grove: Philip Roth Komplottet mod Amerika Laura Bjerregaard Henningsen: Wilbur Smith Når løven jager Kenneth Møller Andersen: Michael Blake Danser med ulve Julie Kristoffersen: Louise Doughty Det du elsker Dennis Hokkerup: Arnaldur Indridason Nordmosen Dennis Refsgaard: Claudio Paglieri Sort søndag Alexandra Machon: Dan Brown Engle og dæmoner Diyako Badri: Bret Easton Ellis American psycho Særlige fokuspunkter I alt 6 blokke á 50 min. Emne: Udenlandsk litteratur som er oversat til dansk Retningslinjer for selvlæst værk i dansk: Bogen skal være skrevet af en udenlandsk forfatter og skal være oversat til dansk Bogen skal enten være en roman eller en novellesamling (digtsamlinger, biografier og erotisk litteratur og lign. er altså ikke i orden). Krimi- og spændingsbøger er ok. Bogen skal være på over 100 sider Du skal ikke have læst bogen før. Læsning af bogen dokumenteres med en skriftlig bogomtale, som afleveres senest onsdag d. 22. oktober 2014 i afleveringsmappen i fronter. o Bogomtalen skal: Være på 1 A4 side hverken mere eller mindre (vælg det vigtigste ud) Indeholde: 1. Kort resume af bogens handling (max. ½ A4 side) 2. Hvilke temaer (emner) er centrale i bogen og hvilket budskab har bogen? Side 20 af 24

21 3. Hvorfor er bogen relevant for danske læsere? 4. Hvad fik du ud af at læse bogen? Du skal i øvrigt kunne holde et oplæg om din bog ud fra din bogomtale. Væsentligste Individuel læsning af et selvvalgt værk. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 18 Reality-tv og medier Grundbog: Fakta- og fiktionskoder, Krydsfelt s Medieanalyse: Krydsfelt s Reality-tv artikler: Vi er alle helte, Information, 13. nov Eliten er for forfængelig til reality-tv, Information, 9. august 2013 Reality-tv skaber sine egne kendisser, Information, 22. februar 2012 Side 21 af 24

22 Reality, porno og politik skader karrieren, Information, 8. februar 2013 Særlige fokuspunkter Væsentligste I alt 16 blokke á 50 min. Særligt fokus på reality-tv som genre. Desuden gennemgang af relevant grundbogsstof fra Krydsfelt, herunder nyhedskriterier mv. Klasseundervisning, gruppearbejde, par arbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser. Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 19 Skriftlighed Kommareglerne (basisreglerne) fra Dansk Sprognævn De grammatiske grundregler fra sproget.dk Uddrag fra bogen: Tal og skriv Fokus på forskellen på redegørelse, resume og referat. Rette sproglige fejl i egne og andres stile. I alt 20 blokke á 50 min. Side 22 af 24

23 Særlige fokuspunkter - udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatikkens grundbegreber anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed. demonstrere viden om fagets identitet og metoder Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde, par arbejde, individuelt arbejde. Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel nr. 20 Argumentationsanalyse og retorik - kompendie om argumentationsanalyse - analysere taler fra Adolf Hitler m. fl. Særlige fokuspunkter 20 lektioner á 50 minutter - argumentationsanalyse - kommunikationssituation - retorik, herunder kropssprogets betydning for kommunikationen Væsentligste - gruppearbejde - individuelt Side 23 af 24

24 Titel nr. 21 Repetition af litteraturhistorie Grundbog: o Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen Litteraturhistorien, på langs og på tværs (s ) Supplerende: o Ole Ravn Litteraturhistorisk oversigt (s. 3-91) Særlige fokuspunkter Vigtigste 6 lektioner à 50 minutter - Oversigt over litteraturhistorien i de lange linjers perspektiv - individuelt Side 24 af 24