Bygning, hjem, museum

Transkript

1 Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur er rammen om vores liv. Tænk bare på, hvor mange forskellige bygninger, du befinder dig i og ser i løbet af en dag. På den måde bliver du selv en del af arkitekturen, når du er inde i en bygning eller går rundt om den, og derfor er arkitektur vigtig. Det er ikke lige meget, hvordan rammen for dit liv ser ud eller hvordan du oplever den. En bygning kan se ud på mange måder og have mange formål, og det er det, vi skal kigge nærmere på her. Navn:... Klasse:...

2 Arkitektur og stil Der er 3 store bygninger på Ordrupgaard. De er meget forskellige og de er bygget med næsten 100 år mellem den ældste og den nyeste. 1 Ordrupgaards hovedbygning er bygget i Arkitekten ville gerne have, den skulle være harmo- nisk, symmetrisk og imponerende. Man kalder stilen for nyklassicisme, fordi det er en stil, der gerne vil ligne en klassisk byggestil. Bygningen ligger, så man kan se den den skulle være stor og imponerende og vise, at Wilhelm havde penge. Bygningen er bygget til både at være et hjem for Wilhelm Hansen og Henny og et galleri, hvor Wilhelm kunne udstille sin samling af fransk kunst. Vidste du: at Wilhelm Hansen fik bygget hovedbygningen på Ordrupgaard til sig selv og sin kone Henny i ? Arkitekten hed Gotfred Tvede og Ordrupgaard skulle både være et hjem og et galleri, hvor Wilhelm kunne udstille sin flotte kunstsamling 2 Finn Juhls hus er bygget i Juhl ville gerne have, at huset skulle være enkelt og uden dekorationer som fx søjler. Han ville ikke have, at huset skulle ligne noget fra en anden tid. Det var vigtigt for Finn Juhl, at man kunne se, det var fra Stilen kaldes for funktionalisme, fordi husets funktioner har betydning for dets udseende. I funktionalismen skal formen følge funktionen, så den måde, huset skal bruges på, bestemmer hvordan det skal se ud. Hvis det ikke er nødvendigt med en søjle i konstruktionen, så skal der ikke være nogen sølje. Og hvis der er en søjle, skal den være helt enkel og uden dekorationer og udskæringer. Alle arkitekturens elementer skal have en funktion. Finn Juhl byggede sit hus til sig selv, sin kone og deres adoptivsøn. Derfor passer størrelsen til en lille familie. 3 Zaha Hadids tilbygning er fra , og hun vil gerne have, at den skal passe til landskabet. Stilen kaldes dekonstruktivisme, og dens kendetegn er modsætninger og forskelle i bygningen. Der er ingen symmetri eller enkle former i Zaha Hadids bygning. Den minder mere om en labyrint indeni, og det er meningen, at du skal gå på opdagelse og opleve både bygning og kunst, når du bevæger dig igennem rummene.

3 Min tid min bygning De tre arkitekter Tvede, Juhl og Hadid har lavet bygningerne med udgangspunkt i deres personlige stil og ud fra den smag og de trends, der fandtes på deres tid. Vi bliver hele tiden påvirket af vores omgivelser, og det gør arkitekter også men de skal også forholde sig til mulighederne og de begrænsninger, der findes i materialer og teknologi. Del jer i grupper på fire, og find billeder, der definerer jeres tid: mode, trends, musik, film, kunst, reklamer, teknologi, politik og arkitektur. Brug mobilkameraer, internet og et computerprogram til tidslinje-præsentation (f.eks. gratisprogrammet Prezi) Præsenter jeres billeder på en fælles tidslinje. Gentag øvelsen med jeres forældres og bedsteforældres generationer. Hvad fortæller billederne om jeres, jeres forældres og bedsteforældres tid? Hver gruppe vælger et årti fra deres tidslinje og tager udgangspunkt i den bygning, der ligger tættest på i tid. Bygning:... Arkitekt:... Hvad fortæller bygningen om den tid, den er lavet i? Speed architecture-question! Skriv alle de spørgsmål, I kan finde på, til bygningen. I har 5 minutter fra nu! Vælg 1-2 af spørgsmålene ud og stil til resten af klassen: 1. spørgsmål: spørgsmål:...

4 Bygning, hjem, museum arkitekturens funktioner De tre bygninger på Ordrupgaard har haft forskellige funktioner. 1. Hovedbygningen skulle både være hjem og museum 2. Finn Juhls hus var et hjem 3. Zaha Hadids tilbygning er et museum Derfor ser de også forskellige ud. Arkitekterne har desuden haft forskellige ideer om, hvordan en bygning skal se ud. Derfor er Ordrupgaards tre bygninger forskellige både udenpå og indeni. En bygnings udseende kan være med til udtrykke, hvad dens funktion er. Hvordan kan du se, at Finn Juhls hus er bygget til at være et hjem og ikke et museum?... Hvordan kan du se, at Zaha Hadids tilbygning er bygget til at være et museum?... Hvilken bygning har du mest lyst til at undersøge og gå ind i? Hvorfor?... Arkitektoniske greb Formål: Arkitekturen skal bruges til forskellige formål; som hjem, skole, museum, osv. Tænk over... Materialer: Arkitekten kan vælge at bruge traditionelle materialer som mursten eller beton, eller eksperimentere med nye materialer som f.eks. hårdt sammenpresset papir, nye typer plastik eller genanvendte korkpropper. Udtryksformer: Arkitekturen kan være åben eller lukket, enkel eller kompleks, stor eller overskuelig. Virkemidler: Hvordan er arkitekturen brugt til at fortælle om dens formål og tid?

5 Arkitekturens dilemmaer Zaha Hadid vandt konkurrencen om at lave tilbygningen til Ordrupgaard. Den blev bygget Hun er inspireret af, hvordan landskabet omkring bygningen ser ud, og den har ligeså mange skæve vinkler som naturen. Nogen steder ser det nærmest ud som om, den vokser ud af landskabet. Tilbygningen er bl.a. blevet kaldt en skovsnegl i parken og en strandet hval. Zaha Hadids tilbygning er meget anderledes end de fleste andre bygninger. Nogen synes, den er spændende og flot, mens andre synes, den er alt for mærkelig. Hvad synes du? Rollespil Inden man nåede frem til en beslutning om byggeprojektet, blev tilbygningen diskuteret og mange parter hørt. I skal nu selv diskutere, om Ordrupgaard skal have Zaha Hadids tilbygning eller ej. Og hvorfor. Gå sammen i grupper på fire. Hver gruppe får én af de fem roller. Gruppen får 5 minutter til at finde argumenter for eller imod tilbygningen, som deres rolle ville fremføre. Tag evt. en fælles snak om, hvad der kendetegner de 5 roller, inden I går i gang. Arkitekten: Hun er for. Tilbygningen fører museet ind i det 21. århundrede og fortæller noget vigtigt om, hvem vi er som mennesker. Og så kan hun få penge i kassen. Beboerrepræsentant: Er imod. Tilbygningen er alt for anderledes og passer ikke til Ordrupgaards klassiske arkitektur og området. Museets direktør: Er for. Museet får en bygning af en verdenskendt arkitekt. Det kan give omtale, flere besøgende og bedre muligheder for at vise museets samling og have særudstillinger. Museumsgæsten: Er hverken for eller imod. Forstår ikke helt bygningen og synes, den ser mærkelig ud, men samtidig også spændende. Forslag til rollernes synspunkter Byens borgmester: Er for. Det er godt, at byen får omtale ud af den nye tilbygning, men ved ikke helt, hvad han personligt mener om moderne arkitektur. Præsentation og opsamling En repræsentant fra hver gruppe fremlægger rollens argumenter. Efter fremførelsen viser resten af eleverne, om de er enige eller uenige ved at vende tommelfingeren op eller ned. Til sidst kåres rollen med de stærkeste argumenter som vinder. Hvordan var det at spille en rolle? Hvilke roller findes der i jeres klasse? Er rollerne faste? Gælder de samme roller i og uden for skolen og hvordan kan man få en ny rolle?

6 Mit hjem min stil Arkitekt Finn Juhl ( ) tegnede dette hus til sig selv og sin kone i Det var hans drømmehus. Arkitekturen er enkel, men statisk der er ikke megen bevægelse i de rene linjer og firkantede former. Juhls hus siger noget om arkitektens tid, men også om hans personlige smag. Hvordan er din smag og stil? Find billeder på internettet og udsagn, der karakteriserer din smag og stil og sæt dem ind her:? Hvilken af de 3 bygninger passer bedst til din smag? Kan klassen gætte din smag? Vidste du: at Finn Juhl aldrig fik taget sin afsluttende eksamen, men han blev anerkendt som arkitekt alligevel. Han har kun bygget ganske få huse til gengæld har han lavet rigtig mange møbler.

7 Arkitektur for alle sanser Når du oplever arkitektur, bruger du alle dine sanser, fordi du selv kropsligt bliver en del af en bygnings helhed, når du bevæger dig rundt om eller i den. Du ser bygningen. Du mærker ydermuren, når du lader hånden glide hen over den. Du hører vinden suse om hjørnerne eller en dør, der smækker. Du dufter blandingen af maling, møbler og malerier. Måske smager du en kage fra cafeen. Vi er vant til at beskrive noget ud fra vores synssans, men vi oplever og lærer med hele kroppen og alle sanserne. Vi kan komme i tanke om et minde, når vi smager noget eller når vi hører et bestemt stykke musik. Vælg et værk i samlingen, der indeholder en eller flere bygninger, og find derefter: - et stykke musik - en duft - en genstand eller et materiale - en smag - et billede, der passer til Fremlæg dine valg for klassen. Undervisningsmaterialet er udarbejdet af Ordrupgaard Tekst: Stine Knudsen Grønnegaard / Layout: Janne Hiort / Kilder: Materialets tekst er delvist fra Per H. Hansen: Finn Juhl og hans hus, 2009 og Passepartout 28 Museumsarkitektur, Få yderligere information og vejledning om undervisningsforløbene på Ordrupgaard: Telefon: , mandag-fredag kl / ordrupgaard@ordrupgaard.dk