Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen. Delanalyse 4
|
|
- Freja Jeppesen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen Delanalyse 4 5 EVA FØLGER PÆDAGOGUDDANNELSEN
2
3 Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen Delanalyse
4 Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på: ISBN (www) Foto: Søren Svendsen
5 Indhold 1 Resumé Baggrund og formål Resultater Om datagrundlaget 6 2 Indledning 7 3 Karakterer og succes på pædagoguddannelsen Ingen signifikant sammenhæng mellem karaktergennemsnit og frafald Studerende fra STX med højere karakterer har mindre frafald Frafaldssandsynligheden er mindre blandt studerende, der blev optaget på deres førsteprioritet Meget lille forskel på frafaldssandsynlighed mellem kvote 1 og kvote 2 12 Appendiks Appendiks A: Metode 13 Appendiks B: Supplerende tabeller 14
6
7 1 Resumé 1.1 Baggrund og formål Pædagoguddannelsen er Danmarks største uddannelse med 26 lokale udbud og et årligt optag på over studerende. 1. august 2014 startede de første studerende på den nye pædagoguddannelse. De færdiguddannede pædagoger forventes at spille en vigtig rolle i forbindelse med bestræbelserne på at bryde negativ social arv og sikre alle børn og voksne mulighed for et godt liv. 1 Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) følger udrulningen af den nye uddannelse i årlige delprojekter, frem til de første studerende dimitterer i Formålet er at levere et videnindspark, der understøtter institutionernes implementering af pædagoguddannelsen og bidrager til, at kursen kan efterprøves og justeres undervejs. Som på andre videregående uddannelser er karaktergennemsnittet det afgørende kriterium for optagelse via kvote 1. Derfor sætter dette notat fokus på gymnasiale karakterers betydning for, om de studerende falder fra pædagoguddannelsen. For at nuancere forståelsen af de gymnasiale karakterers betydning brydes analyserne endvidere op i forskellige delanalyser, hvor karakterers betydning undersøges med hensyn til studerende med forskellige typer af gymnasial uddannelse og studerende, der er blevet optaget på forskellige prioriteter. Endelig berører notatet kort forskellen mellem kvote 1 og kvote Resultater Registerundersøgelsen viser helt overordnet, at der ikke er en signifikant sammenhæng mellem gymnasialt karaktergennemsnit og frafald på pædagoguddannelsen, når vi kigger på sammenhængen aggregeret. Groft sagt er sandsynligheden for, at en studerende falder fra, den samme, uanset om vedkommende kom ind med et karaktergennemsnit fra gymnasiet på 2, 7 eller 12. Dermed er det nuværende system, hvor man optager på baggrund af karaktergennemsnit, ikke med til at mindske frafaldet på pædagoguddannelsen. Der kan dog være andre grunde til at bibeholde optagelse på grundlag af karakterer, fx et ønske om at have et højt fagligt niveau, et behov for en omkostningseffektiv fordeling af studiepladser, retfærdighedshensyn mv. Karakterer har ikke samme betydning for frafald for studerende med STX og HF Generelt spiller den gymnasiale baggrund ikke en rolle med hensyn til de studerendes frafaldssandsynlighed. Det er kun i forbindelse med studerende fra STX, at vi kan observere en signifikant sammenhæng, hvor den gennemsnitlige frafaldssandsynlighed falder, jo højere karaktergennemsnittet er. Sandsynligheden for, at studerende med STX med et karaktergennemsnit på 2 falder fra, er 9 %, mens den er 5 % for en studerende med karaktergennemsnit på 12. Der er dog tale om et relativt lille fald i frafaldssandsynlighed, og der er samtidig meget få studerende (ca. 2-3 %), der optages på pædagoguddannelsen med et karaktergennemsnit på Studerende med pædagoguddannelsen som andenprioritet falder i højere grad fra Ikke overraskende er frafaldssandsynligheden større blandt studerende, der havde pædagoguddannelsen som andenprioritet eller lavere, da de søgte ind, hvis vi sammenligner med studerende, der havde pædagoguddannelsen som deres førsteprioritet. Mens frafaldssandsynligheden er stabil omkring de 10 % uanset karaktergennemsnit for studerende med pædagoguddannelsen som førsteprioritet, stiger frafaldssandsynligheden til over 40 % for studerende, der kom ind på pæ- 1 Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 5
8 dagoguddannelsen som andenprioritet eller lavere og med et snit over 10. Frafaldssandsynligheden for studerende, der er optaget på pædagoguddannelsen som deres andenprioritet eller lavere, er altså generelt væsentligt større for dem, som har høje gymnasiale karakterer. Meget lille forskel på frafaldssandsynlighed mellem kvote 1 og kvote 2 Helt overordnet set er sandsynligheden for frafald større blandt studerende, der er optaget via kvote 2, end blandt studerende, der er optaget via kvote 1. Der er dog tale om en relativt lille forskel på blot 1 procentpoint. Dette er interessant, da en stor andel af de studerende på pædagoguddannelsen optages via kvote Om datagrundlaget Datagrundlaget for undersøgelsen udgøres af registerdata fra Danmarks Statistik. Analyserne er baseret på en bruttopopulation på studerende, der omfatter alle studerende, der i perioden er startet på pædagoguddannelsen. En stor andel af de optagne optages dog ikke på baggrund af en gymnasial uddannelse og har derfor ikke et gymnasialt karaktergennemsnit. I hovedparten af analyserne indgår således kun de studerende i bruttopopulationen, der har et gymnasialt karaktergennemsnit. Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 6
9 2 Indledning Pædagoguddannelsen er Danmarks største uddannelse med 26 lokale udbud og et årligt optag på over studerende. 1. august 2014 startede de første studerende på den nye pædagoguddannelse. De færdiguddannede pædagoger forventes at spille en vigtig rolle i forbindelse med bestræbelserne på at bryde negativ social arv og sikre alle mulighed for et godt liv. 2 EVA ønsker derfor at følge udrulningen af den nye uddannelse og undersøge, om intentionerne med den nye uddannelse realiseres. EVA følger den nye pædagoguddannelse i årlige delprojekter, frem til de første studerende dimitterer i Formålet er at levere et videnindspark, der understøtter institutionernes implementering af pædagoguddannelsen og bidrager til, at kursen kan efterprøves og justeres undervejs. Projektets samlede resultater forventes ligeledes at kunne anvendes i forbindelse med den overordnede evaluering af den nye pædagoguddannelse, som planlægges gennemført i Den nye uddannelse Den nye uddannelse blev etableret på baggrund af en evaluering af pædagoguddannelsen efter 2006-reformen 3 og anbefalinger fra følgegruppen for pædagoguddannelsen 4. Målet med den nye uddannelse er at skabe højere faglighed og kvalitet, styrke dimittendernes handlekompetencer og tværprofessionelle kompetencer, skabe bedre sammenhæng med praksis og opnå en øget specialisering med en højere grad af arbejdsmarkedsrelevans. Derudover har der været et ønske om at bidrage til at skabe øget respekt og anseelse med hensyn til pædagogfaget. Ifølge lovbemærkningerne og Uddannelses- og Forskningsministeriets pressemeddelelse er den nye uddannelse således kendetegnet ved: 5 At være mere intensiv og stille skærpede krav til de studerende At der er introduceret nye undervisningsemner og perspektiver, som ikke tidligere har været en del af uddannelsen, fx køn og børneperspektiver, og at der er formuleret fælles kompetencemål At være modulopbygget og ved, at der er indført et tværprofessionelt element At have et øget antal praktikforløb med fælles kompetencemål, et tydeligere formål med studiedagene, som indgår i praktikforløbene, og ved, at et-tre praktikforløb afsluttes med en prøve, der bedømmes af den eksterne praktikvejleder og en underviser At uddannelsen efter det første studieår deler sig i tre specialiseringer: dagtilbudspædagogik, skole- og fritidspædagogik samt social- og specialpædagogik. Tre ud af de fire praktikforløb indgår som en del af specialiseringen. Fokus i analyserne i 2016 I 2016 offentliggør vi en række notater, som overordnet sætter fokus på den studerende på pædagoguddannelsen. De fire notater sætter fokus på følgende undersøgelsesspørgsmål: 1 Hvordan vurderer studerende og undervisere den nye uddannelse med hensyn til forskellige kvalitetsparametre? 2 Hvordan har udviklingen været med hensyn til studenterpopulationen på pædagoguddannelsen i perioden ? 3 Hvor motiverede er de nyoptagne pædagogstuderende? 4 Hvad er betydningen af gymnasiale karakterer for frafald på pædagoguddannelsen? Evaluering af pædagoguddannelsen, Rambøll, En styrket pædagoguddannelse anbefalinger fra Følgegruppen for pædagoguddannelsen, og Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 7
10 Dette notat sætter fokus på undersøgelsesspørgsmål 4. Helt konkret ser vi nærmere på, hvilken betydning karaktergennemsnit har for sandsynligheden for, at en studerende falder fra inden for det første år, både generelt og opdelt på henholdsvis gymnasial baggrund og prioritet. Endelig berøres betydningen af at være optaget via henholdsvis kvote 1 og kvote 2 med hensyn til frafald. Datagrundlaget Datagrundlaget for undersøgelsen udgøres af registerdata fra Danmarks Statistik. Analyserne er baseret på en bruttopopulation på studerende, der omfatter alle studerende, der i perioden er startet på pædagoguddannelsen. En stor andel af de optagne optages dog ikke på baggrund af en gymnasial uddannelse og har derfor ikke et gymnasialt karaktergennemsnit. I hovedparten af analyserne indgår således kun de studerende i bruttopopulationen, der har et gymnasialt karaktergennemsnit. Projektorganisering Analysen er gennemført af en projektgruppe på EVA bestående af specialkonsulent Dina Celia Madsen (projektleder), specialkonsulent Bjarke Tarpgaard Hartkopf, evalueringskonsulent Fie Reeder og evalueringsmedarbejde Lars Dyrby Andersen. Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 8
11 Frafaldssandsynlighed 3 Karakterer og succes på pædagoguddannelsen 3.1 Ingen signifikant sammenhæng mellem karaktergennemsnit og frafald Der er ikke en signifikant sammenhæng mellem gymnasialt karaktergennemsnit og frafald på pædagoguddannelsen, når vi kigger på sammenhængen aggregeret. Dermed adskiller tendensen på pædagoguddannelsen sig fra det, vi kender fra universiteterne, hvor studerende med højere gymnasialt karaktergennemsnit i mindre grad falder fra. Som det fremgår af figur 1, er der dog en svag tendens i den modsatte retning nemlig at studerende med høje karakterer i højere grad falder mere fra end studerende med lave karakterer. Sammenhængen er dog ikke statistisk signifikant, og det er derfor usikkert, om der er tale om en systematisk sammenhæng eller tilfældigheder. Resultatet betyder, at optag på grundlag af gymnasiale karakterer ikke medvirker til at mindske frafaldet. Der kan dog være andre grunde til at bibeholde optagelse på grundlag af karakterer, fx et ønske om at have et højt fagligt niveau, et behov for en omkostningseffektiv fordeling af studiepladser, retfærdighedshensyn mv. Figur 1 Sammenhæng mellem karakterer og førsteårsfrafald på pædagoguddannelsen, %. 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % Karaktergennemsnit Alle Kilde: EVA på baggrund af Danmarks Statistik. Note: Karaktergennemsnit på er udeladt, da de ikke forekommer i datasættet. N = Studerende fra STX med højere karakterer har mindre frafald Opdeler vi de optagne på pædagoguddannelsen efter gymnasial baggrund, er der en signifikant negativ sammenhæng mellem karaktergennemsnit og frafald inden for det første år for studerende fra STX. Der er dog ikke tale om en meget stærk sammenhæng. Figur 2 viser, at frafaldssandsynligheden for studerende med et karaktergennemsnit på 2 estimeres til 9 %. I den anden ende af skalaen estimeres frafaldssandsynligheden for studerende med et karaktergennemsnit på 12 til 5 %. Således falder sandsynligheden for frafald sammen med de pædagogstuderendes karaktergennemsnit fra en gymnasial uddannelse på STX. Ud over at der er tale om et relativt lille Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 9
12 Frafaldssandsynlighed fald i frafaldssandsynligheden, er der samtidig meget få studerende (ca. 2-3 %), der optages på pædagoguddannelsen med et karaktergennemsnit på Det er ikke muligt at opnå statistisk signifikante estimater for de øvrige gymnasiale uddannelser (HF, HHX og HTX). Selvom figur 2 viser en lille opadgående tendens blandt studerende fra HF, kan vi ikke udtale os om, hvorvidt der er tale om en systematisk sammenhæng, eller om det kan være udtryk for tilfældigheder. Det samme gælder for studerende med HHX og HTX som gymnasial baggrund her er der dog ligesom for studerende med STX-baggrund tendens til en negativ sammenhæng. Figur 2 Sammenhæng mellem karakterer og førsteårsfrafald på pædagoguddannelsen, fordelt på ungdomsuddannelsestype, %. 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % Karaktergennemsnit STX HF HHX HTX Kilde: EVA på baggrund af Danmarks Statistik. Note: Karaktergennemsnit på er udeladt, da de ikke forekommer i datasættet. N = (STX), (HF), (HHX) og 390 (HTX). 3.3 Frafaldssandsynligheden er mindre blandt studerende, der blev optaget på deres førsteprioritet Opdeler vi de studerende efter, hvor højt de prioriterede pædagoguddannelsen, da søgte om optagelse, danner der sig et klart mønster. Langt hovedparten af de studerende (91 %) havde pædagoguddannelsen som førsteprioritet. For denne gruppe er det, i tråd med den generelle tendens, ikke muligt at identificere en sammenhæng mellem gymnasialt karaktergennemsnit og frafald. Studerende, der ikke havde pædagoguddannelsen som førsteprioritet, dvs. studerende med uddannelsen som andenprioritet eller lavere, har generelt en lidt større sandsynlighed for at falde fra, og frafaldssandsynligheden stiger med karaktergennemsnittet, jf. figur 3. Igen er det vigtigt at holde sig for øje, at der er meget få studerende, der kommer ind på pædagoguddannelsen med et gymnasialt karaktergennemsnit på 9-12, og at langt hovedparten af disse må formodes at have søgt ind på en uddannelse med et meget højt adgangsgennemsnit som førsteprioritet. 6 6 De kan dog også være blevet afvist på uddannelser, hvor der udelukkende er kvote 2-optag. Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 10
13 Frafaldssandsynlighed Frafaldssandsynlighed Figur 3 Sammenhæng mellem karakterer og førsteårsfrafald blandt studerende på pædagoguddannelsen, fordelt på prioritet 100 % 80 % 60 % 40 % 20 % 0 % Karaktergennemsnit Førsteprioritet Andenprioritet eller lavere Kilde: EVA på baggrund af Danmarks Statistik. Note: Karaktergennemsnit på er udeladt, da de ikke forekommer i datasættet. N = (førsteprioritet) og (andenprioritet eller lavere). Opdeler vi på gymnasial baggrund og prioritet, viser analysen, at den store frafaldssandsynlighed for studerende med høje karakterer, der har haft pædagoguddannelsen som deres andenprioritet eller lavere, hovedsageligt forekommer hos studerende med STX som gymnasial baggrund. For studerende, der er kommet ind på deres førsteprioritet, svarer sammenhængen mellem karakterer og frafald til den generelle sammenhæng. Figur 4 Sammenhæng mellem karakterer og førsteårsfrafald blandt studerende på pædagoguddannelsen, fordelt på ungdomsuddannelse og prioritet 100 % 80 % 60 % 40 % 20 % 0 % Karaktergennemsnit STX, Førsteprioritet STX, Andenprioritet eller lavere HF, Førsteprioritet HF, Andenprioritet eller lavere Kilde: EVA på baggrund af Danmarks Statistik. Note: Karaktergennemsnit på er udeladt, da de ikke forekommer i datasættet. N = og 619 (førsteprioritet og andenprioritet eller lavere, STX) og og 422 (førsteprioritet og andenprioritet eller lavere, HF). Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 11
14 3.4 Meget lille forskel på frafaldssandsynlighed mellem kvote 1 og kvote 2 Helt overordnet er sandsynligheden for frafald større blandt studerende, der er optaget via kvote 2, end blandt studerende fra kvote 1. Der er dog tale om en relativt lille forskel på blot 1 procentpoint. Dette er interessant, da en stor andel af de studerende på pædagoguddannelsen optages via kvote 2. Opdeler vi på gymnasial baggrund, ændrer billedet sig en smule. Som det fremgår af figur 5, er der en signifikant større sandsynlighed for, at studerende med HF som uddannelsesbaggrund falder fra. Omvendt er der en mindre frafaldssandsynlighed blandt studerende med STX-baggrund, der har søgt ind via kvote 2. Det skal dog bemærkes, at der er tale om relativt små grupper af studerende fra både STX og HF, der søger ind på pædagoguddannelsen via kvote 2. Figur 5 Frafaldsprocenten for studerende optaget via kvote 1 eller kvote 2, fordelt på ungdomsuddannelse, % Alle 9 % 10 % HF 10 % 16 % STX 5 % 7 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % Kvote 1 Kvote 2 Kilde: EVA på baggrund af Danmarks Statistik. Note: Karaktergennemsnit på er udeladt, da de ikke forekommer i datasættet. N = og 576 (STX, kvote 1 og kvote 2) og og 508 (HF, kvote 1 og kvote 2). Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 12
15 Appendiks A Metode Notatet bygger på tidligere EVA-rapporter og notater om karakterers betydning for studerendes succes på universiteterne. Den primære analysemetode i dette notat er logistisk regression. Derudover er der taget højde for den datamæssige udfordring i, at studerende på samme uddannelse kan forventes at være forholdsvis ens med hensyn til de outcomes, der søges belyst, som følge af den selektion, der har ledt dem til samme uddannelse, som følge af, at de går på samme uddannelse, og som følge af uddannelsens indhold og tilrettelæggelse, mødet med de samme undervisere og med hinanden osv. Dette kan medføre problemer med autokorrelation, hvilket er et brud med forudsætningerne for logistisk regression. Der tages højde for dette ved at anvende klyngerobuste standardfejl. Analyserne er også gennemført med inddragelse af dummyvariable for hver uddannelsesinstitution i de anvendte statistiske modeller, hvilket er en anden måde at håndtere udfordringen på. Dette medfører ikke væsentlige ændringer i resultaterne. For nærmere diskussion af udfordringen med autokorrelation henvises til metodeappendikset til rapporten Gymnasiekarakterers betydning for succes på videregående uddannelser, EVA, Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 13
16 Appendiks B Supplerende tabeller Tabel 1 Estimatoversigt Karaktergennemsnit Karaktergennemsnit, kvadreret N Alle -0,147 0, STX 0,089* HF -0,080 0, HHX -0, HTX -0, Førsteprioritet, alle -0, Førsteprioritet, STX -0,089* Førsteprioritet, HF 0, Andenprioritet eller lavere, alle -0,481 0,051* Andenprioritet eller lavere, STX -0,578 0,063* 619 Andenprioritet eller lavere, HF 0, Note: * p < 0,05, ** p < 0,01, *** p < 0,001. Alle tre niveauer er medtaget i analysen, men her specificeres udelukkende niveauet af signifikans. ** Estimaterne stammer fra en simpel logistisk regression med frafald som binær afhængig variabel. Karakterers betydning for frafald på pædagoguddannelsen 14
17 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Østbanegade 55, København Ø T E eva@eva.dk H Danmarks Evalueringsinstitut udforsker og udvikler kvaliteten af dagtilbud for børn, skoler og uddannelser. Vi leverer viden, der bruges på alle niveauer fra institutioner og skoler til kommuner og ministerier. Læs mere om EVA på vores hjemmeside, Her kan du også downloade alle EVA s udgivelser trykte eksemplarer kan bestilles via en boghandler.
Status på den nye pædagoguddannelse. Sammenfattende analyse
Status på den nye pædagoguddannelse Sammenfattende analyse 1 EVA FØLGER PÆDAGOGUDDANNELSEN Status på den nye pædagoguddannelse Sammenfattende analyse 2016 Status på den nye pædagoguddannelse 2016 Danmarks
Læs merePædagogstuderendes motivation ved studiestart. Delanalyse 3
Pædagogstuderendes motivation ved studiestart Delanalyse 3 4 EVA FØLGER PÆDAGOGUDDANNELSEN Pædagogstuderendes motivation ved studiestart Delanalyse 3 2016 Pædagogstuderendes motivation ved studiestart
Læs mereDet første år på pædagoguddannelsen. Analyse af årgang 2016
Analyse af årgang 2016 FORORD Det første år på pædagoguddannelsen Analyse af årgang 2016 I dette notat præsenteres analyser af det første år på pædagoguddannelsen for de studerende, som startede i 2016.
Læs mereFordelingen af det stigende optag på universiteterne
Fordelingen af det stigende optag på universiteterne En kortlægning af udviklingen i studenterpopulationen på de otte universiteter UNIVERSITETERNE Fordelingen af det stigende optag på universiteterne
Læs mereFordelingen af det stigende optag på erhvervsakademierne
Fordelingen af det stigende optag på erhvervsakademierne En kortlægning af udviklingen i studenterpopulationen på de ni erhvervsakademier ERHVERVS- AKADEMIERNE Fordelingen af det stigende optag på erhvervsakademierne
Læs mereGymnasiale karakterers betydning for frafald på erhvervsakademierne. Kan gymnasiale karakterer forudsige frafald på erhvervsakademiuddannelser?
Gymnasiale karakterers betydning for frafald på erhvervsakademierne Kan gymnasiale karakterer forudsige frafald på erhvervsakademiuddannelser? INDHOLD Gymnasiale karakterers betydning for frafald på erhvervsakademierne
Læs mereGymnasiale karakterers betydning for frafald på universiteterne. Kan gymnasiale karakterer forudsige frafald på universiteterne?
Gymnasiale karakterers betydning for frafald på universiteterne Kan gymnasiale karakterer forudsige frafald på universiteterne? INDHOLD Gymnasiale karakterers betydning for frafald på universiteterne
Læs mereFordelingen af det stigende optag på professionshøjskolerne
Fordelingen af det stigende optag på professionshøjskolerne En kortlægning af udviklingen i studenterpopulationen på de syv professionshøjskoler PROFESSIONS- HØJSKOLERNE Fordelingen af det stigende optag
Læs mereGymnasiale karakterers betydning for frafald på professionshøjskolerne
Gymnasiale karakterers betydning for frafald på professionshøjskolerne Kan gymnasiale karakterer forudsige frafald på professionsbacheloruddannelser? INDHOLD Gymnasiale karakterers betydning for frafald
Læs mereFordelingen af det stigende optag på de videregående uddannelser
Fordelingen af det stigende optag på de videregående uddannelser En kortlægning af udviklingen i studenterpopulationen på universiteter, professionshøjskoler og erhvervsakademier ERHVERVS- AKADEMIERNE
Læs mereVurderinger af kvaliteten på den nye pædagoguddannelse. Delanalyse 1
Vurderinger af kvaliteten på den nye pædagoguddannelse Delanalyse 1 2 EVA FØLGER PÆDAGOGUDDANNELSEN Vurderinger af kvaliteten på den nye pædagoguddannelse Delanalyse 1 2016 Vurderinger af kvaliteten på
Læs mereBilag 2 - Gymnasiale uddannelser
INDHOLD Bilag 2 - Gymnasiale uddannelser Bilag 2 knytter sig til baggrundsrapporten til evalueringen af 7-trinsskalaen, som omhandler kortlægningen og analysen af karaktergivningen. Formålet med bilag
Læs mereVidere med skolereformen. Værktøj til det videre arbejde med at udvikle den længere og mere varierede skoledag
Videre med skolereformen Værktøj til det videre arbejde med at udvikle den længere og mere varierede skoledag Kære ledelse Introduktion Med folkeskolereformen blev der introduceret en række nye elementer:
Læs mereVirksomhedernes behov for basale færdigheder. Tabelrapport
Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport 2017 Virksomhedernes behov for basale færdigheder 2017 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereVirksomhedernes kendskab til euv
Virksomhedernes kendskab til euv DERSØ G UN KSNE ER SU DD R RV VO ER H VE 3 EV A Virksomhedernes kendskab til erhvervsuddannelse for voksne (euv) og deres vurderinger af hvor attraktiv euv er A N NELSE
Læs mereDen sociale profil i optagesystemet
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del Bilag 53 Offentligt Den sociale profil i optagesystemet Perspektiver på karakteroptag og social (u)lighed i optaget til universiteterne 6 Den sociale
Læs mereDet første år på læreruddannelsen. Analyse af årgang 2017
FORORD Læreruddannelsen er en af Danmarks største uddannelser med et årligt optag på ca. 3500 studerende. I august 2013 trådte en reform af læreruddannelsen i kraft. Reformen skulle sikre en fagligt stærkere
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse. Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006
Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006 Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse
Læs mereKun de bedste fra grundskolen starter på videregående uddannelse
NOTAT 45 oktober 15 Kun de bedste fra grundskolen starter på videregående uddannelse Beregninger fra DEA viser, at ud af de elever, som begyndte på en gymnasial uddannelse i 9, gennemførte pct. af de elever,
Læs mereSkolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse. Tabelrapport
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Læs mereTabelrapport. Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver
Tabelrapport Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver 2014 Tabelrapport Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver 2014 Tabelrapport 2014 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereTilgang til og frafald på euv. Evaluering af erhvervsuddannelse for voksne (euv) Baggrundsrapport 1
Evaluering af erhvervsuddannelse for voksne (euv) Baggrundsrapport 1 INDHOLD 1 Indledning 4 2 5 2.1 Færre voksne starter på en erhvervsuddannelse 5 2.2 Færre voksne falder fra 11 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereAnalyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser
Bilag 6 Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser I dette notat undersøges, om der er eventuelle sociale skævheder forbundet med frafaldet på de lange videregående
Læs mereArbejdsmiljøuddannelserne. Bilag til Evalueringsrapport 2014
Arbejdsmiljøuddannelserne Bilag til Evalueringsrapport 2014 Arbejdsmiljøuddannelserne Bilag til Evalueringsrapport 2014 Arbejdsmiljøuddannelserne 2015 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereAlmene studiekompetencer blandt nye studerende på videregående uddannelser
Almene studiekompetencer blandt nye studerende på videregående uddannelser FORORD Almene studiekompetencer blandt nye studerende på videregående uddannelser I denne rapport præsenterer Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereOpfølgning på Betydningen af elevernes sociale baggrund før og efter reformen
Notat Opfølgning på Betydningen af elevernes sociale baggrund før og efter reformen Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) offentliggjorde i juni 2012 en rapport om betydningen af studenternes sociale baggrund
Læs mereNOTAT 48 02.10.2015 EFFEKTEN AF HF. Metode
NOTAT 48 02.10.2015 EFFEKTEN AF HF er tiltænkt rollen som social og faglig løftestang for de personer, der ikke følger den direkte vej gennem ungdomsuddannelsessystemet. I dette notat viser DEA, at hf
Læs mereGymnasiekarakterers betydning for succes på videregående uddannelser
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 FIV Alm.del Bilag 140 Offentligt Gymnasiekarakterers betydning for succes på videregående uddannelser En undersøgelse af gymnasiekarakterers relevans som udvælgelseskriterie
Læs mereIndsigt om gymnasiale uddannelser
DI Den 27. oktober 2014 rada Indsigt om gymnasiale uddannelser 1. Indledning Regeringen har bebudet et udspil, der skal øge den faglige kvalitet i de gymnasiale uddannelser. Dette udspil skal også forholde
Læs mereEngelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT
Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt undervisere på videregående r. Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse
Læs mereEngelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005
Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse
Læs mereAnalyse 21. marts 2014
21. marts 2014 Adgangskrav på 7 til gymnasier vil få stor betydning for uddannelsessystemet Af Kristian Thor Jakobsen Reformen af landets erhvervsuddannelser indfører karakterkrav til ungdomsuddannelserne.
Læs mereFakta om pædagoguddannelsen Indhold
Fakta om pædagoguddannelsen Indhold 1. Kort om pædagoguddannelsen 2. Søgning og optag 3. Frafald på pædagoguddannelsen 4. Pædagoguddannelsen i og uden for de fire store byer 5. Optagne studerendes uddannelsesbaggrund
Læs mereBetydning af elevernes sociale baggrund. Undervisningsministeriet
Betydning af elevernes sociale baggrund Undervisningsministeriet Betydning af elevernes sociale baggrund Pointe 1: Der er flest fagligt svage elever på hf...... 4 Pointe 2: Et fagligt svagt elevgrundlag
Læs mereGymnasiekarakterers betydning for succes på videregående uddannelser
Gymnasiekarakterers betydning for succes på videregående uddannelser En undersøgelse af gymnasiekarakterers relevans som udvælgelseskriterie til de videregående uddannelser 1 Gymnasiekarakterers betydning
Læs mereNotat. Opfølgning på Det naturvidenskabelige fagområde før og efter reformen
Notat Opfølgning på Det naturvidenskabelige fagområde før og efter reformen Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) offentliggjorde i november 2012 en rapport om det naturvidenskabelige fagområde før og efter
Læs mereFakta om pædagoguddannelsen Indhold
Fakta om pædagoguddannelsen Indhold 1. Kort om pædagoguddannelsen 2. Søgning og studerende 3. Pædagoguddannelsen i og uden for de fire store byer 4. Pædagoguddannelsen tiltrækker og fastholder til lokalområdet
Læs merewww.eva.dk Karakterer og optagelse.
www.eva.dk Karakterer og optagelse. Mikkel Haarder, Danmarks Evalueringsinstitut (EVA), 17. marts 2015 Kort om EVA Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) er en selvstændig statslig organisation. EVA s formål
Læs mereEffekten af optagelsessamtaler på læreruddannelsen
Effekten af optagelsessamtaler på læreruddannelsen INDHOLD Effekten af optagelsessamtaler på læreruddannelsen 1 Resumé 5 1.1 Optagelsessamtaler bidrager til at mindske frafaldet på læreruddannelsen 6
Læs mereEngelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005
Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse
Læs mereEvaluering af almen studieforberedelse. Tabelrapport
Evaluering af almen studieforberedelse Tabelrapport 2014 Evaluering af almen studieforberedelse Tabelrapport 2014 Evaluering af almen studieforberedelse 2014 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereEvaluering af studieområdet på htx. Tabelrapport
Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport 2016 Evaluering af studieområdet på htx 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mereFrafald og fastholdelse på videregående uddannelser
www.eva.dk Frafald og fastholdelse på videregående uddannelser EVA for Aarhus Universitet Bjarke T. Hartkopf 14. september 2017 Disposition 1. Aktuelle EVA-undersøgelser 2. EVAs projekt om frafald på videregående
Læs mereBaggrundsnotat: Søskendes uddannelsesvalg og indkomst
17. december 2013 Baggrundsnotat: Søskendes uddannelsesvalg og indkomst Dette notat redegør for den økonometriske analyse af indkomstforskelle mellem personer med forskellige lange videregående uddannelser
Læs mereMetodeappendiks. Åben skole - skolernes samarbejde med erhvervslivet
Åben skole - skolernes samarbejde med erhvervslivet INDHOLD Metodeappendiks 1 Metodeappendiks 4 1.1 Caseundersøgelse 4 Danmarks Evalueringsinstitut 3 1 Metodeappendiks Inspirationshæftet Skolernes samarbejde
Læs mereRESUMÉ Studiestartens betydning for frafald på videregående uddannelser
RESUMÉ Studiestartens betydning for frafald på videregående uddannelser Omkring 30 % af de studerende, der starter på en videregående uddannelse, stopper igen uden at gennemføre, og hovedparten af dem,
Læs mereBilagsrapport. Evalueringsrapport 2015 Arbejdsmiljøuddannelserne
Bilagsrapport Evalueringsrapport 2015 Arbejdsmiljøuddannelserne Bilagsrapport Evalueringsrapport 2015 Arbejdsmiljøuddannelserne 2016 Bilagsrapport 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereStudievalg og frafald på de videregående uddannelser. Sammenhængene mellem de studerendes studievalgsproces og deres frafaldsrisiko
Studievalg og frafald på de videregående uddannelser Sammenhængene mellem de studerendes studievalgsproces og deres frafaldsrisiko INDHOLD Studievalg og frafald på de videregående uddannelser 1 Resumé
Læs mereEfterlysning af drengene i uddannelsessystemet hvor blev de af?
Efterlysning af drengene i uddannelsessystemet hvor blev de af? Center for ungdomsforskning i samarbejde med Ligestillingsministeriet og Forum 100 % Statusnotat marts 2011 v. lektor Camilla Hutters & videnskabelig
Læs mereEksamensresultater 2017 for stx, hhx, htx, hf, hf-enkeltfag og eux 1.
Side 1 af 5 Eksamensresultater 2017 for stx, hhx, htx, hf, hf-enkeltfag og eux 1. Resumé Karaktergennemsnittet på studenternes eksamensbevis var i 2017 i gennemsnit på 7,1 på tværs af de gymnasiale uddannelser
Læs mereDe to grupper har dog omtrent samme chance (63-
oktober 216 Nyt fra rff Optagelse på den foretrukne lange videregående uddannelse har ingen betydning for, hvilket uddannelsesniveau man opnår, eller hvor meget man tjener efter endt uddannelse D e afviste
Læs merePigerne er bedst til matematik i gymnasiet
ANALYSE Pigerne er bedst til matematik i gymnasiet I den offentlige debat fremstilles det ofte som om, at sprog er noget for piger, mens matematik er noget for drenge. Denne analyse viser, at det langt
Læs mereKarl Fritjof Krassel. Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse?
Karl Fritjof Krassel Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse? Publikationen Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse? kan downloades fra hjemmesiden www.akf.dk AKF, Anvendt KommunalForskning
Læs mereProjektorienterede forløb. Delnotat 1: Kvantitativ kortlægning af universitetsstuderendes deltagelse i projektorienterede forløb
Projektorienterede forløb Delnotat 1: Kvantitativ kortlægning af universitetsstuderendes deltagelse i projektorienterede forløb Projektorienterede forløb Delnotat 1: Kvantitativ kortlægning af universitetsstuderendes
Læs mereAnalyse. Karakterkrav på de gymnasiale uddannelser kan udelukke gode studerende. 5. april 2016. Af Nicolai Kaarsen
Analyse 5. april 2016 Karakterkrav på de gymnasiale uddannelser kan udelukke gode studerende Af Nicolai Kaarsen Regeringen har forslået at indføre adgangskrav på gymnasierne, så unge skal have mindst 4
Læs mereDansk Erhvervs gymnasieanalyse Sådan gør vi
METODENOTAT Dansk Erhvervs gymnasieanalyse Sådan gør vi FORMÅL Formålet med analysen er at undersøge, hvor dygtige de enkelte gymnasier er til at løfte elevernes faglige niveau. Dette kan man ikke undersøge
Læs mereArbejdsmiljøuddannelserne. Evalueringsrapport 2007
Arbejdsmiljøuddannelserne Evalueringsrapport 2007 Arbejdsmiljøuddannelserne Evalueringsrapport 2007 Arbejdsmiljøuddannelserne 2008 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk:
Læs mereNordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne
Nordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne Denne publikation er en del af Region s årlige uddannelsesindblik. I denne publikation beskrives
Læs mereSU-vurdering. Rammer og kriterier for SU-vurdering af private uddannelser
SU-vurdering Rammer og kriterier for SU-vurdering af private uddannelser SU-vurdering Rammer og kriterier for SU-vurdering af private uddannelser SU-vurdering 2014 Danmarks Evalueringsinstitut Eftertryk
Læs mereVejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser
Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt
Læs mereBilagsrapport. Evalueringsrapport 2016 Arbejdsmiljøuddannelserne
Bilagsrapport Evalueringsrapport 2016 Arbejdsmiljøuddannelserne Bilagsrapport Evalueringsrapport 2016 Arbejdsmiljøuddannelserne Bilagsrapport 2017 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereKobling af survey og registerdata
Kobling af survey og registerdata Eksempler på kobling af survey og registerdata inden for uddannelsesområdet Onsdag d. 5. marts 2014 Metodekonsulent Thomas Hem Pedersen Danmarks Evalueringsinstitut -
Læs mereGuide: Få indsigt i elevernes perspektiver
Guide: Få indsigt i elevernes perspektiver Guide: Få indsigt i elevernes perspektiver Få indsigt i elevernes perspektiver Hvordan oplever dine elever din undervisning? Hvad kendetegner en rigtig god time,
Læs mereBilag 1: Projektbeskrivelse
Bilag 1: Projektbeskrivelse Evaluering af studiekompetence efter andet gennemløb af stx, hhx og htx efter gymnasiereformen Afdelingen for gymnasiale uddannelser i Undervisningsministeriet har bedt Danmarks
Læs mereDansk Erhvervs gymnasieeffekt - sådan gjorde vi
Dansk Erhvervs gymnasieeffekt - sådan gjorde vi INDHOLD Formålet har været at undersøge, hvor dygtige de enkelte gymnasier er til at løfte elevernes faglige niveau. Dette kan man ikke undersøge blot ved
Læs mereTabelrapport. Understøttende undervisning
Tabelrapport Understøttende undervisning Tabelrapport Undersøgelse af understøttende undervisning i folkeskolen 1.0 22.06.2016 Tabelrapport Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Rosendahls Eftertryk med
Læs mereDansk Erhvervs gymnasieeffekt - sådan gør vi
Dansk Erhvervs gymnasieeffekt - sådan gør vi FORMÅL Formålet har været at undersøge, hvor dygtige de enkelte gymnasier er til at løfte elevernes faglige niveau. Dette kan man ikke undersøge blot ved at
Læs mereElever, der modtager specialpædagogisk støtte, klarer sig ganske godt
Elever, der modtager specialpædagogisk støtte, klarer sig ganske godt Elever, der modtager specialpædagogisk støtte (SPS) på ungdomsuddannelserne, klarer sig faktisk ganske godt. Det viser en undersøgelse
Læs mere61 % af dem, der har haft sabbatår, begrunder det med, at de havde brug for en pause fra uddannelsessystemet.
Studerendes sabbatår 28. maj 2019 Baggrund Sabbatår betegner perioden, fra gymnasiet er gennemført, til man påbegynder en videregående uddannelse. I denne minianalyse kortlægger Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereRekruttering af nye censorer. Tabelrapport fra spørgeskemaundersøgelse blandt censorformænd
Rekruttering af nye censorer Tabelrapport fra spørgeskemaundersøgelse blandt censorformænd Rekruttering af nye censorer Tabelrapport fra spørgeskemaundersøgelse blandt censorformænd 2016 Rekruttering
Læs mereUdskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler. Tabelrapport
Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler Tabelrapport INDHOLD Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler 1 Indledning 4 2 Frie grundskoler
Læs mereBaggrundsnotat: Lærernes gymnasiekarakterer og elevernes eksamensresultater
17. december 2013 Baggrundsnotat: Lærernes gymnasiekarakterer og elevernes eksamensresultater Dette notat redegør for den økonometriske analyse af betydningen af grundskolelæreres gennemsnit fra gymnasiet
Læs mereFrafald på de gymnasiale uddannelser. Del 1
Frafald på de gymnasiale uddannelser Del 1 Frafald på de gymnasiale uddannelser - en undersøgelse af frafald på de gymnasiale institutioner foretaget i foråret 2009. Version 1 Af Hanne Bech (projektleder),
Læs mereUndersøgelse af karakterudviklingen på de gymnasiale uddannelser
Undersøgelse af karakterudviklingen på de gymnasiale uddannelser Der har over en længere årrække været en stigning i de gennemsnitlige eksamensresultater på de gymnasiale uddannelser. I dette notat undersøges
Læs mereSkolebestyrelsens rolle i den nye skole. Tabelrapport
Skolebestyrelsens rolle i den nye skole Tabelrapport Skolebestyrelsens rolle i den nye skole Tabelrapport 2016 Skolebestyrelsens rolle i den nye skole 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereUdviklingen i optaget på de videregående uddannelser
Udviklingen i optaget på de videregående uddannelser INDHOLD Udviklingen i optaget på de videregående uddannelser 1 Resumé 4 2 Indledning 7 3 Udviklingen i optaget på de videregående uddannelser 9 4 Udviklingen
Læs mereElevtrivselsundersøgelse
Elevtrivselsundersøgelse Gymnasieuddannelserne 2012 Gymnasieskolernes Lærerforening, maj 2013 Opsummering Overordnet er elevernes vurderinger af de gymnasiale uddannelser høje. Alt vurderes over middel
Læs mereEffekter af studiejob, udveksling og projektorienterede forløb. En effektanalyse af kandidatstuderendes tilvalg på universiteterne
Effekter af studiejob, udveksling og projektorienterede forløb En effektanalyse af kandidatstuderendes tilvalg på universiteterne 1 UDDANNELSE ARBEJDSMARKED Effekter af studiejob, udveksling og projektorienterede
Læs mereDanske Professionshøjskoler
28. august 2018 Ref: CLN Danske Professionshøjskoler Ny Vestergade 17 st. tv. 1471 København K Tel. 3338 2200 uc-dk@uc-dk.dk danskeprofessionshøjskoler.dk Indhold 1. De lærerstuderendes karaktergennemsnit
Læs mereUddannelsesudvalget UDU alm. del Bilag 39 Offentligt. Frafald på de gymnasiale uddannelser. Del 1
Uddannelsesudvalget 2009-10 UDU alm. del Bilag 39 Offentligt Frafald på de gymnasiale uddannelser Del 1 Frafald på de gymnasiale uddannelser - en undersøgelse af frafald på de gymnasiale institutioner
Læs mereUdvalget for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser 2013-14 L 17 Bilag 1 Offentligt
Udvalget for Forskning, 2013-14 L 17 Bilag 1 Offentligt Notat Kommenteret høringsoversigt til lovforslag om ændring af lov om onshøjskoler for videregående uddannelser og lov om Danmarks institut og om
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2012
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2012 UNI C Statistik & Analyse har opgjort årets eksamensresultater for de gymnasiale uddannelser i dette notat. Eksamensresultatgennemsnittene er desuden
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014 I 2014 dimitterede i alt 48.100 studenter fra de gymnasiale uddannelser fordelt på hf 2-årig, hf enkeltfag, hhx, htx, studenterkursus og stx. Studenterne
Læs mereFakta om læreruddannelsen Indhold
Fakta om læreruddannelsen Indhold 1. Læreruddannelsernes placering i Danmark 2. Optag på læreruddannelsen 3. De lærerstuderendes karaktergennemsnit ved optagelse på læreruddannelsen 4. Antal optagne studerende
Læs mere7-trins-skalaen. Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen. Bilagsrapport
7-trins-skalaen Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen Bilagsrapport 7-trins-skalaen Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen Bilagsrapport 2013 7-trins-skalaen 2013 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereDenne projektbeskrivelse gør rede for undersøgelsens baggrund, formål, metode og formidling.
Projektbeskrivelse Hf- og hvad så? Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører som en del af EVA s handlingsplan for 2015 en undersøgelse af hf-kursister på toårigt hf med fokus på kursisternes uddannelsesmønstre
Læs mereGode råd om praktik. i professionsbacheloruddannelser. Til uddannelsessteder, praktiksteder og studerende
Gode råd om praktik i professionsbacheloruddannelser Til uddannelsessteder, praktiksteder og studerende Gode råd om praktik i professionsbacheloruddannelser Denne folder bygger på EVA s rapport Praktik
Læs mereAlmen studieforberedelse og studieområdet. Erfaringer fra grundforløbet i de gymnasiale uddannelser
Almen studieforberedelse og studieområdet Erfaringer fra grundforløbet i de gymnasiale uddannelser Kort om EVA s undersøgelse EVA er i gang med et treårigt projekt der undersøger hvordan syv gymnasieskoler,
Læs mereProjektbeskrivelse. Effekter af 10. klasse - Del 3 af evalueringen af 10. klasse
Projektbeskrivelse Effekter af 10. klasse - Del 3 af evalueringen af 10. klasse Undervisningen i 10. klasse er et uddannelsestilbud til alle skoleelever i Danmark. Fra skoleåret 2008/09 har den politiske
Læs mereÅrskarakterer og prøvekarakterer i det almene gymnasium (stx) En deskriptiv analyse af forskelle i årskarakterer og prøvekarakterer
Årskarakterer og prøvekarakterer i det almene gymnasium (stx) En deskriptiv analyse af forskelle i årskarakterer og prøvekarakterer Årskarakterer og prøvekarakterer i det almene gymnasium (stx) En deskriptiv
Læs mereAlkohol i studiestarten
Alkohol i 21. august 2019 Baggrund Alkohol fylder en del i på de videregående uddannelser, og det er der forskellige holdninger til. I debatten taler nogle om alkohol som en social isbryder, mens andre
Læs mereEffekter af studiejob, udveksling og projektorienterede forløb
Effekter af studiejob, udveksling og projektorienterede forløb En effektanalyse af kandidatstuderendes tilvalg på universiteterne Blandt danske universitetsstuderende er det en udbredt praksis at supplere
Læs mereHver 3. nye studerende savner feedback fra underviserne
Hver 3. nye studerende savner fra underviserne 18. september 2018 Baggrund Feedback er en central metode til at styrke de studerendes læringsudbytte og derved sikre kvaliteten på de videregående uddannelser.
Læs mereTabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens
Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning 2010 Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning
Læs mereTabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne
Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereDanmarks Evalueringsinstitut (EVA) sender her magasinet Gymnasiet efter reformen. Viden og debat 2011.
Uddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 286 Offentligt {ffi Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) sender her magasinet Gymnasiet efter reformen. Viden og debat 2011. Magasinet sætter fokus på emner
Læs mereKarakteristik af unge med flygtninge-, indvandrer- og efterkommerbaggrund på efterskoler
Notat Til Efterskoleforeningen Fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) Karakteristik af unge med flygtninge-, indvandrer- og efterkommerbaggrund på efterskoler Indledning I dette notat gives en karakteristik
Læs mere9. og 10. klasseelevernes tilmeldinger til ungdomsuddannelserne
9. og 1. klasseelevernes tilmeldinger til ungdomsne og 1. klasse 213 Af Tine Høtbjerg Henriksen Opsummering Dette notat beskriver tilmeldingerne til ungdomsne og 1. klasse, som eleverne i 9. og 1. klasse
Læs mereAnalyse af social uddannelsesmobilitet med udgangspunkt i tilgangen til universiteternes bacheloruddannelser
Bilag 5 Analyse af social uddannelsesmobilitet med udgangspunkt i tilgangen til universiteternes bacheloruddannelser I dette notat undersøges forældrenes uddannelsesniveau for de, der påbegyndte en bacheloruddannelse
Læs mereSusanne Tellerup præsenterer kort processerne omkring SUP ens tilblivelse og hvor langt pædagoguddannelsen er med implementering af planen.
1. Dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Pædagoguddannelsens SUP Pædagoguddannelsens SUP og SUP processer præsenteres og drøftes i et monofagligt perspektiv med fokus på de fokuspunkter, som uddannelsesudvalget
Læs mere