Faglige resultater. Oversigt over kvalitetsindikatorer (resultatoplysninger) i kvalitetsrapporten 2014/15. Bilag 3. visning af data.

Transkript

1 Oversigt over kvalitetsindikatorer (resultatoplysninger) i kvalitetsrapporten 2014/15 Mål Måltal Kvalitetsindikator Er indikatoren obligatorisk jf. bekendtgørelsen Hvor er data trukket Nive for visning af data Evt. bemærkning Faglige resultater Folkeskolen Mindst 80 pct. af Andel elever, der er gode til dansk læsning skal udfordre eleverne skal være og matematik i de nationale test alle elever, så gode til at læse og de bliver så regne i de nationale Andel af de allerdygtigste elever i dansk dygtige de kan test læsning og matematik i de nationale test Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år Folkeskolen Andelen af elever Andel af elever med dårlige resultater i skal mindske med dårlige dansk læsning og matematik i de betydningen resultater i de nationale test uanset social baggrund af social nationale test for baggrund i læsning og forhold til matematik skal resultater reduceres år for år. 1

2 Eleverne skal - Karaktergennemsnit i 9. klasseprøver: Engelsk fremgår kun på opnå et højere - dansk (alle fagdiscipliner), lands- og fagligt nive - matematik (begge fagdiscipliner) kommunenive. når de forlader - engelsk (mundtlig) specialcenter- folkeskolen - Fysik/kemi (mundtlig) /-klassenive Fysik/kemi fremgår ikke herunder af - bundne prøver i alt på specialområdet. flere elever opnår Engelsk og fysik/kemi er karakteren 02 ikke obligatoriske. i dansk og Karaktergennemsnit 9. klasseprøve i alle LIS Lands-, matematik. udtræksfag: - engelsk skriftelig - kristendomskundskab - historie - samfundsfag - tysk/fransk mundtlig - tysk/fransk skriftelig - biologi skriftelig - geografi skriftelig - matematik mundtlig - Idræt Socioøkonomisk reference af de bundne LIS Skolenive prøver i 9. klasse Andel af 9. klasseelever med karakteren 2 eller derover i både dansk og matematik klassenive Tosprogedes resultater i de kommunale Kommunenive Trivsel læsetest i 0., og 7. kl. 2

3 Tilliden til og trivslen i folkeskolen Elevernes trivsel skal øges Indikatoren Social trivsel kl. i den obligatoriske trivselsmåling skal styrkes, blandt andet gennem Indikatoren Faglig trivsel kl. i den obligatoriske trivselsmåling. respekt for professionel viden og Indikatoren Støtte og inspiration i undervisningen kl. i den obligatoriske trivselsmåling. praksis Indikatoren Ro og orden kl. i den obligatoriske trivselsmåling. Indikatoren generel Trivsel kl. i den obligatoriske trivselsmåling LIS Lands-, - Andelen af grundskoleindskrevne børn i kommune pr. 5/9 i det skoleår, som rapporten omfatter, indskrevet i Kolding kommunale skolevæsen, Private skoler i og udenfor kommune og folkeskoler Kommunenive uden for kommunen Overgang til og fastholdelse i ungdomsuddannelse Folkeskolen skal understøtte 95 - Andel af elever, der tre måneder efter afsluttet 9. klasse er påbegyndt en ungdomsuddannelse pct.- målsætningen Andel af elever, der 15 måneder efter afsluttet 9. klasse er påbegyndt en ungdomsuddannelse Elevernes uddannelsesstatus ni måneder efter folkeskolens 9. og 10. klasse for det samlede skolevæsen LIS Kommunenive Det samlede skolevæsen omfatter: folkeskoler, kommunale 3

4 ungdomsskoler, specialskoler for børn, dagbehandlingstilbud og anbringelsessteder. Andelen af elever, der forventes at LIS Kommunenive Det samlede fuldføre en ungdomsuddannelse inden for skolevæsen defineres 6 år efter afsluttet 9. klasse for det ikke nærmere i LIS. samlede skolevæsen Andel af elever, der har fuldført en LIS Kommunenive Det samlede ungdomsuddannelse mindst 6 år efter 9. skolevæsen defineres kl. (elever m bopæl i kommunen v. ikke nærmere i LIS. afslutning af 9. kl inkl. elever på Kompetencedækning efterskole i 9. kl) Fuld Kompetencedækning I hvilket omfang lærerne har LIS Lands- og Det kommunale kompetenced en skal være: undervisningskompetence fra kommunenive gennemsnit omfatter ækning (95-85 pct. i læreruddannelsen i de fag, læren folkeskoler. pct.) 2016 underviser i eller på anden vis har opnået - 90 pct. i tilsvarende kompetence pct. i Inklusion Øget inklusion Andelen af elever, Andelen af folkeskoleelever i Kolding LIS Lands- og der inkluderes i den Kommune (bopælskommune), der kommunenive almindelige undervises i den almene undervisning undervisning øges fra 94,4 pct. til 96,0 pct. i

5 - Oplysninger om klager til Klagenævnet for specialundervisning Kommunenive Øvrige - - Kvalitativ data om skolernes arbejde med Skoler Skole- og Fælles Mål klassenive - - Kvantitativ data om læreres og Skoler Kommunenive Indsamlet i forbindelse pædagogers viden om designprocesser med kortlægning T1 i Program for Læringsledelse - - Hvilke klassetrin skolen udbyder pr. 5/9 Skole- og det skoleår, som rapporten omfatter. klassenive - - Antal spor, gennemsnitligt pr. 5/9 det Kommune- og skoleår, som rapporten omfatter skolenive - - Antal elever pr. klasse, gennemsnitligt pr. Kommune, 5/9 det skoleår, som rapporten omfatter klassenive - - Antal elever i alt pr. 5/9 i det skoleår, som Kommune, rapporten omfatter klassenive - - Andelen af elever i SFO i pct. af antal /sk Kommune, elever i kl. pr. 1/9 det skoleår, som oler rapporten omfatter. 5

6 - - Det gennemsnitlige elevfravær i alt samt fordelt på fravær på grund af sygdom, fravær med tilladelse og ulovligt fravær LIS specialcenter- /-klassenive Landskommune- og 6