Uge 5 22 Pædagogisk Praksis UNDERVISNINGSPLAN UPP F14

Transkript

1 Uge 5 22 Pædagogisk Praksis UNDERVISNINGSPLAN UPP F14 Kære kommende studerende på UPP F14 I er blevet optaget på Akademiuddannelsen i ungdomspædagogik på Pædagoguddannelsen Storkøbenhavn. Vi glæder os til at se jer og byde jer velkommen og kan hér præsentere programmet for det første modul, som hedder Pædagogisk Praksis. Modulet løber fra uge 5 til uge 22 med modulprøve i uge 22. I møder den første dag på modulet tirsdag d. 28. januar kl Denne dag vil I også få en introduktion til vores it-system og vores Portal, hvor I vil kunne finde litteratur til modulet. I forløbet skal I regne med dage, der kan strække sig fra 9-16, hvor de første lektioner typisk vil bestå af oplæg, forelæsninger, diskussioner og gruppearbejde mens de sidste lektioner normalt vil omfatte selvstændigt gruppe- og projektarbejde. Modulets mål Modulet giver den studerende en forståelse af ungdomspædagogik, professionen og ungdomspædagogens rolle i en organisatorisk sammenhæng, samt kvalificerer den studerende til at kunne analysere og vurdere praksisnære problemstillinger. Indhold Pædagogens rolle og kompetencer i det ungdomspædagogiske felt Introduktion til og diskussion af fagets historie, herunder værdier for pædagogisk arbejde gennem tiden Introduktion til og diskussion af forskellige teoretiske standpunkter med betydning for faget og deres betydning for den pædagogiske tradition Indsigt i egen og områdets selvforståelse og dennes betydning for det pædagogiske arbejde Lovgivning Introduktion til centrale teorier om kommunikation, organisation og ledelse I modulet arbejdes endvidere med studiemetodik, herunder introduktion til opgaveskrivning. Der arbejdes endvidere med praksisfortællingen som metode. Læringsudbytte Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering 1

2 Viden Har indsigt i og kan reflektere over centrale ungdomspædagogiske teorier og metoder og ungdomspædagogisk praksis Har forståelse af den ungdomspædagogiske profession og ungdomspædagogens egen rolle Færdigheder Kan analysere, reflektere over og anvende forskellige teoretiske standpunkter, grundbegreber Kan anvende relevante studiemetoder og kan skrive modulopgave Kompetencer Kan tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetencer i relation til ungdomspædagogisk arbejde og formidle praksisnære problemstillinger Kan analysere og reflektere over praksisnære situationer og kan iværksætte ungdomspædagogiske aktiviteter og indsatser. Vi glæder os til at arbejde sammen med jer I dette modul. Med venlig hilsen Maj D MajD@ucc.dk og Maj H MajH@ucc.dk 2

3 Uge 5 Tirsdag den 28. januar kl : Introduktion til uddannelsen v/majh Introduktion til uddannelsen og 1. moduls form og indhold. Vi snakker om gensidige forventninger, litteratur til forløbet og præsenterer os for hinanden. Spil om ungdomspædagogiske kompetencer og faglighed Gennemlæs modulbeskrivelsen og undervisningsplanen til den første gang Portalen v/steffen Biblioteksintro v/bibliotekar Pernille Studiemetodik: notat-teknik Uge 6 Tirsdag den 4. februar kl : Praksisfortællinger at få øje på sin praksis v/majd Et centralt element i dette modul er arbejdet med at undersøge, udvikle og kvalificere pædagogisk praksis ved at få øje på jeres ungdomspædagogiske praksis. Denne gang skal vi arbejde med hvordan ungdomspædagogens egne fortællinger om praksis kan være en metode til at arbejde med pædagogikken. Denne gang vil derfor kredse omkring hvordan vi løbende i dette modul skal blive kloge på det vi fortæller om praksis og hvordan vi kan kvalificere vores metode til at fortælle om praksis. Litteratur: Idun Mørch, Susanne (2004): Pædagogiske praksisfortællinger Kapitel 1. I: Pædagogiske praksisfortællinger (red) Susanne Idun Mørch (ligger på Portalen). Selvstændigt arbejde: individuelt arbejde med praksisfortællingen som uploades på Portalen senest kl Studiemetodik: forberedelse til undervisningen Uge 7 Tirsdag den 11. februar OBS: Vinterferie der er ikke undervisning denne dag! Uge 8 3

4 Tirsdag den 18. februar kl : Samfundets unge v/majh Perspektiver på hvem de unge er og en kort historisk gennemgang af forskellige syn på ungdom. Vi kommer blandt andet ind på følgende tematikker og begreber: - Introduktion til institutionsbegrebet - Ungdomsbegrebet og ungdomskultur Praksisfortællingen fra sidste undervisningsgang integreres i undervisningen. Litteratur: Kapitel 3 i Andersen og Vesterbirk: Frisat Udsat s Bogen Frisat Udsat findes i PDF format på nettet. I skal blot google Frisat Udsat. Selvstændigt arbejde: gruppearbejde med praksisfortællingerne. Arbejdet uploades på Portalen senest kl Studiemetodik: tekstlæsning Uge 9 Tirsdag den 25. februar kl : Relationsarbejde i pædagogisk praksis v/majd Vi sætter fokus på den relationelle praksis i arbejdet med unge. Herunder introduktion til følgende begreber: - Magt og afmagtsbegreber - Fælles tredje - Narrativer Praksisfortællinger fra egen praksis integreres i undervisningen. Litteratur: Kapitel 5 i Andersen og Vesterbirk: Frisat Udsat s Selvstændigt arbejde: gruppearbejde om en ny praksisfortælling med fokus på den relationelle praksis. Studiemetodik: Skrivning 4

5 Uge 10 Tirsdag den 4. marts kl : Ungdomsliv og selvdannelse v/majh Vi arbejder med hvordan ungdommen og ungdomslivet repræsenterer en række særlige dannelsesudfordringer. Vi arbejder med hvilke dannelsesbegreber der er særlige vigtige for ungdomspædagogen at arbejde med herunder selvdannelsesbegrebet og nogle af de skyggesider selvdannelsen kan repræsentere. Hvilke dannelsesforventninger har samfundet og I som repræsentanter for samfundets institutioner til de unge, og hvad medfører dette af dilemmaer i jeres relation til de unge? Fortællinger fra egen praksis integreres i undervisningen med særlig fokus på selvdannelse og risikoadfærd. Litteratur: Illeris et al (2013): Unge og risikoadfærd, Side I: Ungdomsliv mellem individualisering og standardisering. Knud Illeris et al. Samfundslitteratur (Ligger på portalen). Selvstændigt arbejde: gruppearbejde om praksisfortællinger med fokus på ungdomsliv og selvdannelse. Arbejdet uploades på Portalen senest kl Studiemetodik: Fremlæggelse Uge 11 Tirsdag den 11. marts kl : Kommunikative forståelsesformer i pædagogisk praksis & Inklusion og eksklusion v/majd Vi sætter fokus på, hvordan vi i hverdagssproget kommunikerer og skaber forståelse for hinanden med udgangspunkt i perspektiverne bag lineære og cirkulære forståelsesformer og disse formers konsekvenser for relationerne i pædagogisk arbejde og i professionelt samarbejde. Vi arbejder med at forstå hvordan ungdomspædagogiske (og de unges egne) fællesskaber 5

6 består af inkluderende og ekskluderende processer, der har betydning for den enkelte unges mulighed for deltagelse. Hvad forstår vi ved social inklusion og social eksklusion, og hvad er ungdomspædagogens opgave? Praksisfortællinger fra egen praksis integreres i undervisningen. Litteratur: Side i Mellem ordene Kommunikation i professionel praksis Jensen, P og Ulleberg, I (2012) (lægges på Portalen). Studiemetodik: Opponering Uge 12 Tirsdag den 18. marts kl : v/majh Læring og læreprocesser v/majh Med afsæt i den ungdomspædagogiske opgave i forbindelse med implementering af en ny skolereform sætter vi fokus på viden om læring og læreprocesser. Vi berører følgende læringsteoretiske begreber: - Situeret læring og læring i praksisfællesskaber - Zonen for nærmeste udvikling - Didaktik Praksisfortællinger fra egen praksis integreres i undervisningen. Litteratur: Artikel lægges på studiezonen Studiemetodik: Intro til mini-projektet Uge 13 Tirsdag den 25. marts kl. 9-16: Selvstædigt arbejde i grupper Mini-projekt i grupper med fokus på studiemetodik 6

7 7

8 Uge 14 Tirsdag den 1. april kl : Selvstændigt arbejde i grupper Mini-projekt med fokus på studiemetodik Uge 15 Tirsdag den 8. april kl : Opsamlende arbejde med miniprojekt og praksisfortællinger v/majh Vi samler op på arbejdet med jeres egne praksisfortællinger og arbejder med om/hvordan de kan være med til at begrunde/befrugte/belyse forskellige ungdomspædagogiske problemstillinger, der kunne være interessante at arbejde med i jeres projektarbejde. Vi arbejder yderligere med at diskuterer hvad analyse/refleksion indebærer Uge 16 Tirsdag den 15. april kl : Introduktion til opgaveskrivning v/majd Gruppedannelse til prøveprojektarbejdet Vi sætter fokus på indhold og struktur i opgaveskrivning, og vi arbejder konkret med at indkredse problemstillinger og udarbejde problemformuleringer i relation til egne opgaver. I må derfor gerne have overvejet, hvilket emne I kunne tænke jer at skrive om i den kommende opgave. Som inspiration kan I eventuelt tage udgangspunkt i nogle af de temaer og begreber I har fået introduceret i undervisningen. Litteratur: Kapitel 4 i Rienecker og Jørgensen 2012: Den gode opgave s (lægges på studiezonen) Uge 17 8

9 Tirsdag den 22. april kl : v/majd og MajH Workshop med henblik på projektarbejdet og afsluttende prøve Uge 18 Tirsdag den 29. april kl Projektarbejde og mulighed for vejledning Uge 19 Tirsdag den 6. maj kl Projektarbejde og mulighed for vejledning Uge 20 Torsdag den 13. maj kl Projektarbejde og mulighed for vejledning Uge 21 Tirsdag den 20. maj OBS: Frist for afmelding til prøve d. 19. maj kl OBS: Frist for aflevering af rapport kl Uge 22 Prøveuge 9