Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
|
|
- Lucas Strøm
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik
2 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Portfolie og logbog side 5 Kontaktinformationer side 6-9 Tiltag ved behov for særlig indsats side 9 Kompetencehjul til SP1 + P1 side 10 Kompetenceskema til SP1 og P1 side 11 Dokumentation af refleksion og læring i tema 1-4 side Elevens forberedelse til praktik 1 forventningssamtalen side Overgangssamtale side Praktikmateriale side 24 Elevens forberedelse til praktik 1 midtvejsevalueringen side Præstationsstandarder side 31 Elevens forberedelse til praktik 1 slutevalueringen side 32 Målopfyldelse praktik 1 side Overgangssamtale side37-39 Kompetencehjul til SP2 + P2 side 40 Kompetenceskema til SP2og P2 side 41 Forberedelse til skoleperiode 2 side Dokumentation af refleksion og læring i tema 5-7 side 45-47
3 Indholdsfortegnelse: Læringspraktik 2 side 47 Elevens forberedelse til praktik 2 - forventningssamtalen side Overgangssamtale side Praktikmateriale side 56 Elevens forberedelse til praktik 2 midtvejsevalueringen side Præstationsstandarder side 63 Elevens forberedelse til praktik 2 - slutevalueringen side 64 Målopfyldelse praktik 2 side Overgangssamtale side Kompetencehjul til SP3 + P3 side 72 Kompetenceskema til SP3og P3 side 73 Forberedelse til skoleperiode 3 side Dokumentation af refleksion og læring i tema 8-10 side Elevens forberedelse til praktik 3 - forventningssamtalen side Overgangssamtale side Praktikmateriale side 87 Elevens forberedelse til praktik 3 midtvejsevalueringen side Præstationsstandarder side 94 Elevens forberedelse til praktik 3 slutevalueringen side 95 Målopfyldelse praktik 3 side Forberedelse til skoleperiode 4 side
4 Sådan bruger du uddannelsesbogen Uddannelsesbogen er et samarbejdsredskab mellem dig, din praktikvejleder, din kontaktlærer og faglærerne på skolen. Bogen er samtidig et dokumentationsredskab, en arbejdsportfolie, hvori du indsætter, alt hvad der har betydning for din læringsproces ift. at nå uddannelsesmålene Uddannelsesbogen skal bruges til planlægning af din læring i både skole- og praktikperioder. og kan anvendes som en logbog, hvori du reflekterer mellem teori og praksis, samt din egen læring. I bogen findes diverse hjælpeskemaer som bruges i forbindelse med samtaler. Det er dit ansvar at bogen er opdateret og den skal altid medbringes i skole og praktik. 1
5 Portfolie og logbog Din uddannelsesbog er en arbejdsportfolie. Udover det fortrykte skal uddannelsesbogen indeholde alt det, som du selv producerer i løbet af uddannelsen f.eks.: Dine materialer til oplæg (f.eks. Power points eller andet materiale brugt til formidling) Besvarelser af stillede opgaver, dertil evt. respons og refleksioner Videoklip, billeder og lydoptagelser (også her værd at bemærke, at det skal være dine egne produkter) Uddrag af logbog fra praktikken (vær obs. på tavshedspligt) En logbog er et notatark, som du selv opretter. Her kan du notere og registre læringsaktiviteter og refleksioner over disse i samarbejde med din praktikvejleder. 1
6 Kontaktinformationer Elevens navn: Telefon nr.: Kontaktlærer: Telefon nr.: Praktikvejleder 1: Telefon nr.: Praktikvejleder 2: Telefon nr.: Praktikvejleder 3: Telefon nr.: 6
7 Kontaktinformationer : Mentor: Telefon nr.: Tosprogskoordinator: Telefon nr.: Specialpædagogisk støtte: Telefon nr.: Læsevejleder: Telefon nr.: Studiecafe Evt. Ekstra tid til prøver Evt. udlandspraktik Navn: 7
8 Kontaktinformationer : Ansættende myndighed: Mailadresse: Tlf.: Deltagelse i projekt Syddanske talenter (Gælder kun elever på Fredericia afdelingen) 8
9 Tiltag ved behov for særlig indsats Tiltag ved behov for særlig indsats Hvis der i skole- eller praktikperioderne opstår behov for særlig indsats, i forhold til elevens læring, skal praktikvejlederen/ den praktikansvarlige og elevens kontaktlærer kontakte hinanden, med henblik på en samtale mellem eleven - kontaktlæreren og praktikvejlederen/praltik ansvarlig Mødet har til hensigt, at der udarbejdes en handleplan for elevens videre uddannelsesforløb. Der aftales ved dette møde endvidere evalueringshyppighed. Hvis ikke handleplansindsatsen har effekt, indkaldes til en helhedsvurdering, hvor også ansættende myndighed deltager. Helhedsevaluering- se dokument på 9
10 Kompetencehjul til skoleperiode 1 og praktikperiode 1 Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg selv og andre mig, lige nu Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Praktikvejleder udfylder med Underviser udfylder med O Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg er god til at kommunikere med både patienter/borgere og kolleger Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 10
11 Kompetencehjul til skoleperiode 1 og praktikperiode 1 1. Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato 2. Jeg kan lytte og være nærværende og møde andre med respekt 3. Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 4. Jeg er god til at kommunikere med både patienter/borgere og kolleger 11
12 Dokumentation af refleksion i tema 1 Skoleperiode 1 Tema 1: Social-og sundhedsassistenten som fag-og myndighedsperson. Refleksionsspørgsmål Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 12
13 Dokumentation af refleksion i tema 2 Tema 2: Skoleperiode 1 Sundheds- og sygepleje og sygdomslære, i forhold til den hospitalsindlagte somatiske patient. Refleksionsspørgsmål Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 13
14 Læringspraktik 1 Tema 2: Skoleperiode 1 Sundheds- og sygepleje og sygdomslære, i forhold til den hospitalsindlagte somatiske patient. Materiale og opgave findes på skolens hjemmeside 14
15 Dokumentation af refleksion i tema 3 Tema 3: Skoleperiode 1 Rehabilitering og sundhedsfremme i forhold til den hospitalsindlagte somatiske patient. Refleksionsspørgsmål Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 15
16 Dokumentation af refleksion i tema 4 Tema 4: Skoleperiode 1 Social-og sundhedsassistenten som myndigheds-og fagperson i det sammenhængende somatiske patientforløb. Refleksionsspørgsmål Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 16
17 Elevens forberedelse til praktik 1 (side 1 af 4) Elevens navn: Hold: Forberedelse til forventningssamtalen Medbring: Din uddannelsesbog Din uddannelsesplan Delkarakterer Lav en kort selvevaluering, hvor du beskriver hvilket udbytte du har haft af læringen i skoleperioden og hvordan din arbejdsindsats har været i perioden. 17
18 Elevens forberedelse til praktik 1 (side 2 af 4) Hvordan gik det mig i skoleperiode 1? Fremlæg dine Delkarakterer og din Uddannelsesplan. Er der noget, jeg behøver hjælp til? Fx læse og skrive. Hvad hjælper dig, når du skal lære noget? Fremlæg dine personlige kompetencer ud fra Kompetencehjulet. Er der personlige kompetencer, jeg behøver hjælp til at udvikle? 18
19 Mine personlige forventninger Hvilke forventninger har jeg til mig selv i praktikperioden? Elevens forberedelse til praktik 1 (side 3 af 4) Hvilke forventninger har jeg til samarbejdet med min praktikvejleder og mine kolleger? Hvordan ønsker jeg, at min praktikvejleder vejleder/retter mig? 19
20 Elevens forberedelse til praktik 1 (side 4 af 4) Er der noget du er bekymret for i praktikken, eller noget din praktikvejleder skal være særligt opmærksom på? Mine faglige forventninger Hvilke faglige forventninger har jeg til praktikperioden? Hvilke opgaver/oplevelser er jeg særligt interesseret i at få/bekymret for at møde? 20
21 Gennemførelse af overgangssamtalen fra skoleperiode 1 til praktikperiode 1 Overgangssamtalen starter med en kort præsentation af deltagerne. Ved overgang fra skole til praktik er kontaktlæreren ordstyrer for samtalen, ved overgang fra praktik til skole er praktikvejlederen/praktikansvarlige/den uddannelsesansvarlige ordstyrer for samtalen. Ved samtalens begyndelse aftales, hvem der skriver referat. Modellen på næste side illustrerer processen i overgangssamtalerne, og er dermed en fremgangsmåde for samtalerne. Boblerne til venstre er eksempler på konkrete spørgsmål, der kan anvendes i samtalen. Boksene til højre er hjælpeforklaringer til spørgsmålene og processen i samtalen. 21
22 Indhold i overgangssamtalen fra skoleperiode 1 og praktikperiode 1 Elevfortælling med fokus på den gode fortælling det gode elevliv. Spørgsmål (f.eks.): Hvordan går det dig, hvordan er din uddannelsessituation? Hvordan har det været for dig i den forløbne periode? Hvad har optaget dig i den forløbne periode? Hvad glæder du dig mest til i den kommende periode? Behov og udfordringer i den kommende uddannelsesperiode. Spørgsmål: Hvilke forudsætninger, behov eller udfordringer har du ift. at gennemføre den kommende uddannelsesperiode personligt, fagligt og læringsmæssigt? Hvilke behov og udfordringer ser din kontaktlærer og praktikvejleder/uddannelsesansvarlig ift. til din kommende uddannelsesperiode 1. del af samtalen Elevfortællingen Formålet med elevfortællingen er at få indblik i hvilke situationer eleven er optaget af og sikre elevperspektivet i samtalen. Derfor anvendes åbne spørgsmål, hvor hensigten er at være undersøgende, åben og anerkendende med henblik på at afdække samtalens videre fokuspunkter og indhold. 2. del af samtalen Kommende behov og udfordringer Denne del af samtalen tager afsæt i uddannelsesbogen med fokus på forberedelse til praktikken eller forberedelse til skoleperioden. Derudover drøftes og identificeres elevens kommende læringsmål på baggrund af elevens forudsætninger, behov og udfordringer. Samtidig lægges en foreløbig plan for, hvordan eleven når målene, herunder hvilke særlige udfordringer eller støtte eleven har brug for. Særlige udfordringer og støtte kan være betinget af: Forudsætninger Hvordan lærer eleven bedst Oplevelser og tilbagemelding på læringsugen Skolevejledning Special pædagogisk støtte f.eks. it-rygsæk, studiestøttetimer etc., læsevejleder, studiecafe, mentor, tosprogskoordinator Tilstedeværelse 3. del af samtalen - Opsummering og evaluering af samtalen. Opsummering Ordstyrer opsummerer samtalen og sikrer at relevante beslutninger ift. nedenstående punkter føres til referat (se bilag 1): Elevens forudsætninger/ressourcer Elevens behov og udfordringer Aftale for, hvordan eleven arbejder hen imod at nå uddannelsesmålene Referatet skal indgå som en del af uddannelsesbogen 22
23 Referatskabelon til overgangssamtalen fra skoleperiode 1 til praktik 1 1. Elevens forudsætninger/ressourcer 2. Elevens behov og udfordringer 3. Aftale for, hvordan eleven arbejder hen imod at nå uddannelsesmål Dato Deltagere Referent 23
24 Praktikmateriale P1 Praktikstedets uddannelsesmateriale. Her skal du indsætte materiale vedr. dit praktik 1 forløb. Det skal være med til at dokumentere din læringsproces i praksis. F.eks. udleveret materiale- herunder intromateriale, Undervisningsmateriale fra undervisning internt på afdelingen, Skriftlige opgavebesvarelser som du arbejder med i praktikken, andet 24
25 Elevens forberedelse til samtaler i praktik 1 Midtvejsevalueringen (Side 1 af 2) Forberedelse til midtvejsevalueringen Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine faglige forventninger? 25
26 Elevens forberedelse til samtaler i praktik 1 Midtvejsevalueringen (Side 2 af 2) Hvilke forventninger har jeg til min læring i resten af praktikperioden, og hvordan lærer jeg det bedst? Hvilke forventninger har jeg til min praktikvejleder i resten af praktikperioden? Fremadrettede aftaler for resten af praktikperioden (Udfyldes sammen med praktikvejlederen). Dato Underskrift elev Underskrift praktikvejleder(e) 26
27 Praktik 1 midtvejsevaluering Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 1. Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier Mål 2. Eleven kan selvstændigt identificere behov og begrunde behov for og udføre grundlæggende sygepleje til borgere/ patienter ud fra en metodisk tilgang indeholdende dataindsamling, planlægning, handling, evaluering og dokumentation Mål 3. Eleven kan reflektere over de etiske dilemmaer, der følger arbejdet som professionel sundhedsperson, og varetage opgaver i relation til patientrettigheder samt procedurer for patientsikkerhed herunder indberetning af utilsigtede hændelser jf. Sundhedsstyrelsens gældende vejledning. Mål 4. Eleven kan dokumentere og videregive relevante informationer og observationer vedrørende tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. Mål 5. Eleven kan identificere komplekse problemstillinger hos borgeren/patienten og reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens/patientens psykiske, fysiske eller sociale tilstand og samspillet mellem disse faktorer. 27
28 Praktik 1 midtvejsevaluering Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 6. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med social- og sundhedsassistentens kompetenceområde Mål 7. Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, anerkende, støtte, vejlede og følge op. Mål 8. Eleven kan indlede og afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en borger/patient herunder gennemføre samtaler i relation til modtagelse, udskrivning og hjemkomst. Mål 9. Eleven kan arbejde rehabiliterende, sundhedsfremmende og forebyggende ud fra refleksioner over borgerens/patientens autonomi og mestringsstrategier samt vejlede borgeren /patienten i sundhedsfaglige spørgsmål, der under støtter egenomsorgsevnen, livsstil og livskvalitet. Mål 10. Eleven kan indgå aktivt i borgeres/patienters genoptræningsforløb efter vejledning fra relevante fagpersoner 28
29 Praktik 1 midtvejsevaluering Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 11. Eleven kan aktivt indgå i og motivere borgere/ patienter til at deltage i aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx recovery eller rehabilitering, samt vejlede og informere om relevante tilbud inden for rehabilitering, sygepleje og service- og botilbud Mål 12. Eleven kan efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation selvstændigt ophælde og uddele medicinen samt observere virkning/bivirkninger, informere om medicinen, dokumentere og medvirke til, at borgere/patienter samarbejder omkring medicinindtag. Mål 13. Eleven kan anvende generelle principper for hygiejne herunder særlige regimer og teknikker, fx steril teknik i forbindelse med sårpleje og kateteranlæggelse, samt vejlede borgere/patienter, pårørende og kolleger herom. Mål 14. Eleven kan forholde sig kritisk til egne og andres arbejdsstillinger og arbejdsstedets indretning i forhold til forebyggelse af arbejdsskader og voldsomme episoder samt kan følge gældende ergonomiske principper og sikkerhedsforanstaltninger både i forhold til borgerne/patienterne og sig selv. Mål15. Eleven kan tilrettelægge og følge op på både egne og andres arbejdsprocesser i forhold til såvel administrative som sygeplejefaglige opgaver omkring den enkelte borger. 29
30 Praktik 1 midtvejsevaluering Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 16 Eleven kan identificere behov for velfærdsteknologiske hjælpemidler i borgerens hjem herunder anvende og vejlede i brugen samt tage højde for eventuelle dilemmaer forbundet hermed Dato og underskrifter: Praktikansvarlig Praktikvejleder Elev 30
31 Præstationsstandarderne kan læses således: For at vurdere hvor elevens niveau er lige nu i forhold til viden, færdigheder og kompetencer kan der tages udgangspunkt i ordene/udsagnene i nedenstående skema. Se evt. LUP for SSA på Viden Faglig vurdering primært vurderet i skoleperioderne Færdigheder Vurdering af elevens niveau i praktikken i f. h. t. praktikmålene Kompetencer Inkluderer de personlige kompetencer Begynder På dette niveau skal eleven f.eks. kunne: Beskrive, definere, huske, genkende, skelne og navngive de faglige kundskabsområder Kendt situation. Kompliceret aktivitet under vejledning. Fundamentale kundskabs- og færdighedsområder. Udvikler ansvarlighed. Udvikler grundlag for fortsat læring. Grundlægger selvstændighed i opgaveløsning. Rutineret Her skal eleven f.eks. kunne: Forklare, fortolke, beregne, demonstrere. Kunne forklare med egne ord Rutinemæssig eller kendt situation Alene og i samarbejde. Planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet. Løse et problem. Selvstændigt sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger. Viser fleksibilitet og omstillingsevne Avanceret Her skal eleven f.eks. demonstrere: Forståelse for, viden om, og kunne reflektere Endvidere kunne anvende den reflekterede viden i forhold til nye situationer Ikke-rutinesituationer Alene eller i samarbejde. Vurdere et problem. Planlægge, løse og gennemføre en opgave eller aktivitet. Løse et problem. Tager selvstændigt ansvar Viser initiativ Lægger vægt på kvalitetssans og kreativitet.
32 Elevens forberedelse til samtaler i praktik 1 Slutevaluering Forberedelse til Slutevaluering Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden midtvejsevaluering i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden midtvejsevalueringen i forhold til mine faglige forventninger? 32
33 Dokumentation for målopfyldelse P1 Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 1. Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier Mål 2. Eleven kan selvstændigt identificere behov og begrunde behov for og udføre grundlæggende sygepleje til borgere/ patienter ud fra en metodisk tilgang indeholdende dataindsamling, planlægning, handling, evaluering og dokumentation Mål 3. Eleven kan reflektere over de etiske dilemmaer, der følger arbejdet som professionel sundhedsperson, og varetage opgaver i relation til patientrettigheder samt procedurer for patientsikkerhed herunder indberetning af utilsigtede hændelser jf. Sundhedsstyrelsens gældende vejledning. Mål 4. Eleven kan dokumentere og videregive relevante informationer og observationer vedrørende tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. Mål 5. Eleven kan identificere komplekse problemstillinger hos borgeren/patienten og reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens/patientens psykiske, fysiske eller sociale tilstand og samspillet mellem disse faktorer. 33
34 Dokumentation for målopfyldelse P1 Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 6. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med social- og sundhedsassistentens kompetenceområde Mål 7. Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, anerkende, støtte, vejlede og følge op. Mål 8. Eleven kan indlede og afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en borger/patient herunder gennemføre samtaler i relation til modtagelse, udskrivning og hjemkomst. Mål 9. Eleven kan arbejde rehabiliterende, sundhedsfremmende og forebyggende ud fra refleksioner over borgerens/patientens autonomi og mestringsstrategier samt vejlede borgeren /patienten i sundhedsfaglige spørgsmål, der under støtter egenomsorgsevnen, livsstil og livskvalitet. Mål 10. Eleven kan indgå aktivt i borgeres/patienters genoptræningsforløb efter vejledning fra relevante fagpersoner. 34
35 Dokumentation for målopfyldelse P1 Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 11. Eleven kan aktivt indgå i og motivere borgere/ patienter til at deltage i aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx recovery eller rehabilitering, samt vejlede og informere om relevante tilbud inden for rehabilitering, sygepleje og service- og botilbud Mål 12. Eleven kan efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation selvstændigt ophælde og uddele medicinen samt observere virkning/bivirkninger, informere om medicinen, dokumentere og medvirke til, at borgere/patienter samarbejder omkring medicinindtag. Mål 13. Eleven kan anvende generelle principper for hygiejne herunder særlige regimer og teknikker, fx steril teknik i forbindelse med sårpleje og kateteranlæggelse, samt vejlede borgere/patienter, pårørende og kolleger herom. Mål 14. Eleven kan forholde sig kritisk til egne og andres arbejdsstillinger og arbejdsstedets indretning i forhold til forebyggelse af arbejdsskader og voldsomme episoder samt kan følge gældende ergonomiske principper og sikkerhedsforanstaltninger både i forhold til borgerne/patienterne og sig selv. 35
36 Dokumentation for målopfyldelse P1 Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål15. Eleven kan tilrettelægge og følge op på både egne og andres arbejdsprocesser i forhold til såvel administrative som sygeplejefaglige opgaver omkring den enkelte borger. Mål16. Eleven kan identificere behov for velfærdsteknologiske hjælpemidler i borgerens hjem herunder anvende og vejlede i brugen samt tage højde for eventuelle dilemmaer forbundet hermed Dato og underskrifter: Praktikansvarlig Praktikvejleder Elev Obs, at praktikerklæringen sendes til skolen af praktikstedet + kopi til uddannelsesbog 36
37 Gennemførelse af overgangssamtalen fra praktikperiode 1 til skoleperiode 2 Overgangssamtalen starter med en kort præsentation af deltagerne. Ved overgang fra skole til praktik er kontaktlæreren ordstyrer for samtalen, ved overgang fra praktik til skole er praktikvejlederen/praktikansvarlige/den uddannelsesansvarlige ordstyrer for samtalen. Ved samtalens begyndelse aftales, hvem der skriver referat. Modellen på næste side illustrerer processen i overgangssamtalerne, og er dermed en fremgangsmåde for samtalerne. Boblerne til venstre er eksempler på konkrete spørgsmål, der kan anvendes i samtalen. Boksene til højre er hjælpeforklaringer til spørgsmålene og processen i samtalen. 37
38 Indhold i overgangssamtalen fra praktikperiode 1 til skoleperiode 2 Elevfortælling med fokus på den gode fortælling det gode elevliv. Spørgsmål (f.eks.): Hvordan går det dig, hvordan er din uddannelsessituation? Hvordan har det været for dig i den forløbne periode? Hvad har optaget dig i den forløbne periode? Hvad glæder du dig mest til i den kommende periode? Behov og udfordringer i den kommende uddannelsesperiode. Spørgsmål: Hvilke forudsætninger, behov eller udfordringer har du ift. at gennemføre den kommende uddannelsesperiode personligt, fagligt og læringsmæssigt? Hvilke behov og udfordringer ser din kontaktlærer og praktikvejleder/uddannelsesansvarlig ift. til din kommende uddannelsesperiode 1. del af samtalen Elevfortællingen Formålet med elevfortællingen er at få indblik i hvilke situationer eleven er optaget af og sikre elevperspektivet i samtalen. Derfor anvendes åbne spørgsmål, hvor hensigten er at være undersøgende, åben og anerkendende med henblik på at afdække samtalens videre fokuspunkter og indhold. 2. del af samtalen Kommende behov og udfordringer Denne del af samtalen tager afsæt i uddannelsesbogen med fokus på forberedelse til praktikken eller forberedelse til skoleperioden. Derudover drøftes og identificeres elevens kommende læringsmål på baggrund af elevens forudsætninger, behov og udfordringer. Samtidig lægges en foreløbig plan for, hvordan eleven når målene, herunder hvilke særlige udfordringer eller støtte eleven har brug for. Særlige udfordringer og støtte kan være betinget af: Forudsætninger Hvordan lærer eleven bedst Oplevelser og tilbagemelding på læringsugen Skolevejledning Special pædagogisk støtte f.eks. it-rygsæk, studiestøttetimer etc., læsevejleder, studiecafe, mentor, tosprogskoordinator Tilstedeværelse 3. del af samtalen - Opsummering og evaluering af samtalen. Opsummering Ordstyrer opsummerer samtalen og sikrer at relevante beslutninger ift. nedenstående punkter føres til referat (se bilag 1): Elevens forudsætninger/ressourcer Elevens behov og udfordringer Aftale for, hvordan eleven arbejder hen imod at nå uddannelsesmålene Referatet skal indgå som en del af uddannelsesbogen 38
39 Referatskabelon til overgangssamtalen fra praktikperiode 1 til skoleperiode 2 1. Elevens forudsætninger/ressourcer 2. Elevens behov og udfordringer 3. Aftale for, hvordan eleven arbejder hen imod at nå uddannelsesmål Dato Deltagere Referent 39
40 Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Praktikvejleder udfylder med Underviser udfylder med O Kompetencehjul til skoleperiode 2 og praktikperiode 2 Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg selv og andre mig, lige nu Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg er god til at kommunikere med både patienter/borgere og kolleger Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 40
41 Kompetenceskema til Skoleperiode 2 og Praktikperiode 2 1. Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato 2. Jeg kan lytte og være nærværende og møde andre med respekt 3. Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 4. Jeg er god til at kommunikere med både patienter/borgere og kolleger 41
42 Elevens forberedelse til skoleperiode 2 (side 1 af 3 sider) Forberedelse til samtalen Medbring: Dit Kompetencehjul Slutevalueringen fra P1 Dokumentation for målopfyldelse Tanker om dit praktikforløb - en slags status Hvilke opgaver/oplevelser har jeg haft i praktikforløbet? Hvad har jeg lært om mig selv? Hvordan har jeg udviklet mig? 42
43 Elevens forberedelse til skoleperiode 2 (Side 2 af 3 sider) Hvad skal jeg blive bedre til? Hvilke opgaver/oplevelser er vigtige for mig at få fremover? Hvordan har jeg fungeret i samarbejdet med min praktikvejleder? 43
44 Elevens forberedelse til skoleperiode 2 (Side 3 af 3 sider) Fremadrettede aftaler for resten af uddannelsen 44
45 Dokumentation af refleksion i tema 5 Tema 5: Skoleperiode 2 Sundheds-og sygepleje og sygdomslære til i forhold til den psykiatriske patient og psykiatribruger. Refleksionsspørgsmål Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 45
46 Dokumentation af refleksion i tema 6 Tema 6: Skoleperiode 2 Rehabilitering og sundhedsfremme til den psykiatriske patient og psykiatribruger Refleksionsspørgsmål Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 46
47 Læringspraktik 2 Tema 6: Skoleperiode 2 Rehabilitering og sundhedsfremme til den psykiatriske patient og psykiatribruger Materiale og opgave findes på skolens hjemmeside 47
48 Dokumentation af refleksion i tema 7 Tema 7: Skoleperiode 2 Social-og sundhedsassistenten som myndigheds-og fagperson i det sammenhængende patientforløb i psykiatrien Refleksionsspørgsmål Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 48
49 Elevens forberedelse til praktik 2 (side 1 af 4) Elevens navn: Hold: Forberedelse til forventningssamtalen Medbring: Din uddannelsesbog Din uddannelsesplan Delkarakterer Lav en kort selvevaluering, hvor du beskriver hvilket udbytte du har haft af læringen i skoleperioden og hvordan din arbejdsindsats har været i perioden. 49
50 Elevens forberedelse til praktik 2 (side 2 af 4) Hvordan gik det mig i skoleperiode 2? Fremlæg dine Delkarakterer og din Uddannelsesplan. Er der noget, jeg behøver hjælp til? Hvad hjælper dig, når du skal lære noget? Fremlæg dine personlige kompetencer ud fra Kompetencehjulet. Er der personlige kompetencer, jeg behøver hjælp til at udvikle? 50
51 Elevens forberedelse til praktik 2 (side 3 af 4) Mine personlige forventninger Hvilke forventninger har jeg til mig selv i praktikperioden? Hvilke forventninger har jeg til samarbejdet med min praktikvejleder og mine kolleger? Hvordan ønsker jeg, at min praktikvejleder vejleder/retter mig? 51
52 Elevens forberedelse til praktik 2 (side 4 af 4) Er der noget du er bekymret for i praktikken, eller noget din praktikvejleder skal være særligt opmærksom på? Mine faglige forventninger Hvilke faglige forventninger har jeg til praktikperioden? Hvilke opgaver/oplevelser er jeg særligt interesseret i at få/bekymret for at møde? 52
53 Gennemførelse af overgangssamtalen fra skoleperiode 2 til praktikperiode 2 Overgangssamtalen starter med en kort præsentation af deltagerne. Ved overgang fra skole til praktik er kontaktlæreren ordstyrer for samtalen, ved overgang fra praktik til skole er praktikvejlederen/praktikansvarlige/den uddannelsesansvarlige ordstyrer for samtalen. Ved samtalens begyndelse aftales, hvem der skriver referat. Modellen på næste side illustrerer processen i overgangssamtalerne, og er dermed en fremgangsmåde for samtalerne. Boblerne til venstre er eksempler på konkrete spørgsmål, der kan anvendes i samtalen. Boksene til højre er hjælpeforklaringer til spørgsmålene og processen i samtalen. 53
54 Indhold i overgangssamtalen fra skoleperiode 2 til praktikperiode 2 Elevfortælling med fokus på den gode fortælling det gode elevliv. Spørgsmål (f.eks.): Hvordan går det dig, hvordan er din uddannelsessituation? Hvordan har det været for dig i den forløbne periode? Hvad har optaget dig i den forløbne periode? Hvad glæder du dig mest til i den kommende periode? Behov og udfordringer i den kommende uddannelsesperiode. Spørgsmål: Hvilke forudsætninger, behov eller udfordringer har du ift. at gennemføre den kommende uddannelsesperiode personligt, fagligt og læringsmæssigt? Hvilke behov og udfordringer ser din kontaktlærer og praktikvejleder/uddannelsesansvarlig ift. til din kommende uddannelsesperiode 1. del af samtalen Elevfortællingen Formålet med elevfortællingen er at få indblik i hvilke situationer eleven er optaget af og sikre elevperspektivet i samtalen. Derfor anvendes åbne spørgsmål, hvor hensigten er at være undersøgende, åben og anerkendende med henblik på at afdække samtalens videre fokuspunkter og indhold. 2. del af samtalen Kommende behov og udfordringer Denne del af samtalen tager afsæt i uddannelsesbogen med fokus på forberedelse til praktikken eller forberedelse til skoleperioden. Derudover drøftes og identificeres elevens kommende læringsmål på baggrund af elevens forudsætninger, behov og udfordringer. Samtidig lægges en foreløbig plan for, hvordan eleven når målene, herunder hvilke særlige udfordringer eller støtte eleven har brug for. Særlige udfordringer og støtte kan være betinget af: Forudsætninger Hvordan lærer eleven bedst Oplevelser og tilbagemelding på læringsugen Skolevejledning Special pædagogisk støtte f.eks. it-rygsæk, studiestøttetimer etc., læsevejleder, studiecafe, mentor, tosprogskoordinator Tilstedeværelse 3. del af samtalen - Opsummering og evaluering af samtalen. Opsummering Ordstyrer opsummerer samtalen og sikrer at relevante beslutninger ift. nedenstående punkter føres til referat (se bilag 1): Elevens forudsætninger/ressourcer Elevens behov og udfordringer Aftale for, hvordan eleven arbejder hen imod at nå uddannelsesmålene Referatet skal indgå som en del af uddannelsesbogen 54
55 Referatskabelon til overgangssamtalen fra skoleperiode 2 til praktikperiode 2 1. Elevens forudsætninger/ressourcer 2. Elevens behov og udfordringer 3. Aftale for, hvordan eleven arbejder hen imod at nå uddannelsesmål Dato Deltagere Referent 55
56 Praktikmateriale P2 Praktikstedets uddannelsesmateriale. Her skal du indsætte materiale vedr. dit praktik 2 forløb. Det skal være med til at dokumentere din læringsproces i praksis. F.eks. udleveret materiale- herunder intromateriale, Undervisningsmateriale fra undervisning internt på afdelingen, Skriftlige opgavebesvarelser som du arbejder med i praktikken, andet 56
57 Elevens forberedelse til samtaler i praktik 2 Midtvejsevalueringen (Side 1 af 2 ) Forberedelse til midtvejsevalueringen Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine faglige forventninger? 57
58 Elevens forberedelse til samtaler i praktik 2 Midtvejsevalueringen (Side 2 af 2 ) Hvilke forventninger har jeg til min læring i resten af praktikperioden, og hvordan lærer jeg det bedst? Hvilke forventninger har jeg til min praktikvejleder i resten af praktikperioden? Fremadrettede aftaler for resten af praktikperioden (Udfyldes sammen med praktikvejlederen). Dato Underskrift elev Underskrift praktikvejleder(e) 58
59 Praktik 2 Midtvejsevaluering Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 1. Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier Mål 2. Eleven kan selvstændigt identificere behov og begrunde behov for og udføre grundlæggende sygepleje til borgere/ patienter ud fra en metodisk tilgang indeholdende dataindsamling, planlægning, handling, evaluering og dokumentation Mål 3. Eleven kan reflektere over de etiske dilemmaer, der følger arbejdet som professionel sundhedsperson, og varetage opgaver i relation til patientrettigheder samt procedurer for patientsikkerhed herunder indberetning af utilsigtede hændelser jf. Sundhedsstyrelsens gældende vejledning. Mål 4. Eleven kan dokumentere og videregive relevante informationer og observationer vedrørende tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. Mål 5. Eleven kan identificere komplekse problemstillinger hos borgeren/patienten og reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens/patientens psykiske, fysiske eller sociale tilstand og samspillet mellem disse faktorer. 59
60 Praktik 2 Midtvejsevaluering Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 6. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med social- og sundhedsassistentens kompetenceområde Mål 7. Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, anerkende, støtte, vejlede og følge op. Mål 8. Eleven kan indlede og afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en borger/patient herunder gennemføre samtaler i relation til modtagelse, udskrivning og hjemkomst. Mål 9. Eleven kan arbejde rehabiliterende, sundhedsfremmende og forebyggende ud fra refleksioner over borgerens/patientens autonomi og mestringsstrategier samt vejlede borgeren /patienten i sundhedsfaglige spørgsmål, der under støtter egenomsorgsevnen, livsstil og livskvalitet. Mål 10. Eleven kan indgå aktivt i borgeres/patienters genoptræningsforløb efter vejledning fra relevante fagpersoner. 60
61 Praktik 2 Midtvejsevaluering Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 11. Eleven kan aktivt indgå i og motivere borgere/ patienter til at deltage i aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx recovery eller rehabilitering, samt vejlede og informere om relevante tilbud inden for rehabilitering, sygepleje og service- og botilbud Mål 12. Eleven kan efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation selvstændigt ophælde og uddele medicinen samt observere virkning/bivirkninger, informere om medicinen, dokumentere og medvirke til, at borgere/patienter samarbejder omkring medicinindtag. Mål 13. Eleven kan anvende generelle principper for hygiejne herunder særlige regimer og teknikker, fx steril teknik i forbindelse med sårpleje og kateteranlæggelse, samt vejlede borgere/patienter, pårørende og kolleger herom. Mål 14. Eleven kan forholde sig kritisk til egne og andres arbejdsstillinger og arbejdsstedets indretning i forhold til forebyggelse af arbejdsskader og voldsomme episoder samt kan følge gældende ergonomiske principper og sikkerhedsforanstaltninger både i forhold til borgerne/patienterne og sig selv. 61
62 Praktik 2 Midtvejsevaluering Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål15. Eleven kan tilrettelægge og følge op på både egne og andres arbejdsprocesser i forhold til såvel administrative som sygeplejefaglige opgaver omkring den enkelte borger. Mål16. Eleven kan identificere behov for velfærdsteknologiske hjælpemidler i borgerens hjem herunder anvende og vejlede i brugen samt tage højde for eventuelle dilemmaer forbundet hermed Dato og underskrifter: Praktikansvarlig Praktikvejleder Elev Obs, at praktikerklæringen sendes til skolen af praktikstedet + kopi til uddannelsesbog 62
63 Præstationsstandarderne kan læses således: For at vurdere hvor elevens niveau er lige nu i forhold til viden, færdigheder og kompetencer kan der tages udgangspunkt i ordene/udsagnene i nedenstående skema. Se evt. LUP for SSA på Viden Faglig vurdering primært vurderet i skoleperioderne Færdigheder Vurdering af elevens niveau i praktikken i f. h. t. praktikmålene Kompetencer Inkluderer de personlige kompetencer Begynder På dette niveau skal eleven f.eks. kunne: Beskrive, definere, huske, genkende, skelne og navngive de faglige kundskabsområder Kendt situation. Kompliceret aktivitet under vejledning. Fundamentale kundskabs- og færdighedsområder. Udvikler ansvarlighed. Udvikler grundlag for fortsat læring. Grundlægger selvstændighed i opgaveløsning. Rutineret Her skal eleven f.eks. kunne: Forklare, fortolke, beregne, demonstrere. Kunne forklare med egne ord Rutinemæssig eller kendt situation Alene og i samarbejde. Planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet. Løse et problem. Selvstændigt sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger. Viser fleksibilitet og omstillingsevne Avanceret Her skal eleven f.eks. demonstrere: Forståelse for, viden om, og kunne reflektere Endvidere kunne anvende den reflekterede viden i forhold til nye situationer Ikke-rutinesituationer Alene eller i samarbejde. Vurdere et problem. Planlægge, løse og gennemføre en opgave eller aktivitet. Løse et problem. Tager selvstændigt ansvar Viser initiativ Lægger vægt på kvalitetssans og kreativitet. 63
64 Elevens forberedelse til samtaler i praktik 2 Slutevaluering Forberedelse til Slutevaluering Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden midtvejsevaluering i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden midtvejsevalueringen i forhold til mine faglige forventninger? 64
65 Dokumentation for målopfyldelse P2 Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 1. Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier Mål 2. Eleven kan selvstændigt identificere behov og begrunde behov for og udføre grundlæggende sygepleje til borgere/ patienter ud fra en metodisk tilgang indeholdende dataindsamling, planlægning, handling, evaluering og dokumentation Mål 3. Eleven kan reflektere over de etiske dilemmaer, der følger arbejdet som professionel sundhedsperson, og varetage opgaver i relation til patientrettigheder samt procedurer for patientsikkerhed herunder indberetning af utilsigtede hændelser jf. Sundhedsstyrelsens gældende vejledning. Mål 4. Eleven kan dokumentere og videregive relevante informationer og observationer vedrørende tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. Mål 5. Eleven kan identificere komplekse problemstillinger hos borgeren/patienten og reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens/patientens psykiske, fysiske eller sociale tilstand og samspillet mellem disse faktorer. 65
66 Dokumentation for målopfyldelse P2 Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 6. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med socialog sundhedsassistentens kompetenceområde Mål 7. Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, anerkende, støtte, vejlede og følge op. Mål 8. Eleven kan indlede og afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en borger/patient herunder gennemføre samtaler i relation til modtagelse, udskrivning og hjemkomst. Mål 9. Eleven kan arbejde rehabiliterende, sundhedsfremmende og forebyggende ud fra refleksioner over borgerens/patientens autonomi og mestringsstrategier samt vejlede borgeren /patienten i sundhedsfaglige spørgsmål, der under støtter egenomsorgsevnen, livsstil og livskvalitet. Mål 10. Eleven kan indgå aktivt i borgeres/patienters genoptræningsforløb efter vejledning fra relevante fagpersoner. 66
67 Dokumentation for målopfyldelse P2 Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 11. Eleven kan aktivt indgå i og motivere borgere/ patienter til at deltage i aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx recovery eller rehabilitering, samt vejlede og informere om relevante tilbud inden for rehabilitering, sygepleje og service- og botilbud Mål 12. Eleven kan efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation selvstændigt ophælde og uddele medicinen samt observere virkning/bivirkninger, informere om medicinen, dokumentere og medvirke til, at borgere/patienter samarbejder omkring medicinindtag. Mål 13. Eleven kan anvende generelle principper for hygiejne herunder særlige regimer og teknikker, fx steril teknik i forbindelse med sårpleje og kateteranlæggelse, samt vejlede borgere/patienter, pårørende og kolleger herom. Mål 14. Eleven kan forholde sig kritisk til egne og andres arbejdsstillinger og arbejdsstedets indretning i forhold til forebyggelse af arbejdsskader og voldsomme episoder samt kan følge gældende ergonomiske principper og sikkerhedsforanstaltninger både i forhold til borgerne/patienterne og sig selv. 67
68 Dokumentation for målopfyldelse P2 Det tilstræbes at eleven når flg. niveauer: Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål15. Eleven kan tilrettelægge og følge op på både egne og andres arbejdsprocesser i forhold til såvel administrative som sygeplejefaglige opgaver omkring den enkelte borger. Mål16. Eleven kan identificere behov for velfærdsteknologiske hjælpemidler i borgerens hjem herunder anvende og vejlede i brugen samt tage højde for eventuelle dilemmaer forbundet hermed Dato og underskrifter: Praktikansvarlig Praktikvejleder Elev Obs, at praktikerklæringen sendes til skolen af praktikstedet + kopi til uddannelsesbog 68
69 Gennemførelse af overgangssamtalen fra praktikperiode 2 til skoleperiode 3 Overgangssamtalen starter med en kort præsentation af deltagerne. Ved overgang fra skole til praktik er kontaktlæreren ordstyrer for samtalen, ved overgang fra praktik til skole er praktikvejlederen/praktikansvarlige/den uddannelsesansvarlige ordstyrer for samtalen. Ved samtalens begyndelse aftales, hvem der skriver referat. Modellen på næste side illustrerer processen i overgangssamtalerne, og er dermed en fremgangsmåde for samtalerne. Boblerne til venstre er eksempler på konkrete spørgsmål, der kan anvendes i samtalen. Boksene til højre er hjælpeforklaringer til spørgsmålene og processen i samtalen. 69
70 Indhold i overgangssamtalen fra praktikperiode 2 til skoleperiode 3 Elevfortælling med fokus på den gode fortælling det gode elevliv. Spørgsmål (f.eks.): Hvordan går det dig, hvordan er din uddannelsessituation? Hvordan har det været for dig i den forløbne periode? Hvad har optaget dig i den forløbne periode? Hvad glæder du dig mest til i den kommende periode? Behov og udfordringer i den kommende uddannelsesperiode. Spørgsmål: Hvilke forudsætninger, behov eller udfordringer har du ift. at gennemføre den kommende uddannelsesperiode personligt, fagligt og læringsmæssigt? Hvilke behov og udfordringer ser din kontaktlærer og praktikvejleder/uddannelsesansvarlig ift. til din kommende uddannelsesperiode 1. del af samtalen Elevfortællingen Formålet med elevfortællingen er at få indblik i hvilke situationer eleven er optaget af og sikre elevperspektivet i samtalen. Derfor anvendes åbne spørgsmål, hvor hensigten er at være undersøgende, åben og anerkendende med henblik på at afdække samtalens videre fokuspunkter og indhold. 2. del af samtalen Kommende behov og udfordringer Denne del af samtalen tager afsæt i uddannelsesbogen med fokus på forberedelse til praktikken eller forberedelse til skoleperioden. Derudover drøftes og identificeres elevens kommende læringsmål på baggrund af elevens forudsætninger, behov og udfordringer. Samtidig lægges en foreløbig plan for, hvordan eleven når målene, herunder hvilke særlige udfordringer eller støtte eleven har brug for. Særlige udfordringer og støtte kan være betinget af: Forudsætninger Hvordan lærer eleven bedst Oplevelser og tilbagemelding på læringsugen Skolevejledning Special pædagogisk støtte f.eks. it-rygsæk, studiestøttetimer etc., læsevejleder, studiecafe, mentor, tosprogskoordinator Tilstedeværelse 3. del af samtalen - Opsummering og evaluering af samtalen. Opsummering Ordstyrer opsummerer samtalen og sikrer at relevante beslutninger ift. nedenstående punkter føres til referat (se bilag 1): Elevens forudsætninger/ressourcer Elevens behov og udfordringer Aftale for, hvordan eleven arbejder hen imod at nå uddannelsesmålene Referatet skal indgå som en del af uddannelsesbogen 70
71 Referatskabelon til overgangssamtalen fra praktikperiode 2 til skoleperiode 3 1. Elevens forudsætninger/ressourcer 2. Elevens behov og udfordringer 3. Aftale for, hvordan eleven arbejder hen imod at nå uddannelsesmål Dato Deltagere Referent 71
72 Kompetencehjul til skoleperiode 3 og praktikperiode 3 Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg selv og andre mig, lige nu Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Praktikvejleder udfylder med Underviser udfylder med O Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg er god til at kommunikere med både patienter/borgere og kolleger Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 72
73 Kompetenceskema til Skoleperiode 3 og Praktikperiode 3 1. Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato 2. Jeg kan lytte og være nærværende og møde andre med respekt 3. Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 4. Jeg er god til at kommunikere med både patienter/borgere og kolleger 73
74 Elevens forberedelse til skoleperiode 3 (Side 1 af 3 sider) Forberedelse til samtalen Medbring: Dit Kompetencehjul Slutevalueringen fra P2 Dokumentation for målopfyldelse Tanker om dit praktikforløb - en slags status Hvilke opgaver/oplevelser har jeg haft i praktikforløbet? Hvad har jeg lært om mig selv? Hvordan har jeg udviklet mig? 74
75 Elevens forberedelse til skoleperiode 3 (Side 2 af 3 sider) Hvad skal jeg blive bedre til? Hvilke opgaver/oplevelser er vigtige for mig at få fremover? Hvordan har jeg fungeret i samarbejdet med min praktikvejleder? 75
76 Elevens forberedelse til skoleperiode 3 (Side 3 af 3 sider) Fremadrettede aftaler for resten af uddannelsen 76
77 Dokumentation af refleksion i tema 8 Tema 8: Skoleperiode 3 Sundheds-og sygepleje og sygdomslære i forhold til borgeren i primær sektor. Refleksionsspørgsmål Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 77
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 5-7 Tiltag ved behov for særlig indsats side 8
Læs mereUddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Særlig version til SSA1408-optaget Tillæg vedr. overgangssamtaler og læringspraktik kommer efterfølgende Indholdsfortegnelse:
Læs mereUddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Portfolie og logbog side 5 Kontaktinformationer side 6-8 Tiltag ved behov
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring for SSA
Elev navn: midtvejsevaluering slutevaluering Fødselsdato: Hold: SSA Praktik 3: d. Praktik 4: d. Praktik 5: d. Praktikstedets/afdelingens navn: Disse ark er udarbejdet for at understøtte evalueringen. De
Læs merePraktikerklæring. for trin 2 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedsassistent
Praktikerklæring for trin 2 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedsassistent Praktikerklæringen udstedes til eleven og til skolen. Gemmes evt. i Elevplan. Praktikområde (sæt kryds) Somatisk
Læs mereUddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 5-7 Tiltag ved behov for særlig indsats side 8
Læs mereUddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 6-8 Tiltag ved behov for særlig indsats side
Læs mereUddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 6-8 Tiltag ved behov for særlig indsats side
Læs mereErhvervsfaglige kompetencer i social- og sundhedsassistentuddannelsen, trin 2 inkl. status omkring målopfyldelse. Midtvejsevaluering, dato :
Navn: Praktiksted: Periode: Vejleder: Praktik 1 Praktik 2 Praktik 3 6. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse social- og sundhedsassistentens kompetenceområde.
Læs mereUddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse. Den røde tråd i din uddannelse
Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse Den røde tråd i din uddannelse Skole Praktik Praktik 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen side 3-5 2. Kontaktinformationer
Læs mereNB. Spørgsmål 1-8 skal besvares. Praktikvirksomhedens navn og adresse: Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedsassistentuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs mereVelkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev.
Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal du bruge i din praktik. Det vedlagte materiale
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 16.02.15 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 16.02.15 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereDeltagerne i overgangssamtalerne er elev, kontaktlærer og praktikvejleder/uddannelsesansvarlig.
Overgangssamtaler 1. Formålet med overgangssamtalerne Formålet med overgangssamtalerne er at styrke elevens kompetencer ved at skabe tydelige sammenhænge i elevens læringsforløb mellem skole og praktik.
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereElevmateriale Kommunal praktik Social- og sundhedsassistentelever
Elevmateriale Kommunal praktik Social- og sundhedsassistentelever SSA Elevmateriale - TRIN 2/PRAKTIK 3 Dok. 149704-15 - Nov. 2015 1 af 20 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed
Læs merePraktikøvelser. ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter. fra Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation 2.
Praktikøvelser fra Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation 2 ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter Alle sidehenvisninger refererer til den trykte bog. Gads Forlag Praktikmål 1 Eleven
Læs mereElevmateriale Social psykiatri praktik Social- og sundhedsassistentelever
Elevmateriale Social psykiatri praktik Social- og sundhedsassistentelever SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 04.02.16 Side 1 af 22 Velkommen i praktik som social- og
Læs mereElevmateriale Trin 2: Social Og Sundhedsassistenter
Elevmateriale Trin 2: Social Og Sundhedsassistenter SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Februar 2016 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 04.02.16 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 1 marts 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem
Læs mereSSA Elevmateriale trin 2 3. praktik kommunal
SSA Elevmateriale trin 2 3. praktik kommunal April 2014 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet
Læs merePraktikøvelser fra Sundhedspædagogik og kommunikation 2
Praktikøvelser fra Sundhedspædagogik og kommunikation 2 ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter Alle sidehenvisninger refererer til den trykte bog. Gads Forlag Praktikmål 1 Eleven kan arbejde
Læs mereSSA Elevmateriale Trin 2 Kommunal praktik Billund Kommune
SSA Elevmateriale Trin 2 Kommunal praktik Billund Kommune April 2015 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale.
Læs mereSocial- og sundhedsassistentelever - praktikperiode 3 kommunal praktik - Fanø Kommune.
Social- og sundhedsassistentelever - praktikperiode 3 kommunal praktik - Fanø Kommune. SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 04.02.16 1 Dok. 2016-26831 Velkommen i praktik
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 6. juli 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSH - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSH - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 1marts 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem gør
Læs merePædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog
Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen 2. Kontaktinformationer 3. Tiltag ved behov for særlig indsats 4. Bogliste 5. Indhold for skoleperiode
Læs mereDen røde tråd større sammenhæng i uddannelsen. Social- og sundhedshjælperuddannelsen Januar 2013
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen Social- og sundhedshjælperuddannelsen Januar 2013 Indhold Kontaktinformationer side 2 Oversigt over samtaler i uddannelsesforløbet side 3-5 Kompetencehjul
Læs merePraktik 2 Socialpsykiatri i Varde Kommune
Praktik 2 Socialpsykiatri i Varde Kommune Godkendt 27/11 2013 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale.
Læs mereBedre indblik og forståelse for arbejdsfordelingen i personalegruppen på Fabianhus.
Faglige mål for social og sundhedsassistent elever. Indhold Læringsmetode Læringsudbytte Evalueringsmetode Mål 1 : Kompetencer og lovgivning. Eleven skal arbejde inden for sit kompetence område i overensstemmelse
Læs mereIndholdsfortegnelse 1-2 CBH s profil: Målgruppe 3 CBH s hovedopgaver: 3 Principper for arbejdet 3. CBH s værdigrundlag: Værdigrundlag 4
Uddannelsesplan for Social- og Sundhedsassistentelever i psykiatrisk praktik ved Sociale forhold og beskæftigelse, Socialpsykiatri og udsatte voksne, Center for bostøtte i eget hjem (CBH), Aarhus Kommune.
Læs mereLæringsark O4. 1. Praktik: Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient
Læringsark O4 1. Praktik: Kompetenceområde: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan
Læs merePraktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune
Praktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal
Læs merePraktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune
Praktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal
Læs mereSocial- og sundhedsassistentuddannelsen Læringsaktiviteter tema 1: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering læringsark 1
1. praktikperiode Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient Præstationsstandard: Begynderniveau Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation
Læs mereDen røde tråd større sammenhæng i uddannelsen. Social- og sundhedshjælperuddannelsen, September 2011
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen Social- og sundhedshjælperuddannelsen, September 2011 Indhold Kontaktinformationer side 2 Samtaler i uddannelsesforløbet side 3-5 Kompetencehjul til T1 og
Læs mere1. Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier. Kende til værdigrundlag for
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring, SSA
Elevens navn: Lokalt bilag til praktikerklæring, SSA Midtmidtvejsevaluering (Praktik 1a) Midtvejsevaluering Slutevaluering (Ikke i praktik1a) Dato: Dato: Dato: Fødselsdato: Hold: SSA Praktik: Praktikstedets/afdelingens
Læs mereWebside SOSU FVH. Video med vejledning til anvendelse - Klik her.
Webside SOSU FVH PAU-UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Læs mereSSA Vejledermateriale Trin 2 - Kommunal praktik Godkendt 04.02.15
SSA Vejledermateriale Trin 2 - Kommunal praktik Godkendt 04.02.15 1 Indhold: Trin 2 til praktikvejlederne. Beskrivelse af det gode praktikforløb 3 Erhvervsfaglig kompetence 4 Pejlemærker og eks. på anvendelse
Læs merePAU-UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH PAU-UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Læs mereWebside SOSU FVH. Video med vejledning til anvendelse - Klik her
Webside SOSU FVH PAU-UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd på GF2
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd på GF2 Elevnavn: Sidst revideret d. 7. februar 2017 Holdnavn: 1 Indholdsfortegnelse: Sådan skal du bruge uddannelsesbogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem gør hvad
Læs mereSocial og sundhedsassistentuddannelsen 2013. Indhold i Praktikperiode 1A og 1B. Afdeling J1, OUH
Social og sundhedsassistentuddannelsen 2013 Indhold i Praktikperiode 1A og 1B Afdeling J1, OUH Praktikperiodens indhold I løbet af din praktikperiode på 17 uger (incl. ferie) skal du nå praktik målene
Læs mereSSH - UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH SSH - UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Læs mereWebside SOSU FVH. Video med vejledning til anvendelse - Klik her.
Webside SOSU FVH SSH - UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd på GF2
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd på GF2 Elevnavn: Sidst revideret d. 6. juli 2017 Holdnavn: 1 Indholdsfortegnelse: Sådan skal du bruge uddannelsesbogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem gør hvad side
Læs mereIndhold: Trin 2 til praktikvejlederne i 3. praktik
0 Indhold: Trin 2 til praktikvejlederne i 3. praktik Beskrivelse af det gode praktikforløb 2 Erhvervsfaglig kompetence 3 Pejlemærker og eks. på anvendelse 3 Faglige standarder Modtagelse af elever Forventningssamtaler
Læs mereSocial og sundhedsassistentuddannelsen. Indhold i Praktikperiode 2A og 2B
Social og sundhedsassistentuddannelsen Indhold i Praktikperiode 2A og 2B Lungemedicinsk afdeling J 1 Praktikperiodens indhold I løbet af din praktikperiode på 17 uger (incl. ferie) skal du nå praktik målene
Læs mereOvervejelser om skolepraktik på social- og sundhedsuddannelsen
Overvejelser om skolepraktik på social- og sundhedsuddannelsen Overordnet konklusion Ud fra vores første spæde research, mener vi, at praktikmålene godt kan nås i skolepraktik. Det er dog en forudsætning,
Læs mereKompetencekort praktik 4 Psykiatri
Kompetencekort praktik 4 Psykiatri Til opnåelse af erhvervsfaglige kompetencer for social- og sundhedsassistentelever Navn: Et lærings- og evalueringsredskab i praktikuddannelsen Uge Forventede samtaler:
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsassistentuddannelsen
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsassistentuddannelsen Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mereSygehus, opgaver/handlinger, eksempler. Sundhedslov: Visitering. Grindsted. SAMBO Regions patientvejleder
Praktikmål Forslag til læringsmuligheder i forhold til praktikmål Trin 2 social-og sundhedsassistent ( Udkast til uddannelsesordning for social- og sundhedsuddannelsen 30-7-2012 side 8) og med udgangspunkt
Læs mereLæringsark O4. 3. Praktik: Tema: Social- og sundhedsassistentens professionelle arbejde med sammenhængende borger- og patientforløb
Læringsark O4 3. Praktik: Kompetenceområde: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering Præstationsstandard: Avanceret niveau Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller
Læs mereFagligt udvalgt for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen
Udstedelsesdato: 2. oktober 2012 Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 816 af
Læs mereVejledningsmateriale til vejledere for Social og sundhedsassistent elever ved Socialt Rehabiliteringscenter
Vejledningsmateriale til vejledere for Social og sundhedsassistent elever ved Socialt Rehabiliteringscenter 1 Indhold: Trin 2 til praktikvejlederne. Beskrivelse af det gode praktikforløb 3 Erhvervsfaglig
Læs mereSkema: Vejledende standpunkt i praktik ved interne overgange
Skema: Vejledende standpunkt i praktik ved interne overgange Sæt kryds: o 1. praktik efter delpraktik A o 2. praktik mellem praktiksteder i psykiatrien o 3. praktik mellem somatik og primær (primær og
Læs mereForklar betydningen. Kliniske sygeplejehandlinger. Sygeplejeprocessen
Mål 1 Eleven kan gennemføre og reflektere over kliniske sygeplejehandlinger, herunder selvstændigt anvende sygeplejeprocessen til at indsamle data, identificere, analysere, planlægge, udføre og evaluere
Læs mereSocial og sundhedsassistentuddannelsen Indhold i 3. Praktikperiode Afdeling
Social og sundhedsassistentuddannelsen Indhold i 3. Praktikperiode Afdeling J1 Social og sundhedsassistentuddannelsen 2013 Praktikperiodens indhold I løbet af din praktikperiode på ca. 13 uger (incl. ferie)
Læs mereGF2-PAU UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH GF2-PAU UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Læs mereKONKRETISERING AF PRAKTIKMÅLENE FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT ELEVER, TRIN 2
KONKRETISERING AF PRAKTIKMÅLENE FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT ELEVER, TRIN 2 Læsevejledning Dokumentet skal læses indenfor en ramme af social- og sundhedsassistentens arbejdsområde, der dækker grundlæggende
Læs merePraktikøvelser. ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter. Psykiatrisk sygdomslære og farmakologi 2. Gads Forlag
Praktikøvelser Psykiatrisk sygdomslære og farmakologi 2 ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter Gads Forlag Psykiatrisk_Praktikøvelser.indd 444 04/04/13 15.42 Praktikmål 1 Eleven kan arbejde
Læs mereGF2- UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH GF2- UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Læs mere1. Praktik: Tema: Kompetenceområde: Præstationsstandard: Praktikmål Fokus og emner
1. Praktik: Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient Kompetenceområde: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering Præstationsstandard: Begynderniveau Eleven kan løse
Læs mereGF1- UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH GF1- UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Læs mereSygehus, opgaver/handlinger, eksempler. Sundhedslov: Visitering
Praktikmål Forslag til læringsmuligheder i forhold til praktikmål Trin 2 social-og sundhedsassistent ( Udkast til uddannelsesordning for social- og sundhedsuddannelsen 30-7-2012 side 8) og med udgangspunkt
Læs merePraktikmål. Afdelings-specifikke læringsmuligheder
Forslag til læringsmuligheder i forhold til praktikmål Trin social -og sundhedsassistent ( Udkast til uddannelsesordning for social- og sundhedsuddannelsen 0-7-0 side 8) og med udgangspunkt i kompetencemål
Læs mere1. praktik. Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient. Kompetenceområde: Omsorg, pleje og sygepleje
1. praktik Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient Kompetenceområde: Omsorg, pleje og sygepleje Præstationsstandard: Begynderniveau Eleven kan løse en opgave og udføre
Læs mereSYGEPLEJE BRAINSTORM
SYGEPLEJE BRAINSTORM Hvad er der brug for, at de nye social- og sundhedsassistenter bliver dygtigere til, når: 1. Der lægges mere vægt på en metodisk tilgang til sygeplejen? 2. De skal indgå i mere komplekse
Læs mereVejledende praktikerklæring i elevens første praktikperiode for trin 1 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedshjælper
Vejledende praktikerklæring i elevens første praktikperiode for trin 1 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedshjælper Vejledende praktikerklæring udstedet af praktikvejlederen og den praktikansvarlige
Læs mere2. praktik. Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde. Kompetenceområde: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse
2. praktik Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Præstationsstandard: Rutineret niveau Eleven kan planlægge og gennemføre
Læs mereFAM. Social og sundhedsassistentuddannelsen 2013, 2.praktik
Uddannelsesprogram Social- og sundhedsassistentuddannelsen Praktik 2 Kirurgisk forløb FAM 1 FAM 2 Indhold 1.0 Praktikperiodens indhold... 4 1.1 Praktikmål... 4 2.0 Uddannelsessamtaler... 6 2.1 Forventningssamtale
Læs merePraktikøvelser fra Somatisk Sygdomslære og farmakologi 2
Praktikøvelser fra Somatisk Sygdomslære og farmakologi 2 ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter Gads Forlag Praktikmål 1 Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse
Læs mereLæringsforløb for social- og sundhedsassistentelever i Læringscenter Midt Dag 1 Fredag, mandag eller tirsdag d. 14., 17. eller 18.
Læringsforløb for social- og sundhedsassistentelever i Læringscenter Midt Dag 1 Fredag, mandag eller tirsdag d. 14., 17. eller 18. august 2015 Formål og forberedelse Læringsforløbet i Læringscenter Midt
Læs merePraktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Maj 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Læs merePraktik 3 - Det sammenhængende sundhedsvæsen
Praktik 3 - Det sammenhængende sundhedsvæsen Målopfyldelse og afvikling i 3. praktik 3. praktik - Det sammenhængende sundhedsvæsen er en 40 ugers praktik, hvoraf de 12 uger er placeret i sygehusregi. De
Læs mereBilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedshjælperuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs mereSOCIAL OG SUNDHEDSASSISTENT UDDANNELSEN
SOCIAL OG SUNDHEDSASSISTENT UDDANNELSEN Praktikmål med tiltag og tegn efter uddannelsesordning a 2013 Mål1: Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden
Læs mere3. praktik. Tema: Social- og sundhedsassistentens professionelle arbejde med sammenhængende borger- og patientforløb
3. praktik Tema: Social- og sundhedsassistentens professionelle arbejde med sammenhængende borger- og patientforløb Kompetenceområde: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Præstationsstandard: Avanceret
Læs merePraktikerklæring. for den pædagogiske assistentuddannelse
Praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse Praktikerklæringen udstedes til eleven og til skolen. Gemmes evt. i Elevplan. Praktikområde (sæt kryds) Almen pædagogisk Special pædagogisk Andet
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1 Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen
Elev navn: Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Cpr : Hold : SSH Praktik 1B: d. Praktik 2: d. Praktikstedets/afdelingens navn: Disse ark er udfyldes af praktikvejleder hver gang eleven midtvejs- og
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA EUX - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA EUX - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 6. julivej 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side
Læs mere2. praktik. Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde. Kompetenceområde: Omsorg, pleje og sygepleje
2. praktik Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Omsorg, pleje og sygepleje Præstationsstandard: Rutineret niveau Eleven kan planlægge og gennemføre en
Læs merePraktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2018 Silkeborg og Skanderborg Juni 2018 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder
Læs mereLæringsforløb for social- og sundhedsassistentelever i Læringscenter Midt Dag 1 Tirsdag, onsdag eller torsdag d. 13., 14. eller 15.
Læringsforløb for social- og sundhedsassistentelever i Læringscenter Midt Dag 1 Tirsdag, onsdag eller torsdag d. 13., 14. eller 15. december 2016 Formål og forberedelse Læringsforløbet i Læringscenter
Læs mereLæringsark 2 - praktik 3 for social- og sundhedsassistentselever på Fyn
Læringsark 2 - praktik 3 for social- og sundhedsassistentselever på Fyn Tema 3 Det tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejde i sammenhængende borger/patientforløb Fokusområde 2 i læringsaktiviteterne:
Læs mere1. praktik. Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient
1. praktik Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient Kompetenceområde: Kommunikation, dokumentation og vejledning Præstationsstandard: Begynderniveau Eleven kan løse
Læs mereSTAMDATA 9. juni :53
STAMDATA 9. juni 2017 09:53 Ansættende Myndighed E-mail Telefon Kontaktlærer E-mail Telefon Praktikvejleder Praktik 1A Praktiksted/afdeling E-mail Telefon Praktikvejleder Praktik 1B Praktiksted/afdeling
Læs mereUddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for sundhedsuddannelsen Udstedt af det faglige udvalg for Den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen. Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d.
Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen Elev navn: Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Cpr : Hold : SSH Praktik 1B: d. Praktik 2: d. Praktikstedets/afdelingens navn:
Læs mereKompetencekort primærpraktik Til opnåelse af erhvervsfaglige kompetencer for social- og sundhedsassistentelever i primærpraktik
Kompetencekort primærpraktik Til opnåelse af erhvervsfaglige kompetencer for social- og sundhedsassistentelever i primærpraktik Navn: Et lærings- og evalueringsredskab i praktikuddannelsen Praktik uge
Læs mere1. Hvilke erfaringer har I med vurderinger? 3. Er der noget der er særligt svært?
Vurdering af eleven 2 Korte møder 1. Hvilke erfaringer har I med vurderinger? 2. Hvilke erfaringer har I med praktikerklæringer? 3. Er der noget der er særligt svært? 3 Grundlaget for vurdering af kompetenceniveau
Læs mereBilag - Praktikmål trin 1
Bilag - Praktikmål trin 1 Vejledning vedr. praktikmål Overordnet set, er alle praktikmål i spil i de tre praktikperioder. I forbindelse med bedømmelsen, anvendes taksonomi fra hhv. karakterskala og præstationsstandarder.
Læs merePraktikøvelser fra Forebyggelse og rehabilitering 2
Praktikøvelser fra Forebyggelse og rehabilitering 2 ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter Alle sidehenvisninger refererer til den trykte bog. Gads Forlag Praktikmål 1 Eleven kan arbejde
Læs mereVurderingsskema til godskrivning for praktik på pædagogisk assistentuddannelse
Ansøger: Navn: Cpr. nr.: Arbejdsgiver/arbejdssted (stempel): Navn: Adresse: Tlf. nr.: Mailadresse: Ansøger har været ansat fra (dato/år) til (dato/år) i (timer/uge) Med sin underskrift bekræfter nærmeste
Læs mereSOSU-ASSISTENT PRAKTIK 2
SOSU-ASSISTENT PRAKTIK 2 Socialpsykiatri, demens, specialenheder Borgere og patienter med psykiatriske lidelser, herunder demens Praktikstederne i praktik 2 er i psykiatrien Faglig kompetence Elevens data:
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mere