LAD OS KOORDINERE FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
|
|
|
- Tilde Laustsen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 K1 LAD O KOORDINERE FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes kendskab til koordinatsystemet. At aflæse koordinatsæt og forstå akserne samt selv kreere opgaver. * Et koordinatsystem med bogstaver - 15 opgavekort til ord (1) - 15 opgavekort til sætninger (2) - Facitlister * 2-4 sjippetove * Papir & blyanter Parvis. TIDFORBRUG min. INTRUKTION Koordinatsystemet med bogstaver kan med fordel forstørres til A3 og lægges et godt stykke væk fra eleverne gerne 10 m. Evt. sættes op på væggen eller lægges på et bord. jippetovene lægges som en line på gulvet fra eleverne til koordinatsystemet. Hos eleverne ligger papir og blyanter. Kortene placeres i en bunke, som alle kan komme til. Elevparrene får hver et opgavekort med en række koordinatsæt. Eleverne skal nu huske ét koordinatsæt ad gangen, som de skal over til koordinatsystemet for at aflæse. Om de løber sammen hver gang eller skiftes, må de selv bestemme. På turen går de på line med armene strakt ud til siden, mens de lader højre arm køre rundt med uret og venstre mod uret. På tilbagevejen kan de bare løbe ude langs væggen for ikke at gå i vejen for de næste. Har de glemt koordinatsættet eller bogstavet på vejen, må turen tages en gang til. Tilbage ved papiret skriver de bogstav for bogstav ned, så der til sidst kommer et ord eller en sætning frem. Ved sætningerne er der ikke lavet mellemrum mellem koordinatsættene, så her skal eleverne selv skille ordene ad til sidst for at forstå meningen. Når kortet er brugt, lægges det tilbage i bunken, så andre par også kan løse opgaven. Ord og sætninger rettes løbende eller til sidst ved hjælp af facitlisten. Har I tid og lyst, kan du bagefter sætte eleverne til at lave nye opgaver med enten ord eller sætninger vha. koordinatsæt, så de virkelig får trænet disciplinen begge veje.
2 ILLUTRATION TIL K1 LAD O KOORDINERE Illustration af NB! Har I ikke så meget plads, kan du lave 2 baner. Har I slet ingen plads, eller vil du hellere lade eleverne fordybe sig i opgaven, kan du blot kopiere koordinatsystemet og give dem et hver.
3 K1 LAD O KOORDINERE K1 - OPGAVE 1 og X Y A Q! Y T Ø J Ø E T O V A G N Ø D H L J E U F C A V M L E J U Æ B T L R E H Ø U J B N P G! T W I P K I Y X T E Q D D Å Æ Z H R C B Y V O L N D N O A? M F A R G K Q E G F E K O I M T N T Æ Y Å P D O A? R Æ M P L U D Å B E K
4 1/3 A. (10,6) (1,8) (8,2) (4,7) (0,0) (3,3) (9,6) (5,8) (2,4) (10,4) (3,5) B. (7,10) (1,0) (4,2) (7,2) (9,7) (4,4) (1,2) (4,7) (9,4) (2,8) (6,0) (0,5) C. (7,1) (4,5) (2,7) (10,2) (1,6) (8,10) (0,8) (3,0) (8,2) (3,1) (6,3) (1,10) (9,3) D. (3,0) (2,7) (9,2) (6,4) (7,6) (1,6) (9,10) (1,9) (8,2) (5,6) (3,2) (7,4) (9,3) (1,6) E. (4,1) (1,8) (0,10) (4,10) (6,0) (9,10) (4,1) (7,10) (9,1) (7,5) (4,10) (8,3) (9,3)
5 2/3 F. (6,10) (1,3) (1,8) (9,4) (10,8) (2,9) (6,0) (3,3) (2,5) (7,9) (10,4) (3,5) G. (2,4) (0,4) (4,5) (9,3) (5,6) (2,7) (9,2) (2,5) (7,8) (9,8) (5,2) (0,8) (7,8) (10,4) (3,3) (7,5) (0,7) (6,9) (9,7) (6,10) (4,6) (4,7) (4,0) H. (5,8) (7,6) (1,4) (9,4) (1,10) (3,5) (10,8) (3,7) (4,0) (6,0) (6,9) (5,7) (0,1) I. (0,4) (0,7) (6,2) (10,8) (5,4) (4,7) (9,4) (8,3) (7,5) (7,0) (2,7) (5,7) (7,9) J. (6,6) (4,5) (3,3) (3,1) (8,2) (8,5) (10,4) (6,7) (5,7) (8,9) (3,5) (5,6) (10,1) (4,6) (2,7) (2,4)
6 3/3 K. (3,9) (3,0) (7,4) (9,3) (7,8) (8,3) (8,6) (3,2) (0,9) (4,5) (9,0) (6,0) (5,0) L. (5,8) (9,2) (1,3) (6,3) (8,4) (7,6) (4,6) (9,10) (6,10) (4,6) (6,8) (3,3) (9,8) (8,10) M. (7,2) (5,6) (6,8) (9,4) (5,9) (8,2) (8,5) (6,8) (7,9) (9,3) (10,8) (2,3) (8,1) (2,2) (2,6) (1,10) (9,3) N. (9,8) (1,8) (7,10) (5,7) (1,4) (6,0) (8,5) (0,10) (3,7) (4,0) (1,6) (6,7) (9,10) (2,10) (1,10) O. (0,8) (6,6) (6,8) (3,5) (0,1) (5,8) (7,10) (9,3) (9,4) (7,5) (0,6) (6,7) (5,1) (1,0) (2,10)
7 1/3 A. (2,10) (7,10) (5,7) (4,10) (10,5) (3,5) (10,4) (7,9) (7,0) (6,0) (2,1) (4,7) (5,7) (8,4) (1,6) (3,5) 10,5 2,9 0,3 B. (1,2) (3,0) (9,7) (6,7) (5,7) (5,10) (9,3) (1,2) (2,5) (6,7) (9,0) (10,5) (2,3) (8,9) (2,9) (3,2) (0,1) (4,6) (9,8) (4,10) (5,9) (1,4) (4,9) C. (6,5) (7,10) (6,7) (8,7) (3,0) (2,7) (3,6) (2,7) (4,4) (9,0) (1,6) (6,9) (10,2) (8,0) (3,2) (5,7) (5,1) (9,2) (1,4) (4,7) (4,4) (10,10) D. (7,0) (10,5) (1,10) (1,8) (1,5) (2,10) (8,7) (3,5) (8,1) (8,7) (1,4) (3,3) (7,10) (8,5) (10,4) (4,0) (5,9) (4,2) (2,7) (5,8) E. (4,10) (6,0) (7,1) (8,4) (1,10) (3,5) (6,0) (6,7) (9,10) (4,6) (1,6) (4,2) (7,2) (4,1) (2,10) (10,4) (0,8) (5,10) (3,2) (3,0) (2,2) (6,7) (2,8)
8 2/3 F. (8,1) (1,10) (1,4) (4,1) (7,10) (5,7) (1,2) (3,0) (1,3) (5,6) (8,1) (8,7) (7,9) (3,0) (5,1) (9,4) (1,2) (5,4) (2,7) (7,5) (8,8) (4,7) (6,2) (7,1) (8,0) (6,9) G. (6,10) (2,0) (9,3) (1,6) (5,6) (3,5) (4,5) (6,3) (3,6) (9,3) (5,1) (4,1) (3,0) (7,10) (3,5) (4,2) (8,7) (6,7) (1,10) (0,6) (10,10) H. (3,7) (5,10) (3,0) (2,7) (3,6) (4,3) (10,6) (9,4) (1,6) (9,3) (4,7) (9,4) (10,4) (2,4) (4,2) (5,1) (6,0) (6,7) (10,6) (4,5) (3,5) (4,9) I. (3,0) (4,5) (9,3) (7,4) (7,5) (10,2) (0,10) (9,3) (1,10) (6,9) (2,4) (2,5) (9,2) (10,8) (9,4) (1,8) (7,4) (10,6) (2,5) (1,0) (2,7) (7,8) J. (1,2) (3,0) (1,3) (5,6) (0,8) (4,1) (1,3) (10,2) (3,0) (7,2) (4,6) (7,10) (10,7) (1,10) (7,2) (2,3) (6,0) (9,3) (2,7) (8,7) (9,2) (0,3)
9 3/3 K. (3,7) (9,7) (9,2) (5,7) (4,5) (6,2) (4,7) (0,5) (7,9) (5,1) (3,0) (10,4) (3,5) (5,8) (7,10) (2,6) (1,6) (5,1) (2,9) (2,5) (2,6) (4,9) L. (7,8) (5,9) (5,8) (2,3) (4,5) (9,3) (4,7) (9,2) (10,6) (0,1) (2,1) (4,5) (6,3) (6,2) (7,10) (3,0) (10,4) (3,3) (4,7) (4,10) (6,10) (8,7) (10,7) (0,10) (1,4) (1,10) (9,4) (10,1) (0,1) M. (7,2) (2,1) (9,3) (2,2) (4,2) (10,1) (7,1) (10,9) (3,5) (5,8) (8,7) (9,3) (9,1) (5,10) (5,6) (7,4) (2,4) (9,3) (0,4) (0,7) (9,7) (6,2) (8,4) (8,6) (8,7) (6,7) (9,2) (10,4) N. (9,1) (4,3) (6,4) (4,7) (8,4) (3,10) (4,4) (6,4) (1,6) (9,7) (1,4) (2,4) (1,3) (4,2) (7,1) (8,7) (10,6) (4,3) (9,3) (10,2) (4,5) (3,1) (1,9) (10,4) (3,5) O. (10,1) (2,4) (4,5) (4,6) (4,7) (10,4) (3,5) (5,6) (7,4) (8,5) (6,5) (1,10) (5,6) (10,1) (8,5) (6,0) (2,7) (3,0) (1,10) (9,3) (6,4) (10,4) (4,4)
10 K1 LAD O KOORDINERE FACITLITE TIL KOORDINATYTEM MED BOGTAVER OPGAVE 1 ORD A. FLUEMÆKKER B. ACTIONHELTEN C. TOILETVUPPER D. VINDUEPUDERE E. KLÆDEKABDØR F. BALLADEMAGER G. KOORDINATYTEMPROBLEM H. KUGLERAMMERNE I. OPGAVELØNING J. COMPUTERNØRDLIK K. OVERTØJMODEL L. KNAPHULBLOMT M. IDOLAUTOGRAFJÆGER N. LANGETÆMMERKE O. COREKARLTRICK K1 - OPGAVE 1 og 2
11 K1 LAD O KOORDINERE FACITLITE TIL KOORDINATYTEM MED BOGTAVER OPGAVE 2 ÆTNINGER A. KAN DU REGNE DEN HER UD? B. HVORNÅR HAR DU FØDELDAG? C. BARE VI FINDER LØNINGEN! D. NU ELKER JEG MATEMATIK E. DET HER ER LET IKKE Å VÆRT F. JEG KAN HVAD JEG VIL HVI JEG TØR G. BARE DROP FRIKVARTERET! H. MÅ VI FÅ FLERE LEKTIER FOR? I. VORE LÆRER KAN ALLE FACIT J. HVAD KAL VI LAVE I FERIEN? K. MON NOGEN GIVER KAGE I DAG? L. TAK FOR EN FED OPGAVE MED BEVÆGELE M. IDRÆT TYRKER BÅDE KROP OG HJERNE N. BÅDE HUNDE OG KATTE FÅR LOPPER O. KOLE ER DET BEDTE I VERDEN K1 - OPGAVE 1 og 2
VI LÆGGER TIL FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
A4 VI LÆGGER TIL FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At terpe addition. Niveau I Et ciffer Niveau II Et og to cifre Niveau III Et og større tocifrede tal - 3 sæt forskellige opgavekort - 5 skilte med
VI TRÆKKER FRA. FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At terpe subtraktion.
A5 VI TRÆKKER FRA FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At terpe subtraktion. Niveau I Et ciffer Niveau II Et og to cifre Niveau III Et og større tocifrede tal - 3 sæt forskellige opgavekort - 5 skilte
FORSTÅR DU? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne læsning og forståelse af enkle matematiksætninger + regne med de fire regnearter.
TX3 S/P FORSTÅR DU? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne læsning og forståelse af enkle matematiksætninger + regne med de fire regnearter. Samarbejde. NB! Der findes 2 sæt kort i forskellige farver,
HVAD SKAL JEG VÆLGE?
A9 L/S/P HVAD SKAL JEG VÆLGE? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne brugen af de 4 regnearter + tabellerne. NB! Regnestykkerne kan synes simple, men alligevel sagtens være en udfordring for de
ET TAL FOR ET BOGSTAV
L6 ET TAL FOR ET BOGSTAV LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE Træning af tal og bogstaver på en hyggelig måde. NB! I alt findes der 5 emner: Skole Arbejde Krop & Tøj Mad & Drikke Bolig - Oplæsningsark
HVIS ER DET? * 4 kegler * Lærertyggegummi
HVIS ER DET? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER - Sætningskort (gerne i 2 holdfarver til større At øge elevernes evne til at klasser eller konkurrence) analysere sig frem til og bruge det - Skilte med
A8 1, 2 ELLER 3? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes hovedregning og forståelse af hhv. 1, 2 og 3 cifre i et tal.
A8 1, 2 ELLER 3? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes hovedregning og forståelse af hhv. 1, 2 og 3 cifre i et tal. Niveau I rene tal Niveau II enkle opgaver med de 4 regnearter Niveau
A8 1, 2 ELLER 3? L/S/P
A8 1, 2 ELLER 3? L/S/P FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes hovedregning og forståelse af hhv. 1, 2 og 3 cifre i et tal. Niveau I rene tal Niveau II enkle opgaver med de 4 regnearter
ET TAL FOR ET BOGSTAV
L6 ET TAL FOR ET BOGSTAV LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE Træning af tal og bogstaver på en hyggelig måde. NB! I alt findes der 5 emner: Skole Arbejde Krop & Tøj Mad & Drikke Bolig - Oplæsningsark
LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
A6 I SKOLE LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Kendskab til, identifikation og brug af 40 substantiver og 40 verber relateret til skolen. Øget ordforråd og træning af udtale. Sætningsdannelse og dialog.
REGN HISTORIEN UD FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
REGN HISTORIEN UD FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes evne til at identificere den korrekte regneart ud fra en kort regnehistorie. - 2 sæt ens opgavekort i 2 forskellige holdfarver
HVAD ER FORSKELLEN? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
P HVAD ER FORSKELLEN? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne stavning og kunne skelne mellem enkelt- og dobbeltkonsonant. NB! Benyt evt. Vokaltrappen til at understrege de drilske vokaler før dobbeltkonsonanten
JEG ER PÅ VEJ! - Ordkort - Sætningskort med spørgsmål. - Arbejdsark 1+2 (kopi/www)
A3 JEG ER PÅ VEJ! LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE At forstå og kunne bruge de gængse ord og begreber, som har med den kollektive trafik og cyklister at gøre. At få flere faste udtryk ind under
FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER. - Sætningskort (i 2 holdfarver) - Skilte med X og O - Facitliste - Arbejdsark (kopi/www)
eller O FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne eleverne i at finde udsagnsled og grundled i en sætning og gerne at få dem til at indse, hvilke ordklasser der udgør disse led. - Sætningskort (i 2
GØR VERDEN STOR MED TILLÆGSORD
T2 GØR VERDEN STOR MED TILLÆGSORD FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Parvis - Ordkort til hhv. 2. og 3. kl. - 4 skilte med kategorier - Arbejdsark (kopi/www) At træne elevernes evne til at forstå og
LED EFTER LED FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
LED EFTER LED FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne eleverne i at finde 5 forskellige sætningsled og forklare sammenhængen mellem led og ordklasser. Grundled udsagnsled genstandsled hensynsled
FÆLLES KLASSEAKTIVITET GRUPPEAKTIVITET
FÆLLES KLASSEAKTIVITET Dialogkortene kan bruges som en fælles klasseaktivitet fx i de sidste 10 minutter af en lektion eller evt. i den understøttende undervisning. Det kan forløbe på den måde, at tre-fem
STIL TABELLEN KORREKT
T2 STIL TABELLEN KORREKT FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne en bestemt tabel. Samarbejde og tillid. - Store tabelkort, så alle 10 tal fra den relevante tabel er med Hele klassen delt op i par.
HVOR TIT? LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE
G5 HVOR TIT? LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE At få trænet brugen af vores gængse tidsadverbier som udtryk for, hvor tit noget sker. Udtale og ordforråd. Dialog, spørgsmål, svar. - Ordkort med
BYT TIL NYT FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
S24 BYT TIL NYT FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne stavning af korte ord med særlig fokus på lydering, udtale og bogstavrækkefølge. Parvis, hele klassen. At få opbygget et større ordforråd og
Formål Når der arbejdes med hentediktater, er eleverne aktive med deres krop, samtidig med der trænes konkret stavning, hukommelse og koncentration.
: Lærerark Bevægelse i dansk Formål Når der arbejdes med hentediktater, er eleverne aktive med deres krop, samtidig med der trænes konkret stavning, hukommelse og koncentration. Denne opgave er super god,
IN- eller IND-? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER. - Sætninger hver indeholdende
S/P IN- eller IND-? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER - Sætninger hver indeholdende 2 hold. 2 svarmuligheder og lavet i 2 Kan også sagtens laves med 4 At træne elevernes evne til at holdfarver mindre
HVOR MANGE AF HVER? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
ST1 FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Kendskab til grundlæggende statistik og træning af brøker, procenter, decimaler. INSTRUKTION: - 2 forskellige plancher med 100 forskellige figurer, tal og bogstaver
Opgaver til skattejagt, kapitel 13, forløb om trylleord.
Opgaver til skattejagt, kapitel 13, forløb om trylleord. Her er: Denne beskrivelse af aktiviteten Liste over, hvilke bogstaver der passer til hvilke trylleord. 19 store billeder af trylleord Opgaveark,
Potensfunktioner og dobbeltlogaritmisk papir
1 Potensfunktioner og dobbeltlogaritmisk papir OBS: til skriftlig eksamen skal du kun kunne aflæse på en graf, der allerede er indtegnet på dobbeltlogaritmisk papir. Du kan ikke komme ud for at skulle
Trivselsundersøgelse 2014 for 0.klasse: 6 elever
Trivselsundersøgelse 2014 for 0.klasse: 6 elever Når jeg tænker på min skole, bliver jeg Når jeg tænker på min klasse, bliver jeg Når jeg har frikvarter, bliver jeg Når jeg laver lektier, bliver jeg Når
koordinatsystemer og skemaer
brikkerne til regning & matematik koordinatsystemer og skemaer basis preben bernitt brikkerne til regning & matematik Koordinatsystemer og skemaer, basis 1. Udgave som E-bog 2003 by bernitt-matematik.dk
Cecilie 21632821. Trine 30292562. Rikke 28292189 9-17 17-21.15 17-21.15 8-16 11-17 17-21.15 17-21.15 10-17.30 12-17.30 10-17.30 12-17.
Uge 19 Line 60141175 10/5 11/5 12/5 13/5 14/5 15/5 9/5 Uge 20 Line 60141175 17/5 18/5 19/5 20/5 21/5 22/5 23/5 Uge 21 Line 60141175 24/5 25/5 26/5 27/5 28/5 29/5 30/5 Uge 22 Line 60141175 31/5 1/6 2/6
16. december (3-4år)
16. december (3-4år) Knud Nis skal også lære at skrive. Julemanden skriver hvert år sedler til børnene med deres navne på. Opgaven til 16. december Kan du finde bogstaverne i dit navn? Prøv at skriv ovenpå
Vi er ansvarlig for det vi gør og det vi ikke gør!
Vi er ansvarlig for det vi gør og det vi ikke gør! R e a d a R å d g i v n i n g Livet består af valg og konsekvenser. Du tog et aktivt valg da du tilmeldte dig mit nyhedsbrev og det er jeg glad for du
Stræk og bøj et eventyr
Stræk og bøj et eventyr Lærerark Om undervisningen i Tivoli: Undervisningen i Tivoli varer 90 min. Vi varmer kroppen let op og skifter så mellem dans, bevægelse og refleksion, således at eleverne udforsker
Dagsorden/referat forældremøde indskoling: ugedag: dato: fra-til: lokale: Ref.: onsdag 16/ Klokken Indskolingens lokale
Dagsorden/referat forældremøde indskoling: ugedag: dato: fra-til: lokale: Ref.: onsdag 16/1-2019 Klokken 19.00 21.00 Indskolingens lokale pkt. Dagsorden Referat 1. Velkomst mm. Mette byder velkommen til
VOKAL-TRAPPE-OPGANG FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
L/S/P VOKAL-TRAPPE-OPGANG FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes stavning af ikke-lydrette ord med særlig fokus på korte vokaler og vokalforveksling. NB! Lav jeres egen Vokaltrappe ved
EN eller ET og mange FLERE
N5 EN eller ET og mange FLERE FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Fokus på navneords køn og flertal med de forskellige ændringer i stavemåden ved bøjning. - Ordkort til hhv. 1., 2. og 3. kl. - 2 skilte
Du tænker på fællesskabet
Du tænker på fællesskabet Kildehenvisning: Uddannelsesguiden.dk Lederevner Du tager ofte styringen i en gruppe og får alle deltagere inddraget. Andre lytter til dig og er tit med på dine idéer. De 24 styrker
Matematikbingo. Lærerark
Matematikbingo Lærerark I dette spil har eleverne selv mulighed for at få indflydelse på indholdet i opgaverne. Spillet tager udgangspunkt i det klassiske bingospil, men der medtænkt bevægelse, i og med
Opret aktiviteter LEJERBO.DK OPRET AKTIVITETER PÅ AKTIVITETSLISTE
1 Opret aktiviteter TIPS: Du kan bruge en aktivitetsliste til at vise en række datostyrede aktiviteter i jeres afdeling eller udlejning af jeres fælleshus. Du behøver ikke sætte billede på, eller tekst,
Materiale til klar til at knække læsekoden, 10 faglige forløb der får alle med. Kapitel 13 Forløbet om trylleord og tryllebogstaver
Kapitel 13 Forløbet om trylleord og trylleer Opgave med trylleord Kære underviser, her er denne beskrivelse af aktiviteten / opgaverne, en to siders facitliste til underviseren og 19 opgaver. Opgaverne
ENKELT ELLER DOBBELT?
ENKELT ELLER DOBBELT? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne stavning og evnen til at skelne mellem enkelt- og dobbeltkonsonant. NB! Har man ikke adgang til tove, kan man vælge at gå på én to
HVEM, HVAD, HVOR? LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE Et øget kendskab til og brug af de 5 største spørgeord HVEM, HVAD, HVOR, HVORDAN,
G1 DU2+3 HVEM, HVAD, HVOR? LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE Et øget kendskab til og brug af de 5 største spørgeord HVEM, HVAD, HVOR, HVORDAN, Parvis, mindre grupper eller HVORFOR. hele holdet.
0.-1. klasse Boldtilvænning og Leg Skudbane
Skudbane En skudbane (20 x 15 meter) kan laves ud af fem-seks mindre skud- og motorikbaner sammensat ud fra forskellige fokuspunkter. Eleverne introduceres til de forskellige skud- og motorikbaner og ikke
Ugeskema. 7 Det er lidt svært 1 Man må gå ud og sjippe Man må selv om hvornår man vil lave 1 Nogen gange er der for mange opgaver 1
Spørgeskema elever i. klasse Eleverne blev bedt om at skrive tre fordele og tre ulemper om hvert punkt. Det gik nemt med fordele, men en del elever havde svært ved at finde ulemper. Hvis eleverne ikke
VELBEKOMME! LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE - Ordkort (I) med ord for Et øget kendskab til og brug af mad/drikke
M1 DU1+2 VELBEKOMME! LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE - Ordkort (I) med ord for Et øget kendskab til og brug af mad/drikke ord for typisk dansk mad og - Vendekort (VK) med ordene i Parvis, mindre
Vektorer i planen. Et oplæg Karsten Juul
Vektorer i planen Et oplæg 3 4 4 2 2007 Karsten Juul Dette hæfte er tænkt brugt som et oplæg der skal gennemgås før man begynder på en lærebogs fremstilling af emnet vektorer. Formålet med øvelserne er
AT-KOMMA eller ikke AT-KOMMA?
AT-KOMMA eller ikke AT-KOMMA? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes evne til at finde ud af, hvilken rolle ordet at spiller i sætningen. Brug af grammatisk komma. - Sætninger med at i
EN SKOLE FOR LIVET. Fag: 0. klasse
Mia Fag: 0. klasse Hverdagen i 0. klasse er bygget op omkring nogle faste rammer og strukturer, der støtter eleverne i at efterleve de regler og normer, der gælder i klassen og pa skolen. Vi vægter et
Ideer til danskaktiviteter
Ideer til danskaktiviteter Der er beskrevet tre læseaktiviteter i faghæftet for dansk. 1. Lærerens oplæsning 2. Elevens læsning af kendt tekst ( f.eks. læsebog) 3. Elevens læsning af ukendt tekst (f.eks.
Ordsprog og talemåder
Ordsprog og talemåder Navn: Klasse: Hvad er forskellen? Når vi taler eller skriver, bruger vi nogle gange andre vendinger og sætninger til at forklare, hvad vi egentlig mener. Disse kaldes ordsprog eller
Bordet rundt. Dobbeltcirkler. Sikrer at alle bidrager, og tilskynder eleverne til at tænke hurtigt. Læreren stiller en opgave, som har mange svar.
Bordet rundt Sikrer at alle bidrager, og tilskynder eleverne til at tænke hurtigt. Læreren stiller en opgave, som har mange svar. Efter tur giver eleverne deres svar på arket, og giver pen og papir videre
FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER. - Ordkort med lange ord. - Arbejdsark (kopi/www) * Linjeret papir og blyanter
S2 ORD I ORD FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes evne til at finde små ord i et længere samt stave til nye. Godt for den sproglige opmærksomhed, læsning, stavning og lydering. - Ordkort
Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk
Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Vi har lavet en mere detaljeret undervisningsplan / målsætning for, hvad vi gerne
Bevægelse i klassen. med
Bevægelse i klassen med Indledning Sundhed og aktivitet At det er sundt at bevæge sig og være fysisk aktiv, kan vist ikke herske nogen tvivl om. I takt med at skolen fylder mere i børnenes og de unges
LEKTIONSPLAN SAMMENDRAG RESULTATER OG EVALUERING LÆRERENS FORBEREDELSE. OVERBLIK: Lektionsplan 3
OVERBLIK: Lektionsplan 3 SUBRUTINER Alderstrin: 7-8 år Holdstørrelse: I hold af to Klargøringstid: 5 minutter Tid i alt: 100 minutter Aktiviteter: 4 LEKTIONSPLAN SAMMENDRAG Aktivitet 1: KUBO tager på tur
Semantiske vanskeligheder
Semantiske vanskeligheder Ordforråd kvantitet og kvalitet samt ordmobilisering 1 Ehris interaktive model Ordkendskab Ex diaphragma Når det opfattede visuelle ordbillede bearbejdes i hjernen, genkendes
3 Algebra. Faglige mål. Variable og brøker. Den distributive lov. Potenser og rødder
3 Algebra Faglige mål Kapitlet Algebra tager udgangspunkt i følgende faglige mål: Variable og brøker: kende enkle algebraiske udtryk med brøker og kunne behandle disse ved at finde fællesnævner. Den distributive
Opgaver til skattejagt, kapitel 13, forløb om trylleord.
Opgaver til skattejagt, kapitel 13, forløb om trylleord. Her er: Denne beskrivelse af aktiviteten Liste over, hvilke bogstaver der passer til hvilke trylleord. (til underviseren) 19 store billeder af trylleord
Skyde opgaver. Indtage Skydestilling
Skyde opgaver Ideer til forskellige skydeøvelser, som træner forskellige aspekter Stress/spænding Tennis-skydning, 2 og 2 skyder match, hver sin skive. Skyde på kryds, to og to, på samme skive Koncentration
Aktive Lege. Kom godt i gang med Kids Walk
Aktivitetshæfte Kom godt i gang med Kids Walk Her er et par ideer til, hvordan I kan gøre Kids Walk mere varieret og samtidig få trænet børnenes balance, koordination, reflekser og samarbejdsevne. Børneulykkesfonden
HVORNÅR ER DET? Parvis, mindre grupper eller almene tidsudtryk. - 6 skilte Øget ordforråd og træning af - Tjekliste og eksempel på udtale.
HVORNÅR ER DET? LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE - Kort med ord for Et øget kendskab til og brug af tidsperioder, ugedage, ord fra vores kalender og måneders navne og Parvis, mindre grupper
Snefnugværksted papir
AKTIVITET Snefnugværksted papir - klip snefnug af papir og lav et snefnug-galleri på skolen! Klassetrin: Pædagogik: Fag: Varighed: 3. 6. klasse Instruktion, flipped classroom Tværfagligt. Billedkunst,
FIND MIN ENDELSE FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER. - Ordkort med navneord i ubestemt ental - 5 A4-skilte - 4 A5-skilte * 5 kegler
N1 FIND MIN ENDELSE FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne navneords flertalsbøjninger (ubestemt flertal) med ekstra fokus på stavningen. - Ordkort med navneord i ubestemt ental - 5 A4-skilte -
DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN. Hanekamp. Nærværkamp KOORDINATIONSTRÆNING KOORDINATIONSTRÆNING. Formål.
Nr.5006 Alder: 8-50 år - Tid: 8 min. Nr.5002 Alder: 5-80 år - Tid: 5 min. Hanekamp 10-20 spillere At spillerne arbejder med koordination, motorik og balance. Succes Nærværkamp 2 spillere sammen. Gerne
Computerundervisning
Frederiksberg Seminarium Computerundervisning Koordinatsystemer og Funktioner Lærervejledning 12-02-2009 Udarbejdet af: Pernille Suhr Poulsen Christina Klitlyng Julie Nielsen Indhold Introduktion... 3
Historien bliver til virkelighed
Historien bliver til virkelighed Eleverne går sammen to og to og skriver en lille historie på max. 10 linjer. Der skal indgå en række udsagnsord, som læreren evt. skriver på tavlen. Når eleverne har skrevet
PÆDAGOGISKE TILGANGE ADHD
PÆDAGOGISKE TILGANGE ADHD Børn gør det godt hvis de kan ADHD Koncentration Impulsgennembrud Hyperaktivitet Eksekutive vanskeligheder Opmærksomheds forstyrrelser Eksekutive styre funktioner Neuropsykologiske
GRUNDBEVÆGELSER LEG MED INDHOLDSFORTEGNELSE
INDHOLDSFORTEGNELSE AKTIVITETSKORT til grupper: (10 aktiviteter) 1. Kludder-mor 2. Akrobatik 3. Balance-baser med boldkast 4. Boldtransport 5. Jungle-tur 6. Kongens efterfølger 7. Bil-bane 8. Bladkrans
KLUDDER-MOR. FORMÅL: At bruge kroppen på forskellige måder og koordinere kropsdele. VARIATIONER: LEG: Man kan ændre på legen, ved at 1-2
KLUDDER-MOR FORMÅL: At bruge kroppen på forskellige måder og koordinere kropsdele VARIATIONER: LEG: Man kan ændre på legen, ved at 1-2 Børnene står i en stor rundkreds med børn ikke må se på gruppen, mens
brikkerne til regning & matematik grafer og funktioner trin 1 preben bernitt
brikkerne til regning & matematik grafer og funktioner trin 1 preben bernitt brikkerne til regning & matematik grafer og funktioner, trin 1 1. Udgave som E-bog 2003 by bernitt-matematik.dk Kopiering er
Årsplan matematik 7.klasse 2014/2015
Årsplan matematik 7.klasse 2014/2015 Emne Indhold Mål Tal og størrelser Arbejde med brøktal som repræsentationsform på omverdenssituationer. Fx i undersøgelser. Arbejde med forskellige typer af diagrammer.
Kalles nye kasket Forfatter: Oluf og Lena Landstrøm Illustrator: Oluf og Lena Landstrøm
Titel: Kalles nye kasket Forfatter: Oluf og Lena Landstrøm Illustrator: Oluf og Lena Landstrøm Kompetencecenter for sproglig, kulturel og social integration Sølystskolen, Nylandsvej 16, 8600 Silkeborg
Computerundervisning
Frederiksberg Seminarium Computerundervisning Koordinatsystemer og funktioner Elevmateriale 30-01-2009 Udarbejdet af: Pernille Suhr Poulsen Christina Klitlyng Julie Nielsen Opgaver GeoGebra Om at genkende
3D-grafik Karsten Juul
3D-grafik 2005 Karsten Juul Når der i disse noter står at du skal få tegnet en figur, så er det meningen at du skal få tegnet den ved at taste tildelinger i Mathcad-dokumentet RumFig2 Det er selvfølgelig
Hvordan: Rummet deles op i tre dele, hvor det midterste er ukendt land -område afgrænset af 6 tæppefliser på
OPGAVEBANKO Hvordan: Rummet deles op i tre dele, hvor det midterste er ukendt land -område afgrænset af 6 tæppefliser på hver side. Størrelsen af dette område skal ikke være alt for stort, og afstanden
om forskellighed UNDERVISNINGSMATERIALE HVEM BESTEMMER? TEATER HUND & CO. UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V.
UNDERVISNINGSMATERIALE om forskellighed 0. 2. KLASSE og venskab HVEM BESTEMMER? UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V. AKTØR TEATER HUND & CO. OM MATERIALET KÆRE UNDERVISER Det nærværende
Gå til cirkel med: Skriv den første sætning
Gå til cirkel med: Skriv den første sætning Denne aktivitet træner børnene i at skrive deres første sætninger. Aktiviteten ligger i forlængelse af/hører sammen med: 12 i Skriv den første sætning, så der
Benyt evt. programmeringsguiden Kør frem vælg sekunder i stedet for rotationer.
Lego Mindstorms Education NXT nat1 nat april 2014 Dette dokument ligger på adressen: http://www.frborg-gymhf.dk/eh/oev/legonxtnat1nat2014.pdf Følgende er en introduction til Lego Mindstorms NXT. Her er
VEKTOR TAKTILE LÆRINGSMIDLER.
Korte lydrette ord Her trænes den basale læsestrategi, hvor analyse og syntese af bogstavlyde øves på lydrette ord. Kortene blandes og fordeles ud på et bord. Eleverne skiftes til at vende to kort. Når
GUL ZONE. Definer området
GUL ZONE Definer området HANDLER OM AT Være nysgerrig Undersøgende Uddybende Inspicere problemet Bruge fornuften Se sammenhængen Definere rammen PROBLEMFORSTÅELSE OG PROBLEMERKENDELSE Fælles forståelsesramme
Modul 1. Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler. Introduktion Giv en kort introduktion til orienteringsløb
Modul 1 Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler Program for modulet 1. Introduktion - 15 min. 2. Aktivitet 1-25 min. Stjerneløb i makkerpar 3. Aktivitet 2-25 min. Farvebaner 4. Elevopgave
Uge / emne Indhold Materiale Mål Evaluering
Årsplan for skoleåret 2016/2017 5. klasse matematik Uge / emne Indhold Materiale Mål Evaluering 33 36 Store tal og negative tal I gang med nyt bogsystem. Arbejde med store tal og med negative tal. Bruge
Vi læser og fortæller gode historier - Gennemførelse
Vi læser og fortæller gode historier - Gennemførelse Lektion 1-2 Lytte til historie Hvad gør læreren? a. Læreren indretter et hjørne af klassen til læsehjørne. Eleverne skal sidde (hvis muligt) i kreds,
INSPIRATIONSKOMPENDIE
INSPIRATIONSKOMPENDIE Aktivlæring i din undervisning Erhvervsskolekompendie Udarbejdet af ATiB Indledning. I dette kompendie finder du inspiration til inddragelsen af motion og bevægelse som et fagligt
AKTIV LÆRING 45 MINUTTERS BEVÆGELSE U N D E R S TØT T E N D E U N D E RV I S N I N G IDÉBANK
& AKTIV LÆRING 45 MINUTTERS BEVÆGELSE U N D E R S TØT T E N D E U N D E RV I S N I N G IDÉBANK BANKO: Beskrivelse af legen: Eleven får udleveret en bankoplade med 5 tal mellem 1-15. Regnestykker og farveblyanter
Matematisk opmærksomhed
Tælle og systematisere tal. Tælle i trin på 5 og 10 Kender i nogle tal? Hvor mange forskellige tal kender I? (forskellen på tal og grundtal) Hvad kan I tælle til? Kender I nogle store tal? Kan I tælle
Forsøg med luftkvalitet / CO2
Forsøg med luftkvalitet / CO2 Formålet med forsøget: Formålet med forsøget er at lære eleverne om indeklima og luftkvalitet og hvordan de skal aflæse klassens inklimeter. Forsøget vil i praksis illustrere,
RAM SPANDEN Ærteposer, spande og vand bliver til vanvittig sjove aktiviteter
RAM SPANDEN Ærteposer, spande og vand bliver til vanvittig sjove aktiviteter Til fødselsdagsselskabet, beach party, picnic, familiedagen eller på legepladsen til enhver tid. Fra 6 til 90 år. Indeholder
FARVER PÅ SPROGET LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE
FARVER PÅ SPROGET LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE Træning af farverne inkl. bøjningsformerne ift. køn, bestemthed, tal og grader. Mere varieret ordforråd og kulør på sproget + dannelse af korte
Undervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering 2016-17 Klassen Hvor tilfreds er du med dit klasselokale? tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller Utilfreds Antal besvarelser 1 20 9 5 35 I procent 2,9 57 25,7 14,3 Gns 3,5
Sammenhæng mellem variable
Sammenhæng mellem variable Indhold Variable... 1 Funktion... 2 Definitionsmængde... 2 Værdimængde... 2 Grafen for en funktion... 2 Koordinatsystem... 3 Koordinatsæt... 4 Intervaller... 5 Løsningsmængde...
Min matematiklærer hader mig. * Hvis de roser mig * Hvis de siger, hvad de godt kan li * Hvis han ikke er sur på mig
Jeg har ikke lyst til at komme i skole kan godt betyde: Jeg har ikke lyst til matematik Når jeg bliver ked af noget eller irriteret over noget, så kan det vare hele dagen. Jeg hader matematik Jeg har lyst
HVAD FOR(E)TRÆKKER DU?
HVAD FOR(E)TRÆKKER DU? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne stavemåden af ord med forstavelserne for- og fore-. Da der ikke er nogen entydige regler, gælder det her om benhård udenadslære og så
Guide til lektielæsning
Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen
KOPIARK LÆRERARK 1. Elevens navn:
KOPIARK LÆRERARK 1 Elevens navn: TIDLIG ALFABETISK LÆSNING FASE 1 OPGAVE DATO UP/OP/UV KOMMENTARER ORDAFKODNING Kan læse sit navn Kender de fleste bogstaver Læser logoer/skilte 1.1 Gættelæser ord 1.2 Genkender
BØRNEHÆFTE. Bibeltimer 2011. i daniels. Dette hæfte tilhører:
BØRNEHÆFTE G N I P M A C L BIBE Bibeltimer 2011 tema i daniels fodspor Dette hæfte tilhører: Goddag - lydige Daniel Bibeltime 1 Tekst: Dan 1 Navn: Alder: Side 14 børn Goddag - lydige Daniel 1 Find ord
PIRANA - MAteMAtIk 9 PIRANA
Facitliste PIRANA - Matematik 9 Facitliste Dette er facitlisten til Pirana - Matematik 9. De fleste stykker i bogen har indlagt diverse tjek, så de rettes direkte i bogen. Facit på de stykker er ikke her
OFF SEASON Styrketræning med fokus på kropstamme. Programmet skal gennemføres mindst 3 4 gange om ugen.
OFF SEASON 2012 På de følgende sider følger de træningsprogrammer, som alle spillere skal arbejde med i løbet af sommerperioden (fra start juni til slut august). Styrketræning med fokus på kropstamme Programmet
Hvad er en gruppe, og hvorfor er det vigtigt at være en del af gruppen?
Navn: Hvad er en gruppe, og hvorfor er det vigtigt at være en del af gruppen? Dato: Kapitel 7: Øvelsesark 1 Side 1 af 2 I kapitel 7 i Børnenes lærebog ser vi på, hvad det betyder at være en del af en gruppe,
Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1
Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp
Lærerguide. Lær om trafikken med Brumbassen
Lærerguide Lær om trafikken med Brumbassen Lær om trafikken med Brumbassen At kunne begå sig i trafikken er så vigtigt, at det er skrevet ind som en af de kompetencer, folkeskolen skal være med til at
INSPIRATIONSKOMPENDIE
INSPIRATIONSKOMPENDIE Aktivlæring i din undervisning Folkeskolekompendie Udarbejdet af ATiB Indledning. I dette kompendie finder du inspiration til inddragelsen af motion og bevægelse som et fagligt understøttende