5. semesterbeskrivelse
|
|
- Holger Michelsen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Professionsbachelor i fysioterapi 5. semesterbeskrivelse Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk
2 2 5. semester Indhold 1. Semestrets indhold og tilrettelæggelse 3 2. Temaer 4 3. Fagområder og fag 5 4. Studieaktiviteter Studieaktivitetsmodel 8 5. Mål for læringsudbytte 9 6. Evaluering af semestret Prøve Internationale tiltag 14
3 3 1. Semestrets indhold og tilrettelæggelse Undervisningen på 5. semester har et omfang af 30 ECTS-point. Heraf udgør praktik 10,5 ECTS-point, som er placeret over 7 uger. Praktikbeskrivelse udleveres til de studerende i forbindelse med introduktion til praktikken på semestret. Tværprofessionelle elementer udgør 4 ECTS-point på semestret. Semestret er fordelt over 21 uger. Semestret starter henholdsvis 1. september og 1. februar. I grafikken nedenfor ses en vejledende tidsplan for et semesters opbygning. De endelige uger og datoer vil fremgå af semesterplanen. Eksempel på et efterårssemester: UGE FOKUS FOR AKTIVITETER Intro Praktikforberedelse / udlandspraktik Praktik / udlandspraktik Uge 42 afleveres PO 5.1 Praktikopsamling og intro til sundhedsfremme og forebyggelse / udlandspraktik Globale og tværkulturelle perspektiver herunder 1 uges Studietur Problembaseret projekt om sundhedsfremme og forebyggelse Studiefri Sundhedsfremme og forebyggelse, projekt fortsat Sundhedsfremme og forebyggelsesprojekt fortsat Fredag afleveres synopsis til prøve Forberedelse til prøve Mundtlig prøve Studiefri EMNESPOR: x x (x) (x) x x (x) (x) x x x x (x) (x) x x x x x x x x x x (x) x x x x x Se beskrivelse af emnespor nedenfor Emnespor Semestrets studieaktiviteter tilrettelægges efter emnespor. I skemaet angives vejledende, hvor på semestret, der er hovedfokus på hvilke spor. 1. Klinisk ræsonnering og evidensbaseret praksis i fysioterapeutisk udredning, diagnosticering, behandling, genoptræning og rehabilitering i relation til den funktionsnedsatte krop og bevægelsesmuligheder. Herunder forebyggelse.
4 4 2. Klinisk ræsonnering og evidensbaseret praksis i fysioterapeutisk udredning, diagnosticering, behandling, genoptræning og rehabilitering i relation til den funktionsnedsatte krop og berøring af denne. Herunder forebyggelse. 3. Metodisk kortlægning af kropslige og kontekstuelle faktorer med betydning for sundhedsfremme og forebyggelse i.f.t. grupper ud fra et fælles deltagelsesperspektiv. 4. Evidensbaseret intervention i relation til sundhedsfremme og forebyggelse for grupper af borgere ud fra et fælles deltagelsesperspektiv. 5. ICF i fysioterapi. 6. Fysioterapi i et internationalt eller globalt perspektiv. Emnesporene ovenfor ses i relation til et Position Statement paper om fysioterapi udarbejdet af World Confederation for Physical Therapy (WCPT). Oversættelse til dansk findes her: 2. Temaer Indholdet på 5. semester er bygget op over følgende temaer: Fysioterapi i sundhedsfremme og forebyggelse (10 ECTS-point) Temaet orienterer sig mod borgerens deltagelse i arbejds-, familie-, fritids- og samfundsliv og de vilkår der er forbundet hermed i form af lovgivningsmæssige rammer, kultur, holdninger og værdier. Der kan arbejdes med både et lokalt, nationalt og globalt perspektiv. Indholdet retter sig mod at fysioterapeuten i samskabelse med borgere og samfund kan igangsætte og gennemføre interventioner inden for sundhedspædagogiske, sundhedsfremmende og forebyggende indsatser. Der sigtes overordnet mod, at interventioner igangsættes og gennemføres i en balance mellem kropslige og kontekstuelle krav og ressourcer. Evidensbaseret praksis, fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering (20 ECTS-point) Temaet orienterer sig mod klinisk ræsonnering og beslutningstagning i forhold til udvalgte fysioterapeutiske specialer og arbejdsområder. Der arbejdes med at udvælge og gennemføre intervention både i relation til behandling, genoptræning og rehabilitering. Temaets aktiviteter foregår både i teoretiske og kliniske kontekster. Der arbejdes med at vurdere, udvælge og anvende viden, teorier og eksisterende forskningsresultater i relation til klinisk praksis. Herunder er der fokus på at kunne udvælge og anvende evidensbaserede metoder.
5 5 3. Fagområder og fag Fagområder ECTS Heraf praktik Sundhedsvidenskab herunder: 26 Professionel kommunikation, informationsteknologi og sundhedsinformatik 2 2 Fysioterapeutisk undersøgelse, diagnosticering, udredning og behandling 5 2 Muskuloskeletal Fysioterapi (MSK) speciale 4 2 Sundhedsfremme og forebyggelse 5 3 Arbejdsmiljø, helbred, sikkerhed og funktionsevne 5 Fysioterapeutiske specialer i øvrigt 3 1 Epidemiologi og statistik 2 Humanvidenskab herunder: 2 Sundhedspsykologi 1 Almen pædagogik og sundhedspædagogik 1 Samfundsvidenskab herunder: 2 Lovgivning, forvaltning, sundhedsøkonomi og ledelse af sundhedsindsatser 2 I alt 30 De sundhedsvidenskabelige fag inddrages i undervisning med fokus på videnskabelige metoder til at kortlægge kropslige og kontekstuelle risici, belastninger, krav og ressourcer i relation til borgeres deltagelse i arbejds-, familie-, fritids- og samfundsliv. De sundhedsvidenskabelige fag inddrages endvidere i undervisning med fokus på metoder til sundhedsfremmende og/eller forebyggende interventioner, som tager hensyn til en balance mellem kropslige og kontekstuelle krav og ressourcer. Emner som indgår i undervisningen: Sundhedsfremme og forebyggelse i relation til individer og grupper af individer. Identifikation af belastninger på bevægeapparatet set i relation til ICFs deltagelsesniveau. Fysioterapeutisk undersøgelse og behandling af belastninger på bevægeapparatet set i relation til ICF s deltagelsesniveau. Arbejdsmiljø herunder ergonomi. Tværprofessionelle undersøgelser og indsatser. Metoder til at kortlægge og intervenere. Epidemiologi omkring særligt udvalgte grupper. Herunder forståelse af grundlæggende epidemiologiske begreber. Forståelse for statistik, både deskriptiv og analytisk statistik. Ovenstående emner indgår i tilrettelæggelse af studieaktiviteterne: praktik, problembaseret projektarbejde og
6 6 internationale aktiviteter. Der findes en særskilt beskrivelse af praktikkens studieaktiviteter, som gøres tilgængelig inden semesterstart. Se i øvrigt afsnit 4 og 8. De humanistiske fag omfatter undervisning i sundhedspsykologi, sundhedspædagogiske metoder, sundhedsprofessionel kommunikation, -kommunikationsformer og -metoder (fx Den motiverende samtale, Stages of Change model). Fagene inddrages i specielt i tilrettelæggelsen af det problembaserede gruppeprojekt på semestret (se afsnit 4). De samfundsvidenskabelige fag omfatter undervisning i love og regler inden for sundhedsfremme og forebyggelsesindsatser. Viden om forvaltning relateret til sundhedsfremme og forebyggelses-indsatser inddrages. I de samfundsvidenskabelige fag indgår endvidere teori omkring organisationskultur og -struktur, samt viden om forskellig samfundsmæssige faktorer herunder politiske, som har betydning for sundhed. Dette skal ses i både et lokalt, nationalt og globalt perspektiv. Metodisk indgår projektledelse i de samfundsvidenskabelige fag. De samfundsvidenskabelige fag indgår i tilrettelæggelse af studieaktiviteterne: praktik, problembaseret projektarbejde og internationale aktiviteter. Der findes en særskilt beskrivelse af praktikkens studieaktiviteter, som gøres tilgængelig inden semesterstart. Se i øvrigt afsnit 4 og Studieaktiviteter På semestret benyttes arbejdsformer, som særligt har fokus på, at studerende lærer at deltage i, samt lære i og af fællesskaber, hvor de møder forskelligheder i forhold til viden, færdigheder og kompetencer. Arbejdsformerne på semestret kendetegnes endvidere ved: at de studerende introducerende arbejder vidensbaseret og metodisk stringent. Der tages afsæt i studerendes tidligere erfaringer fra studiet. oplevelsesbaserede arbejdsformer, som kan give studerende egen-kropslige erfaringer. arbejdsformer som har et patient/borger-centreret fokus. arbejdsformer som lægger op til såvel vekselvirkning som kobling mellem teori og praksis. praktik på fysioterapeutiske arbejdspladser. Portfolio-afleveringer Undervisningen på semestret tilrettelægges således, at studerende i fastlagte uger på semestret udarbejder forskellige typer af formidlingsprodukter herunder portfolio-afleveringer. Portfolio-afleveringer indgår i tilrettelæggelsen af uddannelsen, så de samtidigt understøtter de studerendes muligheder for at skabe sammenhæng og mening i læreprocesser og udvikle formidlingskompetencer. Tilrettelæggelse af portfolio-arbejde skal endvidere sikre aktiv deltagelse i uddannelsen, indblik i studerendes læreprocesser og læringsudbytter og dermed sikre bedre muligheder for at kunne give hensigtsmæssig feedback.
7 7 Godkendte portfolio-afleveringer er forudsætning for at kunne deltage i prøve på semestret, idet afleveringerne blandt andet bruges til at dokumentere studerendes arbejde med mål for læringsudbytter, som ikke afprøves ved prøve. Afleveringer godkendes af holdets undervisere, når disse efter aflevering eller genafleveringer vurderer indholdet som tilstrækkeligt og minimalt acceptabelt i relation til formålet med afleveringerne. På semestret er der 1 portfolio-aflevering som tager afsæt i centrale begreber fra semestrets temaer samt udvalgte mål for læringsudbytter. Portfolioaflevering 5.1 (PO 5.1) Dokumentationsarbejde i praktikken Portfolio-aflevering 5.1 skal sikre, at studerende får mulighed for at arbejde i dybden og skabe sammenhæng I teori og praksis på det sted, hvor den enkelte er i praktik. Portfolio-afleveringen er individuel og består af 2 arbejdsjournaler samt et arbejdspapir, som er udarbejdet i forbindelse med den studerendes praktik. Arbejdet med PO 5.1 skal således ses som en progression i forhold til tidligere semestres portfolio-arbejde relateret til klinisk ræsonnering og beslutningstagning samt praksisrettet formidling og skriftlig dokumentation. Der arbejdes med de mål for læringsudbytter, som indgår i praktikbeskrivelsen for 5. Semester. Portfolio-arbejdet foregår fortløbende i praktikken. Aflevering foregår i næstsidste praktikuge efter retningslinjer angivet af den kliniske underviser på 5. semester. Problembaseret Gruppeprojekt Efter praktikken på 5. semester arbejder de studerende i grupper med et problembaseret projektarbejde, som har fokus på sundhedsfremme og/eller forebyggelse for grupper af borgere. Tværprofessionelle perspektiver og - samarbejde skal inddrages i projektarbejdet, ligesom der under projektforløbet arbejdes med internationalt/globalt og/eller tværkulturelt perspektiv på sundhedsfremme og forebyggelse. De studerende udvælger en gruppe af borgere med udgangspunkt i et deltagelsesperspektiv. For denne målgruppe kortlægges sundhedsfremme og/eller forebyggelses-problemstillinger, som de studerende gennem projektarbejdet arbejder videre med. Projektarbejdet munder ud i et sundhedsfremmende og/eller forebyggende forslag til intervention for målgruppen. Forslaget tager højde for en eller flere af de problemstillinger, som de studerende har kortlagt. På baggrund af projektarbejdet udarbejder de studerende individuelt en synopsis, som udgør prøvegrundlaget til semestrets afsluttende prøve (se afsnit 6). Tværprofessionelle elementer (4 ECTS heraf 2 ECTS i praktikken) På semestret indgår tværprofessionelle perspektiver jf. ovenfor i et gruppeprojekt. Herudover arbejder det studerende med tværprofessionelle/tværsektorielle samarbejdspartnere i praktikken. Fælles aktivitetsdag I tilrettelæggelsen af semestret indgår en aktivitetsdag, hvor studerende arbejder fælles med fysioterapeutstuderende på tværs af uddannelsens semestre. Dagen har et fagligt fokus, der inddrager ny viden eller nye tendenser, som kan relateres til den fysioterapeutiske profession.
8 8 4.1 Studieaktivitetsmodel De kategorier af studieaktiviteter, som indgår i semestrets tilrettelæggelse afspejles i en studieaktivitetsmodel for semestret. Hvert felt i modellen udgør henholdsvis kategori 1 (K1), kategori 2 (K2), kategori 3 (K3) og kategori 4 (K4). Nummerering starter i øverste venstre hjørne og går med urets retning. Modellen angiver modulets underviserinitierede og studenterinitierede aktiviteter, samt underviser og/eller studenterdeltagelse i studieaktiviteterne. Den samlede arbejdsmængde for studerende fordelt på de 4 kategorier i modellen svarer til 800 arbejdstimer. På første del af semestret vil aktiviteter med underviser (K1 og K4) og planlagte aktiviteter uden underviser (K2) udgøre en væsentlig del af de samlede studieaktiviteter. Sidst på semestret vil der være større krav til selvstændige studier (K3). Semesterplaner angiver mere specifikt, hvorledes de studerendes arbejdsmængde intentionelt fordeler sig på kategori 1-4 i tilrettelæggelsen af det indeværende semester. Uddybning af udvalgte begreber, som er brugt i modellen: Holdundervisning (K1): Understøtter både teoretisk og kropslig-rettet læring. Underviserplanlagte opgaver (K2)
9 9 Kan være at arbejde med studiespørgsmål, at afprøve og gøre sig overvejelser over øvelser, at søge viden, at producere små film, små artikler og posters, at skrive sygehistorie på patienter m.v. Arbejde med portfolioafleveringer er også en K2 aktivitet. Selvstændige studier (K3) Det forventes at studerende både forbereder sig til og efterbearbejder undervisning; fordyber sig i angiven litteratur, laver informationssøgning, afprøver manuelle og tekniske færdigheder samt træningsprogrammer mv. I forberedelsen har de studerende mulighed for at benytte uddannelsens øvelokaler og bevægelaboratorium. De selvstændige studier kan med fordel foregå i studiegrupper. I begrebet selvstændige studier indgår endvidere, at studerende er aktive i relation til udvikling og afholdelse af studentermiljøaktiviteter på holdet eller sammen med studerende fra andre hold. Studievejleder kan inddrages i forbindelse hermed, hvor det findes relevant. Forumtimer (K4) Baseres som oftest på studieaktiviteter i felt K2 og K3. Heri ligger en forventning om, at studerende har lavet et forarbejde til timerne, som bl.a. kan indbefatte overvejelser over formidlingsindhold og form. Forumtimer i større eller mindre fora indbefatter også feedback på studerendes arbejde med K2 og K3-aktiviteter. 5. Mål for læringsudbytte Mål for læringsudbytter på 5. semester er formuleret og operationaliserede med udgangspunkt i slutmål for læringsudbytter, som er beskrevet i bekendtgørelsen for Fysioterapeutuddannelsen. Nummereringen af læringsudbytter på 5. semester er forskellig fra nummerering af læringsudbytter i bekendtgørelsen. Viden Den studerende kan 1. redegøre for og analysere fremmende og hæmmende faktorer i patientens/borgerens liv og kroppens funktion i forhold til deltagelse i arbejds-, familie-, fritids- og samfundskontekst. 2. med fokus på fysioterapeutisk intervention og redegøre for samfundsgruppers levevilkår angående sundhed og ulighed i sundhed, køn og etnicitet set i forhold til levekår og civilisationssygdomme. 3. identificere, analysere og vurdere fysiske belastningsformer og psykosociale faktorer, herunder arbejdsmiljømæssige og ergonomiske forhold, der kan påvirke funktionsevnen. 4. redegøre for elementer i epidemiologiske forskningsmetoder. 5. redegøre for love og regler inden for sundhedsfremme og forebyggelsesindsatser. 6. redegøre for grundlæggende teori om organisationskultur og struktur. 7. redegøre for validitet og reliabilitet af udvalgte målemetoder. 8. redegøre for implementeringsmetoder i relation til sundhedsfremme, forebyggelse og behandling. 9. kan redegøre for den kommunikative betydning i forhold til dialog og relations-skabelse med patienter/borgere og tværprofessionelle samarbejdspartnere.
10 10 Færdigheder Den studerende kan 10. anvende og argumentere for sundhedspædagogiske overvejelser til at planlægge og udføre en fysioterapeutisk intervention rettet mod enkelte patienter/borgere eller grupper. 11. anvende udvalgte teorier med henblik på at motivere en given gruppe til ændret sundhedsadfærd. 12. identificere, vurdere og formidle faglige problemstillinger og opsøge relevant viden. 13. udføre og redegøre for valg af fysioterapeutisk undersøgelse og intervention i genoptræning, rehabilitering, forebyggelse og sundhedsfremme, herunder udvælge og anvende evidensbaserede metoder. 14. anvende og reflektere over relevant professionel kommunikation. 15. med afsæt i individer eller grupper, anvende metoder til vurdering af fysiske belastningsformer og psykosociale faktorer herunder arbejdsmiljømæssige og ergonomiske forhold samt formidling heraf. Kompetencer Den studerende kan 16. justere og argumentere for valg af fysioterapeutisk undersøgelse og intervention, herunder reflekteret i evidensbaseret praksis og mulige sammenhænge mellem borgerens/patientens levekår og borgerens aktuelle livssituation. 17. demonstrere evne til at understøtte patientens/borgerens handlekompetence i forhold til rehabilitering, sundhedsfremme og forebyggelse ud fra patient/borgers livssituation. 18. argumentere for og diskutere sundhedsfremmende og forebyggende tiltag i relation til fysioterapeutisk intervention. 19. indgå i samarbejdsrelationer med patient/borger samt mono- og tværprofessionelle samarbejdspartnere. 20. håndtere gældende etiske og institutionelle retningslinjer. 6. Evaluering af semestret Semestret evalueres i overensstemmelse med UC SYD s kvalitetssikringssystem. Det indgår i den studerendes almindelige deltagelsespligt at medvirke ved evalueringer. Følgende evalueringer foretages: Semesterevaluering via spørgeskema: Sidst på semestret og inden mundtlig evaluering modtager studerende et link til et spørgeskema, som skal besvares inden den mundtlige evaluering. Resultatopgørelser over de studerendes besvarelser genereres løbende som dokumentation for deltagelse i evalueringen. Mundtlig evaluering/feedback med semestrets hold: Sidst på semestret skemalægges mundtlig evaluering af undervisningen på semestret. Studerende og den semesteransvarlige underviser deltager. Evalueringen inddrager resultatopgørelser fra semesterevalueringen, som derved kvalificeres. Særlige opmærksomhedspunkter for semestrets undervisning, der er præsenteret for de studerende ved semesterstart, inddrages ligeledes. Den semesteransvarlige udarbejder et skriftligt notat fra evalueringen, som dokumentation.
11 11 Underviserevaluering: Efter den mundtlige evaluering og inden næste semesterstart evaluerer holdets underviser semestret. I undervisningsevalueringen inddrages resultater fra de studerendes evalueringer af undervisningen, samt undervisernes egen evaluering af semesterforløbet. Underviserevalueringen dokumenteres i skriftlige anbefalinger for tilrettelæggelsen af semestret fremover, herunder anbefalinger til særlige opmærksomhedspunkter for udvikling af undervisningen. Evalueringer relateret til praktikken/international praktik Midtvejsevaluering og slutevaluering foretages med studerende og den kliniske underviser. Studerende som er i udlandspraktik evaluerer opholdet i et refleksionsdokument (se afsnit 8 for uddybning). Endvidere evalueres den studerendes deltagelse i udlandspraktikken skriftligt af den udenlandske praktikvejleder. 7. Prøve ECTS-point Den studerendes arbejdsbelastning i forbindelse med semestrets prøve samt forberedelse hertil svarer til 1,5 ECTSpoint. Bestået prøve tæller 30 ECTS. Forudsætninger for prøven Det er en forudsætning for at kunne deltage i prøven, at den studerende har opfyldt sin møde- og deltagelsespligt. Det er endvidere en forudsætning, at den studerende har indleveret og fået godkendt sine portfolio-afleveringer for 5. semester (se afsnit 4). Studerende i udlandspraktik skal have godkendt perioden. Retningslinjer for godkendelse af udlandspraktik fremgår af afsnit 8. Læringsudbytte som prøves (bedømmelseskriterier) Den studerende bedømmes i relation til nedenstående mål for læringsudbytte. De udvalgte læringsudbytter skal se i relation til udvalgte mål for læringsudbytte jf. afsnit 4). Det gælder for samtlige mål for læringsudbytte, at de udprøves i relation til en borgergruppe, der er udvalgt af de studerende og hvert mål inddrages i bedømmelsen, hvor det findes relevant. Viden Redegøre for og analysere fremmende og hæmmende faktorer i patientens/borgerens liv og kroppens funktion i forhold til deltagelse i arbejds-, familie-, fritids- og samfundskontekst. Med fokus på fysioterapeutisk intervention, redegøre for samfundsgruppers levevilkår angående sundhed og ulighed i sundhed, køn og etnicitet set i forhold til levekår og civilisationssygdomme. Identificere, analysere og vurdere fysiske belastningsformer og psykosociale faktorer, herunder arbejdsmiljømæssige og ergonomiske forhold, der kan påvirke funktionsevnen. Redegøre for elementer i epidemiologiske forskningsmetoder. Redegøre for love og regler inden for sundhedsfremme og forebyggelsesindsatser. Redegøre for grundlæggende teori om organisationskultur og struktur. Redegøre for validitet og reliabilitet af udvalgte målemetoder.
12 12 Redegøre for implementeringsmetoder i relation til sundhedsfremme, forebyggelse og behandling. Kan redegøre for den kommunikative betydning i forhold til dialog og relations-skabelse med patienter/borgere og tværprofessionelle samarbejdspartnere. Færdigheder Anvende og argumentere for sundhedspædagogiske overvejelser til at planlægge og udføre en fysioterapeutisk intervention rettet mod grupper. Anvende udvalgte teorier med henblik på at motivere en given gruppe til ændret sundhedsadfærd. Identificere, vurdere og formidle faglige problemstillinger og opsøge relevant viden. Redegøre for valg af fysioterapeutisk undersøgelse og intervention i forebyggelse og sundhedsfremme. Med afsæt i grupper, anvende metoder til vurdering af fysiske belastningsformer og psykosociale faktorer herunder arbejdsmiljømæssige og ergonomiske forhold samt formidling heraf. Kompetencer Argumentere for valg af fysioterapeutisk undersøgelse og intervention, herunder reflekteret i evidensbaseret praksis og mulige sammenhænge mellem borgerens/patientens levekår. Argumentere for og diskutere sundhedsfremmende og forebyggende tiltag i relation til fysioterapeutisk intervention. Prøveform Individuel mundtlig prøve med udgangspunkt i en individuelt udarbejdet synopsis omkring temaet sundhedsfremme og forebyggelse. Tværprofessionelle elementer og globaliseringsperspektivet skal indgå i prøven. Produktkrav Der afleveres en synopsis på 4 normalsider (1 normalside = 2400 anslag inklusive mellemrum) eksklusive forside, indholdsfortegnelse referenceliste og bilag. En figur eller en tabel fylder 1 tegn. Vancouver eller Harvard anvendes som referencesystem (se bibliotekets hjemmeside for standardbeskrivelserne hertil). Topmargin: 2 cm, Bundmargin: 2 cm, Venstre margin: 3 cm, Højre margin: 2 cm. Linjeafstand 1,5. Font: arial, pitch 11. Produktet skal være forsynet med en forside, som oplyser om: Titel: Forfatterens navn Forfatterens hold Aktuelt semester Opgavens art (Synopsis) Institutionens navn (institutionens logo må ikke anvendes) Uddannelse Dato for aflevering
13 13 Opgavens omfang i form af antal tegn inkl. mellemrum Desuden påføres forsiden følgende tekst: Denne opgave er udarbejdet af studerende ved Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg Haderslev som led i et uddannelsesforløb. Den foreligger urettet og ukommenteret fra uddannelsens side og er således udtryk for den/de studerendes egne synspunkter. Denne opgave - eller dele heraf - må kun offentliggøres med forfatter(ne)s tilladelse jf. Bekendtgørelse af lov om ophavsret. Under teksten angiver studerende et af de 2 nedenstående udsagn: Opgaven må benyttes til undervisningsbrug. eller Opgaven må ikke benyttes til undervisningsbrug Fordelingen af synopsis-teksten følger nedenstående: 1. Problembaggrund (ca. 1 normalside). 2. Problemformulering, definition af centrale begreber, undersøgelsesspørgsmål, kort metodeafsnit (ca. 1 normalside). 3. Besvarelse af undersøgelsesspørgsmål (ca. 1 normalside). 4. Konklusion og perspektivering (ca.1 normalside). Tværprofessionelle aspekt(er) og globaliseringsaspekt(er) skal inddrages, f.eks. i problembaggrund og/eller perspektivering. Prøvegrundlag Udgøres af den individuelle synopsis (se under produktkrav ovenfor). Bedømmelsesgrundlag Den studerendes præstation ved den mundtlige prøve dvs. studenteroplæg samt efterfølgende eksamination. Bedømmelse Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen. Prøvetid Prøvetid: 30 minutter inklusive votering og feedback. Heri indgår et studenteroplæg af ca. 5 minutters varighed. Prøvested Prøven finder sted i teoretisk uddannelseskontekst (UC SYD).
14 14 Censur Der er intern censur på prøven. Andre forhold vedrørende prøven og prøvens afvikling Ved at påbegynde semestret, er den studerende automatisk tilmeldt semestrets prøver. Eventuel framelding til prøverne skal ske senest 4 uger inden prøverne begynder. Hvis den studerende melder afbud senere betragtes prøverne som påbegyndt og der er brugt et prøveforsøg. Se endvidere nyeste udgave af eksamensbekendtgørelsen: Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. For studerende med særlige vilkår henvises til studievejleder. Øvrige krav vedrørende prøven fremgår af kapitel 14 og 16 i uddannelsens studieordning. 8. Internationale tiltag Studietur På 5. semester er der placeret en studietur til udlandet på 1 uge. Studieturen placeres i en ud af 3 uger på semestret hvori der indgår et særligt internationalt/globalt og/eller tværkulturelt fokus. Turen planlægges i samarbejde med uddannelsens internationale samarbejdspartnere, den internationale koordinator, holdets underviser og de studerende. Studerende, som ikke deltager i studieturen arbejder alternativt med studieaktiviteter under betegnelsen internationalisation at home. Udlandspraktik Det er muligt at tage praktikken på 5. Semester i udlandet. Den internationale koordinator inddrages i forbindelse hermed, ligesom udvalgte undervisere/kliniske undervisere har kontakt til de studerende under praktikopholdet. Godkendelse af internationalt praktikophold følger nedenstående retningslinjer: 1) Der er mødepligt til praktikken. 2) Der afleveres 2 arbejdsjournaler som portfolio-afleveringer (PO 5.1). Disse godkendes/godkendes ikke af underviser eller klinisk underviser relateret til uddannelsen. Godkendelse er forudsætning for deltagelse i semestrets prøve. 3) Praktikvejleder i udlandet evaluerer den studerende på baggrund af læringsudbytter for praktikken, som er bestemt af uddannelsen. Ved hjemkomst afleveres et dokument til international koordinator på ca. 4 normalsider. Supervisors evaluering afleveres som bilag til dokumentet. 4) Overskrifterne i dokumentet er: a. Kommentarer til vejleders evaluering af læringsudbytter (ca. 1 side). b. Refleksion over udlandsopholdets tilrettelæggelse og gennemførelse samt udbytte; personligt og fagligt. (ca. 2 sider).
15 15 c. Refleksion over ligheder og forskelle i fysioterapi, som du har oplevet i hhv. Danmark og i udlandspraktikken (ca. 1 side). 5) International koordinator godkender/ikke godkender praktikopholdet på baggrund af ovenstående. International koordinator udstikker nærmere retningslinjer for afleveringer. Semesterprøven Det indgår i semestrets prøve, at internationale og/eller globale perspektiver på sundhedsmæssige problemstillinger medinddrages i prøvegrundlag og bedømmelsesgrundlag for prøven. Incoming students På 5. semester åbner uddannelsen mulighed for, at udenlandske studerende kan få undervisning i klinisk praksis. I forbindelse hermed går de udenlandske studerende til en klinisk prøve ved afslutningen af deres ophold. Ved prøven deltager klinisk underviser samt underviser typisk uddannelsens internationale koordinator - som bedømmere. Prøven vægter 10,5 ECTS point.
5. semesterbeskrivelse
Professionsbachelor i fysioterapi 5. semesterbeskrivelse Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 5. semester Indhold 1. Semestrets indhold og tilrettelæggelse 3 2. Temaer 4 3. Fagområder og fag 5 4.
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Fysioterapi 1 Semester- beskrivelse 5. Semesterbeskrivelse Temaer: Fysioterapi i sundhedsfremme og forebyggelse 2 Evidensbaseret praksis, fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen
Læs mereFysioterapi i sundhedsfremme og forebyggelse. ECTS-point: 13,5 (fordelt på 9 uger) heraf 2 ECTS-point til tværprofessionelt element
1 Klinisk undervisning/praktik 5. Semester SO16 overgang Efterår 2017 Hold 15 CDEF Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten
Læs mereKlinisk undervisning/praktik 5. Semester
1 Klinisk undervisning/praktik 5. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereKlinisk undervisning/praktik 5. Semester
1 Klinisk undervisning/praktik 5. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereFysioterapeutuddannelsen i Aarhus og Holstebro. Semesterbeskrivelse 5. semester
Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus og Holstebro Semesterbeskrivelse 5. semester 14.08.2018 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema / temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Fysioterapi Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 3 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 2. Temaer 5 3. Fagområder og fag 6 4. Studieaktiviteter
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Fysioterapi Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 3 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 2. Temaer 5 3. Fagområder og fag 6 4. Studieaktiviteter
Læs mere7. semesterbeskrivelse
Professionsbachelor i fysioterapi 7. semesterbeskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 2 7. semester Indhold 1. Semestrets indhold og tilrettelæggelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 2. Tema Fejl!
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Fysioterapi Semester- beskrivelse 6. Semesterbeskrivelse Tema: Avanceret fysioterapeutisk ræsonnering og beslutningstagen i fysioterapeutiske interventioner Institut for sundhedsuddannelse
Læs mereProfessionsbachelor i fysioterapi 6. semesterbeskrivelse
Professionsbachelor i fysioterapi 6. semesterbeskrivelse Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester Indhold 1. Semestrets indhold og tilrettelæggelse 3 2. Tema 4 3. Fagområder og fag 4 4. Studieaktiviteter
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Fysioterapi Semester- beskrivelse 6. Semesterbeskrivelse Tema: Avanceret fysioterapeutisk ræsonnering og beslutningstagen i fysioterapeutiske interventioner Efterårssemestret 2018
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 2. semester Menneske, aktivitet og omgivelser Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 2. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Fysioterapi 1 Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 2. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 3 2. Temaer 4 3. Fagområder og fag 5
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Fysioterapi 1 Semester- beskrivelse 7. Semesterbeskrivelse Tema: Selvstændig kritisk professionsudøvelse og udvikling Institut for sundhedsuddannelse 2 7. semester Indhold 1. Semesterets
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 1. semester Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 3. semester Rehabilitering og habilitering samt sundhedsfremme og forebyggelse som muliggør aktivitet og deltagelse Institut for sundhedsuddannelse
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 2. semester Menneske, aktivitet og omgivelser Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 2. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 3 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets opbygning 4 2. Temaer
Læs mere4. semester - praktikbeskrivelse
Professionsbachelor i fysioterapi 4. semester - praktikbeskrivelse Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 7. semester Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Institut for sundhedsuddannelse 3 7. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1.
Læs mereSemesterbeskrivelse 6. semester
Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus og Holstebro Semesterbeskrivelse 6. semester 14.08.2018 1 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema / temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 4. semester Ergoterapeutisk praksis og professionelle relationer Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 4. semester Indhold 1. Semesterets indhold
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereSemesterets tema: Avanceret fysioterapeutisk ræsonnering og beslutningstagen i fysioterapeutiske interventioner
1 Klinisk undervisning/praktik 6. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereFysioterapeutuddannelsen i Aarhus og Holstebro. Semesterbeskrivelse 3. semester
Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus og Holstebro Semesterbeskrivelse 3. semester 14.08.2018 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema / temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 5. semester Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksis og tværprofessionelle kontekster Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 5.
Læs mereModul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2010 Modulbeskrivelse modul 9 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereModul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.11.2013 Modulbeskrivelse modul 9 justeret 27.06.2016, pebe, heng)
Læs mereSemesterets tema: Avanceret fysioterapeutisk ræsonnering og beslutningstagen i fysioterapeutiske interventioner
1 Klinisk undervisning/praktik 6. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder
Læs mere1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen
Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består
Læs mereSemesterets tema: Avanceret fysioterapeutisk ræsonnering og beslutningstagen i fysioterapeutiske interventioner
1 Klinisk undervisning/praktik 6. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mere6. semester - praktikbeskrivelse
Professionsbachelor i fysioterapi 6. semester - praktikbeskrivelse Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 Klinisk undervisning/praktik 6. semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 6
Retningslinjer for modulprøve 6 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 6 og afprøves i ergoterapeutisk intervention. Mål Den studerende skal præsentere viden om
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereFysioterapeutuddannelsen Nordsjælland - Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
- Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Modulet starter i uge 35 og 6 Modulets tema Modulet retter sig primært mod kliniske patientsituationer og -forløb i relation til udvalgte sygdomme
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling september 2012 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereProfessionsbachelor i Fysioterapi. Studieordning. ucsyd.dk. Professionsbachelor i Fysioterapi - studieordning
Professionsbachelor i Fysioterapi Studieordning Forord Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte i 2014 et omfattende udviklingsarbejde for en række sundhedsuddannelser på professionsbachelorniveau.
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse 1.2. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 6 ECTS INDHOLD 1 Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 9
Retningslinjer for modulprøve 9 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 9 og afprøves i ergoterapeutisk indsats i et helhedsorienteret forløb med vægt på terapeutrolle
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereEvaluering modul 10 FN10-A + B. (svarprocent 79%) Hvor tilfreds er du samlet set med modul 10?
1 Evaluering modul 10 FN10-A + B. (svarprocent 79%) Hvor tilfreds er du samlet set med modul 10? Redegøre for målgruppens levevilkår og helbred set i forhold til livsstils- og civilisationssygdomme med
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. Erg511
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Erg511 August 2012 Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 5: Tværprofessionel virksomhed... 1 Retningslinjer for intern prøve - modul 5 - Tværprofessionel virksomhed...
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse 1. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereModulbeskrivelse for modul 10
Modulbeskrivelse for modul 10 Samfund, sundhed og forebyggelse 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 10 (19-10-15) 1 Modulets tema. Modulet retter sig i overvejende grad mod deltagelsesniveauet i ICF. Herved
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen. 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereStudieaktiviteter for modul 9 Bioanalytikeruddannelsen. Biomedicinsk laboratorieanalyse i et tværgående perspektiv
Studieaktiviteter for modul 9 Bioanalytikeruddannelsen Biomedicinsk laboratorieanalyse i et tværgående perspektiv Studieaktiviteter for modul 9 Indhold Modulet er bygget op omkring to projektforløb. Begge
Læs mereModulbeskrivelse for modul 10
Modulbeskrivelse for modul 10 Samfund, sundhed og forebyggelse 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 10 (17-09-13) 1 Modulets tema. Modulet retter sig i overvejende grad mod deltagelsesniveauet i ICF. Herved
Læs mereModulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 11. Sundhedsfremme og forebyggelse.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 11 Sundhedsfremme og forebyggelse. Arbejdsliv, arbejdsmiljø og erhvervsrettet rehabilitering. August 2016 PIAJ og MALN / MSNI og MHOL 1 1.0. Indledning
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 4. semester
Semesterbeskrivelse 4. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold 5 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik
Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mere1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.
Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester
Læs mereModulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik
Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi Modul 3 - Klinik Revideret April 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Afdeling Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Tværprofessionel virksomhed Tema: Tværfagligt modul tværprofessionel virksomhed
Læs mereModulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis
Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema
Læs mereModulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik
Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi Modul 4 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereF11V_Evaluering af klinisk undervisning modul 9_0313 Forårssemesteret Svarprocenten er 62,7% Praktiksted
F11V_Evaluering af klinisk undervisning modul 9_0313 Forårssemesteret 2013 Svarprocenten er 62,7% Praktiksted A. Spørgsmål til læringsmiljøet I hvilken grad vurderer du følgende: - Der var ved modulets
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereRetningslinjer. for ekstern prøve i. klinisk undervisning. i modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis
Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Retningslinjer for ekstern prøve i klinisk undervisning i modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis University College Lillebælt
Læs mereSelvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 25.5.16, pebe, heng Side 1 Modulets
Læs mereModul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point
Modul 13 Valgmodul Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk 10 ECTS point Revision: januar 2015 Modulbeskrivelse 13 Gældende fra forårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35
Læs merePraktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014
Multimedie Designer Uddannelsen Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Det overordnede tema for 4. semester er PRAKTIK OG PERSPEKTIVERING. Det betyder, at du på 4. semester har mulighed
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen 5. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereFeedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen
Feedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen Læringsprocesser og baggrundsmaterialer udvikling af
Læs mereModul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9?
Modul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en relevant og meningsfuld fysioterapeutisk intervention (LM1). Kan du: -
Læs mereKonklusion på evaluering af modul 9
Konklusion på evaluering af modul 9 Hold: FH77 Svarprocent: 91 (31 studerende ud af 34) Dato: Forår- semesteret 2011 Konklusion: Overordnet tilfredshed: Stort set alle studerende (94 %) svarer, at de i
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereModulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 6 forår Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 6 forår 2017 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling. Somatiske og psykiatriske problemstillinger
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModulbeskrivelse for modul 10
Modulbeskrivelse for modul 10 Samfund, sundhed og forebyggelse 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 1 Modulets tema. Modulet retter sig i overvejende grad mod deltagelsesniveauet i ICF. Herved
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 5. Lokalt tillæg til studieordningen. Tværprofessionel virksomhed. August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 5 består af studieaktivitetsmodellen,
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 4. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 4. SEMESTER Professions højskolen Absalon 21. Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 4. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereHar den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereLæreruddannelsen i Skive
Indhold Professionsbachelorprojektet... 1 Modul 1... 1 Modul 2... 3 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet... 4 Prøven i professionsbachelorprojektet... 5 Professionsbachelorprojektet BEK,
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mere