Dagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO

Transkript

1 Dagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO

2 *Hvem er vi? *Vi har ca elever *95 lærere *50 pædagoger, 15 rengøringsmedarbejdere *4 sekretærer *9 ledere *Vi er placeret på 3 matrikler *SFO-en har 4 SFO-afdelinger, 1 byggelegeplads og 1 klub *Vi har ca. 600 børn der går i SFO eller Klub/Byggelegeplads *Vi samarbejder tværfagligt med andre ansatte i Brøndby Kommune

3 *Vores overordnede mål er - at eleverne bliver så dygtige som overhovedet muligt. *Vi arbejder med mål som høj faglighed *At vi hver dag er med til at gøre en forskel for eleverne *Vi vil gøre os umage for at yde bedst muligt til glæde og gavn for eleverne og deres læring

4 *Vi ønsker at skolens kerneopgave elevernes læring, er en fælles opgave blandt alle, der er en del af folkeskolen elever, forældre, lærere, pædagoger m. fl. *Arbejder hver dag for at blive bedre til at implementere folkeskolereformen, men det tager tid og udviklingen er et vedvarende vilkår.

5 *Kompetenceudvikling af skolens medarbejdere *Synlig læring *Skoler i bevægelse *Styrket faglighed og trivsel *Den åbne skole

6 De 4 valgte indsatsområder jævnfør Servicelovens Tidlig indsats 2. Inddragelse af forældre, barnet eller den unge, samt netværket 3. Opfølgning og evaluering 4. Indsats for unge, der er fyldt 15 år til og med 22 år

7 Hvad er inklusion? Det er ikke en metode men et menneskesyn Flere børn og unge får mulighed for at være en del af et socialt fællesskab Alle børn og unge får noget ud af at være en del af et inkluderende miljø Brøndbyvester Skole ønsker, at der er plads til mangfoldighed

8 *Dagtilbuddene lægger et fundament for tilegnelsen af sociale kompetencer *Dette er vigtigt for den fremtidige trivsel og læring *En god skolestart *Disse elementer er med til at der er større sandsynlighed for at barnet trives gennem skoletiden

9 1. At kunne indgå og begå sig i sociale relationer, hvor Barnet inviterer nye børn med i deres leg og kan skabe nye venskaber. Barnet deltager i forskellige børnefællesskaber. Barnet udviser forståelse og tolerance i forhold til børn og voksne med andre kompetencer og forudsætninger end barnet selv. 2. Gode sproglige forudsætninger, hvor Barnet bruger sproget i lege og i samtaler Barnet kan lytte og genfortælle og har et stort ordforråd. Barnet tør bruge sproget selvom barnet for eksempel ikke taler flydende dansk. 3. Konflikthåndtering, hvor Barnet kan være med til at løse konflikter og har redskaber til dette. 4. Noget om sig selv og sine nærmeste, så Barnet for eksempel erhverver sig viden om sin børnehave, sin SFO/skole, sin familie, sit nærmiljø og verdenen osv. Barnet kan fortælle historier om sig selv og sin familie. 5. At blive selvhjulpne, så Barnet kan tage sko og tøj på selv. Barnet kan kende sine ting og tage vare på dem 6. At udvise forståelse og rummelighed i forhold til forskellighed, så Barnet har kendskab til andre kulturer. Barnet er nysgerrig i forhold til børn med anden etnisk oprindelse end sin egen.

10 Grundlæggende respekt for andre mennesker er den bærende værdi i kommunikation og dialog på alle planer i skolehverdagen. Gennem skolens virksomhed skabes grundlag for, at alle kan være en del af fællesskabet, og at alle kan få etableret venskaber, deltage i og få udbytte af det. Respekt Trivsel Ansvarlighed Anerkendelse Faglighed

11 * Klassedannelsen * Besøg i dagtilbuddene * Fælles temadag med dagtilbuddene i BV. * Overgangssamarbejdet 1. maj 30. juni * Tryghed og glæde i hverdagen * Sprogarbejdet i hverdagen * Morgenåbning * Eftermiddagen på skoledage * Forældresamarbejdet

12 * Skolereformen, USU, faglig fordybelse og lektie cafe * Bevægelse i undervisningen * Læsning * Elevplaner * Skole/hjemsamarbejdet * Forældremøder * Motorisk screening og motorisk træning * Sprogarbejde * Trivsel * Legepatruljer og gårdvagter * Traditioner på Brøndbyvester skole

13 *Traditioner

14 Traditioner

15 Som skole har vi også nogle forventninger til forældrene. Vi har valgt at beskrive vores forventninger i følgende punkter, at: I deltager i klassens og skolens arrangementer I læser den information børnene får med hjem I tager del i børnenes hverdag i skolen, det vil sige at I husker idrætstøj, biblioteksbøger med mere I taler pænt om skolen og de andre børn, når jeres børn hører på Hele klassen inviteres til fødselsdag eller alle drenge/piger I kontakter os, hvis I undrer jer eller har spørgsmål I åbner forældreintra hver dag for at se, om der er besked eller information fra skolen Børnene møder udhvilede til tiden og har fået morgenmad

16 At barnet: *Kan forstå en fælles besked *Kan vente på sin tur *Er selvhjulpen