Læseplan for valgfaget virksomhedsfag. 10. klasse

Transkript

1 Læseplan for valgfaget virksomhedsfag 10. klasse

2 Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Afsætning 4 Virksomhedsøkonomi 5 Uddannelsesafklaring 6

3 Indledning Fagbeskrivelsen for virksomhedsfag er vejledende. Faget kan til bydes som en anden undervisningsaktivitet i 10. klasse eller som 1-årigt kommunalt valgfag i klasse efter kommunalbestyrelsens bestemmelse. Såfremt faget læses som valgfag i 9. klasse, skal faget indgå i den obligatoriske projektopgave. Virksomhedsfag skal give eleverne færdigheder og viden om markedsføring og virksomhedens proces fra produktion til salg, så de motiveres til at vælge en ungdomsuddannelse inden for afsætning og virksomhedsøkonomi. Fælles Mål omfatter tre kompetenceområder: afsætning, virksomhedsøkonomi og uddannelsesafklaring. Faget skal give eleverne overblik over virksomhedens nuværende situation og fremtidsmuligheder. Eleverne skal arbejde med emner, der relaterer sig til virksomhedens kunder, muligheder for salg, og hvordan markedsføringen gennemføres. Eleverne skal arbejde med planlægning af arbejdet i virksomheden og arbejdsfordelingen mellem ledelse og medarbejderne. Derudover skal eleverne introduceres til virksomhedens budgetter samt processen fra indkøb, over forskellige produktionsmuligheder til salg. Logistik er også et væsentligt emne, idet varernes bevægelse både er mellem landsdele og kontinenter. Undervisningen tilrettelægges med udgangspunkt i kompetenceområderne. Undervisningen skal tage udgangspunkt i kompetencer, færdigheder og viden, som eleverne har tilegnet sig fra undervisning i folkeskolens fag og emner samt brobygningsforløb på ungdoms- og erhvervsuddannelser og eventuel virksomhedspraktik. Læseplanen beskriver undervisningen i fagets trinforløb og danner grundlag for en helhedsorienteret undervisning. Det er væsentligt, at der i det enkelte undervisningsforløb arbejdes med flere færdigheds- og vidensmål på tværs af kompetenceområderne. Det skal endvidere tilstræbes, at undervisningen tilrettelægges, så den vekselvirker mellem den enkeltfaglige fordybelse og det tværfaglige arbejde. Læseplan for valgfaget virksomhedsfag 3

4 Trinforløb for 10. klassetrin I virksomhedsfag skal eleverne arbejde med emner, der giver indblik i, hvordan virksomheder planlægger og udfører arbejdet. Eleverne skal få indblik i, hvordan virksomheder arbejder med emner som planlægning, medarbejdere, indkøb, produktion, salg og markedsføring. I den forbindelse skal eleverne introduceres til metoder og modeller, der giver overblik over, hvilke overvejelser virksomheder gør sig, og hvilke beslutninger der skal træffes. Der arbejdes også med metoder til præsentation af resultatet. Gennem valg af undervisningens aktiviteter og temaforløb skal eleverne opnå viden om og kunne vurdere uddannelses- og erhvervsmulighederne inden for fagområdet. Med denne viden skal eleverne blive afklaret i forhold til deres egne uddannelsesønsker og erhvervsmuligheder inden for fagområdet. Afsætning Kompetenceområdet afsætning omfatter fire færdigheds- og vidensområder: Strategi fokuserer på, hvordan virksomheder kan arbejde med nuværende og fremtidig situation. Forbrugeren omhandler, hvilke forbrugere der skal købe virksomhedens produkter. Markedet fokuserer på virksomheders muligheder for at sælge deres produkter. Markedsføring handler om virksomheders kontakt med forbrugeren. Strategi Eleverne skal arbejde med virksomheders planlægning på kort sigt samt med de muligheder og eventuelle problemer, virksomheden kan stå overfor de kommende år. Eleverne skal lære at forholde sig til virksomhedernes stærke og svage sider samt eksterne muligheder og trusler. Eleverne skal også lære om, hvordan virksomheden kan påvirke målgruppen ift. produkt, pris, promotion og salgskanaler. Eleverne skal herunder kunne diskutere forskellige produkters egnethed til salg via forskellige salgskanaler. I arbejdet introduceres eleverne til simple strategimodeller, fx SWOT og De 4 P er. Forbrugeren Eleverne skal lære at inddele kundetyper i målgrupper. Der arbejdes med metoder og modeller for, hvordan forskellige virksomhedstyper udvælger deres målgrupper. Der arbejdes med udvælgelse af kunder ud fra demografiske forhold samt ud fra kundernes muligheder og motiver for at købe. Eleverne skal stifte kendskab til Maslows behovspyramide. Eleverne kan med modellen arbejde med forskellige forbrugertyper og forskellige varer. Markedet Eleverne skal i markedsanalysen kunne beskrive, hvilke konkurrenter der er, og hvilken betydning de kan have. Eleverne skal lære at lave forarbejdet til og gennemføre en simpel markedsundersøgelse for et produkt. Eleverne indsamler eksterne data i form af egne undersøgelser og enkle data fra tilgængelige kilder, fx via spørge skemaer eller interviews. Markedsføring Eleverne skal lære om forbrugernes medievaner, og hvordan budskabet bedst kommer frem til forbrugeren. Eleverne skal kende forskellige former for reklame og kunne diskutere, hvilke reklameformer der er bedst egnet til et givent budskab. Eleverne skal kunne beskrive en simpel kampagne for et produkt. Eleverne skal have kendskab til de vigtigste elementer, der er med til at skabe et brand. 4 Læseplan for valgfaget virksomhedsfag

5 Virksomhedsøkonomi Kompetenceområdet virksomhedsøkonomi omfatter fire færdigheds- og vidensområder: Virksomhedens opbygning fokuserer på virksomhedens etablering og organisering samt ledelses- og medarbejderforhold. Omverden fokuserer på virksomhedens aktører og relationernes indhold og betydning. Økonomi fokuserer på virksomhedens økonomi og regnskab. Handel og produktion fokuserer på virksomhedens produktionsforhold og virksomhedens rolle i den internationale arbejdsdeling. Virksomhedens opbygning Indledningsvis arbejder eleverne med de forskellige virksomhedstyper. Eleverne skal lære om virksomhedens ejerformer, så eleverne opnår et grundlæggende kendskab til de forskellige ejerformers mulig heder og begrænsninger. Der arbejdes med ledelse og medarbejdere på en måde, der giver eleverne forståelse for, hvordan arbejdet fordeles mellem forskellige medarbejdergrupper. Omverden Eleverne skal lære at se virksomheden som en aktør i samfundet, og at alle interessenter påvirker hinanden. Der arbejdes med modeller, som kan strukturere virksomhedens omverden. Eleverne skal lære om bytteforholdet mellem aktørerne i virksomhedens omverden, således at eleverne har forståelse for belønning og udbytte i de forskellige relationer. Økonomi Eleverne skal arbejde med simple budget- og regnskabsmodeller, så de opnår grundlæggende viden om de krav og betingelser, der gælder for driften af en virksomhed. Eleverne skal arbejde med opstilling af simple beregninger af en vares pris. Der arbejdes med virksomhedens forskellige omkostninger og indtægter, og hvordan et simpelt årsregnskab for en virksomhed er opbygget. Handel og produktion Indledningsvis skal eleverne lære om virksomhedens placering i distributionskæden fra råvare til forbruger. Med udgangspunkt i elevernes forståelse af virksomhedens distributionskæde arbejdes med virksomhedens logistik og virksomhedens muligheder for at producere selv eller at købe ydelser fra indenlandske eller udenlandske underleverandører. Læseplan for valgfaget virksomhedsfag 5

6 Uddannelsesafklaring Kompetenceområdet uddannelsesafklaring omfatter et færdigheds- og vidensområde: Uddannelses- og erhvervsmuligheder fokuserer på, at eleverne bliver afklarede og motiverede i valg af ungdomsuddannelse. Uddannelses- og erhvervsmuligheder Eleverne skal i 10. klasse arbejde med deres uddannelsesafklaring, herunder forestilling om job og karriere. Ele-verne skal arbejde med afklaring af egne ønsker og muligheder i forhold til uddannelses- og erhvervsmuligheder inden for fagområdet. Eleverne skal have fokus på udvikling af faglige, sociale og personlige kompetencer. I ar-bejdet hermed skal der være fokus på, at eleverne får indsigt i de kompetencer, der efterspørges inden for området. Eleverne skal opnå viden om de uddannelses- og erhvervsmulig heder, der er inden for fagområdet, og kunne vur-dere uddannelses- og erhvervsmulighederne. Eleverne skal kunne indsamle viden om området og kunne udforske og diskutere eksempler på faglige, personlige og sociale kompetencer, som kræves inden for fagområdet. Eleverne skal som led i undervisningen også opnå afklaring i forhold til valg af ungdomsuddannelse. Eleverne arbejder med at forstå sammenhængen mellem de faglige kompetencer inden for faget og de efterfølgende valg af ungdomsuddannelser og job. 6 Læseplan for valgfaget virksomhedsfag