Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen

Transkript

1 Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til gavn for alle. Målet er at samarbejdet mellem skole og hjem fungerer på en måde, så det skaber de bedst mulige rammer omkring det enkelte barns faglige og personlige udvikling, og at samarbejdet styrker både forældrenes, lærernes og ledelsens mulighed for at deltage aktivt i løsningen af fælles opgaver. Dette sker på baggrund af løbende dialog og fælles afdækning af eventuelle problemer og efterfølgende problemløsning. Kendetegnene for skole-hjemsamarbejdet på Gerbrandskolen skal være: At samarbejdet sker i en åben og positiv dialog At skolens lærere og ledelse såvel som forældrene er bevidste om deres betydning for samarbejdet, og at alle prioriterer det højt At samarbejdets parter respekterer en rollefordeling kendetegnet ved lærerens faglige ansvar for klassen og forældrenes dybe kendskab til det enkelte barns baggrund og behov At samarbejdets fundament er gensidig tillid til hinandens vurderinger og handlinger At et relevant informationsniveau fra forældre og skolens lærere og ledelse danner forudsætningen for alles aktive medvirken i det fælles samarbejde At alle holder sig orienteret bl.a. via forældreintra Side 1

2 Samarbejde mellem skolens ledelse og forældrene Ledelsen udsender et informationsbrev om Gerbrandskolen før skolestart, ligesom de sender et brev til forældrene i forbindelse med overgangen fra indskoling til mellemtrin. Derudover udsender ledelsen information efter behov. Skolens hjemmeside har adressen Her gives information af generel og mere specifik art. Informationen spænder fra helt aktuelle begivenheder til generel information om skolen og dens virksomhed. Konflikter og problemer af forskellig art søges løst gennem dialog mellem forældre og relevante lærere. Hvis denne dialog ikke fører til en tilfredsstillende løsning af problemet, skal skolens ledelse inddrages. Forældre kan til enhver tid tage kontakt til ledelsen. Samarbejdet mellem lærere og klassens forældre Formålet med skole-hjemsamarbejdet om den enkelte klasse er at sikre en god dialog mellem forældrene og klasseteamet om: klassens sociale udvikling undervisningens form undervisningens indhold Kontaktforældre For at styrke børnenes trivsel og klassens sammenhold er det afgørende med et godt og smidigt samarbejde mellem klassens lærere og forældre. Derfor vælges der i alle klasser kontaktforældre, hvis opgave det er: Side 2

3 At tilrettelægge forældremøderne i samarbejde med klassens lærere. Dagsorden udarbejdes i samarbejde mellem klasselæreren og kontaktforældregruppen, ligesom der i dette samarbejde er plads til at diskutere andre emner af relevans for klassens udvikling og trivsel. Klasselæreren tager initiativ til at forberede forældremøderne. At deltage i et årligt dialogmøde med skolebestyrelsen med fokus på skolen og dens udvikling. Eventuelt at planlægge arrangementer så som klassefester og legegrupper, der kan styrke fællesskabet blandt børnene i klassen (denne opgave kan naturligvis også løses af andre forældre). Valget til kontaktforældregruppen finder sted på et forældremøde lige før eller efter sommerferien. Forældremøder Der afholdes mindst et forældremøde pr. år. Lærerne har ansvaret for at indkalde til møderne. Møderne tilrettelægges i samarbejde mellem klasseteamet og kontaktforældrene. Dagsordenen sendes til forældrene senest en uge før mødets afholdelse. Et punkt, der løbende diskuteres på forældremøderne, er, hvad der er forældres hhv. læreres informationsbehov, hvordan den optimale informationsudveksling sikres, og herunder hvordan der informeres om lektier. Alle forældre opfordres til at byde ind med punkter til dagsordenen. Yderligere møder kan desuden aftales med klasselæreren. Skolebestyrelsen deltager hvert år på den fælles del af forældremødet for 0. årgang, hvor der bl.a. orienteres om, hvilke kompetencer/rollefordelinger skolens lærere, ledelse og forældre har i forhold til at få skole-hjemsamarbejdet til at fungere. Side 3

4 Forældreintra Forældreintra er det væsentligste kommunikationsmedie i den gensidige dialog mellem forældre og skole. Forældreintra anvendes som minimum til: Gensidig informationsudveksling mellem forældre og lærere om undervisningen, øvrige aktiviteter i klasserne og andre informationer af relevans for klassen eller det enkelte barn At varsle de små daglige ændringer i elevernes skema At booke tid til skole-hjemsamtaler og forældremøder Forældrene har mulighed for at kontakte alle klassens lærere via forældreintra. Det forventes at alle løbende holder sig orienteret på forældreintra. Løbende kontakt mellem lærere og forældre Forældre er altid velkomne til at rette henvendelse til deres barns lærere. Klassens lærere aftaler selv med forældrene, hvilke tider de vil kunne træffes på, samt hvilke kommunikationsformer, der ønskes anvendt og hvordan. Dette aftales og evalueres på forældremøderne. Konflikter og problemer af forskellig art søges i første omgang løst gennem dialog mellem forældre og relevante lærere. Hvis denne dialog ikke fører til en tilfredsstillende løsning af problemet, skal skolens ledelse inddrages. Forældre er velkomne til at deltage i skolens dagligdag. Klasselæreren aftaler nærmere med de interesserede forældre. Samarbejde mellem klassens lærere og det enkelte barns forældre Side 4

5 Skole-hjem samarbejdet om det enkelte barn sker primært ved skole-hjem samtalerne. Formålet med skole-hjemsamarbejdet om det enkelte barn er gennem dialog: At have gensidig informationsudveksling om, hvordan barnet klarer sig fagligt og socialt Der afholdes 2 årlige skole-hjem samtaler af i alt 30 minutters varighed. Der kan altid afholdes flere samtaler efter behov. Eleven er hvis ikke der er særlige grunde hertil med i samtalen. Skole-hjem samtalen er et tilbud til forældrene. Forældrene forventes at prioritere disse samtaler højt og tage aktivt del ved at forberede mødet med barnet med særligt fokus på at gennemgå den udleverede elevplan. Har forældre særlige ønsker til skole-hjem-samtalen, underrettes lærerne herom inden mødet. Information fra hjemmet I forbindelse med særlige forhold, der kan påvirke barnets hverdag og skolegang, bør klasselæreren orienteres. Forældreintra bruges til meddelelse om fravær ved sygdom, beskeder, spørgsmål m.m. Ved sygdom skrives en besked til klasselæreren og gerne i kopi til den lærer, som eleven skal have i 1. time. Beskeden sendes så tidligt som muligt og gerne inden kl Skal eleven holde fri spørges klasselæreren, hvis det drejer sig om op til og med 2 dage. Drejer det sig om mere end 2 dage, skal det godkendes af ledelsen, hvorfor forældrene skal tage kontakt til en repræsentant for skolens ledelse. Samarbejde mellem Skolebestyrelsen og forældrene Dagsorden og referater fra skolens bestyrelse kan læses på skolens hjemmeside. Bestyrelsesmedlemmernes navne, telefonnumre og mailadresser kan findes på skolens hjemmeside. Ligesom der kan tages kontakt til bestyrelsens medlemmer via forældreintra. Forældrene er altid velkomne til at tage kontakt til bestyrelsen. Skolens bestyrelse indkalder årligt til et dialogmøde med repræsentanter fra skolens kontaktforældre. Her drøftes temaer af betydning for skolen og dens fortsatte udvikling. Alle skolens forældre inviteres årligt til et møde, hvor bestyrelsens årsberetning præsenteres. Der vil efterfølgende være afsat tid til dialog om emner af relevans for skolens elever, forældre og Side 5

6 personale. Mødet planlægges i et samarbejde mellem bestyrelsen og udvalgte kontaktforældrerepræsentanter. Ved skoleårets afslutning udsender forældrebestyrelsen, der samler op på skoleårets fokuspunkter. Skolebestyrelsen udsender derudover information efter behov. Side 6