IMPLENTERING AF SYNLIG LÆRING

Transkript

1 SYNLIGE OG KENDTE LÆRINGSMÅL "Hvis du kender de mål, du skal nå, lærer du mest": Med afsæt i den viden sikrer lærerne, at eleverne altid ved, hvilke faglige mål, der er for en lektion, for en uge, for et længere forløb. Rundt på skolen, i alle klasser fra årgang, kan du se, hvordan målene på mange måder gøres synlige. Lærerne bruger mange forskellige metoder. Variation er vigtigt. Det samme er genkendeligheden. Nogle mål bliver synliggjort på skrift. Andre gange illustreres målene ved hjælp af en tegning: Den grafiske visualisering kan være med til at skabe et rigtigt godt overblik over det forløb, man skal igang med. Hele tiden kan man se, hvor man er i forløbet, og tegningen giver plads til tilføjelser og "svinkeærinder": Måske - og ofte - kommer klassen til undervejs at arbejde med "bonusmål"; mål, der ikke var planlagte på forhånd. Med baggrund i de nationale mål er eleverne selv med til at formulere, hvilke mål, de skal nå. Der er fokus på såvel faglige som trivselsmæssige mål. I skoleåret 2015/16 og indgår alle skolens lærere, vejledere og ledelse i et uddannelsesforløb via Teach. I forløbet er der fokus på at arbejde med synlig læring. Målet er at alle elever lærer det, de kan. Alle lærere indgår i fagteam for de fag, de underviser i. Der afholdes i løbet af året et antal fagteammøder med og uden vejledning fra PUC (se bilag 1/nedenfor). Til hvert fagteammøde udarbejdes en dagsorden ud fra principperne i PLC (se bilag 2/nedenfor). Vejledere, ledelse og fagteamformænd samarbejder om udarbejdelse, evaluering og justering af dagsorden Meebook er under implementering i hele Ringkøbing-Skjern kommune. Ud fra en skridt for skridt plan skal Meebook over to år implementeres, så den kan blive en aktiv og meningsgivende platform for planlægning, gennemførelse og evaluering. Lærere, elever og forældre skal kunne være i dialog om læring og trivsel via platformen. På tarm skole er fem Meebookvejledere indtil udgangen af 2017 vejledere og sparringspartnere for øvrige kolleger. Dokumentation: Emnet indgår ved klassebesøg/klasserumsledelse og efterfølgende mini-mus Arbejdet i fagteam, med og uden vejledning er planlagt for et helt skoleår ad gangen I klasser og faglokale kan man se sporene : Synlige mål, oversigt over læringsforløb mm Vedtaget den 29. november 2016

2 Bilag Vejledning ved vejledere og ledere (faglig vejledning; PLF/PLC og klasserumsledelse) Opfølgning nationale tests og afsluttende prøver Ramme og retning: Lærere: Alle skolens lærere indgår i PLF for det/alle de fag, de underviser i. Alle PLF har en fag, der er ansvarlig for at udsende dagsorden (og referat) til de møder, der ikke er med vejledning. Referat og dagsorden lægges på Intra under faget. Læringvejledere: Skolens læringsvejledere udgør samlet vejlederteam på tværs af de to matrikler. Læringsvejlederne har et forpligtende samarbejde om at planlægge, gennemføre og evaluere/perspektivere vejledninger med PLF og enkelte undervisere. I indeværende år er der gjort indledende erfaringer med vejledning. Disse erfaringer danner baggrund for målsætning af næste års vejledning. I 2016/17 får alle fag vejledning (to eller fem gange se nedenfor) Faglige vejledere: Skolen har forskellige faglige vejledere, der (ud over at foretage den beskrevne vejledning) indgår som sparringspartnere ifm. diverse faglige vejledninger ved såvel læringsvejledere som ledelse. Trivselsvejledere: Der er et team på begge afdelinger. Dette team har til opgave at vejlede og sparre ift. interne og ministerielle trivselsundersøgelser. Ledelsen: Ledelsen forestår vejledning ift. klasserumsledelse, de nationale test og de afsluttende prøver. Skolens ledelse indgår desuden i et tæt samarbejde med såvel læringsvejledere som faglige vejledere.

3 Forår/sommer 2016: PLF udarbejder fælles tre-årsplaner ud fra de nye læringsmål A: I løbet af skoleåret har alle fags PLF fem hhv. fire møder (tirsdage/torsdage). Møderne ledes af enten fagteamen eller vejleder på PLC (se nedenfor). I skoleåret 16/17 prioriterer vi dansk, matematik, engelsk og tysk mht. antal vejledninger (ud fra PLC) med læringsvejledere. Vejledning foregår ud fra samme dagsordenskabelon (genkendelighed), udarbejdet af læringsvejledere, fagteam og ledelse. Dagsordenen bygger på de spørgsmål, der indgår i PLC (Teach). Fase 1 & 2 Fase 3 Møder med vejledning Dansk Dansk 5 Møder uden vejledning Matematik Matematik 5 Engelsk Engelsk 5 Tysk 5 Kristendom, historie Kristendom, historie, samfundsfag 2 2 Håndværk/Design, billedkunst Håndværk/Design 2 2 Idræt Idræt/(Valgfag) 2 2 Natur/teknik Biologi, fysik/kemi, geografi 2 2 Musik 2 2 B: I løbet af efteråret får alle lærere besøg af en leder to gange. Udgangspunkt for klassebesøget er skolens skabelon for klasserumsledelse/relationsmodellen (John Hattie & Lene Heckmann). I forlængelse af klassebesøgene er leder og lærer i dialog om klasserumsledelsen. C: De Nationale Test (frivillige) er obligatoriske på Tarm Skole. I forlængelse af de frivillige tests, indgår resultaterne på et PLF-møde: og perspektivering i efteråret samme skoleår som den obligatoriske test (ledelsen sætter dagsorden sammen med ). (2. årg.: dansk, læsning 3. årg.: mat. 4. årg.: dansk, læsning 6. årg.: dansk, læsning, matematik 7. årg.: eng 8. årg.: dansk, læsning, geo., bio., fysik/kemi) D: Efter de nationale test i foråret, afholder ledelsen en opfølgende samtale med fagteamet, PLF. Dagsorden til denne samtale sættes af lederteam og de faglige vejledere (de aktuelle fag). E: I forlængelse af de afsluttende prøver afholder ledelsen (i ugen før sommerferien) en opfølgende samtale med PLF (prøvefag) med evaluering og perspektivering. Ledelsen sætter dagsorden.

4 UGE TIRSDAG FAG/EMNE ARRANGØR TORSDAG FAG/EMNE ARRANGØR OB: håndværk & design(na) OB: idræt(amk) valgfag(ht) HS: kri, hist HS: n/t OB: da(hat/ AMK). & mat(na) HS: musik OB: kri, hist, sam(amk) HS: håndværk & design, billedkunst, OB: geo., bio., fy/kemi (HT) HS: idræt OB: ty(amk). & eng(na). HS: mat(se) OB: håndværk & design, HS: kri, hist PLC/ledermøde: PLC/Ledelse OB: idræt, valgfag HS: n/t 42 EFTERÅRSFERIE HS og OB: skole-hjem OB: da.(ht/amk) & mat(na) eval. Nat. Test HS: eng.(in) (eval.nationale test) HS & OB: skole-hjem HS & OB: skole-hjem HS & OB: skole-hjem OB: kri, hist, sam HS: håndværk & design, OB: ty.(amk) & (nationale test) HS: mat(se) (nationale test) HS:eng.(IN) billedkunst, OB: geo., bio., fy/kemi (national test) HS: Idræt HS: Musik JULEFERIE

5 OB: da.(ht/amk) & mat(na) PLC/ledermøde: OB: ty.(amk) & HS: mat(se) & eng.(in) PLC/Ledelse HS: n/t Læringsvejled ere 7 VINTERFERIE OB: håndværk & design,(na) HS: Kri, hist OB: idræt,(amk) valgfag (HT) HS: håndværk & design, billedkunst, OB: kri, hist, sam.(amk) HS: idræt, PLC/ledermøde: OB: da. (HT/AMK)& mat(na) OB: geo., bio., fy/kemi (HT) HS: musik HS & OB: skole-hjem HS & OB: skole-hjem HS & OB: skole-hjem HS & OB: skole-hjem 15 PÅSKEFERIE OB: ty.(amk) & HS: mat(se) & eng.(in) Læringsvej- ledere HS & OB: Eval. nat test PLF & leder HS & OB: Eval. nat test PLF & leder HS & OB: Eval. nat test PLF & leder OB: håndværk & design, HS: n/t PLC/ledermøde: OB: da.(ht/amk) & mat(na) OB: idræt, valgfag HS: kri, hist OB: kri, hist, sam. HS: håndværk & design billedkunst, OB: geo., bio., fy/kemi HS: idræt OB: ty. (AMK)& HS: musik

6 HS: mat(se) & eng.(in) OB: Eval. afsl. prøver PLF & leder Dansk, matematik, engelsk og tysk: 5 møder med vejledning Øvrige fag: 4 møder; heraf to med vejledning

7 Bilag 2