Indholdsfortegnelse 1-2 CBH s profil: Målgruppe 3 CBH s hovedopgaver: 3 Principper for arbejdet 3. CBH s værdigrundlag: Værdigrundlag 4

Transkript

1 Uddannelsesplan for Social- og Sundhedsassistentelever i psykiatrisk praktik ved Sociale forhold og beskæftigelse, Socialpsykiatri og udsatte voksne, Center for bostøtte i eget hjem (CBH), Aarhus Kommune. Tekst side Indholdsfortegnelse 1-2 CBH s profil: Målgruppe 3 CBH s hovedopgaver: 3 Principper for arbejdet 3 CBH s værdigrundlag: Værdigrundlag 4 Personale: Personalesammensætning og antal 4 Ansvar og kompetencefordeling 4 Typer af elever under uddannelse 4 Etablering af et udviklende læringsmiljø: Overordnet tilrettelæggelse af praktikforløbet: 5 Udvikling af læringsmulighederne 5 1

2 Eleven læring i fokus: Det pædagogiske grundlag 5 CBH s overordnede mål for den psykiatriske praktik 6 Målet med den psykiatriske praktik i Center for Bostøtte i eget Hjem 7 2

3 CBH s profil: CBH er et center i Søjlen for Socialpsykiatri og Udsatte Voksne (SUV). Søjlen er en del af Magistraten for Sociale forhold og Beskæftigelse (MSB) i Aarhus kommune. Målgruppe: CBH s kommunale bostøtter, yder støtte til den socialpsykiatriske målgruppe som er brugere, der dels modtager støtte fra den regionale behandlerdel og brugere der alene modtager støtte fra den kommunale del. Det kan f.eks. være brugere, hvor der er et klart behov for en særlig social indsats, eller brugere, der er svært hæmmet af deres psykiske lidelse, typisk som følge af angst, OCD, affektive lidelser eller skizofreni. De socialpsykiatriske bostøtters arbejde kan oversættes til socialt arbejde med mennesker med psykisk funktionsnedsættelse. Udgangspunktet for dette arbejde er at understøtte brugerens recovery proces og der arbejdes ud fra CARe modellen, som alle medarbejdere er uddannede i. Hovedopgave: Bostøttens hovedopgave er at tilbyde støtte efter servicelovens 85 både for brugere, der bor i bofællesskab og brugere der bor i eget hjem. Der arbejdes målrettet med social inklusion, mestringsstrategier og personlig integritet samt etablering og vedligeholdelse af sociale netværk. Arbejdet beskrives i handleplaner som evalueres hvert år. Bostøttens principper for arbejdet: indsatsen skal opleves sammenhængende og helhedsorienteret sikre brugerindflydelse og understøtte selvstændighed og ansvar for eget liv inddrage pårørende og øvrigt netværk i indsatsen optimere samarbejdet med relevante samarbejdspartnere i området sikre kontinuitet og sammenhæng i indsatsen for den enkelte bruger psykologiske, biologiske, sociale og pædagogiske elementer indgår i indsatsen efter individuelle behov inklusion og Recovery er styrende principper for samarbejdet med brugeren. tilgængelighed og fleksibilitet i indsatsen 3

4 CBH s værdigrundlag: Bostøttens værdigrundlag: Vi tror på dine muligheder og dine evner til selv at tage ansvaret for dit liv Udsagnet bunder i de fire grundlæggende værdier i Recovery: håbet om, at alle mennesker har mulighed for at vokse og gro på trods af psykisk lidelse. at kunne træffe afgørelser i eget liv er en menneskeret intet menneske er bare en diagnose, men skal mødes som en enestående person med en livshistorie, egne forhåbninger og drømme. Den enkeltes egne erfaringer og værdier skal inddrages i arbejdet. Personale: Personalesammensætning og antal: Personalegruppen består af ca. 270 medarbejdere der tværfagligt er sammensat af f.eks. socialpædagoger, social og sundhedsassistenter, plejere, ergoterapeuter, sygeplejersker og socialrådgivere, der alle yder støtte til borgere i eget hjem efter servicelovens 85. Vi er opdelt i fire centre, Centrum, Syd, Vest og Nord, med hver sin afdelingsledelse. Ansvar og kompetencefordeling: Elever vejledes af Social- og Sundhedsassistenter / plejere / sygeplejersker. Så vidt det er muligt har hver vejleder kun ansvar for én elev ad gangen. Alle vejledere skal have gennemført Social- og Sundhedsskolens vejlederuddannelse. En af vejlederne er af ledelsen udpeget til at varetage praktikkoordinatorfunktionen i CBH, dvs. forestår kontakten mellem skolen og praktikstedet, bistår de enkelte vejledere, hvis en elev har problemer med at bestå praktikken, forestår vejledermøder m.m. Øverste uddannelsesansvarlig er afdelingslederen. Typer af elever under uddannelse. CBH er uddannelsessted for social- og sundhedsassistentelever, socialrådgiverpraktikanter, ergoterapeut- og pædagogstuderende. 4

5 Etablering af et udviklende læringsmiljø: Overordnet tilrettelæggelse af praktikforløbet: CBH tilrettelægger praktikforløbet således, at der stilles varierende læringsmuligheder til rådighed. Dette giver mulighed for at eleven afprøver forskellige metoder og aktiviteter, der tager udgangspunkt i den enkeltes elevs egne læringsmål. Til at støtte dette deltager eleverne i fælles temadage sammen med de andre elever i Socialpsykiatrien, hvor der f.eks. undervises i medicin, kommunikation og relationsteori, samt emneundervisning, hvor medarbejdere i CBH underviser i relevante emner som, hvad er bostøtte, børnegruppen, CARe, medarbejder med brugerbaggrund, samt information om organisatorisk placering. I samarbejde med den enkelte praktikvejleder planlægges arbejdsugen, som er på 37 timer. Der vil i praktikken forekomme en stigende grad af selvstændighed, hvor det forventes, at eleven bliver i stand til at strukturere og planlægge sin arbejdstid. En del af tiden vil foregå i brugerens eget hjem eller i bofællesskab, hvor eleven vil være alene med brugeren. Eleven skal gennem hele praktikken dokumentere sine faglige overvejelser, og der skal ligeledes skrives en seminaropgave eller anden skriftlig opgave. Al dokumentation skal foregå på arbejdspladsen, der stiller computere til rådighed i det fornødne omfang, ligesom alle elever får deres egen net-id til kommunens intranet. Udvikling af læringsmulighederne: Udviklingen af læringsmulighederne i CBH bygger på et bredt samarbejde mellem de forskellige centre i CBH, og med den regionale indsats i lokalområdet. Elevens læring i fokus: Det pædagogiske grundlag: Eleven skal gennem praktikken i CBH udvikle sine psykiatriske kompetencer, med henblik på aktiv deltagelse i arbejdet med brugerne af bostøtten og/eller i bofællesskabet. Samtidig skal eleven udvikle sin etik i forhold til arbejdet med psykiske syge mennesker, hvilket indebærer forståelsen og respekten for det enkelte menneske, medmenneskelig rummelighed samt forståelse af bruger-indflydelse og forskellighed. Gennem den psykiatriske praktik i CBH skal eleven således udvikle egne såvel faglige som personlige kompetencer, der er rettet mod aktiv deltagelse i arbejdet som Social- og Sundhedsassistent. 5

6 Under praktikken skal eleven udvikle sin evne til på et fagligt og etisk grundlag: at tage ansvar og træffe valg at udvise selvstændighed og initiativ at samarbejde og kommunikere at udvise medmenneskelighed og empati at udvikle sig og lære nyt For at styrke helheden og sammenhængen i elevens uddannelsesforløb formulerer hver eleven i begyndelsen af praktikperioden i samarbejde med vejlederen sine mål for praktikken. CBH s overordnede mål for den psykiatriske praktik er at: praktikuddannelsen og vejledningen i tilknytning hertil tilrettelægges, så den understøtter elevens tilegnelse af målene for den praktiske og teoretiske undervisning i områdefag, grundfag, valgfri specialefag og valgfag samt gennem udførelse af og refleksion over de daglige arbejdsopgaver i praktikuddannelsen. eleven udvikler sine kommunikative færdigheder med henblik på at etablere, vedligeholde og afvikle kontakt til bostøttens brugere. eleven understøttes i sin faglige og personlige udvikling med henblik på at kunne udføre grundlæggende psykiatrisk sundheds- og sygepleje og tilegner sig viden om Recovery, socialpsykiatrisk rehabilitering og CARe. eleven understøtter Recovery processen i samarbejde med brugerne samt inddrager pårørende og øvrigt netværk i dette arbejde. eleven videreudvikler egen bevidsthed om og holdning til arbejdet med psykisk syge mennesker. eleven selvstændigt iværksætter nye aktiviteter med en bruger/ gruppe af brugere. 6

7 Praktikmål. I CBH er praktikmålene, at eleven: 1. kan arbejde indenfor sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love indenfor social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier. 2. kan selvstændigt identificere behov og begrunde behov for og udføre grundlæggende sygepleje til borgere/patienter ud fra en metodisk tilgang indeholdende dataindsamling, planlægning, handling, evaluering og dokumentation. 3. kan reflektere over de etiske dilemmaer, der følger aarbejdet som professionel sundhedsperson, og varetage opgaver i relation til patientrettigheder samt procedurer for patientsikkerhed herunder indberetning af utilsigtede hændelser jf. Sundhedsstyrelsens gældende vejledning. 4. kan dokumentere og videregive relevante informationer og observationer vedr. tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. 5. kan identificere komplekse problemstillinger hos borgeren/patienten og reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens/patientens psykiske, fysiske og sociale tilstand og samspillet mellem disse faktorer. 6. kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med social- og sundhedsassistentens kompetenceområde. 7. kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder, lytte anerkende, støtte, vejlede og følge op. 7

8 8. kan indlede og afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en borger/patient herunder gennemføre samtaler i relation til modtagelse, udskrivning og hjemkomst. 9. kan arbejde rehabiliterende, sundhedsfremmende og forebyggende ud fra refleksioner over borgerens/patientens autonomi og mestringsstrategier samt vejlede borgeren/patienten i sundhedsfaglige spørgsmål, der understøtter egenomsorgsevne, livsstil og livskvalitet. 10. kan indgå aktivt i borgerens/patientens genoptræningsforløb efter vejledning fra relevant fagperson. 11. kan aktivt indgå i og motivere borgeren/patienten til at deltage i aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx. recovery, eller rehabilitering, samt vejlede og informere om relevante tilbud indenfor rehabilitering, sygepleje og service- og botilbud. 12. kan efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation selvstændigt ophælde og uddele medicinen samt observere virkning/bivirkninger, informere om medicinen, dokumentere og medvirke til, at borgere/patienter samarbejder omkring medicinering. 13. kan anvende generelle principper for hygiejne herunder særlige regimer og teknikker, fx. steril teknik i forbindelse med sårpleje og kateteranlæggelse, samt vejlede borgere/patienter, pårørende og kolleger herom. 14. kan forholde sig kritisk til egne og andres arbejdsstillinger og arbejdsstedets indretning i forhold til forebyggelse af arbejdsskader og voldsomme episoder samt kan følge gældende ergonomiske principper og sikkerhedsforanstaltninger både i forhold til borgeren/patienten og sig selv. 15. kan tilrettelægge og følge op på både egne og andres arbejdsprocesser i forhold til såvel administrative og sygeplejefaglige opgaver omkring den enkelte borger. 8

9 16. kan identificere behov for velfærdsteknologiske hjælpemidler i borgerens hjem herunder anvende og vejlede i brugen samt tage højde for eventuelle dilemmaer forbundet hermed. Socialpsykiatri og Udsatte Voksne Center for Bostøtte i eget Hjem Dato Centerchef Brian Kjærulf Dato Praktikansvarlig leder Ole Røge 9