Barnets alsidige personlige udvikling Højen børnehave

Transkript

1 Barnets alsidige personlige udvikling Højen børnehave Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber. De skal lære at se og forstå samspillet og de konflikter, der kan opstå med andre- både børn og voksne. Det er vigtigt, at børn får mulighed for et stadig mere nuanceret kendskab til sig selv og andre. At føle sig genkendt og husket som den person, det er Mål Barnet har de optimale rammer, udviklingsbetingelser og læringsmiljøer, så det gives mulighed for at udvikle sig til sit fulde potentiale. Barnet føler sig værdsat, hørt og forstået som betydningsfuld. Barnet føler sig genkendt og husket som det unikke individ, det er. Barnet får en forståelse af og bevidsthed om sig selv. Barnet udvikler empati. møder barnet med en anerkendende og inkluderende tilgang er både rollemodel og spejl for barnet anerkender og sætter ord på barnets følelser skaber muligheder for at barnet kan øve sig i at blive selvhjulpen skaber rum og strukturer møder barnet som det er støtter barnet sikrer at barnet har mindst en voksen det har en god relation til sætter aktiviteter i gang med udgangspunkt i barnets zone for nærmeste udvikling giver udtryk for sine følelser, eks. glæde, sorg og vrede drager omsorg for andre opsøger de voksne indgår i anerkendende relationer kan mærke og udtrykke egne behov, både fysisk og psykisk tror på egne evner tør prøve kan afgrænse sig selv siger til og fra kan være i centrum Vi arbejder målrettet med barnets personlige alsidige udvikling i 2014 og vil evaluere på teammøderne.

2 Sociale kompetencer Højen børnehave Sammenhæng Sociale kompetencer, handler om, at kunne indgå positivt med andre i venskaber og fællesskaber i forskellige sammenhænge. Børn udtrykker og tilegner sig disse kompetencer i samspil med hinanden og med de voksne Mål Barnet kan indgå i ligeværdige sociale fællesskaber Barnet føler sig som en værdifuld del af fællesskabet Barnet viser interesse for, og tager initiativ til, at indgå i sociale relationer Barnet kan opbygge og vedligeholde venskaber Voksne og børn øver at være sammen i større og mindre sociale sammenhænge tilbyder aktiviteter, hvor børnene får mulighed for at indgå i socialt fællesskab anerkender barnet for det den er bakker op om gode relationer skaber tid, ro og rum, så barnet kan fordybe sig i leg med andre børn hjælper børnene med at etablere legegrupper opfordrer børnene til at hjælpe hinanden støtter børnene i konfliktløsning ud fra børnenes forudsætninger støtter og udfordrer børnene ud fra zonen for nærmeste udvikling kan give plads til de andre børn selv opsøger relationer trives og har det godt i institutionen har venner og opleves af andre børn som en ven øver sig i at løse konflikter hjælper andre børn Vi ser at de voksne: er gode rollemodeller for børnene ved at gå foran Vi arbejder målrettet med sociale kompetencer i 2014 og evaluerer på teammøderne.

3 Krop og bevægelse Højen børnehave Sammenhæng Børn udvikler deres færdigheder og vaner ved aktivt at udforske kroppens muligheder og begrænsninger. De får erfaringer med, hvad det betyder at koble f.eks. det talte sprog, med kropssproget, og de udvikler herigennem deres forståelse for, at andre kan have et andet udtryk og andre reaktioner. Mål Barnet skal have mulighed for at udvikle sig grovmotorisk, finmotorisk, sansemotorisk Barnet har mulighed for at udvikle sin kropsbevidsthed tilbyder et miljø der stimulerer til udvikling af motoriske færdigheder indretter børnehaven og legepladsen således, at der er mulighed for mangfoldige bevægelses- og sansemotoriske udfordringer, både til stille lege (fx afslapning på madrasser i musikrummet hængekøjer på legepladsen), sanselige oplevelser og til fysisk krævende lege. skaber rammer der giver børnene lyst til at bevæge sig opmuntrer og motiverer børn til at bruge deres krop snakker med børnene om hvordan kroppen fungerer (organer, kropsdele) er rollemodeller igangsætter aktiviteter, ture og projekter, der udfordrer børnene motorisk, sanseligt og kropsligt, f.eks. i salen, hallen, cykelture, terrængående stroppeture, afspænding/afslapning. Er aktive i legen bruger Trasmo for de børn der har behov oplever glæde ved at bevæge sig giver udtryk for basale behov som sult, temperaturer bruger de muligheder der er for fysiske udfoldelse både ude og inde kender sin fysiske formåen og begrænsninger er fysisk aktiv løber, klatrer, hopper, kravler, gynger etc. Vi arbejder målrettet med krop og bevægelse i 2014 og vil evaluere på teammøderne. Vi evaluerer både på tegn og tiltag

4 Sprog børnehaven Højen Sammenhæng Et varieret sprog og evnen til at bruge det i forskellige situationer, øger børns mulighed for at blive forstået og inkluderet i fællesskaber. Derfor er det vigtigt, at vi tidligt stimulerer børns ordforråd og forståelse af begreber og regler, der gælder for det talte sprog Med sproglig udvikling menes både talesprog, skriftsprog, kropssprog og billedsprog Mål Barnet får mulighed for at udvikle sig sprogligt Barnet opnår sprogforståelse Barnet kan udtrykke sig sprogligt skaber rum for dialogen i hverdagen laver dialogisk læsning i mindre grupper præsenterer børnene for skriftsproget i form af bøger, synlige bogstaver og tal tilbyder forskellige aktiviteter, rim/remser, sange laver Tras og sprogvurdering til de børn der har behov for det styrker børns fortælleevne ved at give barnet taletid i en større gruppe (samlingsstund eller når barnet præsenterer maden) sætter ord på det vi gør og forbinder dermed ord og handling er nærværende og tager sig tid til at være i dialog med barnet sørger for at der er materialer til sprogstimulerende aktiviteter eksperimenterer med sproget (rimer og remser) selv opsøger højtlæsning/dialogisk læsning og er aktivt deltagende bruger sproget i rette sammenhæng kender principperne for at være i dialog, såsom turtagning, øjenkontakt udvikler sit sprog Vi vil arbejde målrettet med sproglig kompetence i 2014 og vil evaluere på teammøderne.

5 Kulturelle udtryksformer og værdier Højen børnehave sammenhæng Temaet handler om forskellige udtryksformer bla. børnelitteratur, film, faglitteratur, musik, digitale medier og billeder. Det handler også om deltagelse i kunstneriske arrangementer, i kulturelle tilbud i lokalsamfundet og andet der kan bidrage til børns kulturelle kendskab. Kultur er udtryk for menneskers forståelse af og tilgang til verden. Det er gennem mødet, med andre og det anderledes, at man definerer sit eget kulturelle ståsted og genkender egne kulturelle rødder Mål Barnet får forståelse for sig selv i samspil med omverden samt får kendskab til mangfoldige udtryksformer Dyrker vore traditioner: sommerfest, julegudstjeneste, julefrokost, bedsteforældredag, påske, fredagssamling etc. Skaber læringsrum der afspejler vores kultur Diskuterer kultur, fælles værdier og regler, som børnene også er med til at skabe Formidler vore danske børnekulturarv Tilskynder og værdsætter børnenes egne udtryk Synger, laver teater og lærer børnene sange og lege Giver mulighed for at barnet kan udtrykke sig kreativt adgang til forskellige materialer og der tilbydes kreative aktiviteter Giver børnene kendskab til forskellige udtryksformer sang, dans, musik, teater, fortælling etc. Sikrer at børnene har et tilhørsforhold - barnet er en del af en gruppe Introducerer børnene for kunst og kultur Viser glæde og genkendelighed ved traditioner og højtider Viser glæde og engagement ved de forskellige kreative aktiviteter og udtryksformer Viser tryghed og glæde ved at være en del af et fællesskab Viser glæde og tryghed ved at have et fast tilhørsforhold Hører til en gruppe

6 Natur og naturfænomener Højen børnehave Sammenhæng Naturen giver rum for oplevelser og aktiviteter på alle årstider og i alt slags vejr. Temaet skal bidrage til at gøre børnene bekendt med og give dem forståelse for planter, dyr, årstider og vejr. Børn får erfaringer ved at eksperimentere og hente viden om naturfænomener og sammenhænge Mål Barnet erfarer naturen med alle sanser, så det udvikler en forståelse og respekt for naturen og miljøet. Barnet oplever glæde ved at være i naturen Børn og voksne er ude i alt slags vejr Børn og voksne indsamler og bruger naturens materialer i forbindelse med de skiftende årstider bruger naturen pædagogisk, undersøger naturen og er nysgerrige sammen med børnene bruger hinandens viden Udnytter naturens forskelligartede terræn bruger naturen i området tager aktiviteter med ud i naturen giver børnene muligheder for at opleve naturen via deres sanser har respekt og forståelse for naturen nyder at komme ud (beder om at komme ud) tør bruge sine sanser i naturen (ser, lytter, lugter, mærker og smager) er interesseret i hvad der sker i naturen ved at stille spørgsmål og eksperimentere Vi arbejder målrettet med natur og naturfænomener i 2014 og evaluerer på teammøderne.