Modul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol

Transkript

1 Modul 14 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 14, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen herover er det illustreret, hvilken tid du kan forvente at bruge på de enkelte elementer i modulet.

2 Indhold Modulbeskrivelse... 3 Modulets indhold... 3 Fagligt fokus... 3 Fagområder... 3 Udarbejdelse af bachelorprojekt... 4 Mål for læringsudbytte... 4 Sådan arbejder vi... 6 Portfolio... 6 Modulprøve... 7 Eksaminationsgrundlag... 7 Prøveform... 8 Mundtlig eksamen... 9 Bedømmelse Feedback Formelle kriterier for det skriftlige bachelorprojekt Studiemæssige konsekvenser ved ikke bestået prøve

3 Modulbeskrivelse Modulets indhold Denne modulbeskrivelse er udarbejdet med udgangspunkt i Professionshøjskolen Metropols lokale udmøntning af den nationale studieordning for ergoterapeutudannelser i Danmark, som findes på Metropols hjemmeside under uddannelsens opbygning. Se: Fagligt fokus I modulet skal du udarbejde dit bachelorprojekt, og undervisningen fokuserer derfor på forskning og udvikling i ergoterapi og aktivitetsvidenskab. Du vil udvikle din videnskabsteoretiske og videnskabelige metodiske viden og færdigheder undervejs i projektet. Vi arbejder med udvikling af viden om aktivitet og deltagelse og aktiviteters betydning for hverdagsliv, livskvalitet og sundhed. Genstandsfeltet for dit bachelorprojekt vil være aktivitetsudførelse, ergoterapiteori og/eller aktivitetsvidenskab og ergoterapeutisk praksis. Fagområder Ergoterapi Udgør 13 ECTS-point på dette modul. Handler om: Ergoterapeutisk teori og metode Videnskabsteori og videnskabelig metode Udgør 4 ECTS-point på dette modul. Handler om: Videnskabsteori Forskning og udviklingsarbejde i ergoterapi Kvalitativ og kvantitativ forskningsmetode Litteraturstudie Caserapport/casestudie 3

4 Statistik Litteratursøgning Pædagogik Udgør 2 ECTS-point på dette modul. Handler om: Målrettet formidling Etik Udgør 1 ECTS-point på dette modul. Handler om: Etiske principper og retningslinjer for forsknings- og udviklingsarbejde Udarbejdelse af bachelorprojekt I dette modul skal du udarbejde dit ergoterapeutiske bachelorprojekt, og indholdet i undervisningen vil derfor handle om, hvordan man forsker og udvikler ergoterapi. I dit arbejde med bachelorprojektet skal du følge den videnskabelige arbejdsproces og anvende de videnskabelige metoder og normer for videnskabeligt arbejde. Du skal også arbejde med akademiske og professionelle formidlingsformer, og formidling af dit bachelorprojekt til en relevant målgruppe. Du kan udforme dit bachelorprojekt som en empirisk undersøgelse, et litteraturstudie, systematisk review, en caserapport eller et udviklingsprojekt. Du har også muligheden for at knytte projektet til eksisterende forsknings- og/eller udviklingsprojekter, som udføres af ergoterapeuter, som er tilknyttet uddannelsen eller på anden måde arbejder med det i praksis. Mål for læringsudbytte Demonstrere viden om udvikling af ergoterapeutisk kundskabsgrundlag og metoder i udøvelse af ergoterapi o Redegøre og argumentere for aktuel ergoterapeutisk/aktivitetsvidenskabelig viden for et valgt problemfelt Anvende og forholde sig til relevant national og international forskning og udviklingsarbejde inden for ergoterapi og aktivitetsvidenskab o Beskrive og begrunde litteratursøgning i projektet o Indhente og vurdere litteratur i et omfang, der afspejler den aktuelt relevante litteratur for pågældende projekts problemfelt 4

5 o Anvende og forholde sig til den anvendte litteratur Udpege relevante problemstillinger for udviklingsarbejde indenfor ergoterapi o Positionere den valgte problemformulering i forhold til problemfeltet o Definere og argumentere for den ergoterapifaglige relevans for den valgte problemformulering Redegøre for og begrunde et udviklingsarbejdes design, materiale og metode, herunder teoretiske tilgange og modeller i relation til emnet samt etiske overvejelser o Redegøre for projektets forskningstype/problemformuleringstype o Udvælge og argumentere for relevante aspekter af det anvendte professionsfaglige teori og metodegrundlag o Argumentere for relevansen af den valgte metodes muligheder for at afdække den valgte problemformulering o Anvende og vise forståelse for relevante metoder til dataindsamling og analyse Anvende videnskabelig arbejdsmetode o Gennemføre det planlagte projekt Reflektere, diskutere og vurdere problemstilling, forskningsdesign, valg og anvendelse af undersøgelsesmetoder, teorier samt af undersøgelsesresultater og perspektiverne af disse o Diskutere og vurdere betydningen af valget af design samt valget og anvendelsen af undersøgelsesmetoder og teorier i lyset af den valgte problemformulering o Reflektere over og diskutere relevante forhold ved undersøgelsens metoder og sammenhængen og betydningen i forhold til resultaterne o Diskutere og vurdere reliabilitet og intern og ekstern validitet i relation til undersøgelsens metode og resultater Formidle og diskutere resultater fra udviklings - og forskningsprojekter i et ergoterapifagligt og samfundsmæssigt perspektiv o Formulere sig relevant og præcist o Præsentere egne undersøgelsesresultater neutralt og systematisk, således at problemstillingen/-formuleringen klart kan besvares o Diskutere egen undersøgelses resultater i forhold til andre relevante undersøgelser og forskning på området og sammenhængen til professionsfaglig praksis o Diskutere og perspektivere egen undersøgelses resultater til andre relevante undersøgelser på området og i forhold til ergoterapeutisk professionsfaglig praksis o Beskrive projektets metode og anvende de videnskabelige metoders terminologi korrekt 5

6 o Anvende et anerkendt referencesystem konsistent og korrekt o Anvende korrekt stavning og tegnsætning o Forholde sig reflekteret til projektets indhold, metode og resultater Anvende og reflektere over etiske retningslinjer i forbindelse med udviklingsbaseret arbejde o Redegør for etiske aspekter i projektet og disses betydning for gennemførelsen af projektet og for de personer der kan blive berørt af projektet o Udforme relevant skriftlig og mundtligt informationsmateriale o Evt. udforme samtykkeerklæring og relevante anmeldelser Udforme en detaljeret plan for målrettet og strategisk formidling til en relevant målgruppe o Anvende relevante formidlingsformer til at formidle projektresultater o Forholde sig reflekteret til formidlingens form, budskab, målgruppe og indhold Sådan arbejder vi Forelæsninger o Ergoterapi o Videnskabsteori og videnskabelig metode o Etik o Pædagogik Klyngearbejde Projektarbejde Færdighedsøvelse o Formidling Portfolio I forbindelse med en workshop med ergoterapeut og karriererådgiver Nana Agerlin arbejder vi med at kvalificere portfolioen fra modul 13 så den kan indgå i ansøgninger. Feedback Feedback indgår som en central del af vejledning gennem hele modulet. Det vil være feedback på projektplan, dele af bachelorprojektet og formidlingsmaterialet. 6

7 Modulprøve Modulbedømmelsen består af en individuel skriftlig prøve, som bedømmes eksternt efter 7-trinsskalaen. Eksaminationsgrundlag Af modulets læringsudbytte er følgende punkter udvalgt som centrale for prøven: Demonstrere viden om udvikling af ergoterapeutisk kundskabsgrundlag og metoder i udøvelse af ergoterapi o Redegøre og argumentere for aktuel ergoterapeutisk/aktivitetsvidenskabelig viden for et valgt problemfelt Anvende og forholde sig til relevant national og international forskning og udviklingsarbejde inden for ergoterapi og aktivitetsvidenskab o Beskrive og begrunde litteratursøgning i projektet o Indhente og vurdere litteratur i et omfang, der afspejler den aktuelt relevante litteratur for pågældende projekts problemfelt o Anvende og forholde sig til den anvendte litteratur Udpege relevante problemstillinger for udviklingsarbejde indenfor ergoterapi o Positionere den valgte problemformulering i forhold til problemfeltet o Definere og argumentere for den ergoterapifaglige relevans for den valgte problemformulering Redegøre for og begrunde et udviklingsarbejdes design, materiale og metode, herunder teoretiske tilgange og modeller i relation til emnet samt etiske overvejelser o Redegøre for projektets forskningstype/problemformuleringstype o Udvælge og argumentere for relevante aspekter af det anvendte professionsfaglige teori- og metodegrundlag o Argumentere for relevansen af den valgte metodes muligheder for at afdække den valgte problemformulering o Anvende og vise forståelse for relevante metoder til dataindsamling og analyse Anvende videnskabelig arbejdsmetode Reflektere, diskutere og vurdere problemformulering, forskningsdesign, valg og anvendelse af undersøgelsesmetoder, teorier samt af undersøgelsesresultater og perspektiverne af disse o Diskutere og vurdere betydningen af valget af design samt valget og anvendelsen af undersøgelsesmetoder og teorier i lyset af den valgte problemformulering 7

8 o Reflektere over og diskutere relevante forhold ved undersøgelsens metoder og sammenhængen og betydningen i forhold til resultaterne o Diskutere og vurdere reliabilitet og intern og ekstern validitet i relation til undersøgelsens metode og resultater Formidle og diskutere resultater fra udviklings- og forskningsprojekter i et ergoterapifagligt og samfundsmæssigt perspektiv o Formulere sig relevant og præcist o Præsentere egen undersøgelsesresultater neutralt og systematisk, således at problemstillingen/-formuleringen klart kan besvares o Diskutere egen undersøgelses resultater i forhold til andre relevante undersøgelser og forskning på området og sammenhængen til professionsfaglig praksis o Diskutere og perspektivere egen undersøgelses resultater i forhold til andre relevante undersøgelser på området og i forhold ergoterapeutisk professionsfaglig praksis o Beskrive projektets metode og anvende de videnskabelige metoders terminologi korrekt o Anvende et anerkendt referencesystem konsistent og korrekt o Anvende korrekt stavning og tegnsætning o Forholde sig reflekterende til projektets indhold, metode og resultater o Redegøre for og begrunde overvejelser i forbindelse med formidling af projektet Anvende og reflektere over etiske retningslinjer i forbindelse med udviklingsbaseret arbejde o Redegør for etiske aspekter i projektet og disses betydning for gennemførelsen af projektet og for de personer, der kan blive berørt af projektet o Evt. udforme relevant skriftlig og mundtligt informationsmateriale o Evt. udforme samtykkeerklæring og relevante anmeldelser Prøveform Prøven er et bachelorprojekt, der består af et skriftligt projekt og en efterfølgende individuel eksamination, som vægtes ligeligt ved bedømmelsen. I prøven bedømmes din viden, færdigheder og kompetencer i forhold til de udvalgte elementer af modulets læringsudbytte, som er beskrevet ovenfor. Bachelorprojektet udarbejdes i grupper på max. fire studerende eller individuelt. For hvert hold fastsætter Ergoterapeutuddannelsen et max. antal bachelorprojekter, som ikke kan overskrides. 8

9 Ved bachelorprojekter, der er udarbejdet i gruppe, er alle studerende i gruppen ansvarlige for bachelorprojektets gennemførelse og samlede indhold. Bachelorprojektet skal indholdsmæssigt beskrive følgende elementer: Kort resumé/abstract inkl. søgeord på dansk og engelsk Problembaggrund Problemformulering inkl. begrebsafklaring Ergoterapifaglige perspektiver og teori Metode -design, materiale Resultater Diskussion Konklusion Formidlingsovervejelser Perspektivering Referenceliste Aflevering Afleveringsdato fremgår af dokumentet Oversigt over eksaminer og modulprøver. Bachelorprojektet uploades i Intrapol og samtidig vil du blive bedt om at registrere opgaven i UC- Viden. Mundtlig eksamen Den mundtlige eksamen er individuel og tager udgangspunkt i hele det skriftlige bachelorprojekt. Den mundtlige eksamen varer 35 min., som er fordelt på følgende måde: Eksaminanden kommenterer, uddyber og/eller perspektiverer bachelorprojektets faglige og metodiske indhold Eksaminator og censor stiller uddybende spørgsmål ud fra det skriftlige bachelorprojekt og diskuterer med den studerende Votering, ca. 5 min. 25 min. 5 min. Når den mundtlige eksamination er gennemført for alle studerende i gruppen, gives en fælles feedback på det skriftlige bachelorprojekt til gruppen. 10 min 9

10 Bedømmelse Den mundtlige eksamen og det skriftlige bachelorprojekt bedømmes samlet. Det metodiske indhold og det faglige indhold vægtes ligeligt. Dine stave- og formuleringsevner indgår i den samlede bedømmelse. Prøven bedømmes af en eksaminator og en ekstern censor. Der gives en individuel vurdering efter 7-trinsskalaen. Ved bedømmelsen 00 og derunder er prøven ikke bestået. Ergoterapeutuddannelsen er gennemført, når formidling overfor en udvalgt målgruppe er gennemført og bacheloreksamen er bestået. Feedback I forlængelse af den mundtlige eksamen vil du - udover karaktergivningen - få feedback på den mundtlige præstation. Feedbacken gives ud fra modulets læringsudbytte og forholder sig til din forståelse af stoffet og argumentation, struktur og sammenhæng i eksaminationen. Tidspunkt Den eksterne prøve afslutter Modul 14 og hele din uddannelse. De præcise tidspunkter vil blive oplyst på Intrapol. Formelle kriterier for det skriftlige bachelorprojekt Omfang Omfanget af et bachelorprojekt må max. være på tegn uden mellemrum. Det skal angives, hvor mange tegn bachelorprojektet indeholder. Fodnoter tæller med i de angivne tegn, mens forside, resumé, indholdsfortegnelse, referenceliste og bilag tæller ikke med. Det danske og engelske resumé må hver max. fylde 1700 tegn uden mellemrum. Forside Forsiden skal være forsynet med forfatternavne, gruppenummer, måned, årstal, hold og navn på metodevejleder. Desuden skal påtegnes: Ergoterapeutisk udviklingsarbejde og forskning, bachelorprojekt", samt bachelorprojektets titel på dansk. I nederste venstre hjørne skal der stå (gerne med mindre typer): Dette bachelorprojekt er udarbejdet af ergoterapeutstuderende ved Ergoterapeutuddannelsen København, PH Metropol. Det foreligger urettet og ukommenteret fra uddannelsens side og er således et udtryk for de studerendes egne synspunkter. 10

11 Engelsk titel På side 2 skrives bachelorprojektets problemstilling på engelsk, efterfulgt af det engelske resumé inkl. fem søgeord. På side 3 skrives det danske resumé inkl. fem søgeord. Se desuden Retningslinier for opgaveskrivning på Ergoterapeutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol. Udlån og videresalg af bachelorprojekt Ergoterapeutuddannelsen får af og til henvendelser fra ergoterapeuter og andre, som er interesserede i at læse bestemte bachelorprojekter. Uddannelsen vil gerne formidle projekterne videre, hvilket kræver forfatternes tilladelse. Umiddelbart efter afsluttet eksamen udfyldes derfor en særlig formular. Den skal opsætningsmæssigt overholde Retningslinjer for opgaveskrivning på Ergoterapeutuddannelsen Metropol. Studiemæssige konsekvenser ved ikke bestået prøve Hvis den ordinære prøve er bedømt ikke-bestået er du automatisk tilmeldt 1. reprøve i studieadministrationen, som fremgår af "Oversigt over eksaminer og modulprøver". Ved ikkebestået prøve har du mulighed for at kontakte en studievejleder vedrørende det videre forløb. 1. reprøve Afholdes snarest muligt, og efter samme retningslinjer som ovenfor beskrevet. 2. reprøve Hvis 1. reprøve ikke bestås, beslutter uddannelsesleder i samråd med modulansvarlig, hvordan 2. reprøve skal foregå og du skal kontakte studievejleder vedrørende det videre forløb. Du kan i henhold til Eksamensbekendtgørelsen 6.3 deltage tre gange i samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Sygdom Ved sygdom henvises til den til enhver tid gældende Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser pt. BEK nr 1519 af 16/12/2013 ( Eksamensbekendtgørelsen ): 11

12 7. En eksaminand, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom eller anden uforudseelig grund, skal have mulighed for at aflægge prøven snarest muligt. Desuden gælder det ifølge Regler for planlægning og gennemførelse af bedømmelser og prøver ved Ergoterapeutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol, at: For alle bedømmelser og prøver gælder, at sygdom skal meddeles studieadministrationen omgående og senest ved prøvens begyndelsestidspunkt. Dokumentation af sygdom eller anden uforudseelig grund skal foreligge senest 24 timer fra prøvetidspunktet. Foreligger der ikke dokumentation om sygdom eller anden uforudseelig grund, betragtes det som et prøveforsøg og den studerende skal indstille sig til reprøve. Den studerende er forpligtet til at raskmelde sig til studieadministrationen umiddelbart efter endt sygdom, så der kan træffes aftale om sygeeksamen. Disse retningslinjer er udarbejdet ud fra Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi (national), august 2008 Modul 14: Tillæg til national studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi Ergoterapeutuddannelsen Professionshøjskolen Metropol Nationale retningslinjer for ergoterapeutisk bachelorprojekt. November 2009 Den til enhver tid gældende Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser pt. BEK nr 1519 af 16/12/2013 ( Eksamensbekendtgørelsen ) (Se Intrapol/Ergterapeutuddannelsen/Fildeling/Studieinformation/Bekendtgørelser, love) 12