Oversigt over gennemførte flerfaglige forløb disse hentes via hjemmesiden

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 maj Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer adresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX Samtidshistorie B Agnes Fall Nielsen an@handelsgymnasietribe.dk HH2D. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Semester Periode Titel Undervisningsforløb/emner Titel 1 På tærsklen til det nye århundrede: Imperialisme og tiden omkring 1. Verdenskrig Titel 2 Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig Titel 3 Den kolde krig Titel 4 Titel 5 Titel 6 Oversigt over gennemførte flerfaglige forløb disse hentes via hjemmesiden Semester Periode Titel Undervisningsforløb/emner Side 1 af 9

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold På tærsklen til det nye århundrede: Imperialisme og tiden omkring 1. Verdenskrig Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof og supplerende stof: Hovedperioder i verdenshistorien med vægt på økonomisk, politisk og kulturel udvikling, herunder væsentlige konflikt- og samarbejdsmønstre i det 20. århundrede og betydningen heraf for udviklingen i Danmark. Anvendt litteratur: Bryld, Carl-Johan. Verden efter1914 i et dansk perspektiv, Systime , kap. 1. s og kap.2. s Bryld, Carl-Johan. Verden efter1914 i et dansk perspektiv, Systime , kap. 2. Jensen, Henrik. Den store krig og hvordan den forandrede verden. Kristeligt Dagblad, særtillæg,1./ Film: Sådan blev verden rig. DR2. Storbritanniens historie: De gode intentioners imperium og Det forkerte imperium, udsendelse 11 og 14. DR2. Den tabte uskyld. DR2. 1. Verdenskrig som global krig (udsendelse nr. 8 DR produktion) Hjemmesiden: Imperial War Museum: Ankersborg, Vibeke. Kildekritik i et samfundsvidenskabeligt perspektiv. Forlaget Samfundslitteratur. 2007, s R. Kipling: Den hvide mands byrde Side 2 af 9

3 Omfang Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Anvende historisk kildekritisk metode Samfundsmæssige forandringer Forståelse for konflikt og samarbejde Indsigt i styreformer Faglig diskussion Historisk bevidsthed Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde. Side 3 af 9

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof og supplerende stof: Hovedperioder i verdenshistorien med vægt på økonomisk, politisk og kulturel udvikling og den internationale udvikling af demokrati og menneskerettigheder. Centrale perioder i Danmarks politiske og økonomiske historie i internationalt perspektiv. Periode: Anvendt litteratur: Bryld, Carl-Johan. Verden efter1914 i et dansk perspektiv, Systime, kap. 4, s og kap. 5., Nielsen, Niels. Samtidshistorie. Verdenshistorie og Danmarkshistorie til Kap. 19: Danmark i 1930erne. Ankersborg, Vibeke. Kildekritik i samfundsfagligt perspektiv, Forlaget Samfundslitteratur. Anders Fogh Rasmussens tale på Holmen d. 29. august 2003: Under dansk bekvemmelighedsflag. Anders Fogh Rasmussens tale i Mindelunden d. 4. maj 2005: De reddede Danmarks ære. Kirchhoff, Hans. Samarbejde og modstand under besættelsen. En politisk historie., s Syddansk Universitetsforlag Myter og fortrængninger (kronik af Sten Tiedemann Jyllandsposten 5/ ) Den nye grundfortælling om os (kronik af Henrik Skov Kristensen Jyllandsposten 18. /6 2010) Danmarkshistorien er også filmskabernes. (Information 21/ ) Hitler kunne kun komme demokratiet til livs ved at bruge det (Kristeligt Dagblad 28/1 2013) Side 4 af 9

5 Berlusconis Mussolini-hyldest vækker stærkkritik i Italien (Jyllandsposten 29/1 2013) Hitler kunne kun komme demokratiet til livs ved at bruge det (Kristeligt Dagblad 28/1 2013) Forår for Mussolini (Berlingske Tidende 3/2 2013) Da Danmark valgte demokratiet (Kristeligt Dagblad 4/2 2013) Fagre nye verden Vores århundrede : 2. verdenskrig delte verden i to, da jerntæppet gik ned. Marshall hjælpen. DR produktion 100 års barndom DR TV. Velfærdsstaten (Kanslergadeforliget) Danskernes Akademi DR2 Nazisterne En advarsel fra fortiden: Hitlers vej til magten DR2 At sælge mord. Nazisternes propaganda. DR2. Store danskere: Erik Scavenius DR Film: Hvidstengruppen. Hjemmesider: Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Kompetencer, læreplanens mål, progression Anvende historisk kildekritisk metode Samfundsmæssige forandringer Forståelse for konflikt og samarbejde Indsigt i styreformer Demokratisk praksis Faglig diskussion Historisk bevidsthed Side 5 af 9

6 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde. Side 6 af 9

7 Titel 3 Indhold Den kolde krig Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof og supplerende stof: Hovedperioder i verdenshistorien Væsentlige konflikt- og samarbejdsmønstre Europæisk integration Den internationale udvikling af demokrati Periode: mellem , 1960 og 1990 Anvendt litteratur: Bryld, Carl Johan. Verden efter 1914 i dansk perspektiv. Systime. 2006, kap. 6, s , Tv udsendelser: Den kolde krig. I. DR Den nye kolde krig, Horisont, DR Film: Thirteen Days. Hvad nu hvis. DR2 tema. Om kontrafaktisk historietænkning om den kolde krig. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Samfundsmæssige forandringer Historisk metode Forståelse i konflikt og samarbejde Indsigt i refleksion og udvikling Demokratisk praksis Side 7 af 9

8 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde. Side 8 af 9

9 Side 9 af 9