info dag/rhe

Transkript

1

2 SOSU 2017

3 Social og sundhedsuddannelse En uddannelse blev til to Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent

4 Social- og sundhedshjælperuddannelse Erhvervsuddannelsen til social- og sundhedshjælper har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for det overordnede kompetenceområde: Professionel omsorg, pleje og praktisk hjælp i et rehabiliterende perspektiv inden for det primærkommunale område. Uddannelsen afsluttes med specialet social- og sundhedshjælper, niveau 3 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring.

5 Kompetencemål 1) Eleven kan selvstændigt og i tværfagligt samarbejde udøve arbejdet som socialog sundhedshjælper i overensstemmelse med de etiske og lovmæssige regler, der følger med ansvaret som fag- og myndighedsperson og i overensstemmelse med de fastlagte kvalitetsstandarder herunder beskrivelser af serviceniveau, der gælder for social- og sundhedshjælperens arbejdsområde. 2) Eleven kan selvstændigt handle fagligt begrundet på observerede ændringer i borgerens fysiske, psykiske og sociale sundhedstilstand, herunder anvende værktøjer til tidlig opsporing. 3) Eleven kan kende forskel på komplekse og ikke komplekse borgerforløb og handle i overensstemmelse med eget kompetenceområde i et professionelt samarbejde. 4) Eleven kan selvstændigt udføre praktisk og personlig hjælp, omsorg og pleje til borgere ud fra en rehabiliterende tilgang. 5) Eleven kan i samarbejde med borgeren understøtte struktur og sammenhæng i borgerens hverdag. 6) Eleven kan i det rehabiliterende arbejde understøtte borgeren i intellektuelle, sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret herunder inddrage pårørende. 7) Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med borgeren og dennes pårørende arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i udførelsen af de planlagte opgaver.

6 Kompetencemål (fortsat) 8) Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre identificere, planlægge, udføre og evaluere sine arbejdsopgaver og arbejdsprocesser ud fra fastlagte kvalitetsstandarder og beskrivelser af serviceniveau. 9) Eleven kan arbejde motiverende og anvende kommunikation som et redskab til at skabe et professionelt og tværfagligt handlerum samt til at skabe et konfliktdæmpende og voldsforebyggende miljø. 10) Eleven kan fagligt dokumentere sin opgavevaretagelse i relevante dokumentationssystemer og handle i overensstemmelse med regler om oplysnings- og tavshedspligt. 11) Eleven kan selvstændigt anvende relevant velfærdsteknologi og digitale hjælpemidler. 12) Eleven kan selvstændigt anvende hygiejniske retningslinjer for afbrydelse af smitteveje. 13) Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre udvikle et godt psykisk og fysisk arbejdsmiljø.

7 Varighed hovedforløb Social og sundhedshjælper uddannelsen varer 14 mdr. Skoledel 17 uger Praktikdel 37 uger Uddannelsen er fritaget for standardafkortning for voksenelever (standardiseret euv-forløb med 10% afkortning). Social og Sundhedsskolen Herning har i 2019, 2 optag, januar + august, i Holstebro og Herning. Optag af social og sundhedshjælper elever er faldet til ca. 116 i år fra tidligere 300 pr. år.

8 Social og sundhedshjælper uddannelsen veksler skole/praktik Skoleperiode 1 fjjflsdk Praktikperiode 1 * Skoleperiode 2 Praktikperiode 2 * Skoleperiode 3 Praktikperiode 3 * Skoleperiode 4 1 uge 13 uger 7 uger 12 uger 7 uger 12 uger 2 uger * 1 uges erhv. ret. påbygning *1 uges erhvervsrettet påbygnings fag Inkl. fagprøve * 2 uges erhvervsrettet påbygnings fag dage

9 Social og sundhedshjælper uddannelsen 2018

10 Skoleforløbet Elevernes skoleundervisning på 17 uger består af: 14 uger med uddannelsesspecifikke fag 1 uge med valgfri uddannelsesspecifikke fag 2 uger med valgfag

11 Uddannelsesspecifikke fag obligatoriske Social- og sundhedshjælperens rolle (2,5 uge) Mødet med borgeren (3 uger) Personlig hjælp, omsorg og pleje (4 uger) 2 niveauer Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering (4,5 uge)

12 Valgfri uddannelsesspecifikke fag På skoleperiode 2 vælges 1 uge mellem: Kost og motion for udsatte grupper Livskvalitet og forebyggelse af ensomhed *Erhvervsrettet påbygnings-fag: Samarbejde med borgeren med demens og pårørende SOSU-hjælperens opgaver i det palliative forløb Mødet med borgere med psykisk sygdom Velfærdsteknologi og opgaver omkring telemedicin

13 Valgfag 2 uger Forløber hen over skoleperiode 2 og 3 Simulation og praktiske færdigheder Engelsk E

14 Prøver på uddannelsen Fagprøve i 1 uddannelsesspecifikt fag eller evt. Engelsk, på skoleperiode 3 Praktikmål bestås (godkendt) som slutmål i sidste praktikperiode Afsluttende prøve, case-baseret

15 To grundforløb 2 To grundforløb med to forskellige toninger i forhold til de to kompetenceområder Arbejde med opbygning af fagidentitet til henholdsvis social- og sundhedshjælper og social- og sundhedsassistent fra begyndelsen af uddannelsen Overgangskravene er formuleret, så elever kan skifte mellem de to uddannelser efter gennemført grundforløb uden supplerende undervisning Mulighed for samlæsning

16 Forventninger til en elev, der har bestået de nye overgangskrav social og sundhedshjælperuddannelsen På Grundforløb 2 er målene opdelt i Videns-, færdigheds- og kompetencemål Eleven skal have kompetencer til på grundlæggende niveau at kunne: 1) Forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri. 2) Forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv. 3) Forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter. 4) Vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgere i kontakten med det digitale Danmark. 5) Møde borgere og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen 6) Udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger. 7) Udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.

17 Sammenhæng på tværs Én af dagens mål er at I som praktikvejledere oplever at der er en sammenhæng i det eleverne lærer i løbet af uddannelsen

18 Læs mere her Uddannelsesordning: Bekendtgørelse:

19