Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Termin hvori undervisningen afsluttes: maj juni 10 HTX Sukkertoppen, Københavns tekniske Skole Htx- Tekniske gymnasium Teknologi B Knud Leo Christensen Hold 1.Q Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Forløb 1 Forløb 2 Forløb 3 Forløb 4 Forløb 5 Forløb 6 Forløb 7 Forløb 8 Forløb 9 Projekt Transport Projekt Elstyring Projekt Tryghed Projekt Pneumatik Projekt Værksted Projekt PLC Projekt Affald Projekt Luksus Projekt Kærlighed Side 1 af 10

2 Forløb 1 Væsentligste arbejdsformer Transport Rapportskrivning, design af løsning og bearbejdningsmetoder af jern, svejsning, valsning, bukning, klipning mm. Litteratur: Oplæg, Teknologi og problemer af Peter Larsen. Supplerende noter. Ca. 8 uge á 5X45 minutter Planlægning af projektforløb, udarbejdelse af bestillingsliste. Fra ide til produkt. Arbejde selvstændigt og sammen med andre i projektorganiserede forløb. Kendskab til Fronter. Projekt-forståelse: At løse problemer det kan vi! Faglige mål: samarbejdsrelationer mellem elever Korte læreroplæg i klassen primært projektarbejde i grupper. Side 2 af 10

3 Forløb 2 Væsentligste arbejdsformer El-styring Eleverne skal i fire mandsgrupper opstille og gennemføre simple el-styrede øvelser. Teorien bag elektricitet (ohms lov, effekt formlen ) Nøgle-diagrammer og forskellige komponenters virkemåde 2 uger 5 x 45 min lektioner per uge Total undervisningstid 20 timer fordelt på 2 år. Eleverne skal opstille og afprøve el komponenter så som afbryder, relæer, div. switches (alle sammen 24 Volt) som skal godkendes af læreren. Eleverne skal lære at læse og tegne nøgle-diagrammer. Eleverne opdeles i nye grupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning i timerne om el (svagstrøm), og om at arbejde med det lærte på værksted ved standende. Sidst men ikke mindst overgangen fra luft til elstyring (halv automatik) Side 3 af 10

4 Forløb 3 Væsentligste arbejdsformer Tryghed Undervisning i grundlæggende elektronik. Grundbogen Teknologi og problemer er grundbog i faget. Desuden udleverede noter. Undervisningsministeriets vejledning om kildebrug i undervisningen gennemgås og de vigtigste punkter stilles som krav i denne opgave. 4 uger 5 x 45 min lektioner per uge heraf en stor del anvendt i generelt introforløb. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. At eleverne lærer at arbejde med skriftlig formidling i faget Teknologi. At eleven lærer at fremlægge projekter vha. Power Point eller lignende IT baseret program. Ved bedømmelse danner bekendtgørelsens 13 punkter indenfor rapport, produkt og fremlæggelse grundlaget. Eksperiment i processen Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Eleverne arbejder i 2 og 3 mandsgrupper. De samarbejder om en mindre rapport og en fremlæggelse af projekt. Eleverne uddelegerer arbejdet men læser hinandens afsnit igennem og noterer hvem der har skrevet hvad i rapporten. Grupperne forbereder power point show. Desuden skal hver gruppe læse en anden gruppes rapport som de stiller spørgsmål til og der kommer herved en diskussion i klassen om gruppernes arbejde. Side 4 af 10

5 Forløb 4 Væsentligste arbejdsformer Pneumatik Eleverne skal i små grupper opstille og gennemføre simple luftstyrede øvelser som er taget fra det virkelige liv. Teorien bag pneumatik Forskellige komponenters virkemåde 2 uger 5 x 45 min lektioner per uge Total undervisningstid 20 timer fordelt på 2 år. Komprimeret luft som energi kilde Nummerér ventiler, cylinder og porte efter hierarkiet Navngivning af komponenterne m.m. Eleverne arbejder i 3 og 4 mandsgrupper, tager notater, monterer påluftninger fra diagrammet samt kommenterer funktionsdiagrammerne. Side 5 af 10

6 Forløb 5 Værksted Udvidet kørekort til udvalgt værksted/maskiner Udvidet kendskab til muligheder og metoder 1 uger 5 x 45 min lektioner per uge Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Tekniske færdigheder. Væsentligste arbejdsformer Praktisk arbejde under instruktion fra faglærte undervisere. Side 6 af 10

7 Forløb 6 Væsentligste arbejdsformer PLC Eleverne skal i små grupper opstille og gennemføre simple PLC øvelser som er en overbygning af luft-/elstyringen Teorien bag PLC og programmeringssprog (Mitsubishi) Blokdiagram, Indgangs- og udgangsmoduler, centralenheden Skematisk fremstilling af PLC systemets virkemåde 4 uger 5 x 45 min lektioner per uge Total undervisningstid 20 timer fordelt på 2 år. Centralenhedens indhold og Programmering af pneumatik øvelser (fuld automatik) Eleverne arbejder i 3 og 4 mandsgrupper, tager notater, monterer komponenter fra diagrammet samt foretager programmering. Side 7 af 10

8 Forløb 7 Væsentligste arbejdsformer Affald Eleverne skal i små grupper finde på måder at genanvende affald på. Der kan enten fremstilles et produkt af standardaffald, eller der kan fremstilles en maskine til opdeling af affald i råvarer. 8 uger 5 x 45 min lektioner per uge At anvende det lærte i praksis Den enkelte elev vil have mulighed for at arbejde med de elementer hvor behovet for læring er størst. Eleverne arbejder i 3 og 4 mandsgrupper. Der vil blive fokuseret på håndværksmæssige kvalifikationer og eleven skal lære at omsætte teori til praksis i fremtidige projekter. Side 8 af 10

9 Forløb 8 Væsentligste arbejdsformer Luksus En tidligere eksamensopgave (typeopgave) danner udgangspunkt for projektet og udleveres til eleverne. Det omfatter dels fornyelse af et eksisterende produkt til et andet materiale. Dels et nyt materiale, eller et eksisterende materiale der bliver forbedret. Eleverne får yderligere kendskab til træ og metallers egenskaber, sammenføjningsmetoder, værktøjer, sikkerhed, arbejdsstillinger. Ekskursion til Ingeniørhøjskolen i Ballerup med foredrag om metal og plast. 6 uger 5 x 45 min lektioner per uge heraf en stor del anvendt i generelt introforløb. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Eleverne skal aflevere en projektbeskrivelse med tidsplan som skal godkendes af læreren. Eleverne skal lære at planlægge deres arbejde så de bliver færdige til værkstedsugen så de kan fremstille deres produkt. Eleverne opdeles i nye grupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning i timerne om materialer, og om at arbejde med projekter. Teknisk tegning vil indgå i projektet, herunder kunne anvendes Autocad eller Inventor, eller lignende program. Side 9 af 10

10 Forløb 9 Væsentligste arbejdsformer Kærlighed Et oplæg danner udgangspunkt for projektet og udleveres til eleverne. Det omfatter dels fornyelse af et eksisterende produkt til et andet materiale. Dels et nyt materiale, eller et eksisterende materiale der bliver forbedret. Eleverne får yderligere kendskab til træ og metallers egenskaber, sammenføjningsmetoder, værktøjer, sikkerhed, arbejdsstillinger. 3 mdr 5 x 45 min lektioner per uge heraf en stor del anvendt i generelt introforløb. Eleverne skal aflevere en projektbeskrivelse med tidsplan som skal godkendes af læreren. Eleverne skal lære at planlægge deres arbejde så de bliver færdige til værkstedsugen så de kan fremstille deres produkt. Eleverne opdeles i nye grupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning i timerne om materialer, og om at arbejde med projekter. Teknisk tegning vil indgå i projektet, herunder kunne anvendes Autocad eller Inventor, eller lignende program. Side 10 af 10