Alle skoler, specialskoler, fritidshjem og klubber er underlagt samme lovgivning i forhold til anvendelse af magt nemlig Straffeloven:

Transkript

1 Magtanvendelse Hvad må man? Alle skoler, specialskoler, fritidshjem og klubber er underlagt samme lovgivning i forhold til anvendelse af magt nemlig Straffeloven: Kap. 3 Strafbarhedsbetingelser 13. Handlinger foretagne i nødværge er straffri, for så vidt de har været nødvendige for at modstå eller afværge et påbegyndt eller overhængende uretmæssigt angreb og ikke åbenbart går ud over, hvad der under hensyn til angrebets farlighed, angriberens person og det angrebne retsgodes betydning er forsvarligt. Stk. 2. Overskrider nogen grænserne for lovligt nødværge, bliver han dog straffri, hvis overskridelsen er rimelig begrundet i den ved angrebet fremkaldte skræk eller ophidselse. Stk. 3. Tilsvarende regler finder anvendelse på handlinger, som er nødvendige for på retmæssig måde at skaffe lovlige påbud adlydt, iværksætte en lovlig pågribelse eller hindre en fanges eller tvangsanbragt persons rømning. 14. En handling, der ellers ville være strafbar, straffes ikke, når den var nødvendig til afværgelse af truende skade på person eller gods, og lovovertrædelsen måtte anses for at være af forholdsvis underordnet betydning. 15 Handlinger foretagne af børn under 15 år straffes ikke. Af Bekendtgørelsen om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 27 af 12. januar 1995 fremgår det at: 8. legemlig straf må ikke anvendes. Stk. 2 For at afværge, at elever øver vold mod andre eller ødelægger eller beskadiger ting, kan der anvendes magt i nødvendigt omfang. Stk. 3. En elev, over for hvem der anvendes magt i den i stk. 2 nævnte karakter, kan af læreren omgående udelukkes fra klassen, hvorefter skolelederen træffer beslutning om de nødvendige videre foranstaltninger. Ifølge vejledningen (Vejledning nr. 14 af 12/01/1995) kan der under særlige omstændigheder anvendes magt for at afværge, at en elev øver vold mod andre eller ødelægger og beskadiger ting. Det er dog forudsat at der er fare for, at en elev påbegynder et angreb eller allerede har påbegyndt et angreb, som det ikke er muligt at standse på anden måde. Fysisk magtanvendelse er altså kun lovlig, når den bliver brugt til at hindre et barn i at være til skade for sig selv eller andre og når pædagogiske metoder, efter afprøvning, viser sig ikke at kunne løse problemet. Ved fysisk magtanvendelse skal der altid kun bruges den nødvendige og mindst mulige magt. Elevens oplevelse af situationen kan have betydning for, om der er tale om en fysisk magtanvendelse, der skal indberettes eller f. eks. en fysisk afledning, der afværger konflikten. I tvivlstilfælde skal forløbet indberettes. Procedure I forbindelse med magtanvendelse i Hvidovre Kommune Skolelederen skal sørge for at skolens personale er orienteret om reglerne og proceduren i forbindelse med magtanvendelse.

2 Personalet, der har været impliceret i en magtanvendelse, skal indenfor 24 timer aflevere et udfyldt indberetningsskema til skolens leder. Formålet med skemaet er at sikre en registrering af magtanvendelser på skolen og bør behandles med henblik på, hvorledes tilsvarende episoder kan undgås i fremtiden. Formålet er ligeledes at kunne dokumentere, at personalet har handlet forsvarligt og efter gældende bestemmelser. Skole- og Kulturforvaltningen anbefaler at vedlagte indberetningsskema anvendes. Skolens leder skal følge op på magtanvendelsen med en evalueringssamtale, med henblik på gennem refleksion at afdække, hvordan en lignende episode kan undgås en anden gang. Indberetningsskemaet bliver dermed ikke bare et registreringsskema, men også et pædagogisk arbejdsredskab til evaluering af magtanvendelsesepisoden, der kunne føre til overvejelser om ændring af den pædagogiske strategi. Det vedlagte arbejdspapir til evalueringssamtale om magtanvendelser kan anvendes som udgangspunkt i samtalen. Skolelederen kan sideløbende sørge for at indhente forklaringer fra andre personaler, der måtte have overværet episoden, samt fra den pågældende elev, hvis det er muligt. Skolelederen foranlediger evt. en mediering mellem barnet og den voksne i tilspidsede situationer, hvor en tredje voksen gennemgår episoden med den implicerede voksne og barnet med henblik at begge parter oplever, at de bliver hørt og respekteret. Hvis personalet har lidt overlast, udfyldes der ligeledes et Registreringsskema vedr. trusler/vold eller en egentlig Arbejdsskadeanmeldelse. Det er skolelederen, der er forpligtet til at orientere sikkerhedsrepræsentanten om skaden. Det er Skolelederens ansvar at afgøre, hvorvidt indgrebet er af nødvendig karakter eller er ulovligt. Er der tale om et ulovligt indgreb, skal Skolelederen lave en indberetning inden en uge, som sendes til skolechefen i Skole- og Kulturforvaltningen. Det samme skal ske, hvis skolelederen er i tvivl om en sags karakter. Nyttige links: Bekendtgørelse af Straffeloven: Bekendtgørelse om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen, Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 27 af 12. januar 1995: Vejledning om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen: Udkast af 18. september 2008 til ny bekendtgørelse om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen: Magtanvendelse i folkeskolen et inspirationshæfte:

3 Bilag : - Indberetningsskema om magtanvendelse i Hvidovre Kommune - Arbejdspapir til evalueringssamtale om magtanvendelse - Registreringsskema vedr. trusler/vold - Arbejdsskadeanmeldelse

4 Hvidovre Kommune Indberetning om magtanvendelse Elevens navn og klasse: Dato og tidspunkt for indgrebet: Indgrebets varighed: Implicerede medarbejdere, stilling og navn: Redegørelse om de særlige forhold, der begrunder indgrebet: Beskrivelse af indgrebets formål: Elevens tilstand i den tid indgrebet fandt sted: Er der sket skade på barnet i bekræftende fald hvad? Er der sket skade på den voksne i bekræftende fald hvad? Er der sket skade på inventar - i bekræftende fald hvad? Eventuelle vidners bemærkninger: Hvorledes er forældrene informeret: Skoleleders bemærkninger: Dato: Underskrift:

5 Arbejdspapir til evalueringssamtale om magtanvendelse Hverdagen Hvordan er hverdagen omkring barnet? - Lærerens egen situation - Struktur/fysiske rammer/pædagogiske overvejelser Optrapning Hvordan skete optrapningen? - Lærerens egen situation underoptrapningen? - Forebyggende pædagogiske tiltag? - Struktur/fysiske rammer/pædagogiske overvejelser? Eskalering Hvordan blev magtanvendelsen mindst mulig indgribende - Hvordan beskyttede du barnet? - Hvordan beskyttede du de andre elever? - Hvordan beskyttede du dig selv? Stabilisering Hvordan skabte du ro igen? - Hvordan blev barnet samlet op? - Hvordan blev de andre elever samlet op? - Hvordan tog du vare på dig selv? Evaluering Hvordan undgås eller forebygges brug af magtanvendelse fremover? - Lærerens egen situation? - Struktur/fysiske rammer/pædagogiske overvejelser?