Der skal opbygges tillid og accept I undervisningen, så eleverne tør eksperimentere med det engelske sprog.

Transkript

1 Lærer: Ivan Gaseb Forord til faget i klassen I skoleåret 2013/14 sammelægges 4. og 5. Klasse i Engelsk. Selvom de overordnede emner og målsætninger er de samme, lægges der vægt på undervisningsdifferentiering og skolens værdiggrundlag. Generelt er der i år fokus på centrale emner fra elevernes hverdag og interesseområder. Den mundtlige og skriftlige kommunikation skal bruges til at udvikle elevernes praktiske sprogfærdighed og sproglige bevidsthed. Sproget som anvendeligt kommunikationsmiddel er i centrum. Undervisningen foregår på engelsk med stigende forventninger til, at eleverne også benytter sig af engelsk i klasse- og samarbejdssituationer. Jeg lægger vægt på at elever får mulighed for at tale med hinanden. Det vil sige at undervisningen indeholder varierede muligheder for at tale med andre elever, således at mange taler med mange. Der udvikles gradvist forskellige samtalestrukturer i klassen fra parog gruppearbejde til rollespil og klassesamtaler. Der arbejdes med de skriftlige kompetencer på en måde så undervisningen videreudvikler elevernes skrivelyst. Der arbejdes med såvel individuelle, som fælles skriveaktiviteter. Der skal opbygges tillid og accept I undervisningen, så eleverne tør eksperimentere med det engelske sprog. Undervisningen lægger op til, at eleverne får mod til at udtrykke sig, selv om sproget ikke rækker: Hellere risikere end reducere. De frie grundskoler skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. Lov om friskoler og private grundskoler, lovbekendtgørelse nr af 7. december Undervisningsplaner herunder slutmål og trinmål for fag på Den Nye Friskole tager udgangspunkt i Fælles Mål under Undervisningsministeriet. Der henvises i øvrigt til nedenstående link (find fag samt klasse): I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.

2 Uger Indhold/emne Mål Metode Materialer Featureuge Vores skole Family Kende til kultur og levevilkår i Storbritannien og USA inden for emner som familie, dagligdag, skole, fritid, ferie og højtider Læreren introducerer emnet ved at snakke om sin egen familie Arbejde med emnet: Elever arbejder med kopisider, hvor målet er at opbygge deres ordforråd i forhold emnet Kopimateriale + billedkunst lokale og alt materiale, der findes i billedkunst lokalet kan bruges i sammenhæng med at lave et familietræ Elever laver deres eget familietræ (vi bruger billedkunst lokalet) Afslutning: Elever præsenterer deres familie, ved hjælp af deres familietræ School Kende til kultur og levevilkår i Storbritannien og USA inden for emner som familie, dagligdag, skole, fritid, ferie og højtider Elever møder Billy, som går i skole i England Elever lærer også Billy s familie at kende Arbejde med emnet:

3 Elever arbejder med kopimateriale Afslutning: Elever laver en skattejagt 41 Featureuge Get active 42 Efterårsferie Efterårsferie Efterårsferie Efterårsferie Halloween Kende til kultur og levevilkår i Storbritannien og USA inden for emner som familie, dagligdag, skole, fritid, ferie og højtider Elever lytter til en Halloween-sang Mundtligt/samtale: Hvor meget kender elever til Halloween? Activeboard: Sang: Halloween Song (Kiboomu Kids Songs) (youtube) Kopimateriale: TeacherVision Læreren og elever kikker på Halloween s oprindelse og taler om det bagefter Elever får en kopi af en Halloween-sang, som danner grundlaget for snakken omkring Halloween s oprindelse og vejen fra Irland over til Amerika og så til Danmark (Europa) Arbejde med emnet:

4 Elever arbejder enten individuelt eller i grupper med kopisider Afslutning: Lærer og elever gennemgår kopisiderne sammen A Tour Of London Kende til kultur og levevilkår i Storbritannien og USA inden for emner som familie, dagligdag, skole, fritid, ferie og højtider Give eksempler på forskelle mellem engelsksprogede kulturer og egen kultur Drage sammenligninger mellem engelsksprogede kulturer og egen kultur Mundlig/Samtale: Hvad ved eleverne om London? Elever lærer Londons seværdigheder at kende: Big Ben, London Eye, Buckingham Palace etc. Elever laver en række opgaver i forhold til at lære London at kende Arbejde med emnet: Activeboard: Sang: london Calling (youtube) Kopimateriale: Teaching English (British Council) Lytte/skriftlig: udvikle lytte kompetencen: to develop students listening skills udvikle mundlig kompentencen: to develop students speaking skills Elever hører en lydfil, som handler om at være turist i London Bagefter laver eleverne en række øvelser, som tester deres lytte forståelse

5 udvikle kulturelle kompentence: to build on students cultural knowledge Mundlig: Elever snakker om seværdigheder i deres eget Land Afsluttning: Elever laver et rollespil i grupper Writing Journals Introduction Anvende et centralt ordforråd inden for udvalgte emner Tale og skrive engelsk således at centrale grammatiske regler om især ordklasser, ental og flertal og tidsangivelse ved hjælp af verbernes former følges (udvikle skrive kompetencen): to build the writing habit, by doing several journal writing activities during the class Elever får et hæfte udleveret Elever designer/tegner deres eget forside Første skriftlige opgave: Elever skriver om sig selv med hjælp af nogle udvalgte kategorier Elever udveksler historierne og snakker om det, de har skrevet Afsluttning: Et hæfte til alle elever, som kan bruges som et dagbog (udvikle læse kompetencen) to read what other students have written in response to the tasks set at lære hvordan man lærer: Læreren retter den første skriftlige opgaver og snakker med eleverne, hvordan de skriftlige opgaver vil blive rettet fremmedover to reflect on learning and to discuss this in class udvikle mundlig

6 kompetencen og bygge op at evaluerings system to discuss class attitudes to error and correction, and establish the correction guidelines for the teacher 51 Featureuge Jul på kryds og tværs 52 1 Juleferie Juleferie Juleferie Juleferie 2-5 Food Issues Forstå hovedindhold og specifik information af talt engelsk om centrale emner fra dagligdagen Forstå skrevne tekster, herunder skønlitterære og enkle sagprosatekster eventuelt med støtte i lyd- og billedmedier Stille spørgsmål og udveksle informationer og synspunkter inden for centrale emner og situationer udvikle læse kompetence: to develop students reading Skriftlig: Hvilke slags mad kender elever på engelsk? Elever skriver alt mad, de kender på engelsk i deres hæfte (gruppearbejde) Mundlig samtale/diskussion: Sundt/usundt mad Arbejde med emnet: Elever arbejder med forskellige typer opgaver i forhold til emnet, både skriftligt og mundligt. Afslutning: Vi laver mad Activeboard: Kopimateriale: TeachingEnglish/ LearnenglishTeens (British Council)

7 skills udvikle tale og læse rytme: to develop students fluency skills sammen!?! Elever vælger en opskrift på Engelsk, som de efterfølgende selv skal lave udvikle forståelse for mad og madvaner: to raise students awareness of food issues 6 Featureuge IT 7 Vinterferie Vinterferie Vinterferie Vinterferie 8 Writing Journals Topic: My favourite dish Skrive tekster med begyndelse, midte og afslutning og anvende centrale sætningsforbindere og pronominer til at skabe sammenhæng See også uge 49 og 50 for overordnede mål Anden skriftlige opgave: Elever skriver i anledning af emnet Food issues, noget om deres yndlingsmad Afsluttning: Læreren retter den anden skriftlige opgave Hæfte dagbog Efterfølgende er der fælles opsamling og evaluering af opgaven

8 9-12 Fairy tales Kende til eksempler på kulturforhold og levevilkår i engelsktalende lande, især fra arbejdet med engelsk sprog, litteratur, sagprosa, lyd- og billedmedier samt it udvikle mundlig kompetence: to help students talk about stories udvikle ordforråd: to expand students vocabulary udvikle skriftlig kompetence: to develop students writing skills Elever taler om de eventyr de kender Hvad kan de huske? Elever får udleveret en liste af eventyr på engelsk Mundligt/Samtale: Elever snakker om hvilke de kender og hvad de hedder på dansk Arbejdet med emnet: Elever får en del opgaver omkring eventyr Hvordan er de bygget op? Hvordan starter et eventyr? Hvordan slutter et eventyr? Hvordan er karaktererne bygget op? etc. Opgaverne laves enten individuelt eller i en gruppe Activeboard: Film: Shrek Vi kikker på et moderne eventyr Kopimateriale: TeachingEnglish (British Council) 13 Featureuge Globalt udsyn 14 Fairy tale Kende til eksempler Afslutning:

9 15 på kulturforhold og levevilkår i engelsktalende lande, især fra arbejdet med engelsk sprog, litteratur, sagprosa, lyd- og billedmedier samt it Elever laver et rollespil eller Elever skriver deres eget lille eventyr udvikle mundlig kompetence: to help students talk about stories udvikle ordforråd: to expand students vocabulary udvikle skriftlig kompetence: to develop students writing skills 16 Påskeferie Påskeferie Påskeferie Påskeferie Parkour Tale med om ungdomskultur i engelsktalende lande, først og fremmest på baggrund af arbejdet med musiktekster, blade, film, tv og internettet Anvende et centralt ordforråd inden for udvalgte emner mundligt/ordforråd Elever bliver introduceret til ordene: jump, run, climb, swing etc. og skal efterfølgende nævne alle sportsgrene, hvor deltagerne laver alle disse forskellige aktiviteter/ Kopimateriale: TeachingEnglish (British Council) Gymnastiksalen

10 Udtrykke sig med klar og forståelig udtale Anvende centrale indlednings- og afslutningsgambitter i samtaler udvikle mundtlig kompetence: to help students talk about sports and parkour udvikle læse kompetence to develop students reading skills udvikle ordforråd to expand students vocabulary udvikle mundlig og lytte kompetence bevægelser Arbejdet med emnet: Elver laver en del opgaver, som skaber et lille indsigt i parkoursportens verden Eleverne laver opgaverne enten individuelt eller i gruppearbejde Afslutning: Eleverne laver deres egen parkour bane og prøver at lave de bevægelser, som ikke er farlige eller for svære Eleverne skal enten inden eller bagefter forklare på engelsk hvad de har lavet to develop students speaking and listening skills 21 Featureuge Olympiade Writing Journals My favourite sport Skrive tekster med begyndelse, midte og afslutning og anvende centrale sætningsforbindere og pronominer til at

11 skabe sammenhæng See også uge 49 og 50 for overordnede mål The Gruffalo Deltage i sproglege og små rollespil Elever snakker om dyrene i skoven Hvilke slags kender de? Hvilke slags dyr er farlige? Activeboard: Film: The Gruffelo Bogen: The Gruffalo Materialer til at lave rekvisitter Arbejde med emnet: Elver læser historien om Gruffeloen Elever ser filmen Elever fordeler de forskellige karakter og laver et rollespil ud af historien Elever får tid til at indøve teksten Elever laver små rollespil i mindre grupper Elever får mulighed til at lave rekvisitter til rollespillet Afslutning: Hvis der er tid, så får elever mulighed til at vise enten hele rollespil eller dele

12 til resten af skolen Med forbehold for ændringer i løbet af skoleåret (fx grundet spændende tilbud i faget/til klassen, aktualitet/nyheder og lign.)