Natur/Teknologi Undersøgelseskompetence. Undersøgelser i naturfag Organismer

Transkript

1 Små dyr på lavt vand I tilfælde af dårligt vejr kan man vælge at flytte stranddelen fra sandstranden til lagunen - waders bruges kun i koldt vejr, brug altid redningsveste. Beskrivelse Fælles Mål Faglige læringsmål (færdigheds- og vidensmål) Øvrige læringsmål Målgruppe Tidsforbrug : Små dyr på lavt vand er et undervisningsforløb, der tager udgangspunkt i det kystnære vand tæt ved Amager Strand. Hvilke dyr kan man fange i havet? Hvordan fanger man dyrene? Og hvordan ser man forskel på de små dyr? Med fiskenet, undervandskikkert og forstørrelsesglas går eleverne på jagt efter dyrene på lavt vand. I undervisningsforløbet Små dyr på lavt vand får eleverne mulighed for at undersøge, erfare og indsamle viden om dyrene på lavt vand ved Amager Strand. Natur/Teknologi Undersøgelseskompetence. Undersøgelser i naturfag Organismer Eleverne har viden om enkle undersøgelsesmetoder Eleverne kan udføre enkle undersøgelser, med brug af enkelt udstyr Eleverne kan indsamle og undersøge organismer i den nære natur Eleverne har viden om dyr i vandet Eleverne kan beskrive egne undersøgelser og modeller At eleverne får kendskab til at lære på forskellige måder At eleverne får et naturfaglig kendskab til strandens natur som en naturtype At eleverne møder pædagogiske og faglige eksperter på området, som tager eleverne alvorligt. At eleverne lærer at arbejde i naturen med naturen klasse ca. 1,5 time Materialer Små fiskenet (til vandbordene) Plancher med havdyr 2 i lokalet og 1 med på stranden Rejehove Undervandskikkerter Trækvogne Opsamlingsspande (de gennemsigtige) Store hvide kar til fællesfangst To-vejs lupper og en-vejs lupper Demonstrationskuvetter små akvarier i vandbordene Waders Redningsveste Vandkar til rensning af udstyr Faktaark om fisk, muslinger og krebsdyr (magnetdyr til de mindste) Naturcenter Amager Strand, Skoletjenesten, København Side 1 af 7

2 Den korte version: Opstart 3 på stribe Hvorfor er vi her Læringsmål eleverne - hvad vi skal Hvad skal vi bruge lærerne til Mellemliggende periode Intro til fisk og andre smådyr på lavt vand Aktivitet 1 - hvad kan vi fange? - se på akvarier og bestemmelsesduge Aktivitet 2 - demonstrering af udstyr - udlevering af udstyr, sikkerhed (waders, redningsveste, bestemmelsesduge, rejehove, spande og vandkikkerter) Aktivitet 3 - gå til stranden og og find dyr Aktivitet 4 - Sortering og bestemmelse af dyr Aktivitet 5 - vis fangsten i mikroskopet og fortæl mere om det enkelte dyr. Afrunding 3 på stribe eller hele sætninger Arbejd videre hjemme - brobygningsark Den lange version: Opstart 3 på stribe udendør/ indendørs Hvor mange af jer har prøvet at fange noget i havet? Hvor mange af jer har hørt om nogle der har fanget noget i havet? Hvor mange af jer har været på stranden og fanget vandmænd og krabber? Hvorfor er vi her I er her, fordi I skal være eksperter i de små dyr i havet. Læringsmål eleverne - Hvad eleverne skal (skriv på flipover) Vi skal med simple redskaber undersøge havet. Vi skal lære, hvordan vi bruger redskaberne. Vi skal indsamle dyr og planter. Vi skal lære om dyrenes kendetegn. Hvad skal vi bruge lærerne til (skriv på flipover) Lærere/pædagoger går med ud og er bagstopper dvs. den der er længst ude, når vi fisker og hjælper med at børnene ikke går for langt ud. Lærerne hjælper eleverne med at bestemme dyrene Lærerne hjælper med waders, redningsveste og udstyr Naturcenter Amager Strand, Skoletjenesten, København Side 2 af 7

3 Mellemliggende periode Intro til fisk og andre smådyr på lavt vand Aktivitet 1 - Hvad kan vi fange? Hvilke havdyr kender eleverne hjemmefra? Hvilke dyr tror de, vi kan fange her i havet på Amager Strand? Til de mindste - Tegn en sandbund og vand og sæt de 5 magnetdyr op, der hvor man kan fange dem. (Sandreje, hundestejle, fladfisk, sandorm og blåmusling) Aktivitet 2 - demonstrering af udstyr Vi demonstrerer hvordan man fanger dyrene - Hvordan bruger man en rejehov? Forklar at det er bedst at fange dyr mellem planterne og nede ved bunden. Vis at nettene kan gå i stykker slæb ikke gennem sandet men bær nettene lige op og ned, brug ikke nettene til at fange sand. Eleverne får udleveret udstyr; et net pr. pers og de deles om spandene. Sikkerhed: (Waders) + vest Kun til knæene/midt på låret (det kommer an på hvor store de er) Man må ikke løbe ude i vandet kun gå! (våde børn er ikke glade). Vis hvordan man åbner redningsvest. Man må ikke klemme og mase dyrene og holde dem over vandet. Lav vejrtrækningsøvelse: få alle børnene til at ånde dybt ind. Forklar at fisk ånder under vandet med deres gæller. Forklar også at fordi dyrene er så små og mennesker er så store i forhold til, så kan vi faktisk slå dem ihjel eller skade dem rigtig meget ved at trykke på dem. Aktivitet 3 - fange dyr Vi går til stranden og fanger dyr og undersøger dem. Eleverne deles i to hold. Holdene skal på skift prøve at fange dyr og undersøge hvad der er fanget, vi/lærerne skal hjælpe til med at fange så vi er sikre på at der kommer fangst. Put evt. fangst diskret ned i børnenes net, så de får gode oplevelser af at fange. Gør det gerne når man lige har vist at de skal tage nettet gennem planterne. Når eleverne fanger noget, går de i land og putter det i spandene med det samme. Aktivitet 4 - bestemmelse af dyr Både på stranden og i undervisningslokalet kan der bestemmes dyr ved brug af bestemmelsesdug. Tilbage på naturcenteret gøres hele fangsten fælles, ved at den hældes over i de store hvide bakker. Husk at skylle waders og udstyr og få lærerne til at hjælpe med oprydning, mens du hjælper eleverne med at hælde fangsten i de hvide kar. I røre- følebassinerne er der opsat små akvarier med vand stk, opgaven er nu at fangsten skal sorteres, det er op til elevernes forhandlinger, hvilke kriterier der sorteres efter. Efterfølgende artsbestemmes og findes fakta på de fangede dyr, brug faktaarkene Brug bestemmelsesdugen og tegningerne ved akvarierne til at bestemme dyrene. Man kan evt. også bruge faktaark til de store elever. Vis de forskellige arter der er fanget i mikroskopet og fortæl lidt mere. Afrunding (tegn på læring) Læringsmål eleverne Jeg kan med simple redskaber undersøge havet og indsamle dyr og Jeg ved hvordan man bruger forskellige redskaber Naturcenter Amager Strand, Skoletjenesten, København Side 3 af 7

4 Jeg har viden om dyr i havet Hjælpeord (til 3 på stribe) redskaber, waders, de dyr vi har fanget, tang, sten, saltvand Hvor mange kan fortælle mig (eleverne rækker hånden op, hvis de kan svare. Én elev får lov at svare) hvordan man bruger et fiskenet? hvordan en fisk trækker vejret? hvor fiskene lever? hvor mange ben en krabbe har? om det er han- eller hun-tangnålen der er gravid? (tilpas spørgsmålene til det, der er blevet snakket om i løbet af dagen. Hvis det er en klasse kan man stille 4-6 spørgsmål, hvis det er en klasse kan man nøjes med at stille tre) Alternativt: skriv følgende på en flipover, hvor eleverne kan fylde ud. Man kan fange, ved Amager Strand Man bruger et for at fange rejer Hvad er et par waders? En krabbe har ben Brobygning I kan arbejde videre med tegninger, faktaark og måske en lille udstilling om havets små dyr. Udlever ark om brobygning til lærerne. Naturcenter Amager Strand, Skoletjenesten, København Side 4 af 7

5 Kære lærer/ pædagog Arbejd videre når I kommer hjem Når I kommer hjem fra Naturcenter Amager Strand, kan I arbejde videre med emnet Små dyr på lavt vand. Det vil altid være lettere for eleverne at huske elementerne i undervisningen, når I tager udgangspunkt i foto/tegninger og andre materialer fra Naturcenter Amager Strand. I kan arbejde videre med foto/ tegninger af dyrene på eller I kan udarbejde en lille udstilling om strandens dyreliv og arbejde med faktaark om dyrene. Se nedenfor idé til udformning af faktaark. Relevante bøger: Hvad finder jeg på stranden, Fisk i farver, Hæfte fra Kaskelot re/182/et_hav_af_liv_kaskelot_182.pdf I kan indkøbe en bestemmelsesdug (se næste side) og arbejde videre med at klassificere dyrene som I har fundet. På hjemmesiden kan I finde mange gode ideer til undervisning, med udgangspunkt i dyrene i havet. Naturcenter Amager Strand, Skoletjenesten, København Side 5 af 7

6 Naturcenter Amager Strand, Skoletjenesten, København Side 6 af 7

7 Forslag til faktaark Navn på dyret Udseende/kendetegn Hvordan ser dyret ud? Udbredelse Hvor finder man dyret? Formering Hvordan formerer dyret sig? Alder og størrelse Hvor gammel og hvor stort kan dyret blive? Føde Hvad spiser dyret? Naturcenter Amager Strand, Skoletjenesten, København Side 7 af 7