Duo-ledelse. Duo-ledelse er som tango Der skal to til og dansen er svær, men fascinerende, når det lykkes
|
|
- Signe Henningsen
- 9 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Duo-ledelse Duo-ledelse er som tango Der skal to til og dansen er svær, men fascinerende, når det lykkes
2 Duo-ledelse er som tango - rytme, bevægelse og udstråling skal være synkroniseret I mange organisationer og sektorer finder man en topledelse bestående af to ledere, der tilsammen udgør ledelsen. Det kan være direktør og vicedirektør, rektor og vicerektor eller ledende overlæge og ledende oversygeplejerske. Karakteristisk er, at de er fælles om at lede organisationen. Der er to til at varetage ledelsesopgaven, fordi de typisk har supplerende ledelsesmæssige, faglige og personlige kompetencer. I mange sammenhænge optræder duoledelsen som én samlet ledelse i forhold til mellemledere, medarbejdere, interne samarbejdspartnere og eksterne interessenter. Udfordringen er ofte, at to ledere sjældent tolker og prioriterer mål m.v. på samme måde, har differentierede kompetencer og forskellig faglig eller personlig profil. I mange sammenhænge gør disse forhold det vanskeligt at operere med en duo-ledelse - både for teamet selv og for omgivelserne. Forskellighederne kan og bør udnyttes som en styrke og give direkte merværdi i forhold til de ledelsesmæssige udfordringer. Målet for duo-ledelsen er, at lederne netop opfattes som en duo, der med forskellige roller og opgaver agerer som et par Duo-ledelsens udfordring er at være fælles om at lede en organisation, afdeling eller enhed. Det betyder, at ledelsesparret skal have samme vision, værdier, holdninger og ikke mindst en afstemt adfærd i forhold til opgavevaretagelsen, organisatorisk udvikling, økonomi og personalehåndtering. Specielt er det vigtigt, at duoen agerer med en fælles værdimæssig referenceramme. Duo-ledelsen har den primære opgave at skabe sammenhæng mellem de overordnede strategiske mål og indsatser og arbejdet med de konkrete driftsopgaver. Det betyder, at duoledelsen skal evne at skabe sammenhængen mellem visioner, strategi, helhedssyn på den ene side og den daglige operationelle ledelse og driftsafvikling på den anden side. Duo-ledelsen har en række ledelsesmæssige udfordringer: Sikring af samspillet i duoen om varetagelse af den fælles ledelsesopgave. Rollefordeling mellem de to ledere. Indsigt og viden om væsentlige metoder og procedurer som f.eks. planlægning, styring, opfølgning, HR, IT og logistik i øvrigt. Samspillet med den overordnede ledelse. Samspillet med mellemlederne. Balancen mellem faglige og administrative opgaver, særligt i et meget fagligt miljø/ organisation. Hensynet til forskelligheden mellem faggrupper og medarbejderes forskellige kompetenceniveauer skal tilgodeses. Rekrutterings- og fastholdelsesopgaven skal varetages. 2
3 Tværgående ledelsesopgaver, der involverer andre enheder skal afklares og udføres på en hensigtsmæssig måde. Ledelsesmæssig distance til medarbejderne kan være en udfordring, fordi duo-ledelsen selv kan være en del af den faglige aktivitet. MUUSMANN leverer MUUSMANN har stor rådgivningserfaring fra organisationer med duo-ledelse. I samarbejde med os vil duoen begive sig ud på en udviklingsrejse, som sætter ledelsesparret i stand til at handle på de vigtigste samarbejdsflader med fokus på, hvorledes de kan supplere og understøtte hinanden. Forløbet er delt op i 4 faser: Kompetence- og personprofil. Lederevaluering. Lederudvikling. Coaching. Afdækning af kompetence- og personprofil I den indledende fase kan MUUSMANN hjælpe med at synliggøre den enkelte leders profil, potentiale og udfordringer i duo-ledelsen. Gennem en række værktøjer, test og opgaver afdækker MUUSMANN i dialog med lederne, ledelsesopgaverne, ledelsesfunktionerne og ledelseskompetencen i teamet. Målet er at synliggøre en række kompetencer, som kan udvikles og drøftes i duo-ledelsen: Ledelseskompetencer. Samarbejde og samspilsrelationer. Jobrelaterede kompetencer og udviklingsområder. Konflikthåndtering. Robusthed, smidighed og manøvredygtighed. Analytiske evner og problemløsningskompetence. MUUSMANN udarbejder en beskrivelse for hver leder, som først drøftes med lederen, der får en individuel, fortrolig og fremadrettet tilbagemelding, og dernæst drøftes profilen i duoledelsen. Målet er at få indsigt i de potentialer og udfordringer, de to ledere har og skabe et målrettet lederudviklingsforløb med fokus på de relevante temaer for netop denne duoledelse. Lederevaluering God ledelse er en af de væsentligste forudsætninger for organisationens evne til at generere et højt serviceniveau for brugerne/borgerne og for tilfredse medarbejdere. Dette er særligt vigtigt i en organisation, der er politisk styret, eller som indgår i et politisk samspil, og som derfor også i ledelses- og beslutningsmæssig sammenhæng er afhængig af en lang række forskellige interessenter. 3
4 Derfor må duo-ledelsen - efter at have kigget indad på kompetencer og relationer - se nærmere på interessenternes tilfredshed, behov og forventninger med og til dem. MUUSMANN faciliterer en ledelsesevaluering, der tager udgangspunkt i den anerkendende tilgang og giver udvalgte interessenter mulighed for at give en præcis og loyal tilbagemelding til de to ledere. MUUSMANN lægger vægt på, at vurderingen kommer hele vejen rundt. Vi belyser ikke blot enkelte elementer i ledelsesopgaven og den konkrete udmøntning - men giver et helhedsorienteret billede i forhold til de krav og opgaver, som indgår som væsentlige funktioner i den samlede ledelsesopgave. Lederudvikling MUUSMANN sammensætter og faciliterer skræddersyede lederudviklingsforløb, som tager udgangspunkt i input fra ledelsestesten, lederevaluering og de behov og ønsker, lederne har. Lederudviklingen kan sammensættes af både faglige og personlige elementer, der gennemføres individuelt, eller hvor de to ledere som team træner i samarbejde og samspil. Coaching MUUSMANN har stor erfaring med individuel ledercoaching. For os er coaching en målrettet dialog, der foregår på aftalte præmisser og med klare forventninger til et konkret udbytte, der kan anvendes i lederens dagligdag. Undervejs i forløbet kan MUUSMANN derfor støtte den enkelte leder gennem coaching i en målrettet indsats, hvor lederen arbejder med sine udfordringer og potentialer. Coaching skal ses som et vigtigt element i den enkelte leders udvikling. Samlet coaching af duo-ledelsen kan med succes også bruges som ramme for dialog mellem lederne i duoen - gennem duocoaching. Ring til MUUSMANN og få en uforpligtende drøftelse af mulighederne for anvendelse af et duo-ledelsesforløb. 4
Lærings- og Trivselspolitik 2021
Lærings- og Trivselspolitik 2021 Indhold Indledning... 3 Læring... 5 Trivsel... 7 Samspil.... 9 Rammer for læring, trivsel og samspil... 11 2 Lærings- og trivselspolitik 2021 Indledning Vi ser læring og
Læs mereBørn og Unge. De 9 strategier
Børn og Unge Børn og Unge De 9 strategier Århus Kommune Senest revideret februar 2010 Børn og Unge DE NI STRATEGIER Børn og Unge har opstillet ni strategier, der tilsammen skal sikre, at vi arbejder målrettet
Læs mereGod sagsbehandlingspraksis. Ledernetværk for de kommunale børne- og familieafdelinger
God sagsbehandlingspraksis Ledernetværk for de kommunale børne- og familieafdelinger Netværket for kommunale ledere i Børne- og Familieafdelingerne er etableret af Velfærdsministeriet, Servicestyrelsen
Læs mereGOD LEDELSE. i Børne- og Ungdomsforvaltningen
GOD LEDELSE i Børne- og Ungdomsforvaltningen Forord Offentlig ledelse er på alles læber i disse år. På debatsiderne i enhver avis, på snart sagt alle konferencer om den offentlige sektor og sågar som et
Læs mereKOMPETENCESTRATEGI HVORDAN? SCKK ET INSPIRATIONSHÆFTE TIL STATENS ARBEJDSPLADSER. Staten. Kompe
Kompe KOMPETENCESTRATEGI HVORDAN? ET INSPIRATIONSHÆFTE TIL STATENS ARBEJDSPLADSER SCKK Staten Kompetencestrategi hvordan? ISBN-nr. 87-988053-5-5 Tekst: Statens Center for Kompetence- og Kvalitetsudvikling
Læs mereWeb-håndbog om brugerinddragelse
Web-håndbog om brugerinddragelse Socialministeriet Finansministeriet www.moderniseringsprogram.dk Regeringen ønsker at skabe en åben og lydhør offentlig sektor. Ved at tage den enkelte med på råd skal
Læs mereDet vi skal gøre, og det vi kan gøre
TEMA Stress Værktøj 2 Det vi skal gøre, og det vi kan gøre Hvis der er tid og overskud 1 Indhold Introduktion Formålet med dette værktøj Prioritering af tiden Kerneydelserne og det ekstra Kerneydelserne
Læs mereLedere sammen og hver for sig
Ledere sammen og hver for sig Få mere ud af områdeledelse lederweb.dk 2 Kolofon Ledere sammen og hver for sig Væksthus for Ledelse 2015 Projektledelse Sanne Brønserud Larsen, KL Susanne Hyldborg Jensen,
Læs mereKODEKS TIL EFTERTANKE...
KODEKS TIL EFTERTANKE... 2 KODEKS FOR GOD SKOLELEDELSE god skoleledelse er... 1. at afklare sit ledelsesrum og påtage sig lederskabet 2. at påtage sig ansvar for, at skolen efterlever lokale, kommunale
Læs mereDen gode skole. Brikker til en god skole
Den gode skole Brikker til en god skole 1 Grafisk tilrettelægning og illustrationer: PUNKT og PRIKKE a:s - www.prikke.dk En model for arbejdet med kvaliteten i folkeskolerne i Rudersdal Kommune 2009 Indhold
Læs mereTidlig indsats gør en forskel. Erfaringer fra projekt Udsatte børn i dagtilbud
Tidlig indsats gør en forskel Erfaringer fra projekt Udsatte børn i dagtilbud Indhold Forord Forord 2 Ti tankevækkere fra projektet 3 Kort sagt 4 Nye holdninger 6 Nødvendige kompetencer 8 De rette rammer
Læs mereEn effektiv beskæftigelsesindsats udsatte borgere
En effektiv beskæftigelsesindsats for udsatte borgere New Insight A/S 1. udgave, 1. oplag 2013 Pjecen er udarbejdet af New Insight A/S Design: Kommuneforlaget A/S Fotos: Colourbox Sats: Kommuneforlaget
Læs mereGod foreningsledelse i Muskelsvindfonden
God foreningsledelse i Muskelsvindfonden Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Medlemmernes rolle og samspil med organisationsledelsen... 3 2.1 Udøvelse af ejerskab og kommunikation... 3 2.2. Aktiver
Læs mereOpdateret Lederskab. Redskab og spørgeteknik til bedre udbytte af MUS. - et nyhedsbrev for ledere om lederskab og ledelse
ISSN 1901- Nr. 9 2008 Tema: MUS kom dybere i samtalen Redskab og spørgeteknik til bedre udbytte af MUS Vi har tidligere peget på Medarbejder- Udviklings-Samtaler (MUS) som et dynamisk og kreativt redskab
Læs mereInspiration til strategisk styring med resultater i fokus
Inspiration til strategisk styring med resultater i fokus September 2014 INDHOLD Introduktion Ramme for mål- og resultatplanen Strategisk målbillede Mål- og resultatplanen Målformulering Opfølgning Bilag
Læs mereVidensgrundlag om kerneopgaven i den kommunale sektor
Vidensgrundlag om kerneopgaven i den kommunale sektor Arbejdspapir udarbejdet i forbindelse med Fremfærd Peter Hasle, Ole Henning Sørensen, Eva Thoft, Hans Hvenegaard, Christian Uhrenholdt Madsen Teamarbejdsliv
Læs mereStrategi til samarbejde med virksomhederne det er vejen til gode løsninger for udsatte ledige
Strategi til samarbejde med virksomhederne det er vejen til gode løsninger for udsatte ledige Inspirationskatalog Redaktion: David Graff og Carsten Kjærgaard Fotos: Chili Foto Grafisk tilrettelæggelse:
Læs mereVilkårene... 2. 1. Overordnet om stillingen... 2. 2. Ansættelsesvilkår... 3. 3. Billund Kommune... 3. 4. Politik og Organisation...
Billund Kommune rekrutterer chef til Politik og Organisation Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Indholdsfortegnelse Vilkårene... 2 1. Overordnet om stillingen.... 2 2. Ansættelsesvilkår....
Læs mereNATIONALT KVALITETSPROGRAM FOR SUNDHEDSOMRÅDET 2015-2018 APRIL 2015
NATIONALT KVALITETSPROGRAM FOR SUNDHEDSOMRÅDET 2015-2018 APRIL 2015 1 Vision for fremtidens kvalitetsarbejde på sundhedsområdet Det er en hjørnesten i det danske velfærdssamfund, at vores fælles sundhedsvæsen
Læs mereDet der giver os energi
TEMA Stress Værktøj 1 Det der giver os energi - Og det der dræner os for energi Indhold Introduktion Formålet med dette værktøj Arbejdsgruppens forberedelse Processen trin for trin 4 Arbejdsmiljøsekretariatet
Læs mereSådan udvikler vi samarbejdet mellem lærere og pædagoger
Sådan udvikler vi samarbejdet mellem lærere og pædagoger Af Merete Milvertz, SFO-leder og Vibeke Dilling Hermansen, Skoleleder Lærere og pædagoger løser to ligeværdige, men væsensforskellige opgaver I
Læs mereDet vi gør godt og gerne vil kendes på
TEMA Stress Værktøj 5 Det vi gør godt og gerne vil kendes på Sådan finder I sammenhængen mellem hverdag og vision 1 Indhold Introduktion Processen Lav et oplæg til at indlede processen Mening og sammenhæng
Læs mereUdvikling af etniske minoritetsforeninger
Udvikling af etniske minoritetsforeninger - En guide til frivilligkonsulenter Er denne guide noget for dig? Arbejder du med at understøtte udvikling af etniske minoritetsforeninger? Vil du have inspiration
Læs mereDen nye psykologi. - for fremtidens ledere
- for fremtidens ledere Den nye psykologi sætter større begejstring og øget vækst på dagsordenen. Med et koncentreret fokus, begejstring og den rette overbevisning kan alle skabe, det de tænker og fokuserer
Læs mereGuide til god projektstyring
Guide til god projektstyring Indhold 1 Introduktion... 3 1.1 Formål med guiden... 3 1.2 Hvad kendetegner et projekt?... 3 2 Projektorganisering... 6 2.1 Projektejer... 6 2.1.1 Kommissorium... 7 2.2 Styregruppe...
Læs mereStorytelling ude fra ind eller inde fra ud Storytelling i et organisatorisk og ledelsesmæssigt perspektiv
Storytelling ude fra ind eller inde fra ud Storytelling i et organisatorisk og ledelsesmæssigt perspektiv Ole Dissing og Pia Laursen Nærmere en komplementær vinkel på storytelling Igennem de senere år
Læs mereVi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017
Vi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017 Indhold Vi vil være bedre Læring i fokus Læring, motivation og trivsel Hoved og hænder Hjertet med Form og fornyelse Viden og samarbejde Fordi verden venter 3 6
Læs mereStrategisk ledelse af mangfoldighed - en vej til bedre opgaveløsning
Strategisk ledelse af mangfoldighed - en vej til bedre opgaveløsning Ledelseshistorier fra 18 offentlige topledere September 2011 Strategisk ledelse af mangfoldighed en vej til bedre opgaveløsning Ledelseshistorier
Læs mereHvordan skaber vi som ledere engagement? Hvordan anerkender vi, at medarbejderne tager imod forandringen i forskellige hastigheder?
1 Hvilken forandring skal vi gennemføre? 1 Hvordan skaber vi som ledere engagement? 1 Hvordan får vi sat læringen i system? 2 3 Hvilke vilkår er der for forandringen? Hvordan gør vi? 2 3 Hvordan anerkender
Læs mereTRIVSEL PÅ KONTORET FÅ INDBLIK I VIGTIGE FAKTORER FOR TRIVSLEN
VEJLEDNING FRA BAR KONTOR OM TRIVSEL PÅ KONTORER TRIVSEL PÅ KONTORET FÅ INDBLIK I VIGTIGE FAKTORER FOR TRIVSLEN INDHOLD 4 FORORD 8 HVAD ER TRIVSEL OG PSYKISK ARBEJDSMILJØ? 11 HVAD KAN I HVER ISÆR BIDRAGE
Læs mere