Praksissamarbejde læreruddannelsen 2016/2017

Transkript

1 Praksissamarbejde læreruddannelsen 2016/2017

2 Praksissamarbejde I dette hæfte beskrives, hvordan praksissamarbejde tænkes i læreruddannelsen på Metropol, og hvordan samarbejdet med praktikskolerne rammesættes. Hæftet indeholder beskrivelser af, hvad et praksissamarbejde er, og hvordan det konkret kan føres ud i livet. Herudover præsenteres strukturen for praktik og praksissamarbejde i uddannelsen, og det fremgår hvilke forventninger og ønsker læreruddannelsen på Metropol har til samarbejdet med praktikskolerne. Den konkrete planlægning af praksissamarbejdet med fordeling og organisering af samarbejde mellem konkrete skoler og konkrete undervisningsmoduler beskrives i et særskilt dokument om praksissamarbejdet for det aktuelle skole-/studieår. Hvad er praksissamarbejde? Praksissamarbejde er ikke et selvstændigt fag i læreruddannelsen, men indgår i måden at undervise på i fagene på Samarbejdet skal være koncentreret omkring faglige relevante forhold, der f.eks. kan være udviklingsorienterede eller eksperimenterende. Praksissamarbejdet skal sammen med praktikken styrke de studerendes professionskompetencer. De studerende har i praksissamarbejdet mulighed for at eksperimentere og få erfaringer med innovative arbejdsformer knyttet til det faglige arbejde på Praksissamarbejdet kan have fokus på fagdidaktiske forhold eller pædagogisk udvikling. De konkrete mål for praksissamarbejdet tager udgangspunkt i de konkrete kompetencemål for de implicerede fag/moduler fra Praktikskolerne kan med praksissamarbejdet sætte fokus på skolens særlige indsatsområder, få styrket arbejdet med særlige faglige forhold eller udvikle områder i skolen. For at praksissamarbejdet bliver velfungerende for både praktikskoler og læreruddannelse må begge parter være aktive udøvere i samarbejdet. Det mest hensigtsmæssige er, når begge parter aktivt tænker praksissamarbejde som en del af en naturlig årsplanlægning på skolen/uddannelsen og ser muligheder for samarbejde om relevante faglige problemstillinger, som en naturlig del af arbejdet med at uddanne kommende lærere. 2

3 Praksissamarbejde og praktikskoler Praksissamarbejdet foregår på de skoler, hvor de studerende har været eller skal i praktik. En praktikskole kan derfor regne med, at hver gang der er studerende i praktik på skolen, skal skolen lave praksissamarbejde med et hold af studerende fra Det vil ikke nødvendigvis være de samme studerende, der har været i praktik på skolen, som skal lave praksissamarbejdet. En praktikskole skal forvente at lave ét praksissamarbejde med ét hold af studerende i ét fag. Praktikniveau 1 og praksissamarbejde Når en skole har haft studerende i praktikniveau 1 i det ene år, skal skolen lave praksissamarbejde det efterfølgende skole-/studieår med et hold af studerende fra Skoler, der havde studerende i praktikniveau 1 i 2015/2016, skal i 2016/2017 lave ét praksissamarbejde med ét hold studerende. Praksissamarbejdet kan enten være med udgangspunkt i modulet elevens læring og udvikling (psykologi) eller i undervisningsfaget (dansk, matematik eller engelsk). Det vil oftest være det fag, de studerende havde som fokus for deres praktik. Praktikniveau 2 i efteråret og praksissamarbejde i foråret Når en skole har haft studerende i praktikniveau 2 i efteråret, skal skolen efterfølgende lave praksissamarbejde i foråret i samme skole-/studieår med ét hold af studerende fra Praksissamarbejdet skal tage udgangspunkt i et af undervisningsfagene (billedkunst, biologi, engelsk, geografi, historie, håndværk og design, idræt, kristendomskundskab, musik, natur og teknologi, samfundsfag eller tysk). Skolerne har mulighed for at ønske praksissamarbejde i bestemte fag. Praktikniveau 3 i foråret og praksissamarbejde i efteråret Når en skole skal have studerende i praktikniveau 3 i foråret, skal skolen i efteråret i samme skole-/studieår lave praksissamarbejde med ét hold af studerende fra Praksissamarbejdet skal tage udgangspunkt i et af undervisningsfagene (billedkunst, biologi, engelsk, geografi, historie, håndværk og design, idræt, kristendomskundskab, musik, natur og teknologi eller samfundsfag). 3

4 Skolerne har mulighed for at ønske praksissamarbejde i bestemte fag. Indhold i praksissamarbejdet Skolerne beskriver i deres uddannelsesplan, hvordan de ønsker at indgå i den fælles opgave om praksissamarbejde. Her kan den enkelte skole beskrive forslag til indholdsområder og i hvilket omfang, de i det pågældende skoleår ønsker at lave praksissamarbejde. Beskrivelsen i uddannelsesplanen bliver brugt som udgangspunkt for at matche praktikskolen med et relevant undervisningshold. Praktikskolerne har derudover mulighed for at melde ønsker for konkrete praksissamarbejder ind til praktikkontoret. Praktikkontoret sender besked ud om dette. Hvordan planlægges praksissamarbejde? Praktikkontoret fordeler undervisningsholdene på praktikskolerne til praksissamarbejdet. Fordelingen udmeldes til praktikskoler og undervisere for holdene efter sommerferien. Former for praksissamarbejder Praksissamarbejde kan foregå på mange måder og antage mange forskellige former. Her gives generelle eksempler på, hvordan praksissamarbejdet kan struktureres, og hvilke muligheder der kan tænkes. De eksempler, der præsenteres her, er ikke udtømmende, der kan være andre muligheder, som ikke er nævnt her. Praksissamarbejde som undersøgelsesrum Praksissamarbejdet kan være et undersøgelsesrum, som de studerende kan have i fagmodulet. De studerende kan benytte praksissamarbejdet som et sted til at lave små undersøgelser af konkrete undervisningsforløb eller emnekredse fx observation eller afprøvning af klasseledelse, afprøvning af specifikke undervisningselementer evt. med inspiration i teaching lab. Elever/klasser fra praktikskolerne kan inviteres ind i modulerne til afprøvning af konkrete 4

5 undervisningsforløb undervisningsforløb/undervisningselementer fx konkrete forsøg i fysik, idrætsforløb eller afprøvning af digitale læringsmidler. deltagelse i skolens undervisning Praksissamarbejde kan være studerende, der deltager i skolens undervisning som supplement til skolens lærere fx være med i værkstedsundervisning, deltagelse i ekskursioner, deltagelse i idrætsdage. De studerende kan evt. iværksætte kortere undervisningsforløb om særlige emner. udviklingsprojekter Praksissamarbejde kan etableres med udgangspunkt i udviklingsprojekter som evt. allerede er i gang på praktikskoler eller som igangsættes af underviser eller studerende fra Denne form kræver et mere forpligtende samarbejde mellem underviser og skole/lærere, og kan måske bedre opstå med tiden som praksissamarbejde bliver en naturlig del af cases og tekster Praksissamarbejde kan også foregå uden at være et fysisk møde mellem parterne. Det kan være, at studerende får adgang til elevopgaver til retning, en faglærer lægger sin årsplanlægning frem til holdet, undervisning der bygger på cases fra undervisning i praktikskolen, sparring/analyse/feedback på undervisningsmateriale fra skoleklasser. 5

6 Praksissamarbejde i uddannelsen: Der er løbende gennem uddannelsen enten praktik eller praksissamarbejde som det fremgår af følgende oversigt: Praktikniveau 1 1. studieår 2. studieår praksikssamarbejde i forårssemesteret i LH4 og Undervisningsfag 1 modul 3 (dansk, matematik eller engelsk) 3. studieår Praktikniveau 2 i efteråret praksisamarbejde i foråret i undervisningsfag 2 modul 3 (Allle fag) 4. studieår praksissamarbejde i efteråret i undervisningsfag 3 modul 3 (alle fag) praktikniveau 3 i foråret 6