Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2014 Vestegnen HF og VUC Hfe Historie B-A Anders Bentsen-Bøhm 1hiA03 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Introduktion til faget og kildekritik Indtil 1453: Samfundenes tilblivelse 1: Det antikke Grækenland Indtil 1453: Samfundenes tilblivelse: 2: Romerriget : Nye verdensbilleder 1: Renæssancen : Nye verdensbilleder 2: Opdagelserne : Brud og tradition: Den franske revolution : Kampen om det gode samfund 1: Dansk psykiatrihistorie : Kampen om det gode samfund 2: Den kolde krig i et dansk perspektiv : Kampen om det gode samfund 3: Velfærdsstaten 1989-i dag: Det globale samfund 1: Dansk udenrigspolitik i en global tidsalder Side 1 af 17

2 Titel 1 Introduktion til faget og kildekritik Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Om menneskets opståen om samfundenes tilblivelse: Sven Skovmand, Politikens verdenshistorie, Politikens forlag, 3. udgave, 2005: Menneskets opståen, s (Red.) Olsen, Olaf, Gyldendal og Politikens Danmarkshistorie, Gyldendal og Politiken, 2002, om Ertebøllekulturen, s Film: Stanley Kubrick: Rumrejsen 2001 (Intro-scenen) Klippemaleri fra Sahara Jean-Jaques Rousseau om ulighed Herodots historie og uddrag af The travels of Sir John mandeville Eget materiale om historisk kildekritik Omfang Anvendt uddannelsestid 6 x 45 min. reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk til eksempler formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 2 af 17

3 Titel 2 Indtil 1453: Samfundenes tilblivelse 1 Det antikke Grækenland Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Anders Holm Rasmussen: De gamle grækere, Politikens forlag, Emner: Den græske oldtid, Polis-strukturen, kolonier, religionen, filosofien, hæren, Perserkrigene, styreformer, Sparta, Athen, Den Peloponnesiske krig og Alexander den store Plutarch, Aristoteles og Rousseau Om Sparta alle fra bogen: Lars Haastrup, Sparta, Akademisk forlag 1990 Uddrag af Perikles gravtale Maleri: Jacque-Louis David: Thermopylae (1814) Mosaik med Alexander den store og Perserkongen Plutarch: Alexanders liv Omfang Anvendt uddannelsestid: 13 x 45 min. Kerne: Indtil 1453: Samfundenes tilblivelse antikkens samfund dokumentere viden om forskellige samfundsformer formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund gennem tiderne analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden Side 3 af 17

4 forklare samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde/synopsistræning Side 4 af 17

5 Titel 3 Indtil 1453: Samfundenes tilblivelse: 2: Romerriget Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Overblik: Peter Frederiksen, Grundbog til historie, Fra oldtiden til enevældens samfund, Systime, 2010, s Myter, grundlæggelse og tidlig historie Svend Arne Jensen, Romerriget: Fra sagntid til kejsertid, Systime, 1988, s Knud Hellas, Romerriget, Columbus, 2. udgave, 2002, s Susanne William Rasmussen, Politikens bog om romerne, Politikens forlag, 2008, s Den Capitolinske kvinde + kaffereklame Etrusisk stridsvogn Leopards-graven Liktor m. Fasces Krige og ekspansion Sven Skovmand, Politikens verdenshistorie, Politikens forlag, 3. udgave, 2005, s Knud Hellas, Romerriget, Columbus, 2. udgave, 2002, s Polyps beretning om den første puniske krig Plutarch om Cato den ældre og Den 3. puniske krig Republikken Jesper Carlsen: Romerriget: Samfund, familie, slaver, Systime, 2001, s Ebbe Kühle, Hvorfra, hvorhen og hvorfor, Gyldendal, 2004, s Susanne William Rasmussen, Politikens bog om romerne, Politikens forlag, 2008, s Film-klip: Uddrag fra Rome (nyere TV-serie) Cicero: Kortfattet vejledning i valgkamp Side 5 af 17

6 Kejsertiden Susanne William Rasmussen, Politikens bog om romerne, Politikens forlag, 2008, s s Sven Skovmand, Politikens verdenshistorie, Politikens forlag, 3. udgave, 2005, s Jesper Carlsen: Romerriget: Samfund, familie, slaver, Systime, 2001, s Tacitus: Vurdering af Augustus styre Kristendommen og Romerrigets sammenbrud Sven Skovmand, Politikens verdenshistorie, Politikens forlag, 3. udgave, 2005, s Susanne William Rasmussen, Politikens bog om romerne, Politikens forlag, 2008, s Knud Hellas, Romerriget, Columbus, 2. udgave, 2002, s Lactantius: Forfølgernes død Omfang Anvendt uddannelsestid: 16 x 45 min. Kerne: Indtil 1453: Samfundenes tilblivelse antikkens samfund dokumentere viden om forskellige samfundsformer formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund gennem tiderne indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde/synopsistræning Side 6 af 17

7 Titel : Nye verdensbilleder 1: Renæssancen Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Overblik: Peter Frederiksen et. al. Grundbog til historie: Fra oldtiden til enevældens samfund, Systime, 2. udgave 2010, Middelalderen, s Grundbog: Knudsen, Sanne Stemann og Danielsen, Kim Beck, Renæssancen - Da mennesket kom i centrum, Systime, 2005 Emner: Den mørke middelalder?, feudalisme, De nye menneskesyn, Renæssancemennesket, Firenze, den katolske kirke, naturvidenskaben og det ændrede verdensbillede Skriftlig opgave om perioden Middelalderen til Reformationen. Hertil benyttes: Johan Møhlenfeldt Jensen: Reformationen, Fokus bd. 1. Omfang Anvendt uddannelsestid: 13 x 45 min. Kerne: : Nye verdensbilleder renæssancen dokumentere viden om forskellige samfundsformer formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund gennem tiderne analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden Side 7 af 17

8 formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde/synopsistræning Side 8 af 17

9 Titel : Nye verdensbilleder 2: Opdagelserne Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Grundbog: Ohrt, Thomas, De store opdagelser, Systime, 2001, s Emner: Handelsimperier, ekspansion langs Afrikas kyster, kontakten med Kina, Opdagelsen af Den nye verden, Erobringen af den nye verden, behandlingen af de indfødte indianere, Trekantshandel, Merkantilisme Omfang Anvendt uddannelsestid: 12 x 45 min. Kerne: : Nye verdensbilleder formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde/synopsistræning Side 9 af 17

10 Titel : Brud og tradition: Den franske revolution Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Om oplysningstiden: Fokus: Kerne i Historie, Gyldendal, bd. 2, Oplysningstiden, s Johannes Fibiger og Gerd Lütken, Litteraturens veje, Systime, 2. udgave, 2012, Oplysning og følsomhed, s Grundbog: Bjørn, Anders, Leve revolutionen, Columbus, 1990, s Omfang Anvendt uddannelsestid: 15 x 45 min. Kerne: : Brud og tradition revolutioner og menneskerettigheder formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde/synopsistræning Side 10 af 17

11 Titel : Kampen om det gode samfund 1: Dansk psykiatrihistorie Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Den psykiatriske historiografi Psykiatriens fødsel og asylernes fremkomst Shorter, Edward: Psykiatriens historie fra asyl til Prozac, Munksgaard, 1997, s Mellergård, Morgens, Epoker i dansk psykiatri, Munksgaard, 2000, Historien om Claudi Rosset og den første psykiatri, s Læreroplæg om den psykiatriske historiografi: Whig, biologien og revisionisme Kurmetode eller tortur? Shorter, Edward: Psykiatriens historie fra asyl til Prozac, Munksgaard, 1997, s Mellergård, Morgens, Epoker i dansk psykiatri, Munksgaard, 2000, Johan Henrik Seidelin og den psykiske kurmetode, Dokumentarfilmen Galskab. Afsnittet Bødlen Den moralske behandling Mellergård, Morgens, Epoker i dansk psykiatri, Munksgaard, 2000, Harald Selmer og det moralske dårevæsen, s Ugeskrift for læger: Sindssygehospitalet i Nykøbing, Sjælland, november 1915 Plantegning over Jydske asyl Psykiatriens videnskabelige etablering. Møllerhøj, Jette, Sindssygdom, dårevæsen og videnskab. Asyltiden , i: (Red.) Kragh, Jesper Vaczy, Psykiatriens historie i Danmark, Hans Reitzels forlag, 2008, s Mellergård, Morgens, Epoker i dansk psykiatri, Munksgaard, 2000, Man må jo tro på lægerne, ikke sandt, Fru Kant?, s Dokumentarfilmen Galskab. Afsnittet Digterens kæreste Nerver og krig Dokumentarfilmen Galskab. Afsnittet Soldaten Mellergård, Morgens, Epoker i dansk psykiatri, Munksgaard, 2000, Det er nerver alt sammen, s Jes Fabricius Møller: Nerver i: (Red.) Carsten Due-Nielsen, Historie og historiografi Festskrift til Inga Floto, Den danske historiske forening, 2002, s Møllerhøj, Jette, Maniske mødre, i: Fortid og Nutid tidsskrift for kulturhistorie og lokalhistorie, Dansk historisk fælledsråd, marts 2007 Side 11 af 17

12 Debat om psykofarmaka Mellergård, Morgens, Epoker i dansk psykiatri, Munksgaard, 2000, Miraklernes tid, s Møldrup, Claus og Knudsen, Pia, Lykkepiller, livsstilsmedicin og medicineret normalitet i depressionsbehandling, i: (Red.) Anders Dræby Sørensen, Det svære liv om lidelsen i moderne kultur, 2005, s Peter C. Gøtzsche: Psykiatri på afveje Udflugter til Skt. Hans hospital og Medicinsk Museon Omfang Anvendt uddannelsestid: 20 x 45 min. Kerne: : Kampen om det gode samfund formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund gennem tiderne analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde/synopsistræning/udflugter Side 12 af 17

13 Titel : Kampen om det gode samfund 2: Den kolde krig i et dansk perspektiv Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Grundbog: Pedersen, Michael Boas, Danmark under den kolde krig Småstat mellem supermagter, Frydenlund, 2007, side Omfang Anvendt uddannelsestid: 14 x 45 min. Kerne: : Kampen om det gode samfund ideologiernes kamp Murens fald. dokumentere viden om forskellige samfundsformer formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid forklare samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde/synopsistræning Side 13 af 17

14 Titel : Kampen om det gode samfund 3: Velfærdsstaten Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Overblik: Sørensen, Bente, Jacobsen, Jørgen Vestergård, Kultur- og samfundsfagsbogen, Forlaget 2008, Det gode samfund, s Grundbog: Kühle, Ebbe, Danmarks historie i et globalt perspektiv, Gyldendal, 2009 Fra Grundloven til Systemskiftet 1. del af dokumentarfilmen Med plads til os alle på Filmstriben.dk Jacob Holms sønners fabrik. En slaveanstalt, 1896 Påskekrisen, økonomisk krise og Kanslergadeforliget Danmarks historie i et globalt perspektiv, s Højkonjunktur efter 2. verdenskrig ( ) Danmarks historie i et globalt perspektiv, s Oliekrise og jordskredsvalg ( ) Danmarks historie i et globalt perspektiv, s Velfærdsstaten i 1980 erne og 1990 erne Danmarks historie i et globalt perspektiv, s øverst Velfærdsstatens udfordringer og den nyeste tid Danmarks historie i et globalt perspektiv, s Om Foghs holdning til velfærdsstaten i 1993: Rasmussen, Anders Fogh, Fra socialstat til minimalstat, Samleren, s og Søren Pinds 10 teser - Samuelsen, Anders og Ammitzbøll, Simon Emil, Det liberale velfærdssamfund - Skaarup, Peter, Dansk Folkeparti redder velfærden - Søvndal, Villy, Regeringen svigter de danske værdier, - Ukendt forfatter, Socialdemokraterne er klar til opgør med velfærdsstaten - Meningsmåling d. 14/3/2013: Fundet på DR s hjemmeside - To modeller over det danske skattetryk. - Politiken: Corydon: Jeg tror på konkurrencestaten Side 14 af 17

15 Omfang Anvendt uddannelsestid: 15 x 45 min. Kerne: : Kampen om det gode samfund velfærdsstaten dokumentere viden om forskellige samfundsformer formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund gennem tiderne forklare samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde/synopsistræning Side 15 af 17

16 Titel i dag: Det globale samfund 1: Dansk udenrigspolitik i en global tidsalder Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Introduktion til diskursanalyse: Jørgensen, Marianne Winther, og Phillips, Louise, Diskursanalyse i teori og praksis, Roskilde universitetsforlag, 1999, s Eget produceret materiale Den aktivistiske udenrigspolitik Pedersen, Michael Boas, Danmark under den kolde krig Småstat mellem supermagter, Frydenlund, 2007, side Søndberg, Olaf, Danmark i krig Fra nationale konflikter til international aktivisme, Systime, s Maleri af Thomas Kluge: Et kort ophold: Danske FN-tropper i Bosnien (1998) -Debat: Mie Harder Vs. Nikolaj Pedersen. Søndberg s Danmark og krigen mod terror Olsen, Anne Okkels, og Mørch, Søren, USA s nye verdensorden, Systime, 2006, s Søndberg, Olaf, Danmark i krig Fra nationale konflikter til international aktivisme, Systime, s George W. Bush: Krigen mod terror Francis Fukuyama: Den historiske udvikling er afsluttet Samuel Huntington: Civilisationernes sammenstød? Anders Fogh Rasmussen: Hvad kan det nytte? Danmark og Irakkrigen 2003 Søndberg, Olaf, Danmark i krig Fra nationale konflikter til international aktivisme, Systime, s Folketingsdebat ml. Villy Søvndal og Anders Fogh Rasmussen. Den nyeste tid: Søndberg, Olaf, Danmark i krig Fra nationale konflikter til international aktivisme, Systime, s Side 16 af 17

17 Omfang Anvendt uddannelsestid: 11 x 45 min. Kerne: 1989-i dag: Det globale samfund Danmarks internationale placering nye grænser og konflikter. indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde/synopsistræning Side 17 af 17